高考放松音樂(lè) 高考沒(méi)考好應(yīng)該適合聽(tīng)什么音樂(lè)

高考期間聽(tīng)那些歌可以放松心情，找高考考試前放松音樂(lè)，高考最后幾天,應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)什么類型的音樂(lè)？快高考了。誰(shuí)能幫我介紹一些輕音樂(lè)和放松的音樂(lè)，推薦些好聽(tīng)的歌曲，我要高考了，放松心情，高考期間，聽(tīng)哪些音樂(lè)可以放松心情，激勵(lì)自己。

本文導(dǎo)航

• 備戰(zhàn)高考必備十首歌
• 適合高考完的音樂(lè)
• 高考前15分鐘放的音樂(lè)
• 適合高考前幾天聽(tīng)的音樂(lè)
• 適合高考時(shí)唱的歌曲
• 高考沒(méi)考好應(yīng)該適合聽(tīng)什么音樂(lè)

備戰(zhàn)高考必備十首歌

“莫扎特效應(yīng)”風(fēng)靡美國(guó)———

最近有媒體報(bào)道說(shuō)，美國(guó)威斯康星大學(xué)的心理學(xué)家弗朗西斯·魯斯切和她的同事們發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)可以改善人體的計(jì)算和空間感知能力。在聽(tīng)了莫扎特的音樂(lè)后，就連老鼠都能在迷宮游戲中得高分，但單純的噪音和其他音樂(lè)家的音樂(lè)都無(wú)法達(dá)到這一奇效。事實(shí)果真如此嗎？聽(tīng)音樂(lè)真的可以提高智商？

美國(guó)威斯康星奧什科什大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)家弗朗西斯·魯斯切早在十多年前就提出了她的“音樂(lè)促進(jìn)智商”的理論，近一兩年，她和她的研究小組又多次公開(kāi)了最新的研究成果，認(rèn)為音樂(lè)確實(shí)有改善大腦功能的作用。1993年，弗朗西斯·魯斯切等研究人員給36名大學(xué)生聽(tīng)十分鐘莫扎特D大調(diào)雙鋼琴協(xié)奏曲后，再給學(xué)生做智力測(cè)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生的空間推理能力增加了9分。接著又有報(bào)道說(shuō)，聽(tīng)了莫扎特奏鳴曲的大鼠，其大腦海馬區(qū)內(nèi)刺激和改變腦細(xì)胞聯(lián)系幾種基因的活躍水平有明顯提高。這些基因分別負(fù)責(zé)生成一種神經(jīng)生長(zhǎng)素、一種與學(xué)習(xí)和記憶有關(guān)的化學(xué)物質(zhì)，以及一種神經(jīng)突觸生長(zhǎng)蛋白質(zhì)。莫扎特的音樂(lè)節(jié)奏與人類大腦的一些節(jié)奏周期相符。研究人員希望，這一發(fā)現(xiàn)有助于為阿爾茨海默氏癥和其他神經(jīng)退化疾病的患者設(shè)計(jì)音樂(lè)療法。還有研究者發(fā)現(xiàn)，如果用其他音樂(lè)（好比舒伯特），則沒(méi)有用。消息一經(jīng)披露，莫扎特的CD被搶購(gòu)一空。莫扎特的音樂(lè)能提高人的學(xué)習(xí)和記憶能力，這種現(xiàn)象后來(lái)被稱作“莫扎特效應(yīng)”。它究竟有沒(méi)有科學(xué)依據(jù)？

音樂(lè)人的“莫扎特效應(yīng)”

