英語社會語言學有哪些理論 文化語言學和社會語言學的區(qū)別
什么是社會語言學?它蓬勃興起有哪些前提? 它的研究范圍包括什么？ 它研究大致可以分為哪類型？當代社會語言學的重要理論有哪些，社會語言學的核心內容是什么？
本文導航
國內社會語言學的研究現狀
社會語言學
百科名片
社會語言學（ sociolinguistics ）是在 20 世紀 60 年代在美國首先興起的一門邊緣性學科。它主要是指運用語言學和社會學等學科的理論和方法，從不同的社會科學的角度去研究語言的社會本質和差異的一門學科。對這個定義，有一些不同的理解。有的學者認為，此研究應以語言為重點，聯系社會因素的作用研究語言的變異；有的學者認為是語言的社會學，研究語言和社會的各種關系，使用語言學的材料來描寫和解釋社會行為。
目錄
社會語言學概況
代表人物
社會語言學學派
《語言學教程》對社會語言學的相關介紹
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社會語言學概況
在中國當前，“社會語言學”與“文化語言學”、“語言文化學”等相混的地方，應該把它們區(qū)分開來為好，給“社會語言學”一個較為固定的內涵、一個較為穩(wěn)定的外延，不能作為一個“漫無邊際”的“糊里糊涂”的概念。
社會語言學在當前中國，主要是一些研究方言學的學者在做，或者說是一些學者從方言學的領域中轉移過來的。這有一定的原因，方言與文化、方言與民俗之間，等等，本來就關系較為緊密，這也是促成中國的社會語言學形成的一個原因吧。
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代表人物
索緒爾
索緒爾（Saussure，1857-1913）在1915年首先提出社會語言學的研究方向。他認為Language分為兩個方面，一是語言（Langue）即平時人們研究的語言系統或是總結語言的使用，例如語法，句法，詞法等。另一個方面便是言語（Parole），即社會語言學，語言的當代的使用偏好，與當代社會相關聯的研究方向。但并未得到當時學者們的重視。
布萊特
布萊特（W. Bright, 1966） 他認為社會語言學是研究語言變異。研究內容涉及七個方面：說話者的社會身份，聽話者的身份，會話場景，社會方言的歷時與共時研究，平民語言學，語言變異程度，社會語言學的應用。 他的視角涉及語境、語言的歷時與共時。他的重點放在“語言變異”上，社會語言學本身也是以變異為立足點。
費希曼
費希曼（J. Fishman, 1972） 他將社會語言學的研究范圍分為宏觀和微觀兩個方面：微觀社會語言學以語言為出發(fā)點，研究社會方言和語言變異，考察社會因素對語言結構的影響；宏觀社會語言學則以社會為出發(fā)點，研究語言在社區(qū)組織中的功能。 費希曼是將社會語言學二分為宏觀和微觀。他是關注的是不同層面的研究對象。
海姆斯
海姆斯（D.Hymes, 1974） 海姆斯提出，社會語言學的重要研究目標有三項：（1）既有社會目標又有語言目標；（2）社會現實的語言學，意指拉博夫及其同事所從事的工作 ；（3）社會構成的語言學，旨在探究語言在使用中的范圍廣泛的理論。 海姆斯特別強調社會語言學的目標應該具有廣泛性、“跨學科性”和“多學科性”。
祝畹瑾
祝畹瑾 她將研究內容細分為五個方面：（1）一個國家或地區(qū)的語言狀況，和按照各種屬性劃分的言語共同體使用語言的狀況和特征；（2）各種語言變體的構造特點及其社會功能；（3）交談的情景與選擇語碼之間的關系以及語碼選擇與人際關系的相互作用；（4）社會以及不同的集團對各種語言變體的評價和態(tài)度以及由此產生的社會效應；（5）由于社會的、文化的、經濟的政治的種種原因以及語言接觸所引起的語言變化的方式和規(guī)律等。 她的界定主要是關注言語共同體、語言變體、語碼轉換、社會與變體的聯系這幾個方面。
