心理學碩士領(lǐng)什么學位 師范院校的心理學專業(yè)怎么樣

應(yīng)用心理學的碩士研究生畢業(yè)授予的學位是什么學位？心理學類應(yīng)用心理學專業(yè)碩士學位，是碩士學位，還是專業(yè)碩士，應(yīng)用心理學的碩士研究生畢業(yè)授予的學位是什么學位？首都師范大學心理學專業(yè)授予什么學位？應(yīng)用心理學專業(yè)拿的是什么學位？

本文導航

• 應(yīng)用心理學的研究生好就業(yè)嗎
• 應(yīng)用心理學專業(yè)碩士有用嗎
• 應(yīng)用心理學有博士學位嗎
• 師范院校的心理學專業(yè)怎么樣
• 應(yīng)用心理學是不是熱門專業(yè)

應(yīng)用心理學的研究生好就業(yè)嗎

本科授予的是理學學士。研究生得看方向了，有教育學碩士，理學碩士，管理學碩士

應(yīng)用心理學專業(yè)碩士有用嗎

碩士學位。

應(yīng)用心理碩士，專業(yè)學位的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握良好心理學基礎(chǔ)知識，具有將心理學理論和技術(shù)應(yīng)用于某一相關(guān)領(lǐng)域以解決實際問題的能力，適應(yīng)社會、經(jīng)濟、文化、教育、醫(yī)療、國防、體育等某一特定職業(yè)領(lǐng)域需要的高層次應(yīng)用型心理學專門人才。

簡介：

一、為適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展對應(yīng)用心理專門人才的迫切需求，完善應(yīng)用心理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新應(yīng)用心理人才培養(yǎng)模式，提高應(yīng)用心理人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置應(yīng)用心理碩士專業(yè)學位。

二、應(yīng)用心理碩士專業(yè)學位的英文名稱為“Master of Applied Psychology”，英文縮寫為MAP。

四、應(yīng)用心理碩士的課程設(shè)置要充分反映應(yīng)用心理職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，注重實際操作能力的培養(yǎng)。教學方法重視運用案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法。

五、應(yīng)用心理碩士的培養(yǎng)過程須突出應(yīng)用心理實踐導向，加強實踐教學，實踐教學時間不少于半年。

六、應(yīng)用心理碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學水平。重視吸收來自應(yīng)用心理實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔專業(yè)課程教學，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。

七、學位論文須與實踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學生運用應(yīng)用心理及相關(guān)學科理論、知識和方法分析、解決工程應(yīng)用心理實際問題的能力。論文類型可是應(yīng)用心理學相關(guān)的理論研究、實務(wù)研究、政策研究、項目設(shè)計與評估、調(diào)查分析報告、個案研究等多種形式。學位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有應(yīng)用心理實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。

八、修滿規(guī)定學分、完成應(yīng)用心理專業(yè)實習并通過論文答辯者，授予應(yīng)用心理碩士專業(yè)學位。

九、積極推進應(yīng)用心理碩士專業(yè)學位與心理類職業(yè)資格考試的有效銜接。

十、應(yīng)用心理碩士專業(yè)學位由經(jīng)國家批準的應(yīng)用心理碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位授予。

從2011年開始面向應(yīng)屆畢業(yè)生招生，錄取方式可以通過推薦免試、統(tǒng)考或者調(diào)劑。課程設(shè)置要充分反應(yīng)應(yīng)用心理職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，注重實際操作能力的培養(yǎng)、教學方法重視運用案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法。

實行雙導師制，培養(yǎng)過程須突出應(yīng)用心理實踐導向，加強實踐教學，實踐教學時間不少于半年，全面提升學生實踐能力。

畢業(yè)考核合格，頒發(fā)專業(yè)碩士專業(yè)學位證書和研究生畢業(yè)證書，即“雙證”。

應(yīng)用心理學有博士學位嗎

這個問題是沒有一個統(tǒng)一答案的。

因為不同的學校院系的設(shè)置是不同的，本來心理學應(yīng)該是屬于理學，但并非每個學校的心理學都有獨立院系，有的學校心理學專業(yè)會掛靠在其他學院，比如有的掛靠在管理學院，可能心理學碩士畢業(yè)就授予管理學碩士，有的心理學專業(yè)掛靠在教育學院，那就會授予教育學碩士，還有可能是授予醫(yī)學的碩士。