美國(guó)音樂(lè)人、教師，1997年的暢銷書(shū)《莫扎特效應(yīng)》（The Mozart Effect）一書(shū)的作者唐·坎貝爾對(duì)此進(jìn)行了探索，并向那些望子成龍的父母?jìng)兲岢隽私ㄗh：莫扎特之所以成為音樂(lè)天才，一個(gè)重要原因是在出生之前就接受音樂(lè)胎教。雖然莫扎特的例子并不意味著只要孩子在媽媽的肚子接受音樂(lè)教育，出生幾個(gè)月后就會(huì)展示出莫扎特那樣的音樂(lè)天賦，但在生命早期哪怕接受一點(diǎn)點(diǎn)的音樂(lè)教育，也會(huì)獲得很大好處?？藏悹柋硎荆骸耙魳?lè)的力量能夠影響理解感知的方式和把握，我們從音樂(lè)中想要得到的有形式、重復(fù)、變化，總之，很多很多的東西?！弊鳛橐幻绹?guó)人，坎貝爾周游世界，推廣他“音樂(lè)的有益特性”的理念，他發(fā)行了一系列“莫扎特效應(yīng)”CD，里面編輯了許多音樂(lè)，這些CD的對(duì)象從還沒(méi)有出生的胎兒到蹣跚學(xué)步的兒童再到學(xué)生，應(yīng)有盡有。但是，對(duì)于他的工作和努力，也有人提出了批評(píng)，有些批評(píng)者嘲笑他的工作是偽科學(xué)，他的研究只是為了向那些望子成龍的父母?jìng)兺其N玩具、CD。對(duì)于別人的批評(píng)，坎貝爾也有話說(shuō)，他強(qiáng)調(diào)說(shuō)，他并不是要制造神童或者慫恿家長(zhǎng)們急功近利，拔苗助長(zhǎng)，他的目標(biāo)是讓父母、醫(yī)生和音樂(lè)教師相信，音樂(lè)是“治療、創(chuàng)造和發(fā)展的強(qiáng)力催化劑”。音樂(lè)作用神奇坎貝爾是音樂(lè)療法的狂熱者，他認(rèn)為音樂(lè)讓孩子更快樂(lè)、更健康、注意力更集中，他的觀點(diǎn)有大量的證據(jù)支持。1997年出版的專家研究發(fā)現(xiàn)，在加護(hù)病房里治療的早產(chǎn)兒如果聽(tīng)古典音樂(lè)，比那些不聽(tīng)音樂(lè)的早產(chǎn)兒能夠更快地增加體重，出院的時(shí)間也更早，而且比那些不聽(tīng)音樂(lè)的早產(chǎn)兒活下來(lái)的機(jī)會(huì)更大。1998年，美國(guó)管理學(xué)術(shù)性能力傾向測(cè)試的學(xué)院委員會(huì)發(fā)表了一篇報(bào)告，報(bào)告顯示，喜歡唱歌或者會(huì)玩一種樂(lè)器的高中生比那些不去唱歌或者不會(huì)彈奏樂(lè)器的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上高52分。音樂(lè)對(duì)成年人也有神奇的作用，華盛頓大學(xué)的科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，那些聽(tīng)輕柔的古典音樂(lè)的大學(xué)生平均得分比不聽(tīng)音樂(lè)的大學(xué)生高出21.3分。

孩子們之所以特別愛(ài)聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)，是因?yàn)樗囊魳?lè)中最重要的旋律一再重復(fù)，而且為耳朵提供了熟悉的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，坎貝爾認(rèn)為這才是音樂(lè)有益的關(guān)鍵所在。莫扎特是這種歡快的奏鳴曲的大師，他的每一首作品的每一個(gè)樂(lè)章都有一個(gè)主題，然后發(fā)展，再后重復(fù)這個(gè)主題。

參考資料：http://bkb.ynet.com/article.jsp?oid=5562315

適合高考完的音樂(lè)

征服天堂、日光海岸，這只是比較能提神和能化緊張的，你可以根據(jù)你的感覺(jué)，找找你喜歡的音樂(lè)，別人推薦的有可能不是你喜歡的風(fēng)格啊，試著了解自己，呵呵，你會(huì)找到的。

高考前15分鐘放的音樂(lè)

因人而異，自己聽(tīng)著舒服就行了嘛

【高考減壓音樂(lè)】

消除疲勞的音樂(lè)：

中國(guó)作品《春江花月夜》、維瓦爾大提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》、德彪西管弦樂(lè)組曲《大?！贰⒑嗟?tīng)柦M曲《水上音樂(lè)》。

振奮精神的音樂(lè)：

中國(guó)作品《黃河大合唱》或鋼琴協(xié)奏曲《黃河》、管弦樂(lè)曲《紅旗頌》、貝多芬《第五(命運(yùn))交響曲》、柴科夫斯基《第六(悲愴)交響曲》(第一樂(lè)章)；

充滿希望的音樂(lè)：中國(guó)作品《花好月圓》、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》、約翰·施特勞斯 《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》；

更加快樂(lè)的音樂(lè)：中國(guó)作品《喜洋洋》、《步步高》；格里格《培爾金特》組曲中的《潮》等。

當(dāng)然一些輕松、愉快或抒情的流行音樂(lè)，對(duì)放松考生心情也特別有用。

適合高考前幾天聽(tīng)的音樂(lè)

聽(tīng)一下凱文科恩的專輯《In the Enchanted Garden（綠色花園）》：

Through The Arbor

Sundial Dreams

The Enchanted Garden

Butterfly

Straw Hats

Another Realm

Water Lilies

Fairy Wings

Paper Clouds

After The Rain

重點(diǎn)推薦 Through The Arbor 、Sundial Dreams 、 the Enchanted Garden

Another Realm 、After The Rain

適合高考時(shí)唱的歌曲

kiss the rain

《喜劇之王》電影原聲大碟

天空之城 呻吟版

秋日私語(yǔ)

灰色空間 呻吟版

如果云知道

月光下的鳳尾竹

班得瑞 SONG FOR THE LORD

鋼琴曲～幾分鐘的約會(huì)

夢(mèng)中的婚禮

這些都是我喜歡的親音樂(lè)，基本上都是些鋼琴曲。

高考沒(méi)考好應(yīng)該適合聽(tīng)什么音樂(lè)

聽(tīng)一些正能量的歌曲和音樂(lè)。不要聽(tīng)流行歌，旋律很亂，很煩。