楊永林
楊永林 社會語言學是研究語言與社會之間關系的一個語言學分支。社會語言學研究涉及兩個方面的問題：一是語言結構，一是社會語境。通過研究兩者之間的交互作用。社會語言學試圖透過社會文化現象分析研討言語行為。并通過語言使用現象說明社會結構及其內在機制問題。 語言結構是傳統語言學關注的一部分但是社會語言學的特點是把語言和會話者的背景，所處的語境作為研究的部分。重視社會與語言的相互影響。
游汝杰、鄒嘉彥
游汝杰、鄒嘉彥 指出社會語言學（Sociolinguistics）學科名稱是由社會學（Sociology）和語言學（Linguistics）復合而成，內容包括兩個方面，一是Social Linguistics，基本涵義是：從語言的社會屬性出發(fā)，用社會學的方法研究語言，從社會的角度解釋語言變體和語言演變。二是Sociology of Language，基本涵義是：從語言變體和語言演變的事實，來解釋相關的社會現象及其演變和發(fā)展的過程。 從研究方向來界定社會語言學，簡而言之，前者是從社會研究語言，后者是從語言研究社會。
陳原
陳原 陳原（1918—2004），廣東新會人，生于1918年5月23日。1938年畢業(yè)于中山大學工學院。從1938年到1948年先后在廣州、桂林、重慶、上海、香港等地的新知書店、生活書店、三聯書店任編輯，參與《世界知識》《讀書與出版》《國際英文選》等雜志與書籍的編輯工作。解放后曾在人民出版社、三聯書店、世界知識出版社、中華書局、商務印書館、文字改革出版社擔任領導工作。曾在文化部出版局、國家出版局擔任過黨內外的領導職務?，F任中華全國世界語協會副理事長，中國出版工作者協會副主席，中國語言學會理事，中國翻譯工作者協會理事，上海辭書學會顧問，友誼出版公司名譽董事長，國際世界語協會會員，國際控制論學會會員，世界控制論、信息論、系統論學會國際理事會成員。著有《語言與社會生活》、《社會語言學》、《辭書與信息》、《在語詞的密林里》等。《人和書》是他在《讀書》上開設的專欄文章的結集。
陳原從三十年代起從事出版工作和拉丁化、世界語運動，同時研究國際政治、經濟、地理和語言文字，有一些譯文和著作。五十年代與六十年代主要做出版方面的領導工作。他曾謙遜地說：“我對語言本無研究，只不過是個門外的愛好者。”不過在文化革命中，惡棍姚文元借著一部詞典狠狠地給打了一棍子，黑線回潮啦，復辟了，大帽子鋪天蓋地而來，暈頭轉向之余，很不服氣。于是一頭扎進語言現象和語言學的海洋……。從此走上研究社會語言學的道路。他的第一本語言著作《語言與社會活》正是在“文革”期間寫的讀書札記的基礎上整理而成的。這本書六萬余字，內容涉及比較詞匯學和社會語言學的若干問題。作者首先用一些語言事實論證社會與語言的密切關系，說明語言是一種社會現象，社會生活的急劇變化對語言詞匯產生巨大影響，接著討論了社會生活對語言的幾種特殊影響。一是不同時代存在的一種把語言化為靈物來崇拜的迷信現象，特別舉出“文革”中的很多實例；二是對語言的污染一一濫用外來詞，他認為“洋涇浜”是語言污染的頂峰，是應該完全加以否定的；三是社會互相影響造成語言間的借詞，討論了漢語借詞的歷史過程，特別討論了隨著現代科學技術的引入，術語的國際化、標準化與規(guī)范化問題。該書還用相當的篇幅討論由于交際的種種需要而出現的委婉語。這本書具有強烈的時代氣息，接觸了現實生活中存在的大量語言現象，文字流暢，言詞犀利，作者鮮明的愛憎躍然紙上，作者在“前言”中說：“這六萬字的筆記……作為一個語言學的小學生同文化專制主義惡棍們作斗爭的記錄，……也許可作為這個動蕩年代一個小小側面的反映罷?！彪m然是自謙之詞，但恰恰說明它的時代特點。
