刑法論述題怎么答 法考論述題快速記憶

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關(guān)于法學(xué)的論述題答題方法

07年司法考試論述題答題方法與理論儲備

作者：佚名 攻略來源：本站原創(chuàng) 更新時間：2007-9-4 10:26:29

一、論述題命題方式

論述是一種綜合考察考生法學(xué)理論素養(yǎng)的方式.論述題的命題方式有以下幾種形式：

1.命題作文式:如“案例、判例與司法解釋”

2.分析格言法條式:“有法律依法律/無法律依習(xí)慣,無習(xí)慣依法理”

3.案例/判例分析式：“黃碟案”

二、論述題答題要求

(一)形式要素：小段落、多層次、眉清目秀

1．段落要小,切忌不分段，或者段落太長

2．多層次者一要求整篇文章斷落多,二要求一個段落之中有層次

3．眉清目秀是說書寫要整齊,字跡要工整

(二)內(nèi)容要素

1.說理

2.有據(jù)

3.多角度

4.正反面都要顧及

三、答題方法

第一步：概述題干，說明“是什么？”，即題干講了個什么問題，反映的要旨是什么？

第二步：分析題干，說明“為什么？”即為什么會出現(xiàn)題干中的問題，其產(chǎn)生的理據(jù)是什么？

第三步：綜上所述，說明“怎么辦?”及理論結(jié)合實(shí)際，指出該怎么辦？

【例1】四川省雙流縣發(fā)生了一起村民激憤殺人案件。被殺害者張萬安患有精神分裂癥，不時打罵母親和家人，還先后強(qiáng)奸母親與大嫂。此外，張萬安在村上不務(wù)正業(yè)，村上不少女孩在放學(xué)路上被他調(diào)戲過，他還經(jīng)常打罵周邊群眾，使四周不得安寧。2004年8月24日，張萬安的母親及兩個哥哥張萬成、張萬明預(yù)謀打死張萬安。當(dāng)晚9時許，張萬成、張萬明在雙流縣太平鎮(zhèn)碰見弟弟，用扁擔(dān)、木棒將其打死。此后，三人被捕關(guān)押。檢察院認(rèn)為，3被告人非法剝奪他人生命，應(yīng)當(dāng)以故意殺人罪依法追究其刑事責(zé)任。案發(fā)后當(dāng)?shù)卮迕竦弥税搁_庭審理的消息后稱，張萬安死有余辜！村民認(rèn)為，張萬安的母親和兩個哥哥殺死他是為民除害，也是替大家雪恨。村上的人對3被告人都很同情，希望法院能判輕些。試從法的價值及其沖突的角度對上述事件進(jìn)行分析。

【答案要點(diǎn)】

A．此案反映了法的秩序價值和自由價值的沖突。

B．法律最基本最核心的價值在于對于公民的人身自由進(jìn)行保護(hù)。但這種保護(hù)必須平等的適用于每個公民。對個人自由進(jìn)行限制最大的理由是這種自由已經(jīng)危害到了其他人的同等自由。正如密爾所說：“要使強(qiáng)迫成為正當(dāng)，必須是所要對他加以嚇阻的那宗行為將會對他人產(chǎn)生禍害。任何人的行為，只有涉及他人的那部分才須對社會負(fù)責(zé)。在僅只涉及本人的那部分，他的獨(dú)立性在權(quán)利上則是絕對的。對于本人自己，對于他自己的身和心，個人乃是最高主權(quán)者?！北景钢芯癫埲f安雖然是精神病人，但是其自由和權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)，尤其是最珍貴的價值——生命自由非經(jīng)法定程序，更不得為任何人以任何理由草率剝奪，這是無庸置疑的。張萬安強(qiáng)奸母嫂、調(diào)戲婦女、打罵群眾，擾亂安詳和諧的鄉(xiāng)村秩序，此類禽獸行，人神共憤。但張萬安此類行為是其精神病所導(dǎo)致，實(shí)非一個正常的自由意志所甘為。

C．我《中華人民共和國刑法》明確規(guī)定：“精神病人在不能辯認(rèn)或者不能控制自己行為的時候造成的危害后果，經(jīng)法定程序簽訂確認(rèn)，不負(fù)刑事責(zé)任，但應(yīng)當(dāng)責(zé)令他的家屬或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加看管和醫(yī)療，在必要的時候，由政府強(qiáng)制醫(yī)療。”刑法的目的已經(jīng)很明確，為了維護(hù)社會秩序，對精神病人施加的只能是嚴(yán)加看管和醫(yī)療，而非剝奪其生命。張萬安的行為再惡劣，他也只是一個精神病人的行為，其母其兄，在處理張萬安的人身自由和社會秩序的沖突時，背棄國法施加于他們作為一個精神病家屬和監(jiān)護(hù)人，所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的嚴(yán)加看管和治療義務(wù)，而選擇了一了百了方法，剝奪了張萬安的生命，此已逾越了必要的限度，違背了處理法的價值沖突的比例原則，其行為已構(gòu)成了故意殺人罪。但考慮其殺人情節(jié)，實(shí)屬事出有因，法院在審理此案的時候應(yīng)當(dāng)運(yùn)用個案平衡的原則，減輕處罰！

