分析記敘文應(yīng)注意什么 寫記敘文的方法簡(jiǎn)單

寫記敘文應(yīng)該注意那幾點(diǎn)，什么是記敘文？寫記敘文時(shí)應(yīng)注意哪些要點(diǎn)？記敘文答題要注意哪些問題，記敘文注意事項(xiàng)有哪些，寫記敘文的注意事項(xiàng)。

本文導(dǎo)航

• 寫好記敘文的六種方法
• 記敘文閱讀寫法有哪些
• 記敘文閱讀題答題方法和技巧
• 記敘文包含的寫作要素及技巧
• 寫記敘文的方法簡(jiǎn)單

寫好記敘文的六種方法

寫好一篇不足千字的應(yīng)試記敘文，有幾個(gè)問題應(yīng)該引起我們的注意：

調(diào)動(dòng)情感的問題。做好作文的準(zhǔn)備工作，這是一個(gè)大題目，里面大有文章可作。比如選材的問題。如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調(diào)動(dòng)起自己的創(chuàng)作情感，所以就要有意識(shí)地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發(fā)生在自己身上的或者是我們生活的環(huán)境里的一些人或事。還有一個(gè)盡快入題的問題。150分鐘的語文考試劃給作文的時(shí)間在一個(gè)小時(shí)左右，那么我們從審題立意到開始動(dòng)筆，時(shí)間最多不能超過15分鐘，當(dāng)然也不能少于10分鐘。在這段時(shí)間里，我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇，更要把自己的情感調(diào)動(dòng)起來，讓自己“走進(jìn)”所要記敘的場(chǎng)景之中去。這種“身臨其境”正是情感被調(diào)動(dòng)起來的表現(xiàn)。

截取生活片斷，借助“主旨”這根紅線，連綴成篇。這是由作文的篇幅所決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。這樣，不僅內(nèi)容不厚實(shí)，而且還缺乏生動(dòng)性，不可能“以情動(dòng)人”。而截取生活中的幾個(gè)典型片斷，進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，則可以避免此類情況的發(fā)生。

描寫還是敘述的問題。敘述故事情節(jié)，往往容易出現(xiàn)語言干巴，欠生動(dòng)的現(xiàn)象，這樣就達(dá)不到“以情動(dòng)人”的目的。所以在記敘文的寫作中，最好采用描寫的方式，即抓住生活中的三兩個(gè)特寫鏡頭，進(jìn)行具體形象生動(dòng)的描繪。我們知道，對(duì)事物的描寫，越具體了就越形象，從而也就越生動(dòng)。

記敘文閱讀寫法有哪些

記敘文,是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

記敘文是用來描述事物的文章.時(shí)間,人物,地點(diǎn),發(fā)展,經(jīng)過,結(jié)果是記事文的6要素.描寫物體的就要從運(yùn)動(dòng)狀態(tài),物體形態(tài)或變化上來說了。

記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動(dòng)、形象的語言，描述給讀者。

記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。

記敘文寫的是生活中的見聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。

總的說，以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。

但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當(dāng)議論和抒情。

記敘文有廣義與狹義之分。

廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說等。

狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對(duì)社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。

正因?yàn)橛洈⑽膶懙氖巧钪械囊娐?，所以一定要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。

記 敘 文 的 特 點(diǎn)

記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡(jiǎn)報(bào)、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。

記敘文閱讀題答題方法和技巧

中考記敘文答題方法與技巧

1 該段采用了什么表達(dá)方式？從五種里面選，有幾種寫幾種：（1）記敘 （2）說明 （3）議論 （4）描寫 （5）抒情2、某句段對(duì)人物采用了哪些描寫方法（或描寫手法）？有什么作用？第一問，從五種里面選，有幾種寫幾種： （1）外貌描寫 （2）神態(tài)描寫 （3）動(dòng)作描寫 4）語言描寫 （5）心理描寫。 第二問，一般最后都要從情感、性格上分析（如果是動(dòng)作描寫、語言描寫，要先說其動(dòng)作、語言上的特點(diǎn)）。答題格式：生動(dòng)形象寫出了某某人的某某感情（或某某性格）。3、自然環(huán)境描寫（或景物描寫）有什么作用？ 從以下四個(gè)方面考慮，一般是兩點(diǎn)以上：（1）點(diǎn)明某某季節(jié)/某某時(shí)間/某某地點(diǎn)/某某天氣； （2）渲染某某氣氛或突出某某環(huán)境的惡劣；（3）反襯（或烘托）某某人的某某心情/品質(zhì)。（4）為下文某某情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或預(yù)示了下文的某某情節(jié)，或推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展）。如果是文中的第二或第三處自然環(huán)境描寫，則可能還有一點(diǎn)作用：（5）交代了時(shí)間的推移變化，與上文某處景物描寫相照應(yīng)或形成對(duì)比。4、該文段采用了什么記敘順序？有什么作用？ 明確：記敘順序常用三種：（1）順敘； ( 2)倒敘（在開頭） ( 3)插敘。

