學(xué)術(shù)性講座是什么 承接研究課題費(fèi)用

講座的講座分類，什么是講座？學(xué)術(shù)講座與專題講座的區(qū)別，校級(jí)講座是什么意思？學(xué)術(shù)講座是由研究院聘請(qǐng)嗎？學(xué)術(shù)講座和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的區(qū)別。

本文導(dǎo)航

• 講座的流程是什么
• 何為課程
• 聽(tīng)學(xué)術(shù)講座后的感想
• 專題教研是什么意思啊
• 承接研究課題費(fèi)用
• 為什么要做業(yè)務(wù)講座

講座的流程是什么

大學(xué)講座大致可以分為五類。 學(xué)術(shù)類講座一般由某個(gè)院系或研究機(jī)構(gòu)主辦，邀請(qǐng)的嘉賓多為該領(lǐng)域的知名專家，而講座的主題也會(huì)圍繞領(lǐng)域內(nèi)某一具體問(wèn)題進(jìn)行。這類講座對(duì)該領(lǐng)域內(nèi)的人來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)學(xué)術(shù)盛宴，可是對(duì)于領(lǐng)域外的人來(lái)說(shuō)，那可能連熱鬧都看不了。雖然這類講座相對(duì)小眾，但正因?yàn)榇?，講座所談的內(nèi)容相對(duì)高端，有較高的學(xué)術(shù)水平和研討價(jià)值，主講嘉賓也是該領(lǐng)域中的翹楚。參加這種講座，往往能體驗(yàn)到思路的火花式碰撞，也能了解到最新的學(xué)術(shù)研究成果。特別是一些理科和醫(yī)科等基礎(chǔ)學(xué)科的講座，更是成了相關(guān)院系學(xué)生除上課和實(shí)驗(yàn)之外的第三課堂。 在大學(xué)還有一類常見(jiàn)的講座類型，那就是各式各樣的論壇或者研討會(huì)。這類論壇通常圍繞某一個(gè)較為寬泛的主題進(jìn)行一至三日的探討，有的論壇還設(shè)有分會(huì)場(chǎng)，聽(tīng)眾可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的議題，在分會(huì)場(chǎng)中“串門(mén)”。聽(tīng)這類講座仿佛像是吃自助餐一般，可自由選擇，盡情享受大學(xué)論壇所提供的資源。由于論壇持續(xù)的時(shí)間比一般講座更長(zhǎng)，通常都會(huì)設(shè)置中場(chǎng)休息時(shí)間。這時(shí)感興趣的聽(tīng)眾還能有與嘉賓面對(duì)面單獨(dú)交流的機(jī)會(huì)。碰上院系或社團(tuán)舉辦學(xué)術(shù)周，講座更是精彩紛呈，很多時(shí)候總讓聽(tīng)眾們痛恨自己分身無(wú)術(shù)，有時(shí)候還要忍痛割愛(ài)，在不同議題的講座中作出選擇。 社會(huì)名人是公眾特別感興趣的人群，大學(xué)對(duì)這類人群也有足夠的吸引力。時(shí)機(jī)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，名人們也會(huì)到大學(xué)客串一把。怎樣才算是社會(huì)名人呢？他們當(dāng)然包括各國(guó)政要、世界著名大學(xué)校長(zhǎng)、知名科學(xué)家如諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，以及文化名人等一切具有“票房號(hào)召力”的人物。各國(guó)政要在來(lái)華進(jìn)行訪問(wèn)的時(shí)候，也常會(huì)選擇前往高校，以講座的形式與學(xué)子零距離接觸。此外，哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)等世界名校的校長(zhǎng)以及諾貝爾獎(jiǎng)獲得者來(lái)高校訪問(wèn)時(shí)，有一個(gè)約定俗成的“規(guī)定動(dòng)作”，就是在高校舉辦一場(chǎng)講座，由于機(jī)會(huì)難得，這樣的講座往往讓學(xué)生和一些感興趣的社會(huì)人士踴躍參與。國(guó)內(nèi)知名企業(yè)的CEO，影視明星和著名主播等，也常常光顧高校與學(xué)子面對(duì)面。由于名人類的講座一般對(duì)聽(tīng)眾的限制較少，講座主題也相對(duì)大眾，親和力較高，容易被更多人接受。也正因?yàn)槊藭?huì)吸引到大規(guī)模聽(tīng)眾，這類講座一般會(huì)采用提前發(fā)票的方式來(lái)限制聽(tīng)眾人數(shù)。 針對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)通常會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)該熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行解讀和探討，這種熱點(diǎn)類的講座也很受人歡迎，除了校內(nèi)學(xué)生外，某些講座主題還常常引來(lái)不少社會(huì)人士的關(guān)注。

何為課程

學(xué)術(shù)類講座一般由某個(gè)院系或研究機(jī)構(gòu)主辦，邀請(qǐng)的嘉賓多為該領(lǐng)域的知名專家，而講座的主題也會(huì)圍繞領(lǐng)域內(nèi)某一具體問(wèn)題進(jìn)行。這類講座對(duì)該領(lǐng)域內(nèi)的人來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)學(xué)術(shù)盛宴，可是對(duì)于領(lǐng)域外的人來(lái)說(shuō)，那可能連熱鬧都看不了。

