英語語言學(xué)怎么復(fù)習(xí) 英語語言學(xué)期末怎么復(fù)習(xí)？

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• 英語語言學(xué) 復(fù)習(xí)方案
• 英語語言學(xué)有必要學(xué)嗎
• 英語語言學(xué)考研
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• 如何復(fù)習(xí)英語語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)
• 英語語言文學(xué)怎么復(fù)習(xí)啊

英語語言學(xué) 復(fù)習(xí)方案

我剛考完，科目語言學(xué)的參考書目是 胡壯麟的《語言學(xué)教程》，葉蜚聲、徐通鏘的 《語言學(xué)綱要》，一共150分，全部是語言學(xué)，我考了120多分，有什么問題可以向我請(qǐng)教。。

語言學(xué)各個(gè)學(xué)校出題的角度不一樣，有的是偏客觀，有的則偏主觀。。

我的語言學(xué)考試考的很全面，但全都是書上有的，或者至少你可以從書里頭找到一些線索的，自己再引申思考什么的。重點(diǎn)是你把整本書都拿下，一章不漏，一節(jié)不漏，就絕對(duì)沒有問題（我看完那兩本書后，基本上是每一頁寫什么我都知道，或者說一個(gè)東西，我很快就知道在哪一頁，以及與之相關(guān)的所有東西）。。

我考的類型

填空 （比如 翻譯借詞 仿譯詞）

判斷正誤 （具體的不記得了，不太難）

名詞解釋 （比如解釋 格語法 費(fèi)斯）

簡(jiǎn)答和問答 （比如 什么是 語法范疇，有哪些？ 闡述一下文學(xué)語言的特點(diǎn)）

語言學(xué)在我看來，先是要背誦，一般來講，理解是背誦的基礎(chǔ)，但語言學(xué)則是背誦是理解的基礎(chǔ)，讀書百遍，其義自現(xiàn)。有些東西實(shí)雖然一開始看不懂，但是在你背的過程中，確實(shí)是在漸漸的理解中。畢竟語言學(xué)確實(shí)很深?yuàn)W，有的很難理解的。不過，也要理解，再去背誦，這是學(xué)習(xí)的老辦法了，這樣才會(huì)牢固啊~二者結(jié)合吧，具體問題具體分析。。

我把書看了很多遍。。

初看看懂看不懂都向前進(jìn)行，然后整理框架，至少我知道他們講了什么

再細(xì)看，把每一部分細(xì)節(jié)的東西都理清（這可能要點(diǎn)功夫，也許一遍就行，也許要反復(fù)的）

然后開始背中心字 關(guān)鍵字 修飾語， 一邊背誦，一邊理解 ）

然后開始細(xì)背，分點(diǎn)記錄，框架整理，重點(diǎn)記錄

之后幾遍都在細(xì)背

接著我自己出題 把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都當(dāng)做考題 過了一遍或若干遍

最后 不看書 自己默 寫在紙上 或者 心里想

各個(gè)學(xué)校重點(diǎn)不一樣，有的是找好重點(diǎn)章節(jié)，有的是整本書，就要找好關(guān)鍵語句，總之你要下功夫

一家之言，具體的你可以詳細(xì)問問我，我還不清楚你的個(gè)人情況是什么的

補(bǔ)充一句，我的語言學(xué)基礎(chǔ)是零，從一開始就自己弄，雖然開了語言學(xué)課程，我上了兩節(jié)，發(fā)現(xiàn)老師進(jìn)度跟不上我，就不去了，所以，你不用擔(dān)心，靠自己完全那是可能的

對(duì)了，(*^__^*) 嘻嘻…… 給我加分吧。。

英語語言學(xué)有必要學(xué)嗎

我當(dāng)時(shí)就是背。幾乎能把整本書都背下來。

先是一章看完，接著看第二章。然后回過來重新看第一章，接著把第一章看的很熟悉，能合上書本就能復(fù)述的地步。然后第二章也是這樣學(xué)習(xí)，直到復(fù)述。反正就是學(xué)著后面的不斷復(fù)習(xí)前面的，一本書真的翻得都很舊了。最后發(fā)現(xiàn)一本書所有的章節(jié)我都能復(fù)述下來了。

英語語言學(xué)考研

語言學(xué)的參考書市面上可以用的就是胡壯林的（這個(gè)是最權(quán)威的）， 還可以在看一些輔助的參考書幫助理解比如戴衛(wèi)東的 新編語言學(xué)教程 ， 劉潤(rùn)清、文旭《新編語言學(xué)教程》。這些都是課本。

