命題美術(shù)是指什么設(shè)計(jì) 命題創(chuàng)作什么意思

美術(shù)專業(yè)者進(jìn)?。?！什么是命題素描和命題色彩呀？美術(shù)命題設(shè)計(jì)是什么意思,用什么工具？美術(shù)設(shè)計(jì)指什么？命題繪畫是什么意思？如何判斷是命題美術(shù)活動(dòng)還是意愿美術(shù)活動(dòng)？

本文導(dǎo)航

• 美術(shù)生為什么一定要學(xué)素描色彩呢
• 美術(shù)設(shè)計(jì)與制作是什么
• 工藝美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)什么
• 命題創(chuàng)作什么意思
• 最早對(duì)美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行概念界定的是

美術(shù)生為什么一定要學(xué)素描色彩呢

命題就是給你題目，讓你按要求畫的意思啦.

就跟作文一樣，命題作文和話題作文的區(qū)別，

命題素描和命題色彩就是按照單招學(xué)校的考試要求，嚴(yán)格按照考試題目作畫，色彩不能隨意增添物品，素描不能改變?nèi)宋锬信仙俸蛡?cè)面角度的命題作畫。

比如色彩題目：一個(gè)紅酒瓶，4個(gè)蘋果，一個(gè)圓形白盤，3個(gè)橘子，兩塊臺(tái)布，一黃一綠。

這就要嚴(yán)格按這個(gè)來畫，不能多一個(gè)不能少一個(gè)，如果是若干....之類的話，就可以按照畫面需要隨意添加了。

恩~~~好好加油考哈

美術(shù)設(shè)計(jì)與制作是什么

雯慧同學(xué)你好，你所提到的問題范圍有些廣泛，美術(shù)命題設(shè)計(jì)大概意思就是要求你根據(jù)題目的意思用美術(shù)形式來表達(dá)。具體要看出題方的要求。估計(jì)是你要藝考的學(xué)校其中一試的項(xiàng)目吧。所以需要你來補(bǔ)充一些內(nèi)容，例如你要考的學(xué)校是哪一個(gè)？還有具體要求有哪些更好?？梢葬槍?duì)性的幫助你。

創(chuàng)意速寫是用速寫的形式來表現(xiàn)你對(duì)命題的理解。而美術(shù)命題的形式比較多，沒有特殊要求的話采用你最擅長的一種就可以了。

工藝美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)什么

美術(shù)設(shè)計(jì)，應(yīng)該說是藝術(shù)設(shè)計(jì)。它是除了美術(shù)教育，純藝術(shù)之外的設(shè)計(jì)類。主要包括，服裝設(shè)計(jì)，裝潢設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)，視覺傳達(dá)，也就是平面設(shè)計(jì)，珠寶設(shè)計(jì)，等等一些相關(guān)專業(yè)。藝術(shù)設(shè)計(jì)，是設(shè)計(jì)類的學(xué)生將來以后就業(yè)的方向，例如服裝設(shè)計(jì)師，建筑設(shè)計(jì)師等。

命題創(chuàng)作什么意思

給一個(gè)主題，圍繞主題繪畫，如城市

就得圍繞城市來繪畫

最早對(duì)美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行概念界定的是

一般來說，一個(gè)具有一定結(jié)構(gòu)化的美術(shù)操作活動(dòng)主要包括感知與體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評(píng)議等四個(gè)基本環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：感知與體驗(yàn)

感知是指幼兒對(duì)藝術(shù)作品的形式要素、媒介材料的質(zhì)地及各種性質(zhì)、要素所造成的關(guān)系，以及對(duì)這些關(guān)系造成的意味及符號(hào)含義的感受。體驗(yàn)是指引導(dǎo)幼兒通過視、聽、觸、動(dòng)覺及言語等多通道方式與藝術(shù)作品產(chǎn)生情感上的溝通與共鳴，以加深幼兒對(duì)作品的理解和感悟。感知與體驗(yàn)的過程也就是幼兒對(duì)自然、社會(huì)生活中美的事物和藝術(shù)作品的欣賞、感受，獲得內(nèi)在體驗(yàn)，吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，積累視覺語言和符號(hào)的過程。幼兒欣賞和感受的對(duì)象，可以是適合幼兒欣賞的大師的經(jīng)典作品，也可以是童趣十足的優(yōu)秀幼兒作品；可以是可視的美術(shù)作品，也可以是相應(yīng)的音樂作品或文學(xué)作品；可以是課堂上組織的通過圖片、幻燈、影片等手段對(duì)藝術(shù)作品的欣賞與感知活動(dòng)，也可以是幼兒對(duì)日常事物的觀察和感受，或?qū)?jīng)驗(yàn)的回憶和體驗(yàn)。

總之，感知與體驗(yàn)的環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒仔細(xì)觀察，豐富表象經(jīng)驗(yàn)，以便將其中的藝術(shù)語言、符號(hào)吸收內(nèi)化到自己的頭腦中，甚至遷移運(yùn)用到自己的操作活動(dòng)中。

第二環(huán)節(jié)：探索與發(fā)現(xiàn)

探索與發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)主要是對(duì)美術(shù)操作技法或各種工具材料特性及使用方法的探究與嘗試。這一環(huán)節(jié)通過讓幼兒嘗試錯(cuò)誤，在自我操作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，不僅深幼兒對(duì)美術(shù)技法或操作材料的認(rèn)識(shí)，而且有利于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究精神。探索與發(fā)現(xiàn)階段是幼兒初步嘗試與操作材料接觸，引發(fā)幼兒產(chǎn)生創(chuàng)作意圖和愿望，并將自己的意圖逐步明朗和實(shí)現(xiàn)的過程，這對(duì)幼兒以后的創(chuàng)作與表現(xiàn)興趣及動(dòng)力的激發(fā)具有重要的作用。因此，教師要適時(shí)引導(dǎo)幼兒從無目的的操作轉(zhuǎn)向有目的操作，逐漸明確操作意圖。如，當(dāng)幼兒在隨意玩泥時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒思考“你在做什么”“你想用它來做什么東西？”“你想不想用泥來變魔術(shù)？”等等，讓幼兒逐漸意識(shí)到可以用泥做出某樣?xùn)|西。當(dāng)幼兒產(chǎn)生了創(chuàng)作意圖后，教師還要適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和幫助。避免幼兒產(chǎn)生挫敗感。另外教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中還要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，如制作的形象方面要外輪廓簡單局部細(xì)化。