張漢熙高級英語怎么學(xué) 《高級英語》pdf下載在線閱讀，求百度網(wǎng)盤云資源

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求張漢熙《高級英語》音頻教程

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打開這個(gè)網(wǎng)址，里面很全面，不是202.110.201.214上的連接

張漢熙《高級英語》課文朗讀(Mp3格式)

第一冊：

http://www.hubce.edu.cn/AdvE/kwly/101.mp3

從第一課到第十六課，101.102.103......116這樣排列）

http://www.hubce.edu.cn/AdvE/kwly/116.mp3

第二冊：

http://www.hubce.edu.cn/AdvE/kwly/201.mp3

（201...216這樣排列）

http://www.hubce.edu.cn/AdvE/kwly/216.mp3

張漢熙高級英語課文錄音mp3下載

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這個(gè)網(wǎng)址有幾課下不了

張鑫友的高級英語學(xué)習(xí)指南(長江出版社）

還有高級英語學(xué)習(xí)手冊（原子能出版社）

都是帶課文翻譯的 網(wǎng)上實(shí)在找不到課文的詳解之類的，所以推薦你買這書吧

張漢熙高級英語

最大的不同其實(shí)就是選材方面外研社的比較新，而商務(wù)書館的由于年份關(guān)系文本相對老舊，當(dāng)然兩本書課后習(xí)題內(nèi)容也不盡一樣，但側(cè)重點(diǎn)都差不多，paraphrase, translation什么的，其實(shí)學(xué)起來差別不大，新題材又如何，文本而已，關(guān)鍵是學(xué)好里邊所涉及的內(nèi)容就好了。至于商務(wù)書館是不是80年的，我還真沒注意。。。

《高級英語》，張漢熙版，是專八教材嗎？學(xué)了它英語大概能到什么程度？是否一定要先考專四再考專八？

這本書是英語專業(yè)學(xué)生的大三教材，因?yàn)槔锩娴亩际歉呒壴~匯，出現(xiàn)了很多以前沒接觸的意思，還有很多的修辭手法出現(xiàn)，但是學(xué)好了這本書的內(nèi)容，詞匯會很大幅度的增長。專四沒考及格的，還是可以考專八的，不影響的。我是英語專業(yè)的學(xué)生，所以會比較了解。想提高英語最終還是要開口練，多看英語雜志和新聞的效果會比背書本詞匯的效果更好。

如何建設(shè)高級英語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)

【摘 要】本文探討在高級英語學(xué)習(xí)中建立英語學(xué)習(xí)小組或者學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成教師布置的各項(xiàng)英語學(xué)習(xí)任務(wù)，以提高團(tuán)隊(duì)各成員的協(xié)作能力，最終促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】高級英語 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì) 建設(shè)

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2016）03-0051-02

一 高級英語課程的基本概況

根據(jù)新頒布的《高等學(xué)校英語專業(yè)高年級英語教學(xué)大綱》和《高校英語專業(yè)八級考試大綱》，高級英語的課程目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生的英語綜合技能尤其是閱讀理解、語法修辭與寫作能力。通過閱讀和分析政治、經(jīng)濟(jì)、社會、語言、哲學(xué)等英文作品，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識面，使學(xué)生加深對社會和人生的感悟，努力培養(yǎng)學(xué)生的名篇分析欣賞能力，加強(qiáng)獨(dú)立思考能力。對于大三和大四的學(xué)生來說，高級英語課程在本科三年級上、下兩學(xué)期開設(shè)，一周4課時(shí)，總學(xué)時(shí)為156個(gè)，8學(xué)分。從2013年起，英語學(xué)院為了加強(qiáng)學(xué)生在大四上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)和專八考試的順利通過，在第七學(xué)期為大四英語專業(yè)學(xué)生增加了高級英語課程，周課時(shí)為4節(jié)，總學(xué)時(shí)增加到234個(gè)，學(xué)分增加到12分，這在很大程度上為大四學(xué)生考研、論文寫作和等級考試的準(zhǔn)備等提供了課程保證。高級英語學(xué)習(xí)所采用的教材一直是張漢熙主編的《高級英語》（上、下冊），通過閱讀和分析內(nèi)容廣泛的材料，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會、語言、文學(xué)、教育、哲學(xué)等方面的名家名作，提高語言素養(yǎng)。因此，高級英語課程有利于高年級學(xué)生擴(kuò)大知識面，加深對社會和人生的理解，加強(qiáng)對名篇的分析和欣賞能力、邏輯思維與獨(dú)立思考能力，鞏固和提高學(xué)生的英語語言技能。組成高級英語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究式、合作式的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。

二 高級英語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)模式和作用

1.創(chuàng)建SCCM學(xué)習(xí)模式

根據(jù)SCCM的學(xué)習(xí)模式，即Student-centered（以學(xué)生為中心）、Comprehensive skill-based（提高綜合能力為基礎(chǔ)）、Cultural Competence-aimed（以提升文化素養(yǎng)為目標(biāo)）、Multimedia-teaching auxiliarized（多媒體輔助學(xué)習(xí)），以學(xué)生合作為主，以每日報(bào)告、presentation、小組討論、提交論文和分組講解高級英語課文等為載體，幫助學(xué)生提升課堂參與度，提升學(xué)習(xí)效果。