一九八三年出版的《社會語言學》一書是《語言與社會生活》的續(xù)篇和發(fā)展，是有關社會語言學若干理論問題和若干實際問題的探索。社會語言學在國外雖然早已引起人們的重視并成為一門學科，但在我國還是一個空白，陳原的《社會語言學》填補了這個空白，具有拓荒的意義。作者力圖用馬克思主義唯物史觀來研究社會語言學。在全書開始的幾章，集中闡述馬克思主義經典作家對語言本質的認識一一語言是一種社會現象，是人類最重要的交際工具，是思想的直接現實。這三點是作者研究社會語言學的出發(fā)點。與上述觀點相關，作者又從信息論的角度闡明了語言作為信息載體或作為信息系統在社會交際中的重要作用。該書第十章“從社會生活觀察語言的變化”與第十一章“從語言變化探索社會生活的圖”是全書論述的主題。這兩章體現了作者關于社會語言學的基本觀點：“照我的理解，這門學科一方面應當從社會生活的變化，來觀察語言的變異，另一方面要從語言的變化或‘語言的遺跡’去探索社會生活的變動和圖景?！?/p>
在第十章中他通過各種語言的許多具體事例說明社會生活的變化引起了語音、語法和詞匯的變異，科學技術的新發(fā)展帶來了相應的新語匯，有一節(jié)專門從配偶稱呼的變化說明出現新事物或新關系時必然產生新語匯。也就是說語言是隨著社會的發(fā)展而發(fā)展的。只有當社會生活停止的時候，語言才不起任何變化，不過這種情況在現實生活中是根本不存在的。作者最后指出：語言的變化是許多因素一－時間、地域、社會、社會集團等等促成的，在第十一章中，作者闡述如何從語言的變化或語言遺跡中去探求社會生活的變化，從社會語言學的角度引用了摩爾根《古代社會》一書的十二個論點，著重說明可以從語言的變化探求社會現象的本質。在這一章里，作者又特別比較一些語言，親屬稱謂及稱謂語的不同與變化，來考察所反映的社會生活的不同與變化。還從甲骨文等古代文字所記錄的語言來探求中國古代社會的圖景。
在《社會語言學》一書中，作者還考察了語言與思維的若干問題，接觸了模糊語言的問題，說明語言的模糊性是普遍存在的，是社會生活中不能廢除的，但在一定的交際場合也不完全排除精確信息，全書的最后幾章又對《語言和社會生活》中的某些問題作進一步的發(fā)揮。如語言的互相接觸及借詞問題，術語及縮略語的社會作用問題；委婉語與語言禁忌問題等。最后作者還討論了語言感情與國際輔助語的問題。他認為世界語（ESPERANTO）實踐了近一百年之后證明，這種方案作為國際間的輔助交際工具是有希望的。
從現代漢語幾個用例［模型］分析語言交際的最大信息量和最佳效能——《一個社會語言學者的札記》（1983年）是根據作者在中國語言學會第二屆學術年會的論文寫成的一篇通俗性的文章，文章開頭介紹了與語言學有關的信息論的幾個術語，如信息量，最大信息量及由此派生出的主要信息、次要信息、多余信息等。他指出，社會語言交際活動不但要求最經濟的條件下傳遞最大信息量，而且周時講求這個消息能引起最佳社會效能。他舉了十個用例[模型]說：1.傳遞一個信息，力求達到這個消息的最大信息量。因此在時間緊迫的交際場合（如球賽暫停時教練對隊員的臨場指導，電報電文）就要求直截了當、言簡意賅。有時不用語言，只用某種符號（如交通方面所用的各種標志）。2.在社會交際中消息的傳遞還講求最佳效能，即能引起最好的效果。為取得最佳效能，必須符合社會準則，思維習慣，語言習慣，心理狀態(tài)等社會因素，不光是純技術問題。3.為使主要信息達到最大值，同時取得最佳社會效能，有時要排除冗余信息，減少次要信息，有時卻要根據特定的社會環(huán)境，有意識地增加冗余信息，如對主要信息的重復，加大音量或印成黑體字，將容易引起歧義的部分重復一次或多次，將主要信息的同義詞或補足的多余信息加上去，適當地輔助以次要信息等等。4.有時為了達到最佳社會效能還需加上感情因素，特別是在處理潛信息的場合。
