英語怎么夯實基礎(chǔ) 沒基礎(chǔ)怎么學習英語？

如何夯實基礎(chǔ)性課程，打造英語高效課堂？如何打好英語學習基礎(chǔ)知識的根基？對于英語基礎(chǔ)不好的人，怎樣才能學好英語？怎么學好英語基礎(chǔ)？沒基礎(chǔ)怎么學習英語？

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• 如何夯實基礎(chǔ)性課程，打造英語高效課堂
• 如何打好英語學習基礎(chǔ)知識的根基
• 對于英語基礎(chǔ)不好的人，怎樣才能學好英語？
• 怎么學好英語基礎(chǔ)？
• 沒基礎(chǔ)怎么學習英語？

如何夯實基礎(chǔ)性課程，打造英語高效課堂

　　如何打造英語高效課堂　　英語作為時代的特征備受人們的重視。學生能掌握好英語是老師的重大責任，在傳統(tǒng)的初中英語課堂教學中，教師扮演著主角，課堂教學以教師講解為主，學生處于被動地接受知識的地位，通常一節(jié)英語課教師講得筋疲力盡，可是學生真正愿意學習、始終認真聽課的卻并不多，課堂教學效果當然不會很好，更不用說高效了。這種傳統(tǒng)的英語課堂教學當然是不能適應(yīng)形式發(fā)展的需要了，那我們怎么做才能把初中英語課堂也建設(shè)成為高效課堂，真正在英語課堂中做到以學生為主、以學習為主、以學力為主呢？第一、精心設(shè)計導入新課，吸引學生俗話說，.好.的開始是成功的一半。英語課堂教學也是如此。在教學中，我們要重視新課導入，巧設(shè)懸念，牢牢抓住學生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常見的導入方法有很多，如名言警句、奇聞趣事、幽默笑話、時事新聞等等。比如在教授有關(guān)旅游話題的時候，首先播放教師家鄉(xiāng)的一些風景圖片，讓學生猜測教師來自哪里，順勢引入問題：Do you like traveling？ Where can we travel in Huaian? What places have you ever been to？ Have you ever been to a foreign country？ 然后播放一段關(guān)于旅行的錄像視頻，學生觀看后需要回答以下兩個問題：What should we; before traveling？ What do we need to take when we plan for our travel？ 教師順勢引入本課的詞匯，完成閱讀前的語言鋪墊。通過提問激活了學生已有的知識儲備，讓學生能夠結(jié)合生活實際用英語來表達，達成了預(yù)期的熱身目的，取得了事半功倍的效果。第二，認真編寫好導學案，抓住學生高效課堂建設(shè)的第一步就是教師要編寫好導學案。但是，需要注意的是，導學案并不是簡單地把要處理的知識點呈現(xiàn)、羅列在學案上，而是要充分體現(xiàn)學生的學習主體地位，培養(yǎng)學生自主學習的能力和合作探究的能力。因此，我們要科學設(shè)計學案導學，突出講練結(jié)合，精講多練，時間合理安排。最好能當堂批改部分小組。注意啟發(fā)性，啟發(fā)學生思維，讓學生逐漸學會自己去總結(jié)、歸納、思。比如，在學習adapt一詞時，我的學案設(shè)計思路是：呈現(xiàn)給學生四個例句;1. He has adapted mself to the cold weather here. . I have already adapted to my disability. . Ts famous film is adapted from a novel.. The government wanted to adapt ts old building for a new school.讓學生翻譯，然后根據(jù)漢語翻譯歸納總結(jié)出adapt的四種搭配用法： 1. adapt oneself to sth . adapt to . be adapted from-adapt A from B . adapt A for B第三，鼓勵他們大膽展示，激勵學生學生在結(jié)合導學案充分預(yù)習課本之后，在課堂教學中，教師首先要鼓勵學生大膽的展示。高效課堂要做到高效，學生在課堂中的大膽展示是必不可少的。高效課堂是要把課堂交還給學生，讓學生在課堂中充分展示自己，把自己通過預(yù)習所掌握的知識通過自己的語言展示出來，通過個人展示以及在課堂中和其他同學交流的結(jié)果，使得所掌握的知識更加的完善。在這個過程中，教師所要做得只是個觀眾，或是只給予適當?shù)狞c撥，不可以再過多的講解。