高考詭異的光 1995年語(yǔ)文第一道題

高考語(yǔ)文閱讀題原作者的憤怒，我特么也不知道什么是詭異的光？高考題“詭異的光”打敗原作者，什么才是標(biāo)準(zhǔn)答案？高考題草魚(yú)眼中“詭異的光”到底是什么光？高考題詭異的光是什么題？高考魚(yú)詭異的光什么意思？詭異的光講的是什么梗？

本文導(dǎo)航

• 1995年語(yǔ)文第一道題
• 奇特的日本高考題
• 2022高考物理最后一道大題原題
• 高考卷物理出現(xiàn)原題
• 高考送錦鯉什么意思
• 我相信有光嗎是什么梗

1995年語(yǔ)文第一道題

#詭異的光#有三層含義，一是魚(yú)死后眼睛凸出，照射上上面的光反射出來(lái)顯得更為恐怖和詭異，二是體現(xiàn)了魚(yú)對(duì)于死亡的不甘心和憤怒，三是借魚(yú)的描寫(xiě)，反映作者一家人對(duì)于現(xiàn)在的生活的不滿(mǎn)，就像這條魚(yú)一樣無(wú)奈，渴望能擺脫這種詭異的生活。分析一下，首先魚(yú)肯定沒(méi)吃到的，魚(yú)在下鍋前可能跳出鍋了，掉地上了，母親出神因?yàn)樽髡呒腋F，家里兩個(gè)哥哥都沒(méi)讀書(shū)但是父親想送三子去讀書(shū)，最后魚(yú)眼里詭異的光，表示魚(yú)對(duì)生存的渴望，說(shuō)明他父親想通過(guò)讓三子讀書(shū)過(guò)上新生活跳出農(nóng)門(mén)，間接表示讀書(shū)重要性

奇特的日本高考題

高考題“詭異的光”標(biāo)準(zhǔn)答案

①情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn)，在出人意料的戲劇性效果上，與“歐?亨利式”的結(jié)尾有暗合相通之處。

②因前文設(shè)置的伏筆若有若無(wú)（“掀鍋蓋”“不記得細(xì)節(jié)”“忘了味道”等），讓結(jié)尾呈現(xiàn)出某種魔幻色彩。

③結(jié)尾情節(jié)安排表明“魚(yú)未入湯”，詭異之處有深意，引發(fā)讀者對(duì)美味意蘊(yùn)作深度的思考與探究。

④結(jié)尾提示了“美味”的含義有表里兩層，與標(biāo)題“一種美味”構(gòu)成呼應(yīng)。

2022高考物理最后一道大題原題

高考題草魚(yú)眼中“詭異的光”到底是什么光？

①情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn)，在出人意料的戲劇性效果上，與“歐?亨利式”的結(jié)尾有暗合相通之處。②因前文設(shè)置的伏筆若有若無(wú)（“掀鍋蓋”“不記得細(xì)節(jié)”“忘了味道”等），讓結(jié)尾呈現(xiàn)出某種魔幻色彩。③結(jié)尾情節(jié)安排表明“魚(yú)未入湯”，詭異之處有深意，引發(fā)讀者對(duì)美味意蘊(yùn)作深度的思考與探究。④結(jié)尾提示了“美味”的含義有表里兩層，與標(biāo)題“一種美味”構(gòu)成呼應(yīng)。

高考卷物理出現(xiàn)原題

原標(biāo)題：“十年寒窗，敗給一條草魚(yú)”的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)了！看看原作者能得多少分…

這到底是怎樣的一道高考題？戳↓↓

心疼浙江考生！十年寒窗，敗給一條草魚(yú)

這道閱讀理解題，選用短篇小說(shuō)《一種美味》。文章描寫(xiě)主人公6歲時(shí)，一家人第一次喝魚(yú)湯發(fā)生的故事。文章最后寫(xiě)道，從鍋里跳出來(lái)的魚(yú)“眼里還閃著一絲詭異的光”。而閱讀理解的最后一題，正是要求考生對(duì)“詭異的光”進(jìn)行理解。

圖片來(lái)源：微博@鞏高峰

為什么會(huì)有詭異的光？

詭異的光到底是個(gè)什么鬼？

這是一條怎樣的魚(yú)？

……

一時(shí)間吸引了億萬(wàn)網(wǎng)友的關(guān)注

就連原作者鞏高峰也表示

“本來(lái)是搞笑的，誰(shuí)知道有這么一出”

于是，大家都在期盼著鞏高峰的回答…

就在昨天（10日），高考標(biāo)準(zhǔn)答案公布，原作者也給出了答案，讓我們一起來(lái)看看吧！

《一種美味》閱讀理解

10理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義（4分）

原作者鞏高峰：

（1）陌生的光：

母親那一輩人，每年過(guò)年過(guò)節(jié)才能有機(jī)會(huì)吃一次魚(yú)、肉，所以平日里看到魚(yú)，會(huì)有一種陌生的驚喜。

