大學(xué)班級(jí)有什么用 大學(xué)組織委員該怎么做

大學(xué)里獲得了優(yōu)秀班集體稱呼，請(qǐng)問(wèn)有什么用?。窟€有市級(jí)的優(yōu)秀班集體？大學(xué)里的班級(jí)概念有那么重要么？什么是指大學(xué)班級(jí)具有將學(xué)生由自然人教化為社會(huì)人的功能？一定要爭(zhēng)取大學(xué)班委，大學(xué)班委到底有什么用？大學(xué)班級(jí)評(píng)分有什么用？大學(xué)班級(jí)里組織委員是干什么的 有什么用啊會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？

本文導(dǎo)航

• 大學(xué)優(yōu)秀班干部這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)有什么用
• 大學(xué)班級(jí)是按照什么排名次的
• 進(jìn)入大學(xué)的你怎么選擇學(xué)生組織呢
• 大學(xué)當(dāng)班委的好處與壞處
• 大學(xué)里班級(jí)排名怎么算
• 大學(xué)組織委員該怎么做

大學(xué)優(yōu)秀班干部這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)有什么用

呵呵，樓下的已經(jīng)說(shuō)啦，大部分是沒(méi)什么用的，但是也不能全部的否定它，如果你是班長(zhǎng)或團(tuán)支書(shū)，你以后畢業(yè)可以寫(xiě)，在你任班委期間帶領(lǐng)班級(jí)榮獲優(yōu)秀班集體。當(dāng)然咯，這只是針對(duì)主要班委的。

另外，或多或少可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，搞個(gè)集體的容易，系里的領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)稍微的看重一點(diǎn)，反正還是有好處的啦。

大學(xué)班級(jí)是按照什么排名次的

可以不那么重視班級(jí)，畢業(yè)之后，能經(jīng)常交往的也就那幾個(gè)好朋友，其他的都各奔東西了，你只需在大學(xué)里，多交一些朋友，拓寬一下自己的人脈就行了，有幾個(gè)知心朋友足夠了，和別班的同學(xué)住在一起，正好可以相互交流。大學(xué)里，不要那么在意別人怎么評(píng)價(jià)你，做好自己就完美了，不虛度就行。

進(jìn)入大學(xué)的你怎么選擇學(xué)生組織呢

現(xiàn)代大學(xué)教育屬于高等教育范疇之一，在中國(guó)的特定時(shí)期內(nèi)還屬于應(yīng)試教育，大學(xué)教育的目的是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。

現(xiàn)代社會(huì)大學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)是以社會(huì)為目的。雖然它為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批專業(yè)化人才，在一定程度上促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展；但在這同時(shí)，它也喪失了自己的個(gè)性，淪為社會(huì)的婢女。

為此，大學(xué)教育必須以人的發(fā)展為目的，把教書(shū)和育人有機(jī)結(jié)合起來(lái)；在給學(xué)生傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，使他們的道德情操得到陶冶和修養(yǎng)，能夠按照人的樣子組織世界。這樣，大學(xué)教育才能從目前唯社會(huì)是用的婢女地位中解放出來(lái)，才能引導(dǎo)社會(huì)文明發(fā)展。

擴(kuò)展資料：

首先，我國(guó)的本科教育是一種“專業(yè)”教育。在現(xiàn)有的本科教育模式下，每一個(gè)受過(guò)教育的人都會(huì)帶上一個(gè)強(qiáng)大的專業(yè)品牌，每一個(gè)本科除了貼上學(xué)校的標(biāo)簽，還要貼上“專業(yè)的標(biāo)簽”，并自然分布到相應(yīng)的行業(yè)。

顯然，在規(guī)劃模式下，這一特征有其制度優(yōu)勢(shì)，但在當(dāng)今社會(huì)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷變化的今天，這種“專業(yè)化”本科教育無(wú)疑需要一次深刻的改革。

中國(guó)的本科教育是“有計(jì)劃”的教育。在當(dāng)前的本科教育模式下，高校從招生計(jì)劃到教學(xué)計(jì)劃、從教學(xué)計(jì)劃到就業(yè)計(jì)劃都存在很強(qiáng)的“計(jì)劃”思維，高校在“計(jì)劃”面前缺乏自主性，學(xué)生在“計(jì)劃”面前缺乏選擇。

它帶來(lái)了中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)率和就業(yè)率的“假高”。另一方面，人才培養(yǎng)質(zhì)量難以提高，特別是缺乏拔尖創(chuàng)新人才。

中國(guó)的本科教育是“擇優(yōu)”教育。在目前的本科教育模式下，一方面，我國(guó)本科教育引進(jìn)了國(guó)外常見(jiàn)的大學(xué)，如學(xué)分制、選修課制等制度安排；但另一方面，大學(xué)生對(duì)專業(yè)、課程、老師甚至學(xué)習(xí)過(guò)程的選擇都是提前預(yù)定的，所以學(xué)生缺乏做出選擇的空間和機(jī)會(huì)。這導(dǎo)致了高校人才培養(yǎng)的同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏個(gè)性。

