高考語文備戰(zhàn) 高考前語文怎么復習
高考語文應試技巧，備戰(zhàn)高考，家長怎么樣讓孩子在語文科目上得高分呢？備戰(zhàn)高考，高三學生抓好語文的學習，需要怎么樣勤讀、勤寫、勤思呢？高三學生對于語文的高考備戰(zhàn)，可以怎么學呢？
本文導航
語文高考客觀題技巧
高考語文提分的八大技巧
第一步：研讀考綱
研讀考綱是高考的“應考指南”，如果對考綱規(guī)定的考試內(nèi)容、范圍都稀里糊涂的，復習就會沒有明確指向，甚至會出現(xiàn)南轅北轍，重點、難點不分，或是發(fā)生抓小放大的情況。
第二步：用好課本
包括現(xiàn)代文、古文、作文都有可能會直接或間接地考到已學過課本上的知識點：考題與課本中某篇文章在語言、寫法、立意，以及人物性格、主題觀點等方面的異同的分析，寫作中對課本事例、名言名句的引用等，這都需要考生重視?？梢园凑丈⑽摹⒖萍嘉?、說明文、議論文、小說、詩歌、古文等不同文體，分別有重點地選取有代表性的名家名作的內(nèi)容加以領會，一篇文章花上五到十分鐘左右的時間，溫故知新、熟能生巧就可以了。
第三步：總結規(guī)律
將師生、自己公認的典型試卷(可以是本校的，也可以是平時考試或一模、二模、甚至是近三年的高考卷)精挑細選，對其中各類試題涵蓋的知識點進行研究、琢磨、分析、領悟、歸結，找出命題的一般規(guī)律與共同特點，有的放矢地復習，對薄弱遺漏的環(huán)節(jié)、一知半解的內(nèi)容、疑難模糊的問題進行專項攻關——自己鉆研;查閱書本、資料;求助老師、同學等。
第四步：適度訓練
在備戰(zhàn)高考的一段時間里，考生應將老師的復習計劃與個人的安排有機地統(tǒng)一起來，每周可以做2-3份完整的高考試卷，同時，根據(jù)自己的不同情況，對說明文、議論文、古文、詩歌鑒賞等專項，一天或兩天進行一篇訓練。在臨近高考的一周時間里，做卷的強度與頻率要盡可能降低和減少，這時候的做試卷與其他時間不同，一是為了適應與保持高考時應有的“感覺”與心態(tài)，也為了考場做題時間的控制、解題思維的敏捷、答題的規(guī)范做鋪墊。
第五步：鑒往知來
用好日常的好題本與錯題本。好題并不一定就是難題、怪題，能夠把學生考倒的題目，而是指那些題型新穎別致，看似簡單，實則容易讓考生掉以輕心，眼高手低，一做就會失分、出錯的題目，這類試題往往暗藏“機關”，迷惑性極大。
因此，好題是難得的，是命題人的“妙手偶得”，無論在知識點的考查上，還是思考問題的視角上都“與眾不同”，值得珍視，不容放過。而錯題，則是考生知識方面、解題思路或是方法上不足、缺失的暴露與表現(xiàn)，通過對錯題本的“復習”，就是在梳理重、難點內(nèi)容，獲取解題“捷徑”，歸納答題“范式”，創(chuàng)新考試“秘笈”的最佳途徑，也是發(fā)現(xiàn)問題，彌補不足，養(yǎng)成細心學習、做題習慣的必然要求。
第六步：分散識記
主要是指：
1.古詩文名言名句的背誦、默寫。每天默寫歷次考試中容易錯的5—10句(參照錯題本或試卷)。
2.對文學、文化常識，包括古今中外的內(nèi)容，結合《高考語文必備手冊》中分列的重點內(nèi)容，用銀光筆或彩色筆畫出主要的、容易寫錯、出錯的部分，邊記邊寫出來。
3.對課本與試卷中出現(xiàn)的文言實詞、虛詞的意義和用法，文言句式的特點，文言詞語的通假、活用、古今異義及多義現(xiàn)象等，可以參考相關課本后的附表。都能在課本中找到相應的知識點，同時，注意把課內(nèi)知識靈活地遷移到課外文段的考查與解題中去。
第七步：重視寫作
因為作文占據(jù)高考總分將近一半的分數(shù)，而考場上用于寫作的時間則不到一半，大約只有45分鐘左右，這就要求考生每次寫作的時候嚴格控制好時間，為正式高考做好充分準備。需要做到：