所以不能一概而論，具體情況要看你的學校和對應(yīng)的學院。

師范院校的心理學專業(yè)怎么樣

心理學（師范） 四年制本科 授理學學士學位 專業(yè)簡介: 心理學專業(yè)始建于1955 年，著名心理學家林傳鼎先生、郝德元先生是學科奠基人。1997 年招收第一屆本科生，至今已經(jīng)有23 年的歷史。2017 年中小學增設(shè)“心理健康教育”學科教師資格證，未來中小學對心理健康教師的需求進一步顯現(xiàn)，為了滿足北京市中小學及學前教育機構(gòu)對心理學專業(yè)人才的迫切需求，2018 年9 月開始招收心理學師范本科生。 核心課程: 專業(yè)核心課程: 普通心理學、發(fā)展心理學、心理統(tǒng)計學、實驗心理學、心理測量學、教育心理學、生理心理學等；專業(yè)方向課程: 心理學史、變態(tài)心理學、人格心理學、社會心理學、心理學研究方法、心理咨詢與治療、團體心理輔導、心理測評與診斷、學校心理學、積極心理學、中小學心理健康教育、心理健康課程教學設(shè)計、教學技能訓練、班級管理等。 專業(yè)特色：堅持學科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)一體化，致力于培養(yǎng)具有高水平批判性思維、創(chuàng)新與實踐能力、能夠終身學習的學校心理健康教育專業(yè)人才。包括：一、培養(yǎng)學生良好的適應(yīng)首都師范大學- 中國科學院心理研究所聯(lián)合創(chuàng)辦科教融合創(chuàng)新中心與承受能力，并能夠創(chuàng)造性地生活、學習和工作；二、注重培養(yǎng)學生對心理學的基本理論和 學校心理輔導相關(guān)技能的掌握；三、注重提升學生對兒童青少年心理問題開展獨立分析、研究和診斷的能力；四、加強學校心理輔導技能訓練并注重培養(yǎng)學生獨立開展學校心理輔導課程教學的能力，如心理課教學、學生個體和團體心理輔導、學業(yè)診斷和行為矯正、班級管理等。 就業(yè)方向：通過有針對性的、科學性的培養(yǎng)幫助學生勝任在中小學、職業(yè)學校等從事心理健康教育和輔導工作，為兒童和青少年的身心健康和幸福發(fā)展服務(wù)。就業(yè)領(lǐng)域為，到基礎(chǔ)教育系統(tǒng)從事教學或教育管理工作，亦可報考本市全日制教育碩士。 心理學 四年制本科 授理學學士學位 專業(yè)簡介：心理學專業(yè)始建于1955 年，著名心理學家林傳鼎先生、郝德元先生是學科奠基人。1997 年招收第一屆心理學專業(yè)本科心理學專業(yè)的發(fā)展前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)；具有科學探索意識和批判性思維能力，掌握心理學實驗研究設(shè)計、數(shù)據(jù)分析方法以及查閱、理解和撰寫專業(yè)論文的能力；能夠科學正確地解讀各種數(shù)據(jù)報告并開展心理相關(guān)的監(jiān)測、評估、數(shù)據(jù)分析及撰寫調(diào)查報告，掌握企業(yè)人力資源管理的基本技術(shù)以及心理測評、輔導、咨詢和援助等基本技能；具有從事心理科學研究、心理咨詢與心理健康教育、人力資源管理與人事測評等工作所必需的職業(yè)道德 規(guī)范。 就業(yè)方向：報考國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的學術(shù)研究生與教育碩士；在心理咨詢機構(gòu)、醫(yī)院、社區(qū)、學校、企業(yè)等從事心理咨詢、心理測評工作；到學校、教育機構(gòu)、培訓機構(gòu)從事心理健康教育、校園問題處理、學習成績改善、課程設(shè)計、教師培訓等工作；到政府機構(gòu)、企事生，至今已經(jīng)有23 年的歷史。本專業(yè)于2009年獲批北京市特色專業(yè)。現(xiàn)擁有“心理學”一級學科碩士和博士學位授予權(quán)、博士后流動站、北京市一級重點建設(shè)學科、“學習與認知”北京市重點實驗室以及“心理學教學實驗中 心”等。 核心課程：專業(yè)核心課程：普通心理學、發(fā)展心理學、心理統(tǒng)計學、實驗心理學、心理測量學、教育心理學、生理心理學等；專業(yè)方向課程：心理學史、變態(tài)心理學、人格心理學、社會心理學、心理學研究方法、認知心理學、心理咨詢與治療、團體心理咨詢、心理測評與診斷、學校心理學、高級統(tǒng)計、管理心理學、公共關(guān)系心理學、人力資源管理、人類工效學、消費與廣告心理學、職業(yè)心理學等。 專業(yè)特色：堅持“立德樹人”的基本理念，旨在培養(yǎng)具備良好的思想政治素質(zhì)、人文科學素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，能夠適應(yīng)我國社會、經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展要求的高層次心理學人才。本專業(yè)注重對學生以下能力的培養(yǎng)：掌握系統(tǒng)的心理學專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論，深刻理解業(yè)單位、科研院所從事人力資源管理、人才測評等工作。近兩年有33% 的學生考取或保送北京大學、中國科學研究院心理所等國內(nèi)知名大學或科研單位攻讀研究生，22% 的學生赴杜克大學、哥倫比亞大學等世界一流大學出國留學。學生就業(yè)單位有國家工信部、北京銀行、北京外企服務(wù)集團、北京109 中學、廣安門醫(yī)院等。