此外，陳原還發(fā)表了一些有關辭書編寫及世界語的論文。
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社會語言學學派
社會語言學現在已取得了一些明顯的進展。隨著60年代以后語言學家對語言異質性的認識的加深，社會語言學又發(fā)展出交際民族志學、跨文化交際、交際社會語言學、語言社會化和語言習得、會話分析、語言變異研究等學派。
交際民族志學
1. 交際民族志學主要從語言的文化、社會之間的相互關系來研究語言的使用規(guī)律，它側重于用文化人類學的觀念來描寫語言的運用，尤其注重研究在不同的社團、組織、社區(qū)以及社會中因文化習俗的不同給言語運用所帶來的限制性特征，如：特定社區(qū)的社會語言學資源、實際言談活動中上述資源是如何被開發(fā)和利用的等等；
跨文化交際
2. 跨文化交際的研究主要是探索不同語言文化環(huán)境中的交際策略和具體差異；
交際社會語言學
3. 交際社會語言學注重研究一個種族內部的交際差異，例如同一種族內男女性別差異對交際策略的影響，不涉及跨文化和跨種族的交際策略；
語言社會化和語言習得
4. 語言社會化和語言習得的研究把語言的本質看成為一種社會現象，因而兒童的語言習得就與他所處的文化環(huán)境有著密切的聯系；
會話分析
5. 會話分析是一個專門的學派（在英文文獻中常用大寫的CA來替代），主要研究兩個或兩個以上的人的對話，為其他關心實際言談的社會語言學派提供了一個非常有用的分析的框架；
語言變異研究
6. 語言變異研究則是以拉波夫為代表的"變異學派"。1966年美國社會語言學家拉波夫發(fā)表了《紐約城英語的社會分層》（The social stratification of English in New York City, Washington, D.C: Center for Applied Linguistics）一文，產生了重要的影響。他精心調查了紐約市上中等級百貨公司里職員的語音，并用一句包含fourth的句子作為調查手段。他發(fā)現，不同的r 發(fā)音，實際上代表了不同的社會階層：有人清楚地發(fā)r音，有人發(fā)得不清楚甚至基本不發(fā)。經過統計，他發(fā)現，上層和中層的職員，發(fā)r音的百分比比較高（分別為62%和51%），而下層的職員發(fā)的比例則相對低得多（只為20%）。
社會語言學研究中的步驟
語言學
語言學學科為研究人類語言。探索的范圍，包括語言的結構，語言，社會功能和歷史發(fā)展的語言使用，以及其他與語言相關的問題。傳統語言學語言學，古代文學和書面的研究。則以當代語言和口語為主的現代語言學，并大大拓寬了研究的范圍。語言文字學其他學科的服務?，F代語言學是一個獨立的學科。廣義語言學，包括語言學。今后一個時期的語言研究稱為總語言學研究語言的變化在不同時期經歷，被稱為歷史語言或歷史語言學。進行全面的研究，試圖找出其中的普通法，被稱為普通語言學的語言。語言知識到實際工作中，應用語言學。通過語音和詞形跟蹤某些語言中，被稱為歷史比較語言學的親緣關系。比較法發(fā)現了一些人類語言中的普遍現象，被稱為類型的語言。而對比兩種語言的相似性和差異？為了解決問題的教學或翻譯，被稱為比較語言學。
應用語言學
在各個領域的實際應用語言學的語支。專注于解決實際問題，在現實中一般是不接觸的歷史的語言，而不是大的介入一般的理論辯論的狀態(tài)?？梢哉f，它是識別各種實驗場理論。
早在19世紀簡史，語言理論的研究和應用開始分化。 19世紀的，JN博。猴戲·德·庫爾德人提出的概念，應用語言學，但沒有得到太多的重視。進入20世紀之后，語言科學得到了進一步發(fā)展，規(guī)?？涨皵U大的應用范圍，語言，應用研究和理論研究，是廣泛應用語言學的術語開始明確區(qū)分，并應用語言學理論語言學校的分化。
