森林培育是什么森林撫育的基本內(nèi)容

夕夕相惜2022-09-10 22:04:543650

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森林保護專業(yè)好不好
森林知識科普
森林撫育的基本內(nèi)容
森林撫育數(shù)據(jù)管理
森林氣象學的名詞解釋
森林養(yǎng)殖審批條件

森林保護專業(yè)好不好

我可以告訴你非常難就業(yè)，我就是中國林科院畢業(yè)的，應該是林業(yè)里最牛逼的科研院所了。但是就業(yè)難的一B，凡是跟農(nóng)林沾邊的絕對不好就業(yè)，記住了！

森林知識科普

森林培育：是通過樹木和森林利用太陽能和其它物質(zhì)進行生物轉化，生產(chǎn)人類所需的食物、工業(yè)原料、生物能源等的一種生產(chǎn)過程，同時創(chuàng)造并保護人類和生物生存所需環(huán)境的生產(chǎn)過程。

森林撫育的基本內(nèi)容

“森林培育學”是涉及森林培育全過程的理論和實踐的學科。它的內(nèi)容必然包括基本理論問題如森林立地和樹種選擇、森林培育與培育、森林生長發(fā)育及其調(diào)控等理論體系，也包括培育過程中各個生產(chǎn)工序的技術問題，如林木種子生產(chǎn)和經(jīng)營、苗木培育、森林營造、森林培育幾改造、森林主伐更新等實踐技術。“森林培育學”是一門生產(chǎn)應用學科，它的發(fā)展必然是與森林培育事業(yè)的發(fā)展緊密相關的。森林培育是把以樹木為主體的森林群落作為生產(chǎn)經(jīng)營對象，它的活動必須在生物群落與其生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)統(tǒng)一的基礎上來進行。因此對林木為主的森林群落的本質(zhì)和系統(tǒng)的認識以及對生態(tài)環(huán)境的本質(zhì)和系統(tǒng)的認識就是森林培育必需的基礎知識，尤其是樹木學、林木遺傳育種、植物生理學、森林生態(tài)學等生命科學以及氣象學、土壤學等環(huán)境科學，是提供基礎理論知識的主要源泉。換句話說，學習“森林培育學”必須先學習有關的專業(yè)基礎課，為“森林培育學”奠定堅實的專業(yè)基礎知識。在生命科學、環(huán)境科學及其交叉形成的生態(tài)科學的基礎上發(fā)展起來的森林培育學，在本質(zhì)上是一門栽培學科，與作物栽培學、果樹栽培學等處于同等地位。但與其他栽培學比較又有明顯的特點：種類多、綠量大、面積廣、培育時間長、培育目標多樣、內(nèi)部結構復雜、與自然條件的依存度大等等。因此，森林培育措施要更多地依據(jù)自然規(guī)律、依靠自然力，要更多地考慮目標定向和經(jīng)營集約程度。培育的對象可以是天然林，也可以是人工林或天然人工結合形成的森林。森林培育周期少則幾年，多則幾十年上百年一個很長的過程，因此，要有一個完整的技術體系，針對培育過程的不同階段，采取適合的技術措施。這些措施無外是通過遺傳調(diào)控、立地環(huán)境調(diào)控和林分結構調(diào)控這三個方面，各項培育措施必須優(yōu)化組合，配套協(xié)調(diào)，形成技術體系。按照森林培育的順序過程，基本上可以劃分為種苗生產(chǎn)、森林營造、撫育管理和收獲利用四個階段。因此，長期以來，“森林培育學”在全國農(nóng)林高等院校中，有的分成“種苗學”和“造林學”兩門課程，有的分成“種苗學”、“造林學”、“森林經(jīng)營學”三門課程。盡管2001年出版面向21世紀課程教材“森林培育學”，但至今在部屬林業(yè)院校中也沒有統(tǒng)一。我校課程組充分考慮到長期沿用的教學模式，目前仍采用“種苗學”和“森林培育學”（森林營造與森林經(jīng)營部分）。但實質(zhì)上“種苗學”是“森林培育學”的重要組成部分，分開教學有利于加強林木種苗基礎工程，更好地發(fā)展森林培育?！吧峙嘤龑W”是林學專業(yè)的主干專業(yè)課，水土保持專業(yè)的主要專業(yè)課。這門課程的教學目的是讓學生充分了解造林事業(yè)對國家經(jīng)濟建設和生態(tài)環(huán)境保護的重大作用、國內(nèi)外森林培育的先進經(jīng)驗和發(fā)展趨勢，較好地掌握森林培育的基本原理和基礎理論，重點熟悉不同林種、樹種的培育技術，解決生產(chǎn)實踐的各種問題，提高森林培育的科技水平和森林生產(chǎn)力。

森林撫育數(shù)據(jù)管理

森林資源是關系到社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的重要資源，是自然資源中非常重要的組成部分，在滿足社會經(jīng)濟需求的基礎上，還可以有效的對區(qū)域氣候進行調(diào)節(jié)，并對溫室氣體進行吸收，達到潔凈空氣的效果。由于森林能有效改善生態(tài)，發(fā)揮積極的環(huán)境保護作用，因此我們在加大資源保護和大力擴大森林面積的同時，進一步加大森林的撫育力度，提升森林資源培育和管理水平，通過采取行之有效的撫育模式和方法，可以有效的提升撫育工作的實際效果。

森林撫育又稱林分撫育，是指從造林起到成熟齡以前的森林培育過程中，為保證幼林成活，促進林木生長，改善林木組成和品質(zhì)及提高森林生產(chǎn)率所采取的各項措施。包括除草、松土、間作、施肥、灌溉、排水、去藤、修枝、撫育采伐、栽植下木等工作。

森林氣象學的名詞解釋

森林培育學：是研究營造和培育森林的理論和技術的科學。

內(nèi)容對象

內(nèi)容：良種生產(chǎn)、苗木培育、森林營造、森林撫育、森林主伐更新等

對象：人工林和天然林

森林效益

經(jīng)濟效益：既森林生產(chǎn)木材和林副產(chǎn)品所產(chǎn)生的效益

生態(tài)效益：主要是指森林在改善環(huán)境方面所帶來的效益

社會效益：森林對社會產(chǎn)生的效益。包括提供就業(yè)機會，對人類精神產(chǎn)生的效益

以木材生產(chǎn)和森林多功能發(fā)揮相協(xié)調(diào)的森林經(jīng)營模式將普遍的被探討，為此，森林培育將更注重森林的多目標（木材和非林產(chǎn)品的生產(chǎn)、生物多樣性和野生動物保護、生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)能力、保持水土的能力、森林服務功能、更新的影響等）。

一些可持續(xù)經(jīng)營模式將被提出，如森林的生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)營模式、新林業(yè)模式、接近自然的林業(yè)、生態(tài)林業(yè)等。另外在具體經(jīng)營技術上一些對環(huán)境產(chǎn)生負面影響的技術也將逐漸的被替代，如化肥、農(nóng)藥、除草劑等。