應(yīng)用心理學是不是熱門專業(yè)

應(yīng)用心理學專業(yè)在本科階段授予的是理學或教育學學士學位。應(yīng)用心理學是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬心理學類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予理學、教育學學士學位 。在碩士研究生階段，心理學學術(shù)型碩士頒發(fā)證書通常以教育學碩士為主，也有理學、管理學學位等，要看具體學校和學院的情況。心理學專業(yè)碩士頒發(fā)的是應(yīng)用心理碩士專業(yè)學位。

專業(yè)介紹

應(yīng)用心理學是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬心理學類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予理學、教育學學士學位 。1993年，應(yīng)用心理學專業(yè)正式出現(xiàn)于《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中。

應(yīng)用心理學是心理學中迅速發(fā)展的一個重要學科分支。應(yīng)用心理學研究心理學基本原理在各種實際領(lǐng)域的應(yīng)用，包括工業(yè)、工程、組織管理、市場消費、社會生活、醫(yī)療保健、體育運動以及軍事、司法、環(huán)境等各個領(lǐng)域。與研究相關(guān)的技能主要包括心理統(tǒng)計、心理測量、心理科學方法論、實驗心理學之類的研究。此類應(yīng)用心理學職務(wù)最典型的莫過于ETS的心理學家與SHL公司的心理學家。

培養(yǎng)目標

應(yīng)用心理學專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有心理學基本理論和基本技能，有能力在市場經(jīng)濟條件下，運用心理學的知識與技術(shù)，在教育、經(jīng)濟、文化衛(wèi)生和社會工作等領(lǐng)域的行業(yè)里有所作為的應(yīng)用型復(fù)合人才。即：培養(yǎng)在各級各類學校、企事業(yè)單位以及各種社會機構(gòu)從事心理健康教育、心理咨詢、人力資源管理和市場營銷工作的專門人才。該專業(yè)確立了“心理健康教育”、“心理咨詢與治療”、“人力資源管理”三大核心能力模塊，注重實踐能力的訓練與培養(yǎng)，提升學生的綜合素質(zhì) 。