范圍應用語言學的研究范圍，是由實踐的需要，通常分為一般應用語言學和機器應用語言學。
通用語言文字應用他們的應用程序，并分為以下幾個方面。 ①語言教學。這是傳統意義上的應用語言學。編輯高質量的教材和參考書籍，研究切合實際的教學方法，語言教學研究的一個主要問題。除了一般的語言教學第二語言教學服務，為不同的用途，不同的對象，科技外語教學，雙語教學盲聾啞教學。 ②建立和規(guī)范的標準語言，文字創(chuàng)作和改革。建立一個通用的標準語言，各方提出的領域是非常重要的。應用語言學要解決的問題是如何選擇合適的依據此標準語言，方言和標準的發(fā)音。創(chuàng)建文本沒有書面語言的基礎方言和標準音的重要基礎。文字改革，包括改善并完全取代部分的文字（字母，拼寫和標點符號）。的語言文字規(guī)范化的標準語言的建立僅僅是個開始。為了確定發(fā)音，語法，詞匯規(guī)范，你需要編寫相應的發(fā)音字典規(guī)范的語法和各類字典。 （3）詞典的編纂。該詞匯的語言的變化是增長最快的部分，新詞新義新興。及時，準確地向這些新詞新的含義固定在字典中，指導如何使用字典的語言文字規(guī)范化的最有效的影響。 ④翻譯。這是兩種語言之間的集成創(chuàng)新活動。如何處理具有良好的意義，傳達形式的轉換，有很多問題探索。
除了上述主題，一般應用語言學也參與的語聲階段的語言學習，建立國際輔助語言開發(fā)的速記系統。
機應用語言學研究如何使用計算機和其他先進的工具，處理自然語言。有幾個主要的問題。 ①實驗語音學。從音素音節(jié)延長使用電腦語音實驗分析成章句子，超音功能，同時已成為一個重要的研究對象。除了語音分析，語音合成的工作來完成。 （2）機器翻譯。最早的電子計算機和語言的機器翻譯。它開辟了電腦數控應用領域，而一個巨大的試驗場，許多語言學理論和方法，許多技術成果。 （3）信息檢索。最關鍵的是建立信息檢索語言信息檢索。這種語言應該是能夠傳達準確的詞匯語法文學主題和問題的主題，不應該是含糊不清的，且易于檢索的操作方案。 ④中文信息處理。中國文字是復雜的，復雜的話，有很多一音多字，字的音的現象。這是一個很大的麻煩編碼器輸入。為了使編碼簡單易學，操作方便，快速的進入，中國的許多字符。除了這些問題以外，本機應用語言學，自然語言理解，語音統計和少數民族語言文字信息處理。
社會語言學
社會語言學（語言學），第一次在20世紀60年代在美國興起，一門交叉學科。它主要是指使用語言學和社會學的理論和方法，從不同的社會科學的語言和不同的學科研究的社會性的角度來看。這個定義中，也有一些不同的理解。有學者認為，這項研究應著眼于語言接觸語言變異的社會因素的作用，一些學者認為，語言社會學，研究語言和社會關系，語言學材料的描述和解釋社會行為
文化語言學和社會語言學的區(qū)別
1、社會語言學，其基本涵義是：從語言的社會屬性出發(fā)，用社會學的方法研究語言，從社會的角度解釋語言變體和語言演變。
2、語言社會學，其基本涵義是：從語言變體和語言演變的事實，來解釋相關的社會現象及其演變和發(fā)展的過程。
社會語言學主要是指運用語言學和社會學等學科的理論和方法，從不同的社會科學的角度去研究語言的社會本質和差異的一門學科。
社會語言學將從以下兩個領域進行探索：
第一，是社會生活的變化將引起語言（諸因素）的變化，其中包括社會語境的變化對語言要素的影響。
第二，從語言（諸因素）的變化探究社會（諸因素）的變化。
在第一個領域中，社會是第一性，社會有了變化，才引起語言的變化。在第二個領域中社會仍是第一性，但未
以上內容參考：
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