暨大外國語學院怎么樣長江大學日語系怎么樣

裙擺帶風2022-11-29 23:03:022010

暨南大學研究生宿舍幾人住呀,有空調嗎,他的外國語學院好嗎？暨南大學新成立的翻譯學院和外國語學院有什么區(qū)別？和廣外，中山翻譯學院比起來那個好？暨大的日語系好嗎？暨南大學珠海校區(qū)的校區(qū)學院，暨南大學外國語學院怎么樣？

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暨南大學珠海校區(qū)研究生宿舍圖片
暨南大學新成立的翻譯學院和外國語學院有什么區(qū)別？和廣外，中山翻譯學院比起來那個好？
長江大學日語系怎么樣
暨南大學珠海校區(qū)的校區(qū)學院
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外國語學院挺好.研究生宿舍外招2人有空調,內招四人,無空調,一年800元,或者住周轉,二室一廳 6-8人,三室一廳 8-10人,也沒空調,但水電全免.你要是珠院的研究生,就無論內外招全2人間,有空調.

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您好我是翻譯學院學生會的暨大翻譯學院是沿襲暨大外院英語翻譯方向在原珠院外語系的建制上建成的，師資會有外院支持，交流活動有很多交換生名額，相對于中大強，但不及廣外。

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暨大的日語系的日語專業(yè)一直是一門比較熱門的專業(yè)。日語專業(yè)不同英語專業(yè)，學生須從頭學起。一、二年級開設：日語精讀、聽力、口語、泛讀等，同時開設英語課程，公共課與英語專業(yè)相同。日語專業(yè)高年級的課程既考慮到繼續(xù)打好日語基礎，又要適合社會的需要，開設課程有：日語精讀、翻譯、報刊閱讀、日本概況、日本文化、寫作、日語視聽說、口譯、日本貿易經濟等課程。日語專業(yè)的學生也要參加有關的等級考試，廣州地區(qū)高校每年還舉辦日語演講大賽。日語專業(yè)學生多次獲得獎項。

