上師大小學教育學什么 師范類小學教育專業(yè)如何
誰知道天津師范大學的小學教育是學什么的？就業(yè)方向是什么？就業(yè)情況好不好？師范大學的小學教育（數(shù)學教育方向）這個專業(yè)都學哪幾門課程啊，這個專業(yè)：小學教育(師范） 主要學什么，將來針對的職業(yè)是怎樣的？上師大的教育學，上海師范大學的小學教育，專業(yè)，就業(yè)怎么樣？
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東北師范大學小學教育就業(yè)去向
你就想想是當個小學老師或者幼教好了，別期望高。想研究啊 ，考研究生，博士生才有你位置。
跟其他的學校一樣的
師范類小學教育專業(yè)如何
大一主要是數(shù)學專業(yè)知識，高等數(shù)學里幾個分支都得學。關于數(shù)學教育的不多，大二開始就都是數(shù)學教育的了吧。
小學教育專業(yè)所對應的專業(yè)
未來兩億中小學生在課堂上學什么？怎么學？新一輪課程改革涵蓋義務教育的18科課程標準，洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著改革與創(chuàng)新的精神，令人耳目一新。
據(jù)了解，課程標準與現(xiàn)行教學大綱有著根本區(qū)別，課程標準對每一學科課程的性質、價值與功能進行了開發(fā)，重新確定了課程的性質、價值與功能。確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程目標，按照學習領域或主題組織學習內容，突破學科中心，精選終身學習必備的基礎知識和技能，改變課程內容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學生生活以及社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。各學科課程標準通過加強過程性、體驗性目標，以及對教材、教學、評價等方面的指導，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。課程標準評價建議具有更強的指導性和操作性，建議采用多種評價方式，促進學生的發(fā)展。
品德與生活課程(一至二年級)從兒童的生活經(jīng)驗出發(fā)，內容涵蓋了品德教育、勞動教育、社會教育和科學教育，通過兒童的自主實踐活動，學習健康安全地生活，愉快積極地生活，有責任感地生活，為學生適應學校生活和未來參與社會生活打下基礎；品德與社會課程(三至六年級)以人與他人、人與社會、人與自然為主線，將愛國主義和集體主義教育、品德教育、行為規(guī)范和法制教育、歷史和地理教育、國情教育以及環(huán)境教育融為一體，為學生成長為富有愛國心、社會責任感和良好品德行為習慣的現(xiàn)代公民奠定基礎；思想品德(七至九年級)力求更加符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，增強針對性、實效性和主動性；語文課程重視語文教育的豐富內涵，注重提高學生的人文素養(yǎng)，遵循語文教育的規(guī)律，突出學生的語言實踐活動；數(shù)學課程倡導人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展；英語課程重在發(fā)展綜合語言運用能力，并把綜合語言運用能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在教學過程中；物理課程提倡從生活走向物理，從物理走向社會，注重科學探究，提倡學習方式多樣化，注重學科滲透，關心科技發(fā)展；化學課程結合生活情境，從豐富生動的現(xiàn)實生活中選取素材，設計學習主題，注重實踐，讓學生結合化學學習體驗科學探究過程，引導學生認識材料、能源、健康、環(huán)境與化學的關系，逐步培養(yǎng)學生形成綜合的科學觀；生物課程改變了沿用多年的以“動物學”、“植物學”、“生理衛(wèi)生”等學科為中心的課程體系，以學生發(fā)展為中心，構建了以“人與生物圈”為主線的課程體系；科學課程細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)學生對科學的興趣和求知欲，幫助學生體驗科學活動的過程和方法，加強科學、技術與社會的聯(lián)系；歷史與社會課程以人類歷史和社會生活為學習與探究的領域，關注學生的生活和需要，注重培養(yǎng)人文素質和歷史責任感，提倡體驗、探究、參與、合作、討論、調查、社會實踐等多種學習方式；歷史課程通過若干主題構建新的歷史課程體系，淡化編年史，大幅度減少死記硬背的內容，鼓勵學生根據(jù)歷史資料探索歷史問題，發(fā)展學生對祖國歷史與文化的認同感，樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感，形成面向世界的國際意識；地理課程突出強調人地觀、環(huán)境倫理觀和可持續(xù)發(fā)展意識，養(yǎng)成關心和愛護人類環(huán)境的行為習慣，提倡結合鄉(xiāng)土地理進行以環(huán)境與發(fā)展為重心的探究性實踐活動；體育課程確立了“健康第一”的指導思想，課程標準突破了以往以競技運動項目為主的內容體系，體現(xiàn)體育課程的多種功能；藝術課程關注學生藝術能力和人文素養(yǎng)的整合，建立音樂、美術、戲劇、舞蹈等多學科的溝通，注重學習內容與學生生活和情感的聯(lián)系，降低知識技能難度；音樂課程以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視藝術實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，弘揚民族音樂，理解多元文化；美術課程以造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索為學習領域，加強學習活動的綜合性與探究性，注重學生主動參與美術活動，體驗活動的樂趣，豐富視覺感受，提高審美能力；綜合實踐活動通過信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育，增強探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學精神，發(fā)展綜合應用知識、分析和解決問題的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，豐富學生社會經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的社會責任感，了解必要的通用技術和職業(yè)分工，培養(yǎng)良好的勞動習慣，形成初步的技術設計和技術創(chuàng)新能力。
課程標準從培養(yǎng)目標、課程內容到教學安排都體現(xiàn)出全新的教育理念，新課程標準的執(zhí)行，必將對基礎教育領域全面實施素質教育帶來深遠影響。
北師大教育咨詢專業(yè)
嘿嘿，我就是學教育學的啊，開學就大三了哦。說實話，這個專業(yè)真不咋地，至少我這么認為。記得剛進校第一次班會輔導員就明確跟我們說不考研很難就業(yè)，所以我們班很多人都決定考研。當然它的一個優(yōu)勢就是考研通過率比較高，很多人都跨專業(yè)考教育學。小教和學前教育跟教育學不一樣。我們教育學主要學習教育理論知識，比如教育概論，教育史，比較教育，教育哲學，教育心理，課程論等等，比較枯燥。主要的就業(yè)方向有教育行政工作，像進教育局，當然這個很難，或者教育類的出版社，或者中小學教師，這個方向比較多，但是因為沒有具體的學習語文數(shù)學之類的科目，所以也不容易，你也可以繼續(xù)深造，當個教育方面學者，還有別的，就不一一講了，目前看來是屬于比較冷門的一個專業(yè)！不過你也不用擔心，上師大挺好，有條件的話將來繼續(xù)深造唄，不用害怕知識枯燥，只要用心學，其實也挺有意思的，現(xiàn)在教育越來越受到重視將來可能會變好也說不定啊，教育可是國計民生頭等大事呢。加油吧，希望你有一個快樂的大學生活，祝學業(yè)一番風順！
上海師范大學的就業(yè)前景
你好，我就是上師大的。
小學教育專業(yè)是今年剛升一本的專業(yè)。這是上海市重點專業(yè)，上師大最厲害的教育類專業(yè)無非就是學前教育和小學教育了，就業(yè)率可以說是100%。
如果還有不懂的可以百度HI我。
