數(shù)學(xué)考差了怎么寫(xiě)分析 數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好怎么寫(xiě)檢討

學(xué)生數(shù)學(xué)沒(méi)考好，學(xué)生怎么寫(xiě)評(píng)語(yǔ)？數(shù)學(xué)考試考砸了，老師讓寫(xiě)50字的反思，該怎么寫(xiě)？數(shù)學(xué)考試考的不好，100字的檢討該怎么 寫(xiě)？數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施怎么寫(xiě)？數(shù)學(xué)試卷分析怎么寫(xiě)？數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好的反思怎么寫(xiě)？

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• 學(xué)生數(shù)學(xué)沒(méi)考好，學(xué)生怎么寫(xiě)評(píng)語(yǔ)？
• 數(shù)學(xué)考試考砸了，老師讓寫(xiě)50字的反思，該怎么寫(xiě)？
• 數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好怎么寫(xiě)檢討
• 數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施怎么寫(xiě)？
• 數(shù)學(xué)試卷分析怎么寫(xiě)?
• 數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好的反思怎么寫(xiě)？

學(xué)生數(shù)學(xué)沒(méi)考好，學(xué)生怎么寫(xiě)評(píng)語(yǔ)？

數(shù)學(xué)沒(méi)有考好，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)分析，可以寫(xiě)由于最近對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所松懈，基本概念掌握的不扎實(shí)，因此，分析運(yùn)用計(jì)算就出現(xiàn)了問(wèn)題，而且在計(jì)算過(guò)程中又存在馬虎的問(wèn)題，所以這次考試成績(jī)較差。我一定會(huì)總結(jié)這一次的教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，將自己的數(shù)學(xué)成績(jī)盡力提高上來(lái)，請(qǐng)老師幫助

數(shù)學(xué)考試考砸了，老師讓寫(xiě)50字的反思，該怎么寫(xiě)？

考試后的反思

成績(jī)單在今天發(fā)了下了，我總以為會(huì)考得很好，可是，你看，數(shù)字得了83分。我驚訝得不知所措。

回到家里，我連自己的成績(jī)都不敢告訴家長(zhǎng)，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認(rèn)為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎?難道是我在考試前沒(méi)有人在復(fù)習(xí)嗎?難道是我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不好嗎?

不，不是的。經(jīng)過(guò)我的反思，我知道:在考試前，應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習(xí)。考試中，應(yīng)該穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學(xué)會(huì)避重就輕。遇到難題先不寫(xiě)，先寫(xiě)自己會(huì)寫(xiě)的，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì)巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì)容易出錯(cuò)。考試后，絕不跟別人對(duì)答案，應(yīng)該運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達(dá)到98分，最低分就80多分。

是啊，如果我按照上面的要求去做的話(huà)，我不就能考得好了嗎?如果我在努力去學(xué)習(xí)，難道將來(lái)還會(huì)傷心嗎?

不，不能這樣，我決定一切重新開(kāi)始。我不會(huì)知難而退的。經(jīng)過(guò)這次的反思，我明白:最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。

第2篇:考試后的反思

成績(jī)單在今天發(fā)了下了，我以為會(huì)考得很好，可是，你看，三門(mén)功課竟然都考了80多分。我驚訝得不知所措。

回到家里，我連自己的成績(jī)都不敢告訴家長(zhǎng)，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認(rèn)為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎?難道是我在考試前沒(méi)有人在復(fù)習(xí)嗎?難道是我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不好嗎?

不，不是的。經(jīng)過(guò)我的反思，我知道:在考試前，應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習(xí)?？荚囍?，應(yīng)該穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學(xué)會(huì)避重就輕。遇到難題先不寫(xiě)，先寫(xiě)自己會(huì)寫(xiě)的，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì)巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì)容易出錯(cuò)?？荚嚭螅^不跟別人對(duì)答案，應(yīng)該運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達(dá)到98分，最低分就80多分。

是啊，如果我按照上面的要求去做的話(huà)，我不就能考得好了嗎?如果我在努力去學(xué)習(xí)，難道將來(lái)還會(huì)傷心嗎?

