鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)什么 鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院可不可以轉(zhuǎn)專業(yè)

鄭州大學(xué)西亞斯學(xué)院本科護(hù)理專業(yè)怎么樣？鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院的院系介紹，鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院護(hù)理系是幾本，鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院有3年制嗎？

本文導(dǎo)航

• 鄭州西亞斯學(xué)院什么專業(yè)最特色
• 鄭州大學(xué)有護(hù)理專業(yè)嗎
• 鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院可不可以轉(zhuǎn)專業(yè)
• 鄭州護(hù)理學(xué)院在全國(guó)排名

鄭州西亞斯學(xué)院什么專業(yè)最特色

護(hù)理學(xué)院現(xiàn)有護(hù)理學(xué)本科專業(yè)（涉外護(hù)理方向），依托鄭州大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院在醫(yī)學(xué)、護(hù)理、人文社會(huì)學(xué)科方面的綜合優(yōu)勢(shì)和鄭州大學(xué)各附屬醫(yī)院所提供的良好教學(xué)實(shí)習(xí)條件及美國(guó)堪薩斯州富特海斯州立大學(xué)的優(yōu)勢(shì)教育資源，形成了一個(gè)注重醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、關(guān)注人文精神、理論與實(shí)踐相結(jié)合、國(guó)際化強(qiáng)的教學(xué)體系。目前高層次護(hù)理人才是國(guó)際性緊缺人才，護(hù)理學(xué)院立足國(guó)內(nèi)、面向國(guó)際市場(chǎng)，以市場(chǎng)需求為目標(biāo)，在借鑒國(guó)外護(hù)理學(xué)專業(yè)課程設(shè)置經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況設(shè)置課程，建立了一套科學(xué)的課程體系。該體系融合了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式和整體護(hù)理，加大了英語(yǔ)課程比重，加強(qiáng)了人文、社會(huì)課程，注重學(xué)生解決問(wèn)題、交往溝通、評(píng)判性思維、運(yùn)用知識(shí)等能力的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)國(guó)際化高級(jí)護(hù)理人才。

學(xué)院聘請(qǐng)?jiān)嵵荽髮W(xué)護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)牛扶幼教授擔(dān)任院長(zhǎng)，原河南醫(yī)科大學(xué)兒科系主任常桂梅副教授擔(dān)任副院長(zhǎng)。擁有一支思想素質(zhì)好、愛(ài)崗敬業(yè)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和學(xué)歷層次較高的教師隊(duì)伍，其中部分教授、專家是我省護(hù)理學(xué)科帶頭人，具有較高的知名度，學(xué)生能與本學(xué)科頂尖教授面對(duì)面、零距離學(xué)習(xí)。我院努力營(yíng)造國(guó)際化教學(xué)環(huán)境，對(duì)外語(yǔ)尤為重視，常年聘請(qǐng)外國(guó)專家和外籍教師授課，每年選派優(yōu)秀教師前往護(hù)理教育領(lǐng)先的國(guó)家進(jìn)修，學(xué)生可在課堂內(nèi)外與教師充分交流，學(xué)生不出國(guó)即可享受到國(guó)外的語(yǔ)言教育。豐富的原版書(shū)刊及音像資料，優(yōu)越的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的技能尤為突出。這些將為涉外護(hù)理專業(yè)的學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。學(xué)院設(shè)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教研室、護(hù)理專業(yè)教研室、人文護(hù)理教研室，現(xiàn)已建成解剖實(shí)驗(yàn)室、機(jī)能實(shí)驗(yàn)室、形態(tài)實(shí)驗(yàn)室，設(shè)備先進(jìn)，管理規(guī)范，能夠滿足本科層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。同時(shí)，學(xué)院也非常注重實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè),依托鄭州大學(xué)五所附屬醫(yī)院所提供的良好教學(xué)實(shí)習(xí)條件，能較好滿足學(xué)生臨床教學(xué)實(shí)習(xí)的需要。學(xué)院還在不斷建設(shè)發(fā)展中，在原護(hù)理實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，北校區(qū)將新建一棟15000m2教學(xué)大樓，屆時(shí)將建立設(shè)備齊全、功能完備的綜合實(shí)驗(yàn)室，包括人體解剖實(shí)驗(yàn)室、組織胚胎實(shí)驗(yàn)室、生理實(shí)驗(yàn)室、藥理實(shí)驗(yàn)室、病理實(shí)驗(yàn)室、微生物免疫實(shí)驗(yàn)室、內(nèi)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、外科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、婦科護(hù)理實(shí)驗(yàn)室、兒科護(hù)理實(shí)驗(yàn)室、示教室、模擬病房、模擬治療室、模擬搶救室、模擬ICU監(jiān)護(hù)室，完全能夠滿足教學(xué)的需要。

