聊城大學學科語文怎么樣 聊城大學學科教學語文“復試”英語筆試和專業(yè)課筆試好好考嗎？聊大刷人狠不狠

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本文導航

• 聊城大學的文學院怎么樣啊
• 聊城大學學科教學語文“復試”英語筆試和專業(yè)課筆試好好考嗎？聊大刷人狠不狠
• 聊城大學文學院的介紹
• 山東聊城大學好不好，怎么樣
• 魯東大學與聊城大學漢語言文學專業(yè)比較
• 聊城大學學科語文實習去向

聊城大學的文學院怎么樣啊

聊城大學中優(yōu)秀學院之一，文學院目前設(shè)有漢語言文學、廣播電視新聞學、文秘教育三個本科專業(yè)，在校本科及研究生近兩千人。學院于1980年開始招收研究生，現(xiàn)有課程教學論（語文）、文藝學、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、漢語言文字學、中國古典文獻學6個碩士生學位點，同時招收全日制教育碩士、在職教育碩士、同等學力碩士學位研究生。有博士研究生導師2人，碩士研究生導師26人，在本科以及研究生培養(yǎng)方面積累了較為豐富的經(jīng)驗。已經(jīng)培養(yǎng)研究生90余人?，F(xiàn)有在讀碩士研究生88人，同等學力碩士研究生20余人，在職教育碩士研究生101余人。 學院擁有全校最大的資料室。該資料室使用面積603平方米。包括1個閱覽室、3個綜合書庫、3個過期報刊庫、3個專業(yè)書庫（即古典文獻書庫，現(xiàn)當代文學書庫、語文教學論書庫）、1個電子音像資料室（電子音像資料近萬小時）、1個學生圖書室等6部分。藏書10萬余冊，現(xiàn)刊344種，報紙合訂本1056冊，過期期刊13012冊。藏書及報刊中，既有《古今圖書集成》、《續(xù)修四庫全書》、《四部備要》、《叢書集成初編》等大型古籍文獻，也有上世紀二、三十年代出版發(fā)行的大公報、晨報、晨鐘等40多種民國報刊。近年來，又根據(jù)專業(yè)需要陸續(xù)購進了《永樂大典》、《皇清經(jīng)解》、《甲骨文合集》、《殷周金文集》、《金文詁林》、《歷史語言研究所集刊》、《郭店竹簡》、《居延新簡》等重印或影印的珍貴文獻及《人民日報圖文數(shù)據(jù)庫》。學院現(xiàn)擁有3個省級重點學科：

1．中國現(xiàn)當代文學。該學科始建于1974年，創(chuàng)始人是全國魯迅研究知名專家薛綏之先生。1980年即開始招收研究生，是聊城大學最早招收研究生的學科之一，2001年重新招收研究生。2006年成為山東省“十一五”省級重點學科。現(xiàn)有中國現(xiàn)當代文學史研究、中國現(xiàn)當代文學作家作品研究、中國現(xiàn)當代文學語言與文體研究三個研究方向。

2．中國古典文獻學。該學科始建于70年代末，創(chuàng)始人是全國知名學者王世舜先生。1999年招收碩士研究生，至2009年已招收十屆研究生。1996年，該學科成為山東省省級重點學科，2006年成為山東省“十一五”省級重點學科?，F(xiàn)有儒家經(jīng)典文獻整理與研究方向、中國古代文學文獻整理與研究方向兩個研究方向。

3．課程教學論（語文）。該學科始建于1986年，創(chuàng)始人是全國知名學者韓立群先生。2001年開始招收碩士研究生，1996年成為山東省重點學科，2006年成為山東省“十一五”省級強化重點學科?，F(xiàn)有高師語文教學論、中學語文教學論、語言教學理論和語文教育史論四個研究方向。

聊城大學學科教學語文“復試”英語筆試和專業(yè)課筆試好好考嗎？聊大刷人狠不狠

很不耍人，被耍的幾率要比考五道口都難

過線就要，妥妥的

聊城大學文學院的介紹

文學院是聊城大學設(shè)立最早、規(guī)模最大、辦學條件最好的學院之一。1974年山東師范學院（山東師范大學）主要系所搬遷聊城，文學院（原中文系）即是隨遷的主要系所之一。文學院現(xiàn)有漢語言文學、廣播電視新聞學和秘書學三個本科專業(yè)；擁有中國古典文獻學、課程教學論（語文）和中國現(xiàn)當代文學3個省級重點學科；擁有中國語言文學碩士學位授權(quán)一級學科和下設(shè)的中國古典文獻學、中國現(xiàn)當代文學、課程與教學論（語文）、文藝學、中國古代文學、漢語言文字學、秘書學等7個碩士學位授予點。漢語言文學專業(yè)被確定為省級和國家級特色專業(yè)建設(shè)點。