不，不能這樣，我決定一切重新開(kāi)始。我不會(huì)知難而退的。經(jīng)過(guò)這次的反思，我明白:最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。

數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好怎么寫(xiě)檢討

具體的分析一下自己數(shù)學(xué)考的不好的原因是平時(shí)上課不夠認(rèn)真，還是沒(méi)有聽(tīng)懂，還是回家的時(shí)候沒(méi)有鞏固復(fù)習(xí)，從源頭上分析，解決問(wèn)題就能夠把這字的檢討寫(xiě)的很深刻。

數(shù)學(xué)考試不好，要寫(xiě)檢討，主要就是對(duì)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)不夠刻苦，上課的時(shí)候不注意聽(tīng)講，沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施怎么寫(xiě)？

數(shù)學(xué)試卷分析失分原因和改進(jìn)措施寫(xiě)法：

一、試卷分析

本次月考數(shù)學(xué)試卷立足課本，關(guān)注過(guò)程，重視方法，體現(xiàn)應(yīng)用，題量適當(dāng)，范圍涉及的都是書(shū)本上的內(nèi)容，難度適宜，為不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺(tái)。

試題以課本內(nèi)容為基本依據(jù)，涉及到知識(shí)（概念）的形成過(guò)程，解題的思考過(guò)程和對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，共有口算、填空、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題等形式，進(jìn)行重點(diǎn)考查。

用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過(guò)程方法的掌握。注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境分析處理數(shù)學(xué)信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題方面的能力。

二、學(xué)生答卷情況分析

1、學(xué)生答題總體情況

本次期未檢測(cè)中，五年級(jí)四班共有47人參加，平均分58.74分，80分以上7人，優(yōu)秀率14.89％，及格25人，及格率53.19%，最高分88分；從數(shù)據(jù)上看，80分以上人數(shù)還是不多，培優(yōu)和基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固還需要進(jìn)一步的優(yōu)化。從60—80分之間17人。最低分17分，50以下13人，不及格人數(shù)太多。

2、典型錯(cuò)誤舉例

第一，填空題的第3小題，很多同學(xué)根本沒(méi)有搞清題意就去做題，如果本題學(xué)生能把題弄清楚，這道題的錯(cuò)誤率就會(huì)降低很多，同時(shí)也說(shuō)明，學(xué)生平時(shí)做題還是有點(diǎn)少。第5小題錯(cuò)誤率也較高，對(duì)于這部分練習(xí)的較少，在以后的教學(xué)中要注意這部分知識(shí)的細(xì)節(jié)。

第二，選擇題的第3題，本來(lái)是很簡(jiǎn)單的生活常識(shí)，但是學(xué)生的錯(cuò)誤率依然很高，加強(qiáng)學(xué)生常識(shí)的學(xué)習(xí)有待進(jìn)一提高。第7小題錯(cuò)誤率較高，一看這樣的題本來(lái)是可以做對(duì)，本來(lái)是一題四年級(jí)所學(xué)知識(shí)，但是學(xué)生對(duì)三視圖依然沒(méi)有掌握。

第8小題是錯(cuò)誤解率是最高的一道題，基本沒(méi)有學(xué)生做對(duì)，這道題不但考查體積的相關(guān)計(jì)算，還考查了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，所以導(dǎo)致錯(cuò)誤率最高。

