教師雙證都是什么 什么是雙師暑期課

幼師考雙證是哪兩個(gè)，“雙師教育”是什么意思？雙師是什么意思，是干什么的？

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• 幼師考什么證加分
• 什么是雙師暑期課
• 職業(yè)技術(shù)的雙師是指什么

幼師考什么證加分

幼兒教師資格＋國際教師資格

幼師雙證是指教師資格證和大專及以上文憑證書

什么是雙師暑期課

雙師教育指有著雙職稱型或者是雙素質(zhì)型，從事職業(yè)教育工作的教師。既是教師，又是工程師、會(huì)計(jì)師等。

雙師型教師是指組織孩子們進(jìn)行課堂活動(dòng)；參與這個(gè)項(xiàng)目的各個(gè)地區(qū)的老師們輔助教學(xué)，參與教學(xué)的全過程。

實(shí)驗(yàn)開始之前，各個(gè)地區(qū)的相關(guān)教師在人大附中集中培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，這些老師再回到本地各自組織教學(xué)。雙師型教師是高職教育教師隊(duì)伍建設(shè)的特色和重點(diǎn)，大力加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，已經(jīng)成為社會(huì)和教育界的共同呼聲。

擴(kuò)展資料：

雙師型教師的引證內(nèi)涵：

1、“雙證書論”，認(rèn)為具有工程師、工藝師等技術(shù)職務(wù)的人員，取得教師資格并從事職業(yè)教育教學(xué)工作的人員即為“雙師型”教師；

2、“雙能力論”，認(rèn)為既要能勝任理論教學(xué)，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的教師，就可看做是“雙師型”教師；

3、“雙融合論”，即既強(qiáng)調(diào)教師持有“雙證”，又強(qiáng)調(diào)教師“雙能力”。但不管是哪種概括，教育界對(duì)“雙師型”教師的理解仍然停留在字面解釋上。

參考資料來源：百度百科—雙師型教師

職業(yè)技術(shù)的雙師是指什么

對(duì)“雙師型”教師概念的界定，研究者們的看法和表述不一。綜合起來一共有以下六種“雙師型”的觀點(diǎn)：

一是“雙證”說，認(rèn)為凡是持有“雙證”(教師資格證和職業(yè)技能證)的教師就是“雙師型”教師；

二是“雙能(雙素質(zhì))”說，認(rèn)為既具有作為教師的職業(yè)素質(zhì)和能力，又具有技師(或其他高級(jí)專業(yè)人員)的職業(yè)素質(zhì)和能力的專業(yè)教師，是“雙師型”教師；

三是“疊加”說，與以上兩種對(duì)“雙師型”教師概念的界定相比，此觀點(diǎn)比較折衷，也比較普遍，它強(qiáng)調(diào)的是“雙證十雙能”；

四是“雙職稱”說即要求“雙師型”教師既具有講師的職稱，又具有工程師的職稱；

五是“雙層次”說，認(rèn)為所謂職業(yè)院校教師就是各級(jí)各類大中專職業(yè)院校中既能講授專業(yè)知識(shí)、又能開展專業(yè)實(shí)踐；既能引導(dǎo)學(xué)生人格價(jià)值、又能指導(dǎo)學(xué)生獲得與個(gè)人個(gè)性匹配的職業(yè)的一種復(fù)合型教師，其第一層次為能力之師，即：經(jīng)師(經(jīng)典專業(yè)知識(shí))／技師(精湛專業(yè)技術(shù))：第二層次為素質(zhì)之師，即：人師(價(jià)值引導(dǎo))1事師(職業(yè)指導(dǎo))；

六是“特定”說，該界定沒有對(duì)“雙師型”教師概念給出具體的操作定義，只是指出“雙師型”的提法只有在特定的情況下才有意義，這一特定的情況就是當(dāng)前職業(yè)院校重理論、輕實(shí)踐的背景。離開了這一特定的背景，“雙師”的提法就不再有意義，因?yàn)槠胀ń逃瑯右罄碚撀?lián)系實(shí)際。