教育學(xué)類包括哪些就業(yè) 小學(xué)教育專業(yè)有前途嗎
教育學(xué)類是什么?本科教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向,小學(xué)教育專業(yè)有那些就業(yè)方向,教育就業(yè)方向,教育學(xué)類以后就業(yè)方向是什么?考教育學(xué)類專業(yè),除了當(dāng)老師還有哪些就業(yè)方向。
本文導(dǎo)航
- 教育學(xué)專業(yè)高一學(xué)什么
- 教育學(xué)專業(yè)就業(yè)率排名
- 小學(xué)教育專業(yè)有前途嗎
- 教育學(xué)就業(yè)方向好不好
- 教育學(xué)專業(yè)有哪些出路
- 教育學(xué)類專業(yè)能干什么職業(yè)
教育學(xué)專業(yè)高一學(xué)什么
教育學(xué)是一門研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的社會科學(xué)。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。
19世紀(jì)中葉以后,馬克思主義的產(chǎn)生,近代心理學(xué)、生理學(xué)的發(fā)展,為科學(xué)化教育奠定了辯證唯物主義哲學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)?,F(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,教育實踐的廣泛性、豐富性,更進(jìn)一步推動了教育學(xué)的發(fā)展。教育學(xué)的研究對象是人類教育現(xiàn)象和問題,以及教育的一般規(guī)律。是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系和關(guān)系,具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性。如教育與社會的政治、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、文化、人口之間的關(guān)系,教育活動與人的發(fā)展之間的關(guān)系,教育內(nèi)部的學(xué)校教育、社會教育、家庭教育之間的關(guān)系,小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育之間的關(guān)系,中學(xué)教育中教育目標(biāo)與教學(xué)、課外教育之間的關(guān)系,教育、教學(xué)活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的關(guān)系,智育中教育者的施教與受教育者的受教之間的關(guān)系,學(xué)生學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系等等都存在著規(guī)律性聯(lián)系。教育學(xué)的任務(wù)就是要探討、揭示種種教育的規(guī)律,闡明各種教育問題,建立教育學(xué)理論體系。
教育學(xué)專業(yè)就業(yè)率排名
1、教育學(xué)專業(yè)簡介
教育學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的教育理論素養(yǎng),較強(qiáng)的教學(xué)能力及一定的教育管理和教育科研能力的專門人才。本專業(yè)致力于培養(yǎng)學(xué)生具有較寬的知識面,德、智、體、美全面發(fā)展,使學(xué)生掌握系統(tǒng)的教育科學(xué)理論知識,培養(yǎng)學(xué)生的教育實踐能力及創(chuàng)新精神,為進(jìn)修深造奠定扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生畢業(yè)后適合從事中小學(xué)教育教學(xué)工作、教育行政機(jī)構(gòu)管理工作、社會教育機(jī)構(gòu)的咨詢、管理及教學(xué)工作及中小學(xué)教育科研工作。
2、教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可教育學(xué)專業(yè)學(xué)生可以從事的行業(yè)非常廣泛,既包括各類院校、學(xué)院,社區(qū)服務(wù)社,咨詢組織,文化組織,還包括司法系統(tǒng)、國家級協(xié)會、委員會、研究與開發(fā)中心,政府教育部,甚至是金融機(jī)構(gòu)和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生。
從事行業(yè):
畢業(yè)后主要在計算機(jī)軟件、新能源、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)工作,大致如下:
1、教育/培訓(xùn)/院校
2、新能源
3、專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財會)
4、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)
5、金融/投資/證券
6、計算機(jī)軟件
7、公關(guān)/市場推廣/會展
8、影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播
小學(xué)教育專業(yè)有前途嗎
小學(xué)教育專業(yè)在校學(xué)習(xí)四年以后,如果你選擇出社會工作,我覺得就業(yè)范圍挺狹窄的,你可以選擇從事教育方面的小學(xué)教師,經(jīng)過不斷地參加考試,獲得就業(yè)資格。還有你也可以選擇自己開小學(xué)補(bǔ)習(xí)班,打造自己的品牌,那也是一個不錯的選擇,當(dāng)然,也有其他的方式參與小學(xué)生的教育行列里,其他的方式有教育機(jī)構(gòu),一些有特定方向性的工作。可以當(dāng)代課老師,這可能是最差的選擇了吧!喜歡的感興趣的都可以成為方向,不拘泥于專業(yè),術(shù)業(yè)有專攻前面還有一句,聞道有先后,先知道自己的想法然后去做就行了,所以無論你學(xué)什么專業(yè),你都要靠自己去拼搏去努力,給自己多一個選擇。