主要分類

教育和學校心理學、臨床和咨詢心理學、管理心理學、消費心理學、環(huán)境心理學、法律心理學、工業(yè)和組織心理學、運動心理學、工程心理學、康復(fù)心理學等。總之，理論心理學主要致力于發(fā)現(xiàn)一般心理現(xiàn)象與心理規(guī)律，而應(yīng)用心理學則致力于將有關(guān)的心理原理、方法和知識應(yīng)用于實踐。但兩者并非是截然分開的，而是有機聯(lián)系的、相互融合、相互促進的。

本質(zhì)技能

1、咨詢

大體上，心理醫(yī)生、心理咨詢師、心理治療師、企業(yè)心理顧問、人力資源咨詢顧問之類的應(yīng)用心理學職務(wù)，都依賴的是此種技能。咨詢技能強調(diào)的是解決短期或長期客戶問題的能力。眾多國內(nèi)的心理系學生在學習心理咨詢的時候其實被老師騙了，總以為心理咨詢的宗旨是“助人自助”，實際上，“助人自助”的概念本身沒有錯，關(guān)鍵是，作為一個行業(yè)的存在，“助人自助”無法支撐一個行業(yè)的發(fā)展。心理醫(yī)生必須以解決客戶問題為主，即使有時偏離了“自助”的范疇。無論是行為療法的建立新的行為-刺激鏈來解決問題，還是精神分析之類的通過搞定潛意識給你一個恍然大悟之中解決問題的“錯覺”，為什么成功，因為他們都是經(jīng)過實踐檢驗，的確能夠解決部分客戶問題。為什么又存在非議，同樣是因為他們在解決客戶的另一些問題上并不成功。

2、培訓

培訓技能本質(zhì)上強調(diào)的是現(xiàn)場感染力。培訓與咨詢永遠不同。因為培訓始終是一短期的行為?？梢源嬖谶B續(xù)三年的咨詢項目，但是客戶沒必要天天接受你的培訓。所以說，決定一個培訓師的成就大小永遠在于他的現(xiàn)場感染力。

3、研究

研究技能本質(zhì)上強調(diào)的是科學性。也就是說，求真與證偽。在企業(yè)人才測評咨詢過程之中，既可使用MBTI來解決員工職業(yè)生涯發(fā)展碰到的困惑；也可以使用其它的測評工具。但是，研究者不一樣，研究者一定得，清清楚楚、明明白白地，用可以證偽、可以重復(fù)的方法，表明自己的立場。舉個再明白的例子，同樣的是與一種心理健康測評工具有關(guān)系。

專業(yè)要求

本專業(yè)學生主要學習心理學方面的基本理論和基本知識，受到心理學科學思維和科學實驗的基本訓練，具有良好的科學素養(yǎng)。具備進行心理學實驗和心理測量的基本能力和將心理學理論、技術(shù)應(yīng)用于某一相關(guān)領(lǐng)域，解決實際問題的能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力

1、掌握數(shù)學、物理、化學、生物學等方面的基本理論和基本知識；

2、了解國家科學技術(shù)、知識產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)；

3、了解應(yīng)用心理學的最新發(fā)展動態(tài)和應(yīng)用前景；

4、掌握應(yīng)用心理學的基本理論、基本知識和實證研究方法，掌握相關(guān)的統(tǒng)計、測量方法，具有綜合分析、數(shù)據(jù)處理和計算機應(yīng)用的能力；

5、了解相近專業(yè)的一般原理和知識；

6、掌握資料查詢、文件檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的能力；具有一定的實驗設(shè)計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學術(shù)交流的能力。

主要課程

普通心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計學、學習心理學、社會心理學、心理測量、工業(yè)心理學、教育心理學、臨床心理學、發(fā)展心理學、變態(tài)心理學、人格心理學、認知心理學、SPSS原理及應(yīng)用、心理健康教育、管理心理學、精神分析等。

專業(yè)實驗：實驗心理學實驗、認知心理學實驗、發(fā)展心理學實驗、工商管理心理學實驗。

發(fā)展前景

就業(yè)前景

在這個快速發(fā)展的社會里，各種各樣的競爭也隨之愈演愈烈，來自各方的壓力也是不斷增加，人們也日益注意到了自身的心理健康問題。隨著社會的發(fā)展、人們的生活水平的提高，人們的社會壓力、生活壓力也日益增大，由此引發(fā)的各種心理疾患，心理障礙有待應(yīng)用心理學專業(yè)人士的解決。