最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：（1）交代了某某背景、情況（要根據(jù)文意概括）；（2）為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

如果是最后一段，則是補(bǔ)敘，答題格式：（1）補(bǔ)充交代某某情節(jié)（要根據(jù)文意概括）；（2）照應(yīng)上文，解開懸念，讓故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

5、本文的線索是什么？作用是什么?可從以下方面考慮：(1)題目； （2）時(shí)間或空間的變化； （3）具體的人、事物 或某句話 ；（4）某某人物感情的變化。 作用：貫穿全文，結(jié)合文中的人物、事，使文章條理清晰。6、為什么某某事情敘述得詳，某某事情敘述得略？可從以下方面考慮：（1）照應(yīng)文題的要詳寫 ；（2）最能體現(xiàn)某某中心思想的要詳寫；（3）讀者不太熟悉的要詳寫。7、記敘文的六要素是什么？（1）人物 （2）時(shí)間 （3）地點(diǎn) （4）事件起因 （5）經(jīng)過 （6）結(jié)果。8、常用修辭手法有哪些？（1）比喻 ； （2）擬人 ；（3）夸張 ；（4）排比 ；（5）反復(fù) ；（6）對(duì)偶或?qū)φ?； （7）反問；（8）引用等。9、比喻有何作用？

（1）把某某比成某某，生動(dòng)形象地寫出某某本體的某某特點(diǎn)；（2）表達(dá)了某某人的某某感情。10、擬人修辭有什么作用？

（1）將某某描寫對(duì)象人格化（或賦予某某以動(dòng)感，化靜為動(dòng)）（2）生動(dòng)形象地寫出某某的某某特點(diǎn)；（3）表達(dá)了某某人的某某感情。11、該文段使用了什么表現(xiàn)手法？（1）對(duì)比、襯托 ； （2）欲揚(yáng)先抑； （3）象征 ； （4）白描； （5）鋪墊； （6）設(shè)懸念，埋伏筆。12、開頭語段有何作用？