雖然這類講座相對(duì)小眾，但正因?yàn)榇?，講座所談的內(nèi)容相對(duì)高端，有較高的學(xué)術(shù)水平和研討價(jià)值，主講嘉賓也是該領(lǐng)域中的翹楚。參加這種講座，往往能體驗(yàn)到思路的火花式碰撞，也能了解到最新的學(xué)術(shù)研究成果。特別是一些理科和醫(yī)科等基礎(chǔ)學(xué)科的講座，更是成了相關(guān)院系學(xué)生除上課和實(shí)驗(yàn)之外的第三課堂。

聽(tīng)學(xué)術(shù)講座后的感想

學(xué)術(shù)演講應(yīng)用的范圍比較廣泛，包括學(xué)術(shù)會(huì)議上的發(fā)言、學(xué)位論文的答辯、高等學(xué)校中的學(xué)術(shù)講座、各種治學(xué)或創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告等等。【摘要】

學(xué)術(shù)講座與專題講座的區(qū)別【提問(wèn)】

學(xué)術(shù)演講應(yīng)用的范圍比較廣泛，包括學(xué)術(shù)會(huì)議上的發(fā)言、學(xué)位論文的答辯、高等學(xué)校中的學(xué)術(shù)講座、各種治學(xué)或創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告等等?！净卮稹?/p>

專題講座，好的主題應(yīng)當(dāng)是和課程知識(shí)點(diǎn)緊密耦合的，主題完成同時(shí)也完成了知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，同時(shí)也推動(dòng)了主題的深入。有些主題教學(xué)采用的主題在考慮其中的緊密耦合上缺乏熟慮，比如主題和知識(shí)聯(lián)系的恰當(dāng)性，主題推動(dòng)環(huán)節(jié)如何設(shè)置，主題在推動(dòng)技能需求上是否合理，環(huán)節(jié)間連貫性如何，是否是自然的必須的連貫，通過(guò)獲得技能支撐后，是否體現(xiàn)了對(duì)主題的認(rèn)識(shí)或者思考的提升。不然，主題只能漂浮在課堂上，文化成為了裝飾品?！净卮稹?/p>

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專題教研是什么意思啊

校級(jí)學(xué)術(shù)講座是指學(xué)院依據(jù)科研發(fā)展規(guī)劃，學(xué)科，專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，學(xué)校教學(xué)改革需要以及師資隊(duì)伍學(xué)術(shù)水平提高等因素組織邀請(qǐng)專家進(jìn)行的全院性大型學(xué)術(shù)報(bào)告。

講座應(yīng)遵循以下指導(dǎo)原則：

1、講座的組織和進(jìn)行過(guò)程必須是規(guī)范有序的，有嚴(yán)格的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和程序控制。

2、講座必須保持時(shí)間上的連續(xù)性和專業(yè)方向上的延續(xù)性，要有計(jì)劃，做到日常學(xué)術(shù)活動(dòng)與專題性學(xué)術(shù)報(bào)告、講座的緊密結(jié)合，形成持續(xù)性的學(xué)術(shù)推動(dòng)力。

3、講座必須要有明確的專業(yè)方向，要立足學(xué)術(shù)前沿，有獨(dú)特的研究視角，有較高層次的業(yè)內(nèi)專家學(xué)者參與。

注意：

講座的老師最好先上一節(jié)模仿課，然后再就課做講座，以課為例子，這樣更生動(dòng)形象有趣，容易讓大家理解。再組織大家就課進(jìn)行研討，分析總結(jié)出一些新的教法學(xué)法，形成共識(shí)，大家以后在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行嘗試實(shí)踐。

承接研究課題費(fèi)用

是的。
學(xué)術(shù)講座是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑，指導(dǎo)性講座能給大學(xué)生以切實(shí)的人生指導(dǎo)，引導(dǎo)我們養(yǎng)成健康的生活方式；學(xué)術(shù)性講座是我們開(kāi)闊知識(shí)視野，發(fā)掘?qū)W術(shù)興趣和增強(qiáng)學(xué)術(shù)功底的第二通道，并能廣泛涉獵各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，這對(duì)于優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升綜合素質(zhì)具有不可替代的作用。
一般能進(jìn)大學(xué)做講座的人，都是術(shù)界或者其他各界知名人士，他們的學(xué)識(shí)、眼光、經(jīng)驗(yàn)，有很多都是極值得我們學(xué)習(xí)的，同時(shí)許多大學(xué)生受專業(yè)細(xì)分的限制，在創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)上也受到了限制，因此，充分利用學(xué)校的講座資源，聽(tīng)聽(tīng)各種類型的講座，不僅可以開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，有心者還能從講座中獲得觸類旁通的靈感。

為什么要做業(yè)務(wù)講座

講座是聽(tīng)講，培訓(xùn)由共同參與完成。
講座主要是以主講人主講，聽(tīng)眾聽(tīng)講的形式來(lái)進(jìn)行的專題宣傳學(xué)習(xí)形式。 培訓(xùn)則指的是有培訓(xùn)人，受訓(xùn)人，共同參與，互動(dòng)學(xué)習(xí)的專題宣傳活動(dòng)。
講座是指由教師不定期地向?qū)W生講授與學(xué)科有關(guān)的科學(xué)趣聞或新的發(fā)展，以擴(kuò)大他們知識(shí)的一種教學(xué)活動(dòng)形式。或由主講人向?qū)W員傳授某方面的知識(shí)，技巧，或改善某種能力，心態(tài)的一種公開(kāi)半公開(kāi)的學(xué)習(xí)形式。培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞，技能傳遞，標(biāo)準(zhǔn)傳遞，信息傳遞，信念傳遞，管理訓(xùn)誡行為，目前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主，時(shí)間則側(cè)重上崗前。