暨南大學珠海校區(qū)的校區(qū)學院

學院簡介暨南大學電氣信息學院成立于2010年8月，是在暨南大學包裝工程研究所、暨南大學電氣自動化研究所、原珠海校區(qū)計算機系、基礎課部數(shù)學教研室的基礎上，經學科整合而形成的理工類專業(yè)學院，主要從事電氣工程、包裝工程和計算機科學與技術學科的人才培養(yǎng)和科學研究工作。依托暨南大學珠海校區(qū)近12年的基礎設施、師資隊伍、管理規(guī)范、學科基礎等各方面建設和發(fā)展成果，暨南大學電氣信息學院形成了人員穩(wěn)定、結構相對合理的教學、科研及管理隊伍，各項管理規(guī)范日趨完善，整個管理架構和管理體制與暨南大學校本部完全接軌，為學院今后的發(fā)展奠定了良好的基礎。一、基本情況1.現(xiàn)有學科及招生規(guī)模電氣信息學院目前有包裝工程、電氣工程及其自動化、自動化、計算機科學與技術（信息安全）、軟件工程、電子信息工程（信息與信號處理）6個本科專業(yè)，涵蓋包裝工程、電氣自動化、信息技術三個學科領域。其中，電子信息工程、計算機科學與技術為廣東省名牌專業(yè)。學院現(xiàn)有全日制4年制本科學生797人。2.師資隊伍建設電氣信息學院目前有教職員工53人，其中中國工程院院士1人，教授6人、副教授16人。24 人具有博士學位，20人具有碩士學位，形成了一定規(guī)模的教學科研群體。3.學科基礎設施建設學院現(xiàn)有數(shù)學、計算機基礎、計算機科學與技術、電子信息技術4個教研室和包裝工程、電氣自動化兩個研究所（教研室）。已建成微機系統(tǒng)與接口、通信原理、信號與系統(tǒng)、智能信息處理、計算機網絡、電子工藝、計算機組成原理、牽引供電、電機與配電、電路原理、自動控制、過程控制、單片機、電力系統(tǒng)仿真、微機保護、測控技術、電磁兼容、運輸包裝、包裝印刷、食品與藥品包裝等21個教學科研實驗室及數(shù)學建模、ACM、機器人3個課外實踐教學基地。包裝工程實驗室、電氣自動化實驗室分別于2006年和2008年被認定為珠海市公共實驗室，產品包裝與物流實驗室于2010年獲批為廣東省省級重點實驗室。依托暨南大學珠海校區(qū)現(xiàn)代教育中心（網絡中心、計算中心、電教中心）、圖書館、體育部、后勤服務中心，學院師生員工享有良好的教學、科研、生活、后勤保障及校園環(huán)境。4．科研成果截止到2010年11月，電氣信息學院教師共承擔各類基金項目34項，總經費750萬元，其中承擔國家自然科學基金4項，省部級項目9項，地廳級項目11項，橫向合作課題11項，發(fā)表A類論文114篇。二、特色與優(yōu)勢1. 精干、高效的師資隊伍和管理隊伍學院的日常管理和運作已步入正軌，在校學生人數(shù)797人?，F(xiàn)有專職教師43 人，師生比為1：18。目前有專職管理人員4人，承擔了全院的教學、科研、行政等各項管理工作。有實驗教師6人，負責全院21個實驗室的教學、科研和日常維護工作。各教研室、研究所及各部門在高負荷運轉的情況下高效率運作。2. 綜合而又相對集中的學科布局經優(yōu)勢資源整合力量，凝練出包裝工程、電氣與信息二個學科群，形成了電氣與信息、產品包裝設計與制造2個學科平臺，并成為電氣信息學院“十二五”期間重點發(fā)展的學科。3.良好的教學環(huán)境和高質量的本科人才培養(yǎng)體制教學質量是學院生存和發(fā)展的根本和生命線。建院伊始，學院承繼了暨南大學珠海校區(qū)已有的科學而系統(tǒng)的教學質量保障體系，并將這一思想貫穿到學院的各項工作中。4、積極開展第二課堂活動，加強創(chuàng)新型人才培養(yǎng)學院建有數(shù)學建模、ACM程序設計、機器人3個課外實踐教學基地，為學生提供豐富多彩的課外實踐機會，成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃。三、發(fā)展定位通過5-10年的建設，把電氣信息學院建設成為特色明顯、與校本部優(yōu)勢互補的教學研究型學院，建成1-3個在國內外有一定影響的學科。堅持以內涵發(fā)展為主的辦學思想，整合優(yōu)勢力量，凝練學科方向，調整學科結構，創(chuàng)新管理機制，營造良好環(huán)境，實現(xiàn)學院從教學型向教學研究型轉變。適度擴大辦學規(guī)模，合理調整規(guī)模發(fā)展、速度和教育層次結構，積極發(fā)展研究生教育。創(chuàng)造優(yōu)良的人才成長環(huán)境，培養(yǎng)和造就一批德才兼?zhèn)?、具有?chuàng)造精神和實踐能力的全面發(fā)展的人才，在教學、科研、管理上形成結構合理、素質精良、相對穩(wěn)定的骨干隊伍。1．調整學科結構，形成特色明顯、與本部優(yōu)勢互補的學科體系根據(jù)未來發(fā)展趨勢和學?！笆濉币?guī)劃要求，加大學科建設和調整力度。通過資源和學科方向整合，構建電氣與信息、產品包裝設計與制造2個學科平臺。將食品與藥品包裝技術、電力系統(tǒng)及其自動化作為重點學科加以建設和扶持。培養(yǎng)3—5名在國內具有較大影響、在國際上有一定影響的學科帶頭人，建設相應的學術團隊。