文科研究生讀研干什么 研究生是做導(dǎo)師還是自己的課題

文科讀研期間怎樣過(guò)才有意義？研究生主要是干什么的？研究課題嗎？研究生期間需要研究幾個(gè)課題？文科研究生畢業(yè)之后都去干什么工作了？

本文導(dǎo)航

• 讀研后學(xué)習(xí)方法
• 研究生是做導(dǎo)師還是自己的課題
• 研究生能從事什么工作

讀研后學(xué)習(xí)方法

如何充實(shí)度過(guò)“無(wú)聊期”

作為一名文科研究生，究竟如何充實(shí)而有意義地度過(guò)自己的“無(wú)聊期”呢？對(duì)此，筆者走訪了學(xué)校的研究生導(dǎo)師、校就業(yè)指導(dǎo)中心主任以及一些來(lái)校招聘的用人單位的人力資源專家。請(qǐng)他們支個(gè)招：

研究生導(dǎo)師：研究生，做學(xué)問(wèn)永遠(yuǎn)是第一位的。研究生在讀期間，真正用來(lái)做學(xué)問(wèn)的時(shí)間并不多，怎么還有時(shí)間“無(wú)聊”呢？而且對(duì)于學(xué)術(shù)型研究生，不管你學(xué)的是文科，還是理工科，做科研在根本上是沒(méi)有什么分別的。二者的不同之處僅在于做學(xué)問(wèn)的過(guò)程中運(yùn)用的方式方法不同，研究的手段不同而已。文科研究生雖然不用去實(shí)驗(yàn)室，雖然沒(méi)有很多項(xiàng)目可以做，但并不意味著你就沒(méi)事可做。可以利用研二這段時(shí)間閱讀大量的經(jīng)典文獻(xiàn)著作，搜集與課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，可以多參加一些學(xué)術(shù)會(huì)議，多寫文章拿去發(fā)表，多看國(guó)外的相關(guān)學(xué)術(shù)研究等等，正所謂“學(xué)海無(wú)涯，永無(wú)止境”。

就業(yè)指導(dǎo)中心主任：作為主管就業(yè)的老師，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想應(yīng)該從兩個(gè)方面看待。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是天職。而對(duì)于研究生，那就是認(rèn)認(rèn)真真地跟著導(dǎo)師做學(xué)問(wèn)。所以毫無(wú)疑問(wèn)，首先要搞好自己的科學(xué)研究。另一方面，文科研究生，學(xué)術(shù)研究的形式應(yīng)該是更靈活，更多樣化的。不是說(shuō)只有每天泡在圖書館就是搞科研。文科由于其自身學(xué)科性質(zhì)，一些專業(yè)本身就有很強(qiáng)的實(shí)踐性。而這些專業(yè)不到實(shí)踐中去鍛煉，不到崗位上去領(lǐng)悟，只是單純地進(jìn)行理論研究，也是掌握不了專業(yè)的精髓的，而且勢(shì)必會(huì)造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)。所以我們更愿意讓學(xué)生在不影響自己的學(xué)術(shù)研究的同時(shí)，多到社會(huì)上去鍛煉。這對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)也是有幫助的。

用人單位：現(xiàn)在的用人單位，更多的是看重學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷與工作經(jīng)驗(yàn)。多數(shù)用人單位，招到學(xué)生后就希望他們對(duì)工作能很快上手，不愿意再花時(shí)間去慢慢地培養(yǎng)他們，這樣會(huì)增加用人單位的用人成本。從這個(gè)角度來(lái)講，用人單位更注重學(xué)生在校期間參加了哪些社會(huì)實(shí)踐，去哪些單位實(shí)習(xí)過(guò),學(xué)到了哪些社會(huì)技能等等。所以我們更贊成文科性質(zhì)的研究生能多到社會(huì)上去鍛煉，多參加實(shí)踐，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，為自己找工作奠定基礎(chǔ)。

研究生是做導(dǎo)師還是自己的課題

研究生分為碩士研究生和博士研究生，研究生也有一些公共課程需要學(xué)習(xí)的，比如英語(yǔ)等，課題嘛，這個(gè)和專業(yè)相關(guān)，文科類的一般是以寫畢業(yè)論文為主，理工科的話，可能實(shí)驗(yàn)會(huì)多些

研究生能從事什么工作

公務(wù)員，教師，記者，編輯，新聞傳媒，文秘，