從以下幾方面考慮：（1）開門見山，點(diǎn)明題目 ； （2）引起下文(或總領(lǐng)全文、或?yàn)橄挛淖鲣亯|)； （3）奠定某某的感情基調(diào)；（4）吸引讀者閱讀興趣。13、結(jié)尾語段有什么作用？結(jié)構(gòu)上：（1）照應(yīng)題目或開頭或上文 ，使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) ；（2）總結(jié)全文或收束全文。 內(nèi)容上：（1）點(diǎn)明中心或深化中心，突出了某某中心 ； （2）引起讀者思考，發(fā)人深省，啟迪讀者去怎么怎么做。 如果是結(jié)尾揭示故事真相，作用則還應(yīng)加上：(1) 揭示故事真相，給讀者強(qiáng)烈震撼力和沖擊力；（2）取得意料之外情理之中的藝術(shù)效果；（3）戛然而止，給讀者無限的回味和想象的空間。14、過渡句作用是什么？回答：承上啟下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。15、如何一句話概括該文段意思或主要故事？ 答題思路：主要人物+主要事件 +結(jié)果怎樣，如果不夠清楚，可在此基礎(chǔ)上添上時(shí)間、地點(diǎn)、事件起因、結(jié)果等。實(shí)際上就是5W：who、 what 、when、 where 、why 。 注：此類題變形題極多，如概括起因、經(jīng)過、結(jié)果的，概括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的，提取材料主要信息的，一句話概括新聞主要內(nèi)容的，有把新聞改寫成一句話新聞的，有給新聞加標(biāo)題的等。16、題目有什么作用？（為什么以某某為題目，或把題目變成某某好不好，為什么？） 從以下角度考慮：（1）是全文的線索，貫穿全文； （2）點(diǎn)明了某某中心； （3）（設(shè)置懸念，）引起讀者閱讀興趣； （4）點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間或季節(jié)或天氣或地點(diǎn)景物等； （5）點(diǎn)明主要人物； （6）點(diǎn)明主要事件； （7）題目有雙關(guān)義，表面上是指某某，實(shí)際上是指某某； （8）與結(jié)尾相互照應(yīng)；（9）營(yíng)造了某種氛圍，讓人產(chǎn)生某種美好或不好的聯(lián)想；（10）采用了比喻或擬人的修辭，生動(dòng)形象地突出了某某的某某特點(diǎn)；（11）點(diǎn)明與主要人物相關(guān)的某種事物如職業(yè)、服飾等。17、某句獨(dú)立成段有何作用？（1）突出強(qiáng)調(diào) ；（2）強(qiáng)烈抒發(fā)某某人的某某思想感情。18、設(shè)懸念有什么作用？（1）引起讀者注意思考 ； （2）暗示情節(jié)發(fā)展 ； （3）引起讀者的閱讀興趣 ； （4）與下文某句相互照應(yīng)。19、排比句的效果或作用是什么？（1）句式整齊，增強(qiáng)氣勢(shì) ； （2）抒發(fā)了某某人的某某強(qiáng)烈情感；（3）從不同方面突出了某某內(nèi)容。20、該句使用反問的修辭（或句式），作用是什么？ （1）亮明作者或/說話人的某某態(tài)度 ； （2）加強(qiáng)語氣 ；（3）強(qiáng)調(diào)某某的感情。21、如何品味賞析記敘文的語句，或這些句子有什么表達(dá)效果？ 答題思路：（1）找出所使用的修辭手法或描寫方法或表現(xiàn)手法，如果都沒有，就找一兩個(gè)關(guān)鍵詞語，一般都是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞或副詞、擬聲詞等；

（2）生動(dòng)形象地寫出了某某人的某某性格或心情或精神（或生動(dòng)形象地寫出了某某物某某的特點(diǎn)）。22、談?wù)剬?duì)句子的理解。 思路一：（1）先找關(guān)鍵詞 ；（2）把這個(gè)詞的比喻義、語境義、指代義、引申義說出；（3）可從文中找其他類似的說法抄下來。 思路二：三個(gè)字：白、抄、扯。第一步白就是把題中所給語句的修辭去掉，馬甲脫掉，換成大白話把意思說一遍。第二步抄就是在全文找與所給語句差不多的句子，抄下來，有幾處抄幾處。第三步扯有兩種，一是扯名人，扯名言，二是扯自己。不管怎么扯，都要扯跟題中所給語句有關(guān)的人、事、話。 23、該句照應(yīng)了上文哪一句？思路：往該句上面找 ，找關(guān)鍵詞一樣的語句或者找提出疑問的語句。24、記敘文中使用對(duì)仗（或?qū)ε迹┬揶o有什么表達(dá)效果？（1）句式整齊，朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)；（2）增強(qiáng)了文章的文學(xué)性、典雅性。25、某某人有什么性格特征（或某某人是個(gè)什么樣的人）？從哪兒可以看出來？先寫性格詞，再寫“從第某段的某某情節(jié)可以看出”。要注意人的性格往往不止一點(diǎn)，要多找?guī)c(diǎn)。26、結(jié)合文中情節(jié)或人物談?wù)勛约旱母形?。結(jié)合情節(jié)：（1）文中某某人做了某件事：（2）我也要像他那樣去做一個(gè)某某某某優(yōu)點(diǎn)的人（或我不能像他那樣有某某某缺點(diǎn)，而是應(yīng)該怎樣怎樣）。結(jié)合人物：（1）文中某某人有某某性格；（2）我也要像他那樣去做一個(gè)某某某某優(yōu)點(diǎn)的人（或我不能像他那樣有某某某缺點(diǎn)，而是應(yīng)該怎樣怎樣）。27、試發(fā)揮想象，揣摩某某人的某某心情或心理活動(dòng)。解題思路：實(shí)際上就是讓補(bǔ)充一段心理描寫，注意人稱、語氣要符合說話人的身份，意思要符合上下文語言環(huán)境。28、設(shè)問修辭（或句式）有什么作用？（1）引起讀者注意和思考；（2）強(qiáng)調(diào)某某內(nèi)容；（3）突出某某人的某某心情。29、次要人物對(duì)主要人物的作用是什么？最常見的是：對(duì)比（或側(cè)面描寫），突出（或反襯）了主要人物某某的某某方面的優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象更鮮明，讀者印象更深刻。 也有：起正襯作用，更鮮明突出了主要人物某某的某某方面的優(yōu)秀品質(zhì)，共同豐富了某某中心思想的內(nèi)涵。30、對(duì)比有什么作用？ 與某某形成鮮明對(duì)比，突出了主要人物某某的某某方面的優(yōu)秀品質(zhì)。31、如何結(jié)合現(xiàn)實(shí)談感受？ 可以據(jù)籠統(tǒng)的現(xiàn)象或事實(shí)，也可以談具體的切身經(jīng)歷。32、主旨或中心如何總結(jié)？正面的常常是：歌頌了（或贊美了）某某人一類人的某某優(yōu)秀精神或品質(zhì)，（或者是表達(dá)了作者對(duì)某某一類人的某某精神品質(zhì)的歌頌贊美）。反面的常常是：諷刺（或批判）了某某一類人的某某不良品質(zhì)，某某不良的社會(huì)現(xiàn)象，（表達(dá)了作者對(duì)某某一類人的某某不良品質(zhì)、某某不良社會(huì)現(xiàn)象的諷刺挖苦）。33、寫景類文章的寫作（或觀察）順序是什么？觀察角度是什么？一般都是游覽的先后順序，也可以寫具體的游蹤，如從遠(yuǎn)到近、從外到內(nèi)、從上到下、從靜到動(dòng)等等，與說明文的空間順序基本相同（但不能寫成空間順序），都要抓住具體的詞句分析。觀察角度有視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等。最后記牢三句話：一、問題從文中來，答案到文中找。二、往深處挖，往祖墳上刨；三、一切景語皆情語，一切描寫皆情語。