在現(xiàn)有的學科基礎上，調整學科結構，形成特色明顯、與本部優(yōu)勢互補的學科體系，力爭到2015年基本建成涵蓋本科生、碩士生、博士生的多層次教育體系，形成具有鮮明特色的學科布局。2．以優(yōu)勢學科為龍頭，實現(xiàn)科研實力總量快速增加整合學院整體資源，形成跨專業(yè)的申報團隊，以提高項目申報質量為切入點，確保基金項目和科研經費有較大幅度的增長，實現(xiàn)在重大項目的申報和獲準方面有大的突破。力爭承擔國家級項目2-5項，省級項目10-15，其他項目30-50項，力爭年平均科研項目經費達到200-300萬元。3．力爭將計算機科學與工程、電氣自動化、包裝工程等學科中的2-3個學科建成碩士授權點。力爭在“十二五”期間自行申報一個博士學位授權點，在一級學科下設置1-2個二級學科博士點。4．按照本科生教育與研究生教育并重的原則，力爭到2015年，將現(xiàn)有的6個本科專業(yè)擴大到9個。學院在讀學生總人數(shù)達到1600人左右,其中4年制本科生1400左右,研究生50人左右（包括博士研究生10人），成人教育、研究生課程進修班等150人。國際商學院現(xiàn)有金融學、國際商務、工商管理等3個教研室；財務管理、金融學（金融工程）、國際商務、國際經濟與貿易、工商管理和市場營銷等6個本科專業(yè)；設有國際商學院實驗中心（下設金融工程實驗室、國際商務實驗室、ERP試驗室、創(chuàng)業(yè)與經濟學實驗室）、國際合作交流中心和教育培訓中心；另設暨南大學管理科學與工程研究所、暨南大學港珠澳服務業(yè)發(fā)展研究中心2個科研機構。學院現(xiàn)有正式教職工38人，其中，教授5人，副教授11人，博士生導師3人，碩士生導師12人，擁有博士學位和在讀博士老師的比例達73%；在校本科學生約1300人。學校注重引進國外教學資源，努力為學生創(chuàng)造國際化的學習條件，使學院在國際化辦學的道路上邁出了一大步。學院在進一步鞏固和加強與美國威斯康辛大學（歐克萊爾）相關院系合作與交流的基礎上，還與美國紐約理工大學、英國伯明翰大學等開展全面合作；與臺灣建國科技大學開展本科生境外實習合作等。為進一步實施學?！皟S校+名?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，推進珠海校區(qū)專業(yè)化、國際化和差異化方向的發(fā)展，國際商學院將繼續(xù)秉承“忠信篤敬”的暨南校訓，堅持“教學重精品、科研上水平、專業(yè)顯特色、合作促提高、發(fā)展創(chuàng)品牌”的發(fā)展思路，在學校領導和社會各界的大力支持下，同心協(xié)力、開拓進取，著力打造“ 立足本土、融匯中西、彰顯特色、務實求真”的一流國際商學院，為社會培養(yǎng)和造就更多具有創(chuàng)新意識和能力、具有國際視野和胸懷、敢于擔當和作為的高素質商科人才。人文學院于2010年8月成立。人文學院是暨南大學在珠海校區(qū)辦學的延伸與發(fā)展，同時也是學校新開辟的又一人文高地。學校辦學百余年來，蘊積了深厚的人文底蘊和學科專業(yè)基礎，人文學科名師薈萃，杰才輩出，其思想以及所倡導的辦學理念、學術思想和精神人格形成了豐厚而珍貴的文化遺產，啟迪和影響著一代又一代暨南人。臨海憑風，縱覽天下，人文學院以傳承暨南大學百年來的人文精神、辦學理念和弘揚優(yōu)秀中華文化為己任，恪守忠信篤敬的校訓，秉承著忠信篤敬，知行合一，自強不息，和而不同的暨南精神，不斷開拓進取，與時俱進。觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下。暨南大學人文學院匯聚了珠海校區(qū)相關的人文學科專業(yè)、研究所，其中包括中國語言文學系漢語言文學專業(yè)、法學系法學專業(yè)、行政管理專業(yè)、新聞與傳播學系新聞學專業(yè)、廣告學專業(yè)、基礎教學部社科教學室，以及香山文化研究所、華人留學文化研究所、法律與政策實踐中心、新聞與傳播實驗室。暨南大學人文學院現(xiàn)有教職工50人，教師隊伍中具有高級職稱的教師13人；具有中級職稱的教師28人，初級職稱9人，教職工中具有博士學位的教師18人，具有碩士學位的教師28人。教師隊伍中有博士生導師1人，碩士生導師5人。學院在職教師中有全國優(yōu)秀教師1人；暨南大學十佳授課教師2人；暨南大學優(yōu)秀教師2人；暨南大學優(yōu)秀科研工作者1人；珠海市先進教師3人。迄今，學院共有多項國家社科基金項目、省部級、廳局級社科基金在研項目，并有廣東省高校精品課程1門、暨南大學校級精品課程2門，以及珠海市哲學社會科學重點研究基地1個。暨南大學人文學院在校學生有600多人，現(xiàn)有漢語言文學專業(yè)、法學、行政管理、廣告學4個招生專業(yè)。暨南大學人文學院學生的人文學科專業(yè)的各類、各級比賽中獲得多項獎勵，多名畢業(yè)生考取國內外著名學府留學深造。暨南大學翻譯學院是在現(xiàn)外國語學院英語專業(yè)翻譯方向的基礎上建立的。暨大外國語學院的前身是創(chuàng)辦于1927年的外國語言文學系。歷史上曾有許多著名專家學者在該系任教，如葉公超、梁實秋、錢鐘書、許國璋教授等。