本人是211院校的研究生畢業(yè),實話說,雖然現(xiàn)在教師的社會地位愈發(fā)重要,二胎政策也開放了,看起來前景是好的,但是壓力還是很大,專業(yè)學(xué)習(xí)太抽象,兒童心理學(xué),教育統(tǒng)計學(xué),教育社會學(xué),諸如此類都是枯燥的理論。教師資格證也開始由個人考,考完還要考小學(xué)的編制~平時的事務(wù)也是多的超乎想象,根本不是人們眼中那種“輕松假期多穩(wěn)定有地位還能顧家”的工作。我只能說,只要你有一技之長,哪里都餓不死你的。不過大多數(shù)教育人還是有著熱愛孩子教育孩子的熱血中吧。總之是一條蠻艱難的路,只要你熱愛,只要你對這一份工作有特別的感情,你會發(fā)現(xiàn),別人眼里的苦你都沒有體會到,你體會到的是這份工作,這群孩子給你帶來的快樂,所以跟隨自己的內(nèi)心,放手去闖吧!年輕就是資本,加油加油?。?/strong>
教育學(xué)就業(yè)方向好不好
一、普通高校
這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向,但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難,基本上都要求博士學(xué)歷,所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。
二、中小學(xué)校
現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈,具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏,而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高,再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定,越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校,今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。
三、特殊教育機(jī)構(gòu)
這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才,他們畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
四、出版社、報社
出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處,主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
五、政府單位
還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位,但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少,想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把, 但要做好心理準(zhǔn)備,因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
六、新技術(shù)教育領(lǐng)域
這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價等,包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。
教育學(xué)專業(yè)有哪些出路
教育學(xué)專業(yè)學(xué)生可以從事的行業(yè)既包括各類院校、學(xué)院,社區(qū)服務(wù)社,咨詢組織,文化組織。還包括司法系統(tǒng)、國家級協(xié)會、委員會、政府教育部,甚至是金融機(jī)構(gòu)和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)。
系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和本專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和方法,具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實踐能力和管理能力,能夠在各級各類教育及管理機(jī)構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級專門人才。
教育學(xué)類的課程體系總體框架
課程體系主要包括理論課程、實踐課程和畢業(yè)論文。理論課程由通識教育課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程三類課程組成。通識教育課程包括大學(xué)公共課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程及相關(guān)的人文社會科學(xué)類、理工類以及藝術(shù)教育類課程;
專業(yè)基礎(chǔ)課程為教育學(xué)的基本理論和方法課程。專業(yè)方向課程為教育學(xué)的主干課程和專業(yè)方向課程;實踐課程包括教育見習(xí)、教育實訓(xùn)、教育考察、教育調(diào)查等。畢業(yè)論文包括學(xué)術(shù)論文,調(diào)查報告,實驗報告,教育、教學(xué)和管理案例分析報告等。
教育學(xué)類專業(yè)能干什么職業(yè)
中小學(xué)校教師;出版社、報社;政府單位;新技術(shù)教育領(lǐng)域;這些都是比較好的一些選擇,也是這些畢業(yè)生主要的去向。
可以去當(dāng)行政老師,輔導(dǎo)員代課教師,小學(xué)教師,幼師,特教等等。
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