山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修 山東省教師網(wǎng)上研修登錄

2012山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修，山東省遠(yuǎn)程研修老齡教師怎樣要求？山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修 怎么進(jìn)入個(gè)人空間？今年山東省教師遠(yuǎn)程研修是什么內(nèi)容？山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修登陸密碼忘記應(yīng)怎樣找回？山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修課時(shí)選多了。

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山東省教師網(wǎng)上研修登錄

你的帳號不能上說明你不是屬于這個(gè)范圍內(nèi)的老師嘛。參加研修的老師都有個(gè)人帳號的呢。

這樣吧，建議你找個(gè)認(rèn)識(shí)的朋友，用人家的帳號登錄就可以了。

山東省教師遠(yuǎn)程研修怎樣重新選課

您好，中公教育為您服務(wù)。

　一、工作目標(biāo)

　　2015年我省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修以幫助教師“研究課、上好課”為目標(biāo)，與我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程規(guī)劃及“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”（簡稱“優(yōu)課”，下同）活動(dòng)整合設(shè)計(jì)，按照“重心下移、分級指導(dǎo)、以校為本”的原則推進(jìn)全員遠(yuǎn)程研修向常態(tài)化、校本化轉(zhuǎn)型，建立與之相適應(yīng)的組織管理架構(gòu)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)模式，努力提升研修質(zhì)量。

　　二、研修項(xiàng)目

　?。ㄒ唬└咧?、小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修。

　　以“信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)”為主題，以“優(yōu)課”案例為載體，進(jìn)一步深化信息技術(shù)的學(xué)科應(yīng)用，提升教師研究課、上好課的能力和水平。高中研修對象包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、技術(shù)學(xué)科（信息技術(shù)、通用技術(shù)）和綜合實(shí)踐活動(dòng)14個(gè)學(xué)科教師。小學(xué)研修對象包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活（社會(huì)）、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)10個(gè)學(xué)科教師。

　　采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段與高中、小學(xué)“優(yōu)課”活動(dòng)省級曬課、賽課環(huán)節(jié)整合，組織全員教師對各市推送的“優(yōu)課”進(jìn)行線上觀課、評課（評分）和線上線下研討，并撰寫提交觀課報(bào)告。集中研修階段采取全省統(tǒng)一時(shí)間、省-市-縣-校共同組織的方式，利用山東省教師教育網(wǎng)，完成信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用專題學(xué)習(xí)，并在分散研修階段全員觀評課基礎(chǔ)上，由專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)結(jié)合典型課例，對各學(xué)科“優(yōu)課”進(jìn)行點(diǎn)評、梳理，對下一學(xué)年度“優(yōu)課”活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

　?。ǘ┏踔薪處熑珕T遠(yuǎn)程研修。

　　以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，按照《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》開設(shè)培訓(xùn)課程，推動(dòng)初中教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，并與“優(yōu)課”活動(dòng)整合，提升教師研究課、上好課的能力和水平。研修對象包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)14個(gè)學(xué)科教師。

　　采取先集中研修后分散研修的形式。集中研修階段，按照教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》要求，完成信息技術(shù)應(yīng)用理念篇、熱點(diǎn)篇、信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用指南與策略等必修課程的學(xué)習(xí)。分散研修階段，完成信息技術(shù)應(yīng)用自選技術(shù)篇課程的學(xué)習(xí)，并與初中“優(yōu)課”活動(dòng)省級曬課、賽課環(huán)節(jié)整合，組織教師全員觀評課，完成“優(yōu)課”典型課例點(diǎn)評等課程的學(xué)習(xí)。

　?。ㄈ┯變簣@教師全員遠(yuǎn)程研修。

　　以“幼兒園園本教研活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施”為主題, 提升教師園本教研和可持續(xù)專業(yè)發(fā)展能力，提高學(xué)前教育質(zhì)量。研修對象為取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。

　　采取先集中研修后分散研修的形式。在集中研修階段完成對園本教研專題講座及園本教研優(yōu)秀案例等課程的學(xué)習(xí)和研討。分散研修階段組織參訓(xùn)教師對集中研修階段所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，并至少完成一次園本教研活動(dòng)。