1978年暨南大學復辦以后，外語系在曾昭科教授、翁顯良教授主持下，教學科研均取得輝煌成績。暨南大學外國語學院于2001年5月在原暨大外語系和大學英語教學中心的基礎上成立。自成立以來，外國語學院已發(fā)展成擁有英語語言文學系、商務英語系、日語系、大學英語教學部4個教學單位，外國文學研究所和應用語言學研究所兩個專門科研機構，現(xiàn)已擁有英語語言文學、外國語言學及應用語言學，以及翻譯專業(yè)碩士學位點（MTI）。其中，外國語學院的英語語言文學碩士點是暨南大學最早獲得碩士學位授予權的單位之一，曾經以文學為主、專長翻譯和翻譯研究，其翻譯研究成果在國內外享有盛譽。著名學者翁顯良、曾昭科、譚時霖、張鸞鈴、黃均、黃錫祥等教授先后擔任導師。2015年，外國語言學及應用語言學碩士點在語言應用認知、語篇分析和音系學等方向具有鮮明的特色。研究生導師主持或參與國家社科基金項目5項，省部級人文社科項目近20項，廳級和校級項目數(shù)十項，并在外語類和社科類權威或核心期刊發(fā)表論文100余篇，主編或參編國家級規(guī)劃教材數(shù)十部。外國語學院于2005年開始招收翻譯方向本科生，2007年申報翻譯專業(yè)，2009年獲教育部批準。鑒于國內辦學格局的整體需求，學校決定在原有外語學院的基礎上，整合校本部和珠海學院外語資源（特別是翻譯師資力量），聯(lián)合成立翻譯學院，擴大招生規(guī)模，使我校本科專業(yè)教育的布局和結構更趨科學、合理。翻譯學院將一如既往地貫徹忠信篤敬的校訓，致力于不斷提高學生的英語語言、文學、文化、歷史等方面的基本知識和基礎理論方面的訓練，在系統(tǒng)的英語聽、說、讀、寫等能力訓練和培養(yǎng)的基礎上，更加全面而系統(tǒng)地講授翻譯的基本理論和技巧，進行大量各種各樣的翻譯實踐活動，使學生獲得較強的英漢口、筆譯能力，并能夠熟練地運用翻譯工具，從事科技、經貿、法律、政治、新聞、旅游等實用類文本的實際翻譯工作，為社會培養(yǎng)高素質的通用型翻譯專業(yè)人才。同時，為適應現(xiàn)代社會對多元化人才的需求，學院將全面奉行以人為本，因材施教，面向未來，全面發(fā)展的人才培養(yǎng)理念，逐步打造成重實踐、重應用、重素質培養(yǎng)的人才培養(yǎng)與教學特色。學院將堅持以科學發(fā)展觀為指導，以推進英語學科教學改革和建設為中心，繼續(xù)強化教師的隊伍建設，不斷提高教學和科研水平。培養(yǎng)具有堅實的雙語語言基礎和嫻熟的語言交際能力，掌握多方面的筆、口知識和技能的高層次翻譯應用型人才。翻譯學院的成立繼承了暨南大學傳統(tǒng)上外語學科的翻譯強勢，整合了暨南大學外國語學院和珠海學院外語系新的教學、師資和研究資源，力爭在數(shù)年內把翻譯學院建設成為在國內有一定影響力、廣東省內一流的教學與研究型學院。為實施暨南大學人才培養(yǎng)模式改革，確保新生入學后的教學和學生管理工作正常開展，培養(yǎng)新生的歸屬感和榮譽感。學校決定由“四海書院”具體負責暨南大學本科通識教育階段的教學管理和學生管理工作。2010年，進入四海書院的院系包括：文學院、新聞與傳播學院、經濟學院、管理學院（應急管理學院）、法學院（知識產權學院）和國際關系學系，共有學生600余人。2011年，進入四海書院的院系除2010年原有的8個學院，又增加了人文學院和國際商學院，書院共有學生714人。2012年第三屆四海書院學生有近770人入讀。書院學生全部來自香港、澳門、臺灣和世界各地華僑華人。四海書院，源自《尚書·禹貢》篇：“東漸于海，西被于流沙，朔南暨，聲教訖于四海。”意即將中華文化遠播到五洲四海。以“四海書院”命名，表明暨南大學作為“華僑最高學府”，積極貫徹落實“面向海外，面向港澳臺”的辦學方針，致力于招收來自五湖四海的優(yōu)秀學生。同時，寓意著“書的海洋”、“知識的海洋”，體現(xiàn)我校厚重的知識底蘊和豐富的文化氛圍，注重以中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德文化和與時俱進的現(xiàn)代科學技術培養(yǎng)造就“四海”人才。四海書院的宗旨是，以 “面向海外，面向港澳臺”的辦學方針和“僑校+名?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略為指導，貫徹“質量是生命、創(chuàng)新是靈魂”的辦學理念，始終堅持以“宏教澤而系僑情”為歷史賦予我校的教育使命，以培養(yǎng)港澳臺僑學生為國家賦予的政治責任。把優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想“因材施教”與國際社會發(fā)展趨勢相結合，把通識教育與專業(yè)教育相結合，把培養(yǎng)應用型人才與造就創(chuàng)新型人才相結合，不斷提高港澳臺僑學生人才培養(yǎng)質量，探索和實施我校本科人才培養(yǎng)模式教育教學改革。通過本科人才培養(yǎng)模式改革，四海書院將逐步探索符合現(xiàn)代教育教學規(guī)律、適應各類學生學習特點和實際需要的相對完善的人才培養(yǎng)模式，以促進本科學生人才培養(yǎng)質量的提高和學校的全面發(fā)展