學(xué)生完成學(xué)業(yè)達(dá)到畢業(yè)規(guī)定要求的，鄭州大學(xué)將頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)和理學(xué)學(xué)士學(xué)位證書(shū)（畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證書(shū)內(nèi)容顯示“在鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院XX專業(yè)學(xué)習(xí)”）。為了更好的鼓勵(lì)和幫助有志出國(guó)深造的護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生, 學(xué)院不斷加大對(duì)外交流與合作，大力發(fā)展中外校際合作關(guān)系，依托美國(guó)西亞斯集團(tuán)公司的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供出國(guó)深造和工作的機(jī)會(huì)。

鄭州大學(xué)有護(hù)理專業(yè)嗎

護(hù)理學(xué)院 悠久的辦學(xué)歷史，孕育了雄厚的教學(xué)力量，現(xiàn)有專兼職教師150多人，副高級(jí)以上職稱教師占51%。鄭州大學(xué)及其附屬醫(yī)院、其他省屬醫(yī)院以及上海、北京、深圳等部分市級(jí)醫(yī)院為護(hù)理學(xué)院教學(xué)提供了高水平的指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)習(xí)場(chǎng)地。 護(hù)理學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)具備人文社會(huì)科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)防保健的基本知識(shí)及現(xiàn)代護(hù)理學(xué)基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能，能在護(hù)理領(lǐng)域從事臨床護(hù)理、社區(qū)互利、護(hù)理管理、護(hù)理教育和處級(jí)護(hù)理科研工作的高級(jí)實(shí)用型護(hù)理專業(yè)人才。具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理及健康教育服務(wù)的基本能力。主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物免疫學(xué)、病理生理學(xué)、藥物治療學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科（外科、婦產(chǎn)科、兒科）護(hù)理學(xué)、護(hù)理教育、護(hù)理研究、護(hù)理管理、急救護(hù)理等。修業(yè)年限：本科四年，符合條件者授予醫(yī)學(xué)學(xué)士。

鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院可不可以轉(zhuǎn)專業(yè)

鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院的護(hù)理學(xué)在今年之前是在河南本地二本批次招生，但是從今年起升為了一本專業(yè)招生，以后都是一本啦，這個(gè)在官方網(wǎng)站是可以查得到的，如下圖：

鄭州護(hù)理學(xué)院在全國(guó)排名

全日制5年制本科護(hù)理學(xué)畢業(yè)，發(fā) 醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位；

全日制4年制本科護(hù)理學(xué)畢業(yè)，發(fā) 理學(xué)學(xué)士學(xué)位；

鄭大護(hù)理好像是 5年制的

鄭州大學(xué)護(hù)理專業(yè)開(kāi)設(shè)于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，學(xué)院現(xiàn)有教職工214人，專職教師166人，學(xué)院擁有一批優(yōu)秀人才，其中，中國(guó)工程院外籍院士1人、長(zhǎng)江學(xué)者講座教授1人、國(guó)家“千人計(jì)劃”人選1人、國(guó)家杰出青年基金獲得者3人、國(guó)家新世紀(jì)“百千萬(wàn)工程”人選2人、享受?chē)?guó)務(wù)院特貼專家4人、教育部新世紀(jì)人才支持計(jì)劃人選1人、中原學(xué)者2人、河南省特聘教授4人、河南省“百人計(jì)劃”特聘教授3人、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人10人、河南省杰出青年基金獲得者8人。