[例2]馬某與趙某系生意上的朋友。2002年7月8日，兩人在飯店喝酒，馬某說起現(xiàn)在生意難做，不講信義的人越來越多。趙某隨聲附和。一向愛開玩笑的馬某說：“老兄，憑咱們的關(guān)系，我就給你張借條玩玩都放心?！瘪R某隨即寫了“今借趙某人民幣6000元”的字條，簽署自己的姓名后放在飯桌上。不料，幾日后，馬某收到法院送達(dá)的起訴狀，方知趙某竟以該借條為據(jù)將他起訴到了法院，要求他償還借款6000元。法院審理后認(rèn)為，馬某向趙某出具了借據(jù)，又沒有證據(jù)證明自己非出于真實(shí)意思表示，故雙方債權(quán)債務(wù)關(guān)系成立，支持趙某的訴訟請求。請根據(jù)法理學(xué)的有關(guān)知識和原理，談?wù)勀銓Ψㄔ号袥Q的認(rèn)識。

【答案要點(diǎn)】

(1)法院的判決符合法律規(guī)定，可以成立。

(2)根據(jù)責(zé)任法定原則，追究行為人的法律責(zé)任應(yīng)當(dāng)根據(jù)法律，而且只能根據(jù)法律。既然在法律上可以認(rèn)定馬某與趙某存在債權(quán)債務(wù)關(guān)系，因此馬某作為債務(wù)人，應(yīng)當(dāng)對此承擔(dān)法律責(zé)任。

(3)司法機(jī)關(guān)以事實(shí)為根據(jù)，是指司法機(jī)關(guān)對案件作出處理決定只能以被合法證據(jù)證明的事實(shí)和依法推定的事實(shí)作為適用法律的依據(jù)。合法證據(jù)證明的事實(shí)可能與客觀事實(shí)存在一定的差距．但是它屬于法律認(rèn)可的客觀事實(shí)。既然本案中的證據(jù)證明了雙方債權(quán)債務(wù)關(guān)系的存在，自然被證據(jù)證明的債務(wù)人馬某應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

(4)法的作用是有限的，不是萬能的。法律是概括性規(guī)范，進(jìn)行規(guī)范性調(diào)整，關(guān)注是各種情況的共性，可能會犧牲個案的正義。本案中證據(jù)證明的事實(shí)與客觀事實(shí)是不同的，這說明了法的作用的局限性。但不能因?yàn)楸景钢袀€別正義未能實(shí)現(xiàn)而否認(rèn)法院判決的合法性。

(5)法律與道德是不同的。違反道德的行為不一定違法，甚至是符合法律規(guī)定的。法律只是把道德的最低要求轉(zhuǎn)化為法律。本案中，趙某的行為是不道德的．但在法律上卻是可以得到支持的。不能因?yàn)橼w某的行為不道德，而否認(rèn)法院判決的合法性。

(6)根據(jù)法治的權(quán)利保障原則，對公民權(quán)利自由的保護(hù)必須依法進(jìn)行。馬某在客觀事實(shí)上，并非真正的債務(wù)人，但要保護(hù)馬某的權(quán)益，必須有法律依據(jù)；既然馬某不能根據(jù)法律提供證據(jù)證明自己具借條非出于真實(shí)意思表示，那么其權(quán)益就無法得到法律的保護(hù)。

【解析】 回答此種法理學(xué)的案例分析題，關(guān)鍵的是多角度分析問題，而不能僅僅限定在某個角度，除非題目有此明確要求。在從每一角度分析時，必須首先寫明原理、原則或相關(guān)知識，然后結(jié)合案情進(jìn)行分析，得出結(jié)論。不能就理論說理論，脫離案情分析理論。

