漢碩專業(yè)課問(wèn)什么問(wèn)題 漢碩院校真題

考研專業(yè)課面試問(wèn)題，中央民族大學(xué)的漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士都復(fù)試什么啊？例如都問(wèn)什么樣的專業(yè)問(wèn)題？試講講什么課本？越具體越好??？漢碩專業(yè)二 案例分析與寫(xiě)作怎么答題？

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• 考研面試?yán)蠋焼?wèn)專業(yè)課學(xué)得怎么樣
• 中央民族大學(xué)考研法學(xué)招生條件
• 漢碩院校真題

考研面試?yán)蠋焼?wèn)專業(yè)課學(xué)得怎么樣

不同的學(xué)校考的內(nèi)容是不同的，但你要做的是趕快聯(lián)系導(dǎo)師，問(wèn)他，到底怎么學(xué)，學(xué)到什么程度，這樣才能事半功倍，否則好幾本書(shū)，你能看得過(guò)來(lái)嗎！

專業(yè)課面試要靠你去找你的導(dǎo)師的。沒(méi)有固定的問(wèn)題和答案?；c(diǎn)money找你導(dǎo)師，比什么都好。

中央民族大學(xué)考研法學(xué)招生條件

去年我專業(yè)復(fù)試以綜合面試形式進(jìn)行，考察內(nèi)容包括外語(yǔ)口試、交際應(yīng)變能力、基礎(chǔ)知識(shí)及試講、中華才藝展示等。考試成績(jī)?yōu)榘俜种?。每位考生考試時(shí)間約為10分鐘

就只知道這些啦，我也要去，多多聯(lián)系哈~~~

漢碩院校真題

最近很多人問(wèn)關(guān)于漢語(yǔ)國(guó)際教育考試中的案例分析題該怎樣答，我根據(jù)自己的粗淺經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.答題思路：按照 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-- 分析問(wèn)題-- 解決問(wèn)題的思路。具體如下：

（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：也就是提出問(wèn)題。在所給的案例中，某個(gè)出國(guó)教漢語(yǔ)的志愿者教師或來(lái)中國(guó)教外語(yǔ)的外教等， 遇到了什么樣的困難。遇到的困難可能是課堂教學(xué)時(shí)的，比如學(xué)生上課都不積極回答問(wèn)題，不愿意參與老師精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，或者問(wèn)老師一些可能涉及到“隱私”的問(wèn)題；也可以是這位老師在生活上遇到的問(wèn)題，比如無(wú)法與當(dāng)?shù)厝藴贤ɑ蚪涣鳎ㄕZ(yǔ)言障礙，文化障礙），無(wú)法適應(yīng)當(dāng)?shù)厝说纳?，或不理解?dāng)?shù)厝俗瞿呈聲r(shí)為什么會(huì)采取那樣的方式，等等。注意：遇到的問(wèn)題可能是多方面的，要從多角度分析，一般情況下，也不只是一個(gè)問(wèn)題，所以，要按條來(lái)答。

（2）分析問(wèn)題：要求你具體分析一下這位老師或某人遇到這種困難是什么原因引起的，主要是文化方面的原因，可能還涉及到一些他所采用的文化策略等。比如，他由于對(duì)對(duì)方國(guó)家文化不了解，對(duì)方國(guó)家可能很注重“隱私”，而在我們國(guó)家這不被看做是“隱私”。同時(shí)要求你分析出我們的母語(yǔ)文化具有什么樣的特點(diǎn)，最主要的是和對(duì)方國(guó)家有什么不一樣，哪里不一樣，因此造成了他在文化方面的不適應(yīng)，以至于教學(xué)和生活中都出現(xiàn)了問(wèn)題或遇到了困難。關(guān)于他所使用的文化策略，主要就是他自身有沒(méi)有做到尊重當(dāng)?shù)氐奈幕?，有沒(méi)有試著去融入這種文化，接受這種文化，還是一味的采取排斥策略，認(rèn)為自己的一切都好，別人的一切都不好。這就是分析問(wèn)題了。

（3）解決問(wèn)題：這是最關(guān)鍵的部分了。怎么解決他遇到的問(wèn)題或困難？你自己提出個(gè)對(duì)策就行了，當(dāng)然，要根據(jù)一些你所知道的文化常識(shí)和應(yīng)對(duì)策略。比如首先尊重當(dāng)?shù)匚幕?，多和?dāng)?shù)厝私涣?，努力讓自己適應(yīng)當(dāng)?shù)厝说奈幕蜕罘绞?，做到求同存異，等等。這里需要注意的就是，有些文化的知識(shí)是很靈活的，比如中國(guó)人的謙虛、中庸的思想等等，都是我們?nèi)粘Ｉ罹椭赖?，就是稍微總結(jié)一下，理順一下，就能答題了。關(guān)于這個(gè)，如果時(shí)間還來(lái)得及，就看一下程裕禎的《中國(guó)文化要略》，看一下中國(guó)文化的特點(diǎn)等，很多東西是很細(xì)致的，自己要稍加總結(jié)。如果時(shí)間不是很充分了，就把劉珣的《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》上的關(guān)于“跨文化交際”的那個(gè)章節(jié)仔細(xì)看一下，我覺(jué)得應(yīng)對(duì)這道題應(yīng)該夠用了。

2.答題方法：其實(shí)思路清晰了就很好弄了，老師會(huì)看你的邏輯分析能力。強(qiáng)烈建議大家一定要分條論述，千萬(wàn)別想到哪說(shuō)到哪，寫(xiě)出一大片，閱卷老師還得自己去給你找點(diǎn)，這樣，老師會(huì)很疲勞的，老師最不喜歡的就是這種思維混亂的。所以說(shuō)，大家答題時(shí)我覺(jué)得可以按兩種方法來(lái)寫(xiě)：

第一種：按發(fā)現(xiàn)問(wèn)題---分析問(wèn)題---解決問(wèn)題來(lái)寫(xiě)，一共三條，然后在每條的下邊分幾個(gè)小點(diǎn)，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題肯定不止一個(gè)，相應(yīng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題也會(huì)不止一條。

第二種：按一共出現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題分條，第一條，問(wèn)題1：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--分析問(wèn)題--解決問(wèn)題；問(wèn)題2：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--分析問(wèn)題--解決問(wèn)題；問(wèn)題3--以此類推。

總結(jié)一下，以上兩種方法都各有利弊，因?yàn)橛袝r(shí)不同的問(wèn)題是由同一個(gè)原因產(chǎn)生的，或者需要同一種解決策略。所以，大家可以根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇其中一種。按以上的問(wèn)題全部分析完以后，最好再來(lái)個(gè)綜述，大致總結(jié)一下，字?jǐn)?shù)不用太多，就是有個(gè)小結(jié)尾。

最后，要跟大家說(shuō)的是，字?jǐn)?shù)和字跡的問(wèn)題。這個(gè)案例分析要求是1000字以上的，還有的要求是1500以上，所以，大家一定要條理清晰，說(shuō)明白問(wèn)題。字?jǐn)?shù)不能太少。字跡當(dāng)然也是越清晰越好，不要求非得漂亮，但最起碼要工整，讓老師能夠有心情看下去，然后，老師一高興，多給點(diǎn)分。