山東聊城大學好不好，怎么樣

比較不錯。。聊大現(xiàn)在在山東很厲害。。還想勝一本。。聊大里邊特好。而且還在擴建。

魯東大學與聊城大學漢語言文學專業(yè)比較

漢語言文學是魯東大學的王牌專業(yè)，就綜合實力來說魯東大學也相對強一些，下面從多角度進行二者的分析對比：

一、師資力量

1、魯東大學：學校大力實施人才強校戰(zhàn)略，師資隊伍素質(zhì)不斷提升。現(xiàn)有專任教師1607人，正高229人，副高551人，具有博士學位的912人，加拿大皇家學會（國家科學院）院士2人。

2、聊城大學：學校有教職工2145人，其中正高級職稱197人，副高級職稱654人?，F(xiàn)有雙聘院士3人，“973”首席科學家1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃1人。

二、院系專業(yè)

1、魯東大學：該校設(shè)有22個二級學院和1個教學部。

2、聊城大學：學校設(shè)有25個學院，9個研究院所、95個本科專業(yè)，涵蓋哲學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、經(jīng)濟學、管理學、農(nóng)學、法學、藝術(shù)學、醫(yī)學等12大學科門類。

三、學科建設(shè)

1、魯東大學：學校堅持學科立校，學科實力不斷增強?，F(xiàn)設(shè)22個學院、74個研究院、85個本科專業(yè)，有1個博士后科研流動站、1個博士點、17個一級學科碩士點、5個二級學科碩士點、12個碩士專業(yè)學位類別。

2、聊城大學：學校擁有22個一級學科碩士學位授權(quán)點，10個碩士專業(yè)學位授權(quán)點，包括34個碩士專業(yè)學位授權(quán)領(lǐng)域。學校擁有碩士學位授予權(quán)和開展同等學力人員申請碩士學位。

以上內(nèi)容參考 百度百科——聊城大學

以上內(nèi)容參考 百度百科——魯東大學

聊城大學學科語文實習去向

可以去中小學生當實習教師。
"語文"一詞出現(xiàn)的歷史并不長。1905年，清朝在廢除科舉制度以后，開始開辦新學堂。當時的課程以至教材，都是從西方引進的，只有語文一科，教授的仍是歷代古文，當時稱為“國文”課。五四運動爆發(fā)以后，提倡白話文，反對文言文，國文課受到了沖擊，小學于是改設(shè)“國語”，教材具有鮮明的口語特點，選用的都是白話短文或兒歌、故事等。中學仍設(shè)國文課，白話文的比重也明顯增加，選用了魯迅、葉圣陶、冰心等新文學作家的作品。在20世紀30年代后期，葉圣陶、夏_尊二人提出了“語文”的概念，并嘗試編寫新的語文教材，可惜因日本侵略中國而被迫終止。全國解放后，葉圣陶先生再次提出將“國語”和“國文”合二為一，改稱“語文”。這一建議被華北政府教育機關(guān)采納，隨后推向全國，從此，“語文”成了中小學甚至擴張到其他國家的一門主課。
語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門科目，其教學的內(nèi)容是言語文化，其運行的形式也是言語文化。語文是口頭語言和書面語言的簡稱。（錢威、徐越化 中學語文教學法華東師范大學出版社 2000年6月）。語文也是語言文字或語言和文學的簡稱。語文這二字，單看字面上，語文的“語”，意為“自己及他人的言論”（通俗點說就是你說話時運用的語言），“文”意為“文字”、“書面言論”。語文二字連起來的意思則為自己及他人的言論與文字?？茖W與學科沒有國界，部分學科有區(qū)域性和民族性特征。中國大陸地區(qū)漢語區(qū)的語文特指漢語文，它是以現(xiàn)代漢語為表述的形式，選取文學庫里優(yōu)秀、經(jīng)典的作品，通過教師的指導，用來豐富學生的情感，提高學生的思想認知境界，陶冶情操，激發(fā)增強學生的思維能力的一個傳承人類文明的基礎(chǔ)平臺的一門重要學科。英語等語種也是語文的一種形態(tài)，中國少數(shù)民族地區(qū)也學習民族語文。在中國臺灣省，漢語文被稱為“國文”或者叫“國語”。每個民族一般都有自己的語文（有的民族只有語言但沒有文字，也有幾個民族使用一種語文的情況）。