刑法總論 論述題怎么答

基本注意事項(xiàng):字?jǐn)?shù)符合要求，字跡工整，邏輯清晰，推理嚴(yán)謹(jǐn)，法言法語。

注意結(jié)構(gòu):大前提-小前提-結(jié)論。

忌:空白，潦草，沒有結(jié)構(gòu)。

當(dāng)然必須建立在理論知識扎實(shí)的基礎(chǔ)上，如實(shí)在不會，在形式上也要符合上述要求。起碼看起來態(tài)度是認(rèn)真的。

考試前多看歷年考題，不要貪多，看一個吃透一個，多做練習(xí)。

法考論述題快速記憶

法治理論小論文的建議，首先，也是最重要的一點(diǎn)：一定要控制考場上小論文的答題時間。

每年司法考試有多少同學(xué)馬不停蹄地寫也寫不完！所以盡量控制在半個小時左右把第一題拿下。

而做到這一點(diǎn)的前提，就是你一定要事先做了充足的準(zhǔn)備。

如果題目幾乎壓中了或者題目中規(guī)中矩，那就不要過多強(qiáng)迫癥去寫的多么完美，抓緊速戰(zhàn)速決；

如果題目很難，那也不要戀戰(zhàn)，你讀不懂別人也讀不懂，那就把你背的相關(guān)知識“強(qiáng)行”聯(lián)系材料，為后面的題目留出寶貴的時間。

否則晃晃悠悠寫了一個多小時論文（其實(shí)大家的分?jǐn)?shù)往往差距不大），然后后面幾十分的大題根本沒時間寫，那基本上這場考試就兇多吉少了。

其次：善于利用問題切入考點(diǎn)，建立起來論文結(jié)構(gòu)。

例如問題是“請從依法治國的角度談一談XXXX問題的意義”。

那么，我覺得文章的結(jié)構(gòu)就可以大致列為：

① 談?wù)勔婪ㄖ螄闹R

（概念或者至少你也用法言法語編幾句話）

② 結(jié)合材料說幾句話，列明自己的觀點(diǎn)

（最好明確標(biāo)明“根據(jù)材料中的……”，畢竟老師閱卷還是比較快的，寫的越規(guī)范越標(biāo)準(zhǔn)越好）

③ 結(jié)合你背的依法治國的知識點(diǎn)，分成幾個段落分述。

如果這個知識背的不是很牢固，第一句話一定要寫標(biāo)準(zhǔn)了，后面的內(nèi)容可以結(jié)合材料敘述，顯得論文不是那么干癟

④ 可以寫一些局限性、措施或者建議等等

當(dāng)然了，還是非常建議大家在聽了專業(yè)授課老師的建議以后，整合出自己的模板，這樣才會用起來游刃有余。

再次：一定要規(guī)范自己的語言。

要做到論文內(nèi)容運(yùn)用法言法語，切記大白話或者當(dāng)成語文作文一樣寫。

最好是能背老師給的模板或者劃的重點(diǎn)句子，但是如果考的實(shí)在太偏或者記得不熟，就要巧妙的運(yùn)用“A是B的應(yīng)有之義”，“A對C具有深刻的影響”等句式。

盡量用一些專業(yè)的詞匯、法律用語，來顯示自己的法學(xué)素養(yǎng)。

建議大家可以在備考客觀題的時候，可以多讀多背，這樣在記住“細(xì)節(jié)題”的情況下，也會不知不覺形成很好的語感，大家不都是這么學(xué)英語的嗎？

最后：再給大家介紹一些寫作技巧吧。

比如，A這個知識點(diǎn)，下面可以劃分為a、b、c三個層面，那么A與B的關(guān)系就可以寫成：a與B的關(guān)系、b與B的關(guān)系、c與B的關(guān)系。

是不是感覺這樣就不怕沒話寫了？

當(dāng)然了，至于其中的內(nèi)容，該背還是要好好背，方法雖好，但是不能太投機(jī)取巧。

刑法總則主觀題怎么破

主觀主觀題總則，從命題模式、答題方法及答題思路來備考。

主觀題作答時，語言要簡明扼要，干凈利索。需要大家平時多錘煉，多看多聽多練。語言文字的表述要規(guī)范，用所謂的法言法語去論述，從而獲得閱卷者的認(rèn)同，分?jǐn)?shù)就會到手。法律語言的表述只要精確即可，不要求華麗的辭藻，優(yōu)美的語句。

一、主觀題的命題模式

1、一問一答式

該命題模式先描述案件事實(shí)和情節(jié)，然后根據(jù)案件涉及的刑法知識，有針對性地提出具體問題。一般來說，針對一個事實(shí)提出一個具體的問題。這種模式的案例分析較為簡單，問題集中、考點(diǎn)明確、方向清楚、范圍確定，考生只需要將所問問題予以逐一回答即可。