2.實(shí)施探究式學(xué)習(xí)模式

高級英語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進(jìn)行有效的探究性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生將課下自學(xué)與教師課堂面授緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員在活動中學(xué)會對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效的監(jiān)控和評估。

3.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)對篇章文化內(nèi)涵的挖掘

高級英語課程教材中所摘錄的課文都是有深厚文化背景的文章，比如上冊中的第二課Hiroshima（廣島），主要講的是一個(gè)美國記者對廣島的采訪和報(bào)道。高級英語學(xué)習(xí)小組就二戰(zhàn)的背景、廣島乃至日本的風(fēng)土人情以及從美國的角度、中國學(xué)生的角度和日本廣島民眾的角度對廣島受到的原子彈攻擊等方面進(jìn)行文化背景的挖掘，使學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員對整個(gè)事件有一個(gè)清晰的脈絡(luò)，同時(shí)也在老師的引導(dǎo)下學(xué)會用批判性的眼光看待歷史問題。

4.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率的提高

原來的高級英語課堂都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即老師主講、學(xué)生被動地記筆記，課堂參與度比較低，課堂效率低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也沒有被充分地調(diào)動起來。自從組成了高級英語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，老師在課前把相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)布置給學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員，如收集背景知識、進(jìn)行修辭分析、分析文章結(jié)構(gòu)等任務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員在課前會對相關(guān)的任務(wù)分小組準(zhǔn)備，課上根據(jù)老師的指令適時(shí)地呈現(xiàn)給全班同學(xué)，老師給出及時(shí)的點(diǎn)評和擴(kuò)展。這樣的高級英語課堂比傳統(tǒng)的課堂更活躍，學(xué)生也從被動地接受轉(zhuǎn)為主動地參與，從而大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三 如何建設(shè)高級英語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)

1.選好團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

高級英語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人一定要在已經(jīng)通過專四的學(xué)生中進(jìn)行挑選，讓富有責(zé)任感、有一定領(lǐng)導(dǎo)能力并樂于奉獻(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任負(fù)責(zé)人。這樣可以為學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員起到榜樣和示范作用，同時(shí)也可以及時(shí)解決學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)遇到的學(xué)習(xí)問題。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人還應(yīng)具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，能將任課教師分配下來的課前任務(wù)及時(shí)地分解交給團(tuán)隊(duì)成員，并在團(tuán)隊(duì)展示前做好必要的演練。

2.做好團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃

一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)一定是按照既定的學(xué)習(xí)計(jì)劃循序漸進(jìn)地推進(jìn)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)要在高級英語教師的指導(dǎo)下做好一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，且要認(rèn)真地執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。高級英語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是依托教科書的每一單元來展開的。

3.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員要有明確的目標(biāo)

要推進(jìn)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)，團(tuán)隊(duì)成員的積極參與是十分必要的。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)中不能出現(xiàn)少數(shù)成員消極參與卻能分享整個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)榮譽(yù)的現(xiàn)象。團(tuán)隊(duì)中要形成互幫互助、互相競爭的氛圍，這樣讓每個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)習(xí)目標(biāo)的驅(qū)使下認(rèn)真、有效率地完成所要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

高級英語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)采用張漢熙主編的《高級英語》（上、下冊），輔助參考用書為《高級英語參考書》和《高級英語學(xué)生指南》。除教材外，任課教師還給學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員指定一些參考書目，如《英國文學(xué)教程》《美國文學(xué)教程》《英語語言文化》《西方文化史》《語言學(xué)導(dǎo)論》等。網(wǎng)絡(luò)多媒體資源方面，學(xué)院為促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，建立了多媒體資源中心，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)的熱情和興趣。另外，高級英語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)還充分利用了基于網(wǎng)絡(luò)的外語自主教學(xué)與學(xué)習(xí)平臺，這個(gè)平臺為學(xué)生提供了大量聽力、閱讀材料及影視原聲資料，其中包括英文經(jīng)典小說聽力、行業(yè)英語聽力、CBS、VOA、BBC News、空中美語、劍橋英語、雅思英語、新東方英語、專業(yè)英語四八級、考研英語、世界文學(xué)名著電子版、經(jīng)典典籍閱讀等內(nèi)容廣泛、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)素材，為促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)發(fā)揮了重要的作用，為高級英語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)收集資料提供了便利的網(wǎng)絡(luò)資源。

高級英語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是幫助學(xué)生全方位地參與到課堂學(xué)習(xí)中。經(jīng)過學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被極大地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)主動性得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，而且經(jīng)過老師適時(shí)的指導(dǎo)，高級英語課堂的學(xué)習(xí)效率也得到了進(jìn)一步的提升。

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書名：高級英語

作者：張漢熙 編

豆瓣評分：7.9

出版社：外語教研

出版年份：1995-6

頁數(shù)：378

內(nèi)容簡介：

《高級英語》(第1冊修訂本)課文與練習(xí)安排如下：每課課文后附有注釋，包括作家介紹、歷史背景、有關(guān)黃故及一般學(xué)生使用的詞典中難以查到的語言現(xiàn)象。“查詞典”一項(xiàng)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立工作，加深對課文的理解。練習(xí)項(xiàng)包括：1)內(nèi)容理解部分，2)詞匯練習(xí)部分，3)修辭部分，4)口筆頭復(fù)用部分。課文長短不等，有些課文較長，可用二至三周，課文與練習(xí)都留有一定的余地，以便教師根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇使用。