第三，簡(jiǎn)便運(yùn)算，依然是很多同學(xué)的一個(gè)重災(zāi)區(qū)，出現(xiàn)了大量的扣分，簡(jiǎn)便運(yùn)算的練習(xí)，也成為必須成為日常教學(xué)的一個(gè)練習(xí)的重點(diǎn)，而不能忽略，本以為簡(jiǎn)便運(yùn)算是四年級(jí)的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生相對(duì)會(huì)好點(diǎn)，但從考試的情況來(lái)看，還需做一個(gè)重點(diǎn)來(lái)練習(xí)和講解。跟分?jǐn)?shù)相結(jié)合，很多學(xué)生少了化簡(jiǎn)，也是錯(cuò)誤率較高的一個(gè)原因。

第四，實(shí)踐就應(yīng)用題是一個(gè)很簡(jiǎn)單的題，本班中等程度的同學(xué)都能做全對(duì)，但程度較好的同學(xué)反而做錯(cuò)了，由引可見(jiàn)，學(xué)生讀題不是很到位。

第五，解決問(wèn)題錯(cuò)誤較嚴(yán)重。比如1題、第2題、第4題以及第3題的第3小問(wèn)都是學(xué)生平時(shí)做過(guò)的題，并且做過(guò)很多次，但學(xué)生依然沒(méi)有做對(duì)。

三、改進(jìn)措施

1、在教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固，多設(shè)計(jì)一些有層次的訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

2、平時(shí)要讓學(xué)生多讀、認(rèn)真讀，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀題，有條理地讀、完整的讀。培養(yǎng)學(xué)生在讀的過(guò)程中分析出條件和問(wèn)題之間的關(guān)系，找出解決問(wèn)題的方法，從而提高學(xué)生分析應(yīng)用題的能力。

3、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、獨(dú)立解答及認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。

4、加強(qiáng)對(duì)各層次學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)生要拔高要求，對(duì)學(xué)困生要多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

5、從學(xué)生的答題錯(cuò)誤中反思自己教學(xué)中的不足，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，多為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力和準(zhǔn)確率。

6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的思維，靈活性和靈活解題的能力。

數(shù)學(xué)試卷分析怎么寫(xiě)?

數(shù)學(xué)試卷分析如下：

一、試卷成績(jī)總體分析

這份試卷，圍繞學(xué)段教材的重點(diǎn)，并側(cè)重本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，測(cè)查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解與掌握，以及對(duì)于聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)能力等等。本次試卷命題較好地體現(xiàn)新課程理念，內(nèi)容覆蓋面廣，題型全面、多樣、靈活，難度也較大。

成績(jī)反映：平均分一般，及格率較高說(shuō)明，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的可以，但高分率低，說(shuō)明學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的數(shù)學(xué)能力較弱。

二、存在問(wèn)題分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，個(gè)別同學(xué)較差

大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，對(duì)基本知識(shí)掌握得較牢固。個(gè)別較差的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。

2、解決問(wèn)題能力不強(qiáng)

在本張?jiān)囶}中有多個(gè)題目是解決實(shí)際問(wèn)題的題目，這部分試題基本上都是按由易到難的順序排列的。學(xué)生的得分率較低，反映出學(xué)生不能很好的將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3、解答方法多樣化，但有解題不規(guī)范的現(xiàn)象

試題中有一定數(shù)量的靈活、開(kāi)放的題目?？梢哉f(shuō)學(xué)生的解答方法多樣，表現(xiàn)出了思維的靈活性和方法的多樣性。試卷中有許多同學(xué)明明知道道理，卻未得滿(mǎn)分，在解題規(guī)范性上海存在問(wèn)題。

4、有些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成

據(jù)卷面失分情況結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)情分析，許多數(shù)學(xué)生失分可歸因于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)很好養(yǎng)成，從卷面的答題情況看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，忘記做題，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。

通過(guò)以上的分析，我們可以看出：教師們已經(jīng)把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中。他們?cè)诤粚?shí)知識(shí)與技能的同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生“數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展”等全方位的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。

數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好的反思怎么寫(xiě)？

重點(diǎn)寫(xiě)自己不足不熟的地方，再寫(xiě)一寫(xiě)后面應(yīng)該怎么做