考研方向

應(yīng)用心理學專業(yè)可在基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學、應(yīng)用心理學、應(yīng)用心理學和、理健康教育及相關(guān)專業(yè)繼續(xù)考研深造 。

就業(yè)方向

國內(nèi)心理學專業(yè)研究生畢業(yè)后，就業(yè)流向主要包括：情報機關(guān)、學校、醫(yī)院和診所、監(jiān)獄、企業(yè)人力資源部、公安司法機關(guān)、心理咨詢中心、婚姻介紹所、人才市場事業(yè)規(guī)劃服務(wù)中心等需要做人群心理分析的企事業(yè)機關(guān)單位（房地產(chǎn)客戶的消費心理分析、快速消費品購買心理分析、網(wǎng)站用戶點擊習慣分析、廣告客戶發(fā)展需求分析等）及更多元化咨詢服務(wù)場所。心理學在中國是一門新興學科，人們對這個專業(yè)了解得不多，這在一定程度上限制了其就業(yè)范圍。不過，由于就讀人數(shù)相對較少，其就業(yè)前景還是比較樂觀的。

心理學碩士就業(yè)主要集中在以下幾個方面

第一，普通高校，這是心理學研究生畢業(yè)以后的主要去向。高校對于學生的心理健康問題越來越重視，紛紛開設(shè)心理學的公共課，心理學碩士擔任起高校心理公共課的老師。這無疑擴大了心理學研究生的就業(yè)面。對于心理學碩士來說最好的就業(yè)方向之一是進入心理學系和教育系成為一名心理學老師。但是，隨著博士畢業(yè)生的增多和碩士研究生的不斷擴招，從事這一職業(yè)將越來越困難。高校中的心理咨詢中心也為心理學碩士提供了就業(yè)機會。不過，這一般需要在校期間具有心理咨詢的實踐，并且一般情況下是女生優(yōu)先考慮。心理學研究生在競聘輔導員一職上比其他專業(yè)的學生有競爭力，但是一般情況下，入黨是先決條件。高校工作的薪酬隨具體職位和地區(qū)而異。

第二，公務(wù)員。招心理學研究生作公務(wù)員的一般是公安系統(tǒng)：公安局、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站等都是可能的去處。部分單位對于受聘人員的身體要求比較嚴格，有的還需要進行體能測試。

第三，企業(yè)。心理學研究生去企業(yè)主要從事獵頭（人才中介）、企業(yè)咨詢和人力資源管理。心理學研究生和人力資源管理專業(yè)的學生不同，心理學學生倡導人性化的管理，與人力資源管理的學生有所互補。但是由于人們對心理學這個專業(yè)還不是很了解，心理系的學生不如人力資源管理的學生具有競爭力。心理系的研究生還可以從事市場調(diào)研的工作，但是人數(shù)比較少，一般是本科生稍多。

第四，中小學。一般招的是本科生，其心理咨詢部門主要是作為“花瓶”來應(yīng)付教育部門的檢查，所以前途不被看好，加上收入較低，一般研究生是看不上的，除非找不到工作，一般是不予考慮。

第五，心理咨詢工作者。國內(nèi)這個行業(yè)從中國的現(xiàn)狀來看，單純從事心理咨詢工作未必能夠維持一定的生活水準，要想有外國同行的薪水有待去開拓。

第六，醫(yī)院和診所。學習臨床心理學和醫(yī)學心理學的學生，可以去醫(yī)院或心理診所從事心理咨詢和治療的工作，但是以中國現(xiàn)今對心理醫(yī)生的需求，再加上去醫(yī)院需要有行醫(yī)執(zhí)照，難度比較大。

第七，社會工作者。社會工作是一項新興職業(yè)，應(yīng)用心理學專業(yè)是與社會工作最接近的專業(yè)。當然，想要從事社會工作還必須或許相應(yīng)的資格證書和技能的培訓。