2、綜合解答式

該命題模式在全面描述復(fù)雜案例之后，要求考生根據(jù)所學(xué)法律知識全面分析、評價案例中若干行為人的刑事責(zé)任。這種模式要求考生發(fā)現(xiàn)案件中隱藏的法律問題，按照系統(tǒng)的法律知識逐步分析案件事實(shí)，既要注意對案件正確定性，還要注意考點(diǎn)的全面性。遺漏部分考點(diǎn)是這種模式最容易犯的錯誤，這就要求考生在理解具體知識點(diǎn)的同時，將刑法知識體系化，注重體系的構(gòu)建。

二、主觀題的答題方法

互關(guān)聯(lián)。在分析其中犯罪人的刑事責(zé)任時，有以下兩種答題思路：

1、以犯罪行為為線索，即分析每個犯罪行為涉及的法律問題。典型論述方式為：“對于甲、乙實(shí)施的某某行為，甲、乙二人成立某罪共犯，甲成立A罪既遂，乙成立B罪既遂。由于甲自動投案、如實(shí)供述自己的罪行，具有自首情節(jié)，可以從輕或者減輕處罰。”

2、以行為人為線索，依次分析各犯罪人的各種犯罪行為。典型論述方式為：“對于甲的刑事責(zé)任，分析如下：首先，甲實(shí)施A行為，符合A罪的構(gòu)成要件，成立A罪既遂，同時觸犯B罪，屬于想象競合犯;其次，甲實(shí)施C行為，成立C罪，與A罪應(yīng)當(dāng)數(shù)罪并罰;最后，甲的D行為屬于立功，可以從輕或者減輕處罰?！?/p>

無論采取哪一種答題思路方法，在分析完案件事實(shí)之后，建議以行為人為線索對觸犯的罪名和處罰原則做簡明扼要的總結(jié)。

三、主觀題的答題思路

案例分析要完整、全面。刑法理論體系性極強(qiáng)，邏輯非常嚴(yán)密，犯罪構(gòu)成的原理、故意犯罪形態(tài)、共犯理論、罪數(shù)理論甚至刑罰論的內(nèi)容，都圍繞著一個具體的刑事案件展開;相應(yīng)地，案例分析題通常都會涉及這些理論問題。簡言之，案例分析的具體內(nèi)容猶如法官對案件所作出的判決書。因此，在對案例進(jìn)行分析的時候，對于出現(xiàn)的所有情節(jié)和事實(shí)，只要具有刑法意義，都要在分析中論及，將以下問題在腦海中不斷追問：

1、行為人的行為是否成立犯罪?如果不成立犯罪，理由是什么?如果成立犯罪，成立什么罪，為什么?

2、如果認(rèn)為成立犯罪，則要分析如下內(nèi)容：其客觀行為內(nèi)容是什么，行為方式是作為還是不作為，實(shí)行行為與危害結(jié)果是否具有因果關(guān)系，是否存在違法阻卻事由，主觀上是故意還是過失，是否存在事實(shí)的認(rèn)識錯誤，是否影響故意犯罪的認(rèn)定?

3、如果成立故意犯罪，屬于哪一種故意犯罪形態(tài)，即屬于犯罪既遂還是未遂、中止、預(yù)備，理由是什么?

4、如果二人以上共同實(shí)施違法行為，則是否成立共犯，在什么犯罪的范圍內(nèi)成立共犯，是共同正犯還是間接正犯，是教唆犯還是幫助犯，有無共犯認(rèn)定的特殊情形，屬于共同犯罪人的何種分類，處罰原則如何?

5、行為人的行為成立幾個犯罪，是否存在罪數(shù)的判斷問題，是否存在想象競合、法條競合或者吸收犯、牽連犯問題，如何確定罪數(shù)的處罰原則?

6、案件事實(shí)是否存在特定的量刑情節(jié)，是否累犯，是否存在自首、坦白或者立功情節(jié)?

7、在問答上述問題時，還要思考如下問題：相關(guān)案件情節(jié)和事實(shí)是否在刑法理論上存在不同觀點(diǎn)和學(xué)說，按照不同觀點(diǎn)和學(xué)說，各自會得出什么不同的結(jié)論。凡是涉及相關(guān)理論的，或者對案件事實(shí)存在不同解讀的，都要予以回答，原則上還要論述自己的主張。

8、如果考試中對案件事實(shí)無法作出確定的判斷，出于考試得分的需要，也要給出類似或者相近判斷，并從正反不同角度作分析。有的案例分析，考查中心不在于結(jié)論如何，而在考核考生運(yùn)用刑法理論分析案件的思路和過程。

技巧是一方面，但它也比較虛，更重要的是大家必須要有專業(yè)的知識。說一千道一萬，所有的技巧都抵不過實(shí)力本身。大帝也強(qiáng)調(diào)道：重心要放在知識方面，夯實(shí)基礎(chǔ)，趁著這些日子多寫多練，融融會貫通，理解到位，才能更好地通過考試。