　?。ㄋ模└咧?、小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力補(bǔ)修。

　　研修對象為高中、小學(xué)未參加2014年遠(yuǎn)程研修的教師和研修成績不合格的教師，研修內(nèi)容為補(bǔ)修《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》課程。山東省教師教育網(wǎng)開放研修平臺(tái)和課程資源。以縣（市、區(qū)）為單位開展，制定并提交補(bǔ)修方案，組織參訓(xùn)教師報(bào)名，組建專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研修指導(dǎo)。

更多信息，請?jiān)L問山東教師考試網(wǎng)。

如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。

山東省教師研修平臺(tái)登錄入口

賬號中心點(diǎn)擊山東教師教育網(wǎng)，看到一棵大樹，然后點(diǎn)擊賬號中心，輸入戶名和密碼就可以進(jìn)入了

山東教師遠(yuǎn)程研修登錄入口

您好，中公教育為您服務(wù)。

今年山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修已經(jīng)陸續(xù)考試了，小學(xué)教師今年的研修是36學(xué)時(shí)。分散研修是在7月中下旬-9月30號，學(xué)時(shí)數(shù)是24學(xué)時(shí)，學(xué)分?jǐn)?shù)計(jì)24學(xué)分，研修內(nèi)容為“優(yōu)課”案例學(xué)習(xí)、評價(jià)，撰寫觀課報(bào)告等。集中研修在10月下旬，具體時(shí)間另行通知，學(xué)時(shí)數(shù)是12學(xué)時(shí)，學(xué)分?jǐn)?shù)計(jì)12學(xué)分，研修內(nèi)容為1.信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用專題等，6學(xué)時(shí)

“優(yōu)課”典型課例點(diǎn)評、指導(dǎo)，6學(xué)時(shí)。

如果錯(cuò)過了時(shí)間，打電話咨詢一下，看看有什么別的辦法。中公教育祝你工作順利！

如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。

山東教師遠(yuǎn)程研修如何打印學(xué)分

您好，您首先可以多試一下常用密碼，大多數(shù)人設(shè)置密碼一般都是設(shè)置的常用密碼。注意密碼中字母的大小寫或者全角半角問題，還可以先把密碼輸入到記事本上，然后一個(gè)一個(gè)的試一下。[嘻嘻]【摘要】

山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修登陸密碼忘記應(yīng)怎樣找回【提問】

您好，您首先可以多試一下常用密碼，大多數(shù)人設(shè)置密碼一般都是設(shè)置的常用密碼。注意密碼中字母的大小寫或者全角半角問題，還可以先把密碼輸入到記事本上，然后一個(gè)一個(gè)的試一下。[嘻嘻]【回答】

不行【提問】

那您可以試一下這個(gè)，如果您知道用戶名卻未填寫有效聯(lián)系郵箱以聯(lián)系或者連用戶名都不知道的話，用個(gè)人郵箱發(fā)送請求到support@educloud.cn說明情況進(jìn)行申訴，在內(nèi)容里面留下電話等相關(guān)聯(lián)系方式，相關(guān)的工程師會(huì)聯(lián)系您的。?這個(gè)需要一點(diǎn)時(shí)間才會(huì)解決 【回答】

山東教師教育網(wǎng)上學(xué)分不夠怎么辦

無法修改。
學(xué)時(shí)是根據(jù)具體實(shí)際的學(xué)習(xí)時(shí)間決定的，無法隨意修改。
中國教師研修網(wǎng)由全國教師教育學(xué)會(huì)主辦，在教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題“基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的校本研修的理論與實(shí)踐”的探索中應(yīng)運(yùn)而生，為全國中小學(xué)教師搭建研訓(xùn)一體的專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人、學(xué)校、區(qū)域教學(xué)組織的知識(shí)管理，創(chuàng)建全員參與、團(tuán)隊(duì)合作、資源共建、可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)上學(xué)習(xí)共同體。