還有一些你可以買的參考書就是星火系列語言學(xué)復(fù)習(xí)的資料， 講的都很詳細(xì)也很系統(tǒng)，值得參考

還有可以參考的就是 環(huán)球時(shí)代的語言學(xué)復(fù)習(xí)資料 這些書都是輔助的幫你理解課本。

希望你能早日實(shí)現(xiàn)理想，有什么不懂得還可以給我留言 我現(xiàn)在英語專業(yè)研二。

英語語言學(xué)期末怎么復(fù)習(xí)？

總結(jié)一下語言學(xué)是什么以及語言學(xué)的各個(gè)分支，音系學(xué)，語音學(xué)，形態(tài)學(xué)，句法學(xué)，語義學(xué)語用學(xué)等的定義，例子，在看一點(diǎn)原來做過的題，就OK了

如何復(fù)習(xí)英語語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)

復(fù)習(xí)應(yīng)注意什么

　?。?）復(fù)習(xí)要圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來進(jìn)行。復(fù)習(xí)時(shí)，首先要確定復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容，這個(gè)中心內(nèi)容一般按照基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作這樣一個(gè)體系來確定。

在復(fù)習(xí)時(shí)，從內(nèi)容上來說，盡量選擇與課文關(guān)系密切的內(nèi)容來復(fù)習(xí)。這樣，不僅完成課文的的復(fù)習(xí)任務(wù)，而且可以有助于自己形成遷移的能力。另外，每次復(fù)習(xí)的內(nèi)容不要太多，量要適當(dāng)，要注意語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科之間的交錯(cuò)進(jìn)行，盡量不要針對(duì)一門學(xué)科集中較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，否則容易引起疲勞，復(fù)習(xí)效果也不太理想

1、章節(jié)復(fù)習(xí)，不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí)，一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的所有課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，因?yàn)榧热皇且粋€(gè)章節(jié)的知識(shí)，所有的課時(shí)之前一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶把這些零碎的知識(shí)通過線串起來，更方便我們記憶。

　　2、考前復(fù)習(xí)，很多學(xué)生平時(shí)不下功夫，總是在考試前做復(fù)習(xí)，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前復(fù)習(xí)的記憶還是非常深刻，尤其是當(dāng)你看到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而考試中有考到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你對(duì)它的記憶便會(huì)更深，雖然不是行之有效的復(fù)習(xí)方法，但是也有其一定的效果。

　　3、糾錯(cuò)整理法：考試的過程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，因此你既然錯(cuò)過一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問題上再次失分。

　　4、輪番復(fù)習(xí)，雖然我們學(xué)習(xí)的科目不止一項(xiàng)，但是有些學(xué)生就喜歡單一的復(fù)習(xí)，例如語文不好，就一直在復(fù)習(xí)語文上下功夫，其他科目一概不問，其實(shí)這是個(gè)不好的習(xí)慣，當(dāng)人在長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)的做某一件事的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)疲勞，進(jìn)而產(chǎn)生倦怠，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此我們做復(fù)習(xí)的時(shí)候不要單一復(fù)習(xí)某一門科目，應(yīng)該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數(shù)學(xué)，在煩了就換換英語，這樣可以把單調(diào)的復(fù)習(xí)變?yōu)橐患腥さ氖虑?，從而提高?fù)習(xí)效果。

　　5、思維導(dǎo)圖法：思維導(dǎo)圖是一個(gè)偉大的發(fā)明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。將知識(shí)用思維導(dǎo)圖畫出來進(jìn)行整理記憶，可以很快分析出知識(shí)的脈絡(luò)和重點(diǎn)，并且記得牢固。

英語語言文學(xué)怎么復(fù)習(xí)啊

善于從集體討論中復(fù)習(xí)，比個(gè)人冥思苦想的復(fù)習(xí)好處多。但討論應(yīng)以個(gè)人鉆研、獨(dú)立思考為基礎(chǔ)，事先要有準(zhǔn)備。討論中也要開支腦筋，不能有依賴思想。討論應(yīng)有明確的中心，人數(shù)不宜多（二三人即可），而且要和個(gè)人的學(xué)習(xí)安排結(jié)合起來，才能直到促進(jìn)復(fù)習(xí)的作用。