1.審題上，要快速、準確，方法是通過一定題目的訓練，抓住題眼與關鍵詞，力避跑題、離題情況發(fā)生。
2.擬出與眾不同的題目。這是指材料作文、話題作文、半命題作文與看圖作文，考生要精心擬題，給閱卷教師以耳目一新之感。
3.考生應儲備一定的、新穎、時鮮、典型的人與事等寫作素材，還有名人名言、諺語、熟語等理論支撐的材料。每天花半小時看看報紙或是中央電視臺的“新聞聯(lián)播”、焦點訪談等。
4.立意、取材上積極向上，要與時代倡導的主旋律合拍。包括近期國內(nèi)外發(fā)生的重大事件與焦點話題，如利比亞、敘利亞戰(zhàn)亂，泰國與柬埔寨的軍事沖突，本·被擊斃，房價、物價，“十二五”規(guī)劃等，都應該有所關注、熟知，做出理性評判。
第八步：關注細節(jié)
對答題的程序、規(guī)則要十分了解。
1.書寫方面，不管是現(xiàn)代文、古文默寫，還是作文，整張試卷都應保持清清爽爽，盡量不要有涂改的痕跡。
2.對于分值比較高，如4、6、8分的題目，要分點解答，并且用1、2、3、4……或①、②、③、④……標示出來，利于閱卷老師一目了然地找到答題“要點”。
3.正確使用專門術語。比如這樣的題目：“本文主要使用的表現(xiàn)手法是為什么?有何作用”，考生一定不要將表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、烘托、渲染、象征、諷刺、懸念、照應、借物抒情、托物言志、以小見大、點面結合、虛實結合、先抑后揚、先揚后抑、寓褒于貶、寓貶于褒、荒誕等與表達方式(描寫、記敘、說明、議論、抒情)和修辭手法(比喻、夸張、排比……)，以及說明方法(舉例子、列數(shù)字、打比方、下定義……)搞混淆。
4.題目務必看清楚。因為時間緊，有的同學拿到試題就不管三七二十一地做起來，而對題目卻沒有完全理解，這樣做出的答案可想而知，所以，做題一定要弄清題意與要求：有的是要用原文語句回答的，有的則是限定字數(shù)等。
語文除了平時的積累，應試技巧也能讓你快速提分，但無論是平時積累還是用技巧答題，都需要你認真堅持并認真做題，有個好態(tài)度是成績提升的前提。
高考前語文怎么復習
一、高三學生需要復習好語文
面對高考，很多學生抱怨，語文要考好是不容易的，但是，我們要明白考核的已經(jīng)不僅僅是書本的知識，更多的是學生課外閱讀的涉獵。當語文試卷，由原先的7000字增加到現(xiàn)在9000多字，會導致很多考生既讀不懂文章，又看不完文章，最終導致少得分，甚至不得分。為什么？因為閱讀少，不知道文章的意思，不知道考題的著重點，總結不出準確的答案，所以，想要高考語文考分理想，必須要解決閱讀的問題，看得懂文章，才知道從哪里入手解答。
首先是安排好零散的時間來復習語文，應該特別注意語感的培養(yǎng)和保持，利用平時的課間和中午時間，看一些報刊雜志，為高考的作文積累豐富的素材，或者利用這些時間背誦詩詞。其次是緊緊地跟著老師的復習節(jié)奏，并且針對自己的實際學習情況，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，在自己查漏補缺的同時尋求老師的幫助。再次就是注重做題，很多高三學生認為語文是積累的學科，在最后的一個月很容易忽視對語文的復習。其實在主觀題中，語文也是有標準答案的。閱讀理解的答案就是從原文中獲得提示，每個題的答案都是蘊含在文章之中的，不能憑空想象。
二、學生家長需要提供幫助