我國(guó)的本科教育是“大眾化”教育。經(jīng)過(guò)近20年的大發(fā)展，我國(guó)高等教育進(jìn)入了高大眾化階段，即將進(jìn)入普適性階段。雖然已經(jīng)在數(shù)量上普及，但人才培養(yǎng)的理念、模式、體系和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)都缺乏精英教育的基因，導(dǎo)致精英教育在數(shù)量普及上缺乏支撐。

大學(xué)當(dāng)班委的好處與壞處

其實(shí)做班長(zhǎng)也是一個(gè)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的過(guò)程。也能訓(xùn)練自己的情商，和不同的同學(xué)打交道，要做好老師和同學(xué)之間的橋梁。機(jī)構(gòu)的溝通，理解別人，做別人的思想工作），有助于為將來(lái)發(fā)展打下能力素質(zhì)基礎(chǔ)與人脈基礎(chǔ)。溝通、協(xié)調(diào)、人情世故問(wèn)題，以后走上工作崗位后適應(yīng)能力會(huì)更強(qiáng)。

所以和老師有的也會(huì)相對(duì)近一點(diǎn)，那么平時(shí)的學(xué)分肯定是不會(huì)少的，什么黨員獎(jiǎng)學(xué)金之類的肯定從班長(zhǎng)這里開(kāi)始和人打交道，能不能很好溝通，會(huì)不會(huì)講故事。這些都是走向社會(huì)后必須具備的。第三心理學(xué)可以為自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是能為自己獲取更多的信息渠道，能及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)做出對(duì)自己有利的準(zhǔn)備。

所以，當(dāng)班長(zhǎng)的好處還是很多的，對(duì)于未來(lái)職場(chǎng)有很多好處的。所以說(shuō)在一定程度上能夠當(dāng)上班上的班長(zhǎng)或者團(tuán)支書(shū)的話，它也能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，雖然班干部通常是很忙。

和學(xué)院里面的這些老師和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系弄好的話，將來(lái)會(huì)有助于自己保送研究生名額的，而且還有一些其他方面的好處。很多時(shí)候還會(huì)有開(kāi)會(huì)和干部培訓(xùn)。所以有時(shí)候看到室友在睡覺(jué)，自己卻要開(kāi)會(huì)，也是一種痛苦的感覺(jué)啊。

那經(jīng)驗(yàn)?zāi)墙?jīng)歷也足以叫你受益匪淺。人還是要有個(gè)參與精神為對(duì)，這是我的體會(huì)，比如這個(gè)學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金怎么分配，因?yàn)槔嵌嗳馍傺?，比如到什么?jié)日該組織什么樣的活動(dòng)；也有更多機(jī)會(huì)在同學(xué)中樹(shù)立威信，增加班級(jí)凝聚力；也有更多和老師交流的機(jī)會(huì)。

做什么都有自己的主張，這就給班委處理工作的時(shí)候帶來(lái)不少的困難?？梢哉J(rèn)識(shí)更多的同學(xué)由此擴(kuò)大自己的同學(xué)關(guān)系網(wǎng)，不僅可以為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人脈基礎(chǔ)。

大學(xué)里班級(jí)排名怎么算

綜合測(cè)評(píng)和期末考試成績(jī)一般來(lái)講是對(duì)于評(píng)優(yōu)、黨員團(tuán)員推優(yōu)等活動(dòng)的依據(jù)，但是具體作用會(huì)根據(jù)學(xué)校不同而有所變化。詳情可以參照各個(gè)大學(xué)的學(xué)生手冊(cè)。
畢業(yè)時(shí)候檔案中的資料包括在校的獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)分成績(jī)和學(xué)生活動(dòng)記錄等，具體為個(gè)人身份檔案（包括家庭狀況調(diào)查表），各項(xiàng)成績(jī)單，實(shí)習(xí)證明，入團(tuán)或入黨證明，健康證明等。如果畢業(yè)后參加工作，還會(huì)納入就業(yè)協(xié)議，勞動(dòng)合同，工作單位證明，工作單位簡(jiǎn)介，等等。
班級(jí)評(píng)優(yōu)一般是從綜合測(cè)評(píng)排名再參照學(xué)生手冊(cè)或者院系文件，在成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生中選拔的。

大學(xué)組織委員該怎么做

我覺(jué)得組織委員是一個(gè)挺萬(wàn)金油的專業(yè)，幾乎什么活動(dòng)都可以存在他的身影，班級(jí)里面自己組織一些活動(dòng)，組織委員要上場(chǎng)組織，年級(jí)里有什么比賽、表演，組織委員也得協(xié)助文藝委員安排起來(lái)，然后黨團(tuán)的各種活動(dòng)，配合宣傳委員、團(tuán)支書(shū)進(jìn)行黨紀(jì)、黨性、黨風(fēng)的學(xué)習(xí)，協(xié)助班長(zhǎng)整理首發(fā)各種資料，處理各種班級(jí)事務(wù)，組織班內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，哪都有組織委員的身影，一般組織委員和宣傳委員會(huì)由一個(gè)人來(lái)當(dāng)。

他對(duì)大學(xué)班級(jí)的組織和發(fā)展具有很大作用，同時(shí)對(duì)輔導(dǎo)員和其他班委的工作起著重要的協(xié)助作用，一般不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，最重要的就是組織委員的個(gè)人實(shí)力。