（2）陌生的氣息：

一個(gè)幾乎從沒(méi)吃過(guò)魚(yú)的六歲孩子，親手抓到一條魚(yú)，能給全家?guī)?lái)一頓魚(yú)湯，這種他沒(méi)品嘗過(guò)的味道，對(duì)他來(lái)說(shuō)當(dāng)然是陌生的。后文也呼應(yīng)了，“他第一次知道，魚(yú)的味道是這樣的，新鮮得讓人稍稍發(fā)暈”。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

（1）①;與平時(shí)的不滿(mǎn)和責(zé)備不同。

②;表達(dá)了母親的驚奇，贊賞與欣慰。

（2）①;與平時(shí)家庭氣氛苦澀沉悶不同。

②;表達(dá)了對(duì)美好事物的期待與想象。

11賞析文中劃線(xiàn)的句子（5分）

原作者鞏高峰：

父母對(duì)孩子的愛(ài)，都是一樣多的?？墒侨齻€(gè)孩子，前兩個(gè)都沒(méi)能進(jìn)一天學(xué)校的大門(mén)，現(xiàn)在生活稍微改善了一點(diǎn)，老三卻可以上學(xué)了，這對(duì)兩個(gè)哥哥顯然不公平。所以，母親的“端著碗出神，對(duì)著黑糊糊的夜出神”，用疊加的方式形象地表達(dá)了母親對(duì)孩子的愧疚。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

①;“示意”“卻”等神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，包含對(duì)照意味，細(xì)致刻畫(huà)出母親不安、沉重等微妙的心理變化。

②;“出神”兩次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了母親沉浸在茫然、憂(yōu)心和無(wú)奈的心理狀態(tài)中。

③;“黑糊糊的夜空”，是實(shí)景的描寫(xiě)，也是母親心境的形象寫(xiě)照——為未來(lái)生活負(fù)面加重而憂(yōu)慮，因兒子不能均享讀書(shū)機(jī)會(huì)而愧疚。

12“一種美味”有多重意蘊(yùn)，簡(jiǎn)析（5分）

原作者鞏高峰：

美味有三重意蘊(yùn)。

第一重，實(shí)指，美味就是魚(yú)湯。一條巴掌大的草魚(yú)和豆腐一起熬出的魚(yú)湯，對(duì)過(guò)年過(guò)節(jié)才能吃到的一家人來(lái)說(shuō)，它就是美味。

第二重，美味是反諷。因?yàn)槲恼旅髅鲗?xiě)的是苦難。兄弟三個(gè)有兩個(gè)不能上學(xué)，一家人好容易熬一鍋“魚(yú)湯”，卻因?yàn)槿涌梢陨蠈W(xué)而各有心事，最后都沒(méi)喝成，這是一種悲傷的美味，用美味反諷現(xiàn)實(shí)。

第三重，美味是一種希望。雖然魚(yú)湯沒(méi)喝成，兩個(gè)哥哥沒(méi)能上學(xué)，可是三子上了（原文是有寫(xiě)這個(gè)細(xì)節(jié)的）。那么三子就是這個(gè)家庭的希望，一種有一天可以隨時(shí)品嘗這種美味的美好寄托。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

①;在物質(zhì)匱乏的年代，“魚(yú)湯”，或僅僅是對(duì)“魚(yú)湯”的渴望，便成了滿(mǎn)足口腹之欲的一種“美味”。

②;圍繞“魚(yú)湯”的烹制，是一家人的快樂(lè)、親情和希望的醞釀，這種處于生活重負(fù)下的情感“美味”彌足珍貴。

③;在此過(guò)程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)，更是能夠滋養(yǎng)一生的特殊“美味”。

13小說(shuō)設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾，有什么好處？（6分）

原作者鞏高峰：

文章結(jié)尾用了一個(gè)歐亨利式的反轉(zhuǎn)，揭示這一家人其實(shí)沒(méi)喝到魚(yú)湯，而是喝的豆腐湯的現(xiàn)實(shí)。于是，文中彌漫的苦難和悲傷的氣息因此更加濃郁。悲劇是把現(xiàn)實(shí)撕開(kāi)給人看，而作者在結(jié)尾才撕開(kāi)結(jié)果，讓故事更有沖擊力，也讓文章更具力量感，令人讀后回味的余地更大。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