面對高考，家長需要抽出時間來陪孩子，不僅討論學習的問題，還了解一些孩子的心理狀態(tài)，即時和孩子溝通。了解到孩子的情況，并適時地化解了孩子心里的郁結。家長應該和老師建立聯(lián)系，通過老師了解孩子的動態(tài)，對孩子進行更好的心理輔導。引導孩子自己主動說出自己的成績和心理狀況，如果孩子考得比較好，應該給予適當?shù)墓膭?，并且提醒孩子不要驕傲，如果孩子考得不好，不要過于嚴厲地批評。
此時的學生在學習的巨大壓力下，都會有很強的傾訴欲望，家長在和孩子溝通的時候，也應該善于傾聽，要給予孩子更多的關心和幫助。望子成龍，望女成鳳的心情大家都有，也都能給予理解，但是即使我們家長有再大的期望、再大的壓力也不應該強加到緊張備考的高三學生身上，應該在心理上給孩子創(chuàng)設輕松愉快的備考氛圍。
即將高考，高三學生最重要的應該是調(diào)整好自己的心態(tài)，在最后的時刻不能放松復習，需要利用好零散的時間積累基礎的語音、字詞和詩詞的背誦內(nèi)容，這些復習內(nèi)容能夠過關都是能立竿見影的，能在最后的考試中發(fā)揮重要作用的。高三學生并且要嚴格按照高考要求的時間來做高考模擬題，給自己營造高考的環(huán)境。
得語文者得高考，高三學生及家長需要一起努力，在復習中學好語文。
高考最后一個月語文備考建議
高考語文考出好成績，需要高三學生平時就重視語文的學習，養(yǎng)成良好的閱讀習慣、敏捷的思維習慣、準確的做題習慣和健康的作息習慣。而學好語文的關鍵則取決于高三學生學習的努力程度，需要養(yǎng)成語文學習的好習慣。語文學習習慣有很多，勤讀、勤寫、勤思等習慣都可以提升語文的學習成績。
一、帶著問題去聽課
高三學生需要在上課之前要認真預習，閱讀教材，把不懂得地方標記下來。讓聽課有針對性，遇到自己不明白的問題，就需要聽得格外仔細、認真。高三學生的語文學習不但要積累知識、掌握方法，還要訓練思維、感悟哲理，做到實干加巧干才能真正學好語文。高三的語文學習，重要的是分析每類題的命題意圖，理清思路，并學會用完整話來表述自己的答案，進而弄清楚的是，每類題的提升途徑與提升步驟。
二、重視主觀題目的學習
現(xiàn)代文、文言文、作文等都是高考語文的主觀題目。這些題目不是一朝一夕就可以提高的，需要通過日常學習的點點滴滴去培養(yǎng)能力。
對于現(xiàn)代文的學習備考，高三學生需要學會從整體考慮，掌握出題者的命題思路。要注意對重要信息的篩選，快速發(fā)現(xiàn)有用信息。作答時，要養(yǎng)成先閱讀文章，然后再按照題目的要求判斷、選擇、解釋、概括出相應的答案。對現(xiàn)代文的閱讀，高三學生不要厭煩，要掌握方法，在每一道習題中總結解題思路。
對于文言文的學習備考，高三學業(yè)上要重視將實詞的詞義、古今異義等情況的把握。要注意分析各種表達技巧和修辭方法。對文言文的鑒賞，高三學生上課要積極參與討論，課外要加強鑒賞能力的培養(yǎng)。文言文的學習，遇到一時無法理解字、詞、句的含義，可縱觀全文，從上下文入手，進行推敲，一定會有意外的收獲。文言文閱讀需要記憶的知識點相對更多，實詞、虛詞、通假、文言句式等等。文言文的各個知識點必須要在課文中理解和掌握，然后通過練習加以鞏固，方能熟練運用于文言文的答題。
對于作文的學習備考，高三學生要學會審題，要徹底防止出現(xiàn)跑題的情況。需要抓好自己的文章結構，段落錯落有致，重視文章開頭和結尾的寫作。高三學生的寫作，要多看多練，并注意搜集材料。
三、勤讀、勤寫、勤思
高三學生讀好書能開闊視野、激發(fā)思維，因為語文是人文科學，所以缺少情感、缺少詞匯的人都是很難學好語文的，可見多讀、勤讀對提高語文成績是很有必要的。高三學生無論平時多忙，也要保證一定的閱讀量，以提高自己的語感與感悟能力。這樣，閱讀能力會在不知不覺中得到提高，對文字的感覺也會敏感起來。