記敘文包含的寫作要素及技巧

1.敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達(dá)方式。

2.描寫：是對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動(dòng)描摹。

3.說明：是用簡(jiǎn)明的語言、客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述說事理的一種表達(dá)方式。

4.抒情：是作者通過作品中心人物表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。

5.議論:根據(jù)作品寫出自己的見解或道理.(記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用)。

為了讓記敘生動(dòng)，在寫記敘文的時(shí)候，還需要輔之以描寫表達(dá)方式；為了讓記敘過程流露感情色彩，還需要輔之以抒情表達(dá)方式；為了讓記敘的人和事有意義，還需要輔之以議論表達(dá)方式。在記敘的過程中，有些地方需要說明，還需要輔之以說明這一表達(dá)方式。綜合表達(dá)方式的靈活運(yùn)用，可以使記敘文變得更有表現(xiàn)力，更具感染力。

寫記敘文的方法簡(jiǎn)單

1、首先，一定要看清題目要求。一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚，并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。不符合文體要求(如要求寫記敘文寫成議論文、散文或、雜文等)，無論文采寫得多好，一律評(píng)四類卷以下，不得超過25分。

2、注意題目中的隱含內(nèi)容。題目中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來。比如《在陽光下成長(zhǎng)》中的陽光，當(dāng)然不是指自然界的陽光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等?！段业哪_印》一題也決不是要描寫真實(shí)的腳印，而應(yīng)當(dāng)寫成長(zhǎng)道路上、進(jìn)步過程中的有意義的事件。對(duì)一些給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申、類比等方法，加以認(rèn)真分析，理解題目的比喻或象征意義。

3、用一、兩分鐘編寫提綱，編寫提綱沒有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫法也應(yīng)有所區(qū)別。如：記敘文可以按時(shí)間、空間的順序或事件發(fā)展的過程來編寫；議論文一般可以按照引論、本論、結(jié)論三大部分搭起架子，并體現(xiàn)論點(diǎn)、論據(jù)之間的關(guān)系；說明文則要抓住說明對(duì)象的特征按空間、或時(shí)間、或邏輯順序編寫。

4、編寫提綱注意作文的布局。結(jié)構(gòu)最好安排5個(gè)自然段，開頭開門見山三四句話一自然段和結(jié)尾點(diǎn)題二三句話一段，中間過程安排三段（例如寫記敘文，可寫起因、經(jīng)過、結(jié)果（高潮）各一段。有時(shí)安排4個(gè)或5個(gè)自然段也沒有所謂。）總之拒絕三段式、四段式。