①;情節(jié)在結(jié)尾處突然逆轉(zhuǎn)，在出人意料的戲劇性效果上，與“歐·亨利式”的結(jié)尾有暗合相通之處。

②;因前文設(shè)置的伏筆若有若無(wú)（“掀鍋蓋”“不記得細(xì)節(jié)”“忘了味道”等），讓結(jié)尾呈現(xiàn)出某種魔幻色彩。

③;結(jié)尾情節(jié)安排表明“魚(yú)未入湯”，詭異之處有深意，引發(fā)讀者對(duì)美味意蘊(yùn)作深度的思考與探究。

④;結(jié)尾提示了“美味”的含義有表里兩層，與標(biāo)題“一種美味”構(gòu)成呼應(yīng)。

標(biāo)準(zhǔn)答案在此，你答對(duì)了幾分？

那么，這篇文章是在怎樣的背景下創(chuàng)作的呢？

鞏高峰表示：小說(shuō)的原型，是一個(gè)關(guān)系很好的朋友父親，來(lái)自他的親身經(jīng)歷，我聽(tīng)了之后心里很難受，便想寫(xiě)下來(lái)。

同時(shí)，鞏高峰還表示：“我本人沒(méi)有參加過(guò)高考”。

圖片來(lái)源：@鞏高峰微博

一道閱讀題，不知難住了多少考生，吸引了多少網(wǎng)友的關(guān)注，又為多少考生增添了希望…

面對(duì)這樣的答案，你有什么想說(shuō)的呢？

不管答案如何，就像原作者鞏高峰所說(shuō)：

高考很大，可是在人生里，也就是剛剛上路吧。

高考送錦鯉什么意思

6月7日，2017高考語(yǔ)文科目后，浙江考生紛紛表示，今年的閱讀理解《一種美味》太難。不少網(wǎng)友調(diào)侃“高中三年轉(zhuǎn)發(fā)那么多錦鯉卻，敗給一條草魚(yú)”。ps.文中的美味指的是一條草魚(yú)。

今年浙江高考閱讀理解火了，近日全國(guó)高考正在進(jìn)行，每年的語(yǔ)文考試都成為了大家的關(guān)注點(diǎn)，而今年除了作文題，浙江高考的語(yǔ)文的一篇閱讀理解也成為了大家關(guān)注的熱點(diǎn)，文章最后結(jié)尾“從鍋里跳出來(lái)的魚(yú)眼里發(fā)出詭異的光”，當(dāng)考生也一頭霧水的時(shí)候，最后一題恰巧問(wèn)的也是“詭異的光指的是什么?”。

雖然答案沒(méi)有要到，卻誕生了一批詭異的光表情包，一群草魚(yú)配上詭異的光看起來(lái)十分魔性。

由于不少考生對(duì)無(wú)法理解什么是“詭異的光”，紛紛到作者鞏高峰微博下留言要求他解釋。然而，鞏高峰則表示：

作者都解釋不了，浙江考生很生氣，紛紛發(fā)微博稱(chēng)“正在提刀過(guò)來(lái)的路上”。鞏高峰不僅上了而微博熱搜詞，還漲了不少粉。截至小編發(fā)稿時(shí)，什么是“詭異的光”仍然沒(méi)有人能解釋?zhuān)慌氨砬榘币呀?jīng)上線(xiàn)：

《一種美味》文章講述了一個(gè)農(nóng)村家庭吃魚(yú)的經(jīng)歷。

其實(shí)，對(duì)于自己文章上高考題這件事，鞏高峰也表示有點(diǎn)愕然：“誰(shuí)能想到呢，我也有上熱搜的一天，簡(jiǎn)直猝不及防成了一天網(wǎng)紅……”

附《一種美味》原文和浙江高考卷題目：

我相信有光嗎是什么梗

指說(shuō)的人無(wú)意，聽(tīng)的人卻腦洞極大、過(guò)度解讀。

這句話(huà)出自鞏高峰的文章《一種美味》，也是2017年浙江省高考語(yǔ)文閱讀理解，寫(xiě)的是家境貧寒的一家人用兒子逮來(lái)的一條草魚(yú)做魚(yú)湯的故事，文章對(duì)死魚(yú)的描述是“現(xiàn)在，它早已死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光”。提問(wèn)：詭異的光指什么？

于是，眾位考生結(jié)束考試后給鞏高峰留言，想讓作者提供一下標(biāo)準(zhǔn)答案，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，作者回答他也不清楚，就那么隨筆一寫(xiě)……考生很絕望，作者更絕望

后來(lái)，詭異的光就多用在說(shuō)的人本來(lái)沒(méi)那個(gè)意思，聽(tīng)到的人非要強(qiáng)行解釋?zhuān)f(shuō)的天花亂墜的情況下。轉(zhuǎn)自小雞詞典@嘻嘻嘻哈哈哈