高三學生需要明白，勤寫多練對提高寫作技巧來說是非常重要的。高三學生需要多寫，堅持每天寫、每周寫、隨時寫，要寫出自己的所感所悟所想所得。
高三學生學習語文需要勤于思考并總結出好的學習方法，形成良好的思維習慣。高三學生學習語文通過多讀多寫，就可以學會了思考。
高三學生學習語文，需要勤奮，需要恒心，需要充分調(diào)動起眼、耳、口、手、心各感官，實現(xiàn)聽、說、讀、寫、思各種訓練。
高三語文應該怎么考
歷年的高考證明：得語文者得高考，得語文者得天下！語文是學霸之間拉分的利器！低段位拼基礎，高段位拼作文，閱讀決定巔峰。高三學生需要讓語文備考方向明確，為取得理想高考語文成績打好堅實的基礎。高三學生對于語文的高考備戰(zhàn)，可以怎么學呢？
一、構建完整的語文知識體系
高三學生高考語文復習的第一步是深入閱讀教材，進行全面查缺補漏，對語文知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系，加強單元訓練，提高語文知識的運用能力。只有把課本中的知識了解透徹，才可以達到運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題的能力。
高三學生可以從字詞句段篇的角度，從語法、修辭、意義表達途徑三個維度進行梳理。在平時做題或者分析的過程中一定要萬分注意概念運用的準確性，多揣摩高考試卷以及標準答案是如何使用這些概念的，對答題角度和牽涉到的知識進行認真分析。高三學生構建完整的語文知識體系，打下了良好的基礎，在語言敏感性提升，概念及概念關系清晰的前提下再有針對性地進行分項訓練，才能取得事半功倍的效果。
二、抓住語文知識的重點和難點
高三語文的復習要深刻理解每一個知識結構及其知識點的重點，突破難點，把握知識結構內(nèi)部之間的聯(lián)系。既要防止陷入題海戰(zhàn)，認為做得越多越好；又要防止自己對復習過于放松，不認真對待復習，指望考試時可以超常發(fā)揮。我們要在復習的時候認真復習，講究實效。
在閱讀復習的時候，要注意句與句、段與段的聯(lián)系，要準確了解作者的觀點和文章的中心思想，可以從整體上把握文章?，F(xiàn)代文閱讀要著重訓練篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。在閱讀論述類文本時，注意梳理其話題的起承轉合，論證的邏輯方法，能更好地理解文本、完成答題；在練習語言運用部分時，注意厘清題干指向，抓住連詞、關鍵詞等，能更好地完成邏輯填空或選擇。
作文的復習在平時提高自己運用生活中的材料表達真情實感的能力。要密切關注當前社會在政治、經(jīng)濟、科學、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作的材料。高三學生對于作文，需要學會觀察題目關鍵詞，分析材料意旨，找出解讀方法，推測命題導向，安排文章結構等。
三、提升語文綜合素養(yǎng)
培養(yǎng)解決問題的意識與能力是當下高考的重心，而解決問題的能力恰恰是從知識到能力的升華、飛躍，只有完成這種質(zhì)變才能獲得分數(shù)。高考是限時考試，這就要求有時效性；高考是學科知識的綜合考查，這就決定了問題的復雜性；高考知識容量、閱讀量都有所增加，這就要求學生有足夠的速度與效率。
高考語文復習是一個長期而艱巨的任務，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、彌補漏洞才是要義。與其后悔沒有在以前的學習中掌握足夠的知識，不如現(xiàn)在平心靜氣地羅列問題、按部就班地解決問題，做到眼中有問題，心中有條理，手中有方法。