因此，鼓勵學生大膽展示是實現(xiàn)高效課堂的保證。第四，創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境，培養(yǎng)學生 在學英語的過程中，語言環(huán)境起到關(guān)鍵作用，所以教師應(yīng)充分利用學生所熟悉的實物、教具等，增加教學的直觀性，幫助學生盡快理解內(nèi)容，在課堂教學中充分運用眼神、手勢、動作、表情。總之，使學生通過親自觀察、感受、理解，最后達到掌握和運用的目的。第五、充分利用表揚作用，學生我們應(yīng)充分的利用“皮馬利翁效應(yīng)”在教學過程中，主抓英語教學的同時，應(yīng)充分利用表揚、激勵功能，培養(yǎng)他們的自信。在現(xiàn)實中，很多家長或老師看到孩子學習成績不理想，就一味的批評，結(jié)果沒有效果，因此要多對學生進行鼓勵和表揚。學生要想學好英語，先得有自信心，要進入“我能“的心理狀態(tài)，鼓勵是一種生命的熱力傳遞。第六，單詞記憶不枯燥，督促學生。單詞是學好英語的基礎(chǔ)。但是一直有很多學生反映記單詞太枯燥了，沒意思，記不住。這樣當然也就不可能學好英語，新授課也就無法順利進行，課堂效率更加不會有保障。在學習新單詞時，我通常都是讓學生自己先把整個單元的單詞試讀一遍，并試著分析一下單詞的構(gòu)詞法或者聯(lián)想一下以前學過的知識，從而打開思路，不再只是生硬地記憶一個單獨的詞或短語，而是連點成網(wǎng)，集網(wǎng)成面，構(gòu)建起知識網(wǎng)絡(luò)，這樣單詞的學習不但不枯燥，反而充滿樂趣，學生在學習新知識的同時又復習鞏固了舊知識，并且獲得成就感。比如在學習LIVING WELL 這一單元時，有一個新單詞disability，展開分析與聯(lián)想，學生們就能很容易地得出：able-ability-disability，這樣對這個新詞的理解記憶就完全沒有問題了，另外還可以拓展：unable-enable-disable-disabled-the disabled，構(gòu)建起由able組成的一個小小的知識網(wǎng)絡(luò)。 第七，完善評介機制，調(diào)動學生英語學科要學習的內(nèi)容多，初學英語時，學生學習興趣濃厚，激情很高，很樂意學習，學習勁頭十足，可是隨著學習內(nèi)容的增多，詞匯量的增加，語法難度的提高，學生就會逐漸失去學習興趣，不愿意學習了，很多學生逐漸掉隊，還有一部分學生雖然在學，卻是被動學習，這種學習狀態(tài)，學習效果怎么會好？所以，若想使得英語課堂教學高效，推動英語高效課堂建設(shè)，完善評介機制，調(diào)動學生的積極性是非常重要的。在學生進行了充分的預(yù)習后，在課堂大膽展示后，教師要給以及時的評介，多給學生以鼓勵，以調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習熱情。評介可以從多方面進行，如對導學案預(yù)習的評介，對預(yù)習作業(yè)展示的評介，對課堂展示的評介，對課本知識提出質(zhì)疑的鼓勵，對認真傾聽別人的回答，糾正錯誤的獎勵，對完成作業(yè)的評介等，所有這些都會給學生以鼓勵，激發(fā)他們學習的積極性，促使他們自覺預(yù)習、主動展示、認真聽課、積極完成作業(yè)，而把這些都做好了之后，一定會對課堂教學有利，使得我們的英語課堂更加高效?？傊惶糜懈咝缘挠⒄Z課堂必須確定目標，突出教學重點、突破難點，教學內(nèi)容厚實點，教學方法靈活，教學藝術(shù)得到充分體現(xiàn)，教學目標評介的多元化、教學方法多樣讓學生思維活躍一些，讓每個學生在分鐘都收獲得更多一些。課堂上學生自主學習，合作探究，思維得以飛揚，靈感得到激發(fā)，我們的課堂越加變得春光燦爛，豐富精彩。

如何打好英語學習基礎(chǔ)知識的根基

一、從激發(fā)學生學習英語的興趣入手

每個孩子都對英語有著一顆強烈的好奇心，每個人都想知道英語到底是怎么樣的一門學科。所以如何讓英語有一個漂亮的現(xiàn)身，讓它在第一時間進駐孩子的心靈

2.布置書寫任務(wù)，培養(yǎng)學生對英語的持續(xù)興趣

書寫，仿而寫之，是一項簡單卻又需要耐心與細心的工作。良好的書寫習慣是端正學生學習態(tài)度的最直接而有效的途徑。從開學的第一個星期開始，便開始布置書寫任務(wù)。首先從字母的書寫開始，之后到單詞、句子，進而過渡到整篇文章的書寫，整個過程循序漸進。而且教師要注意及時反饋，讓學生及時了解自己的特長與不足。

二、關(guān)注英語語法的教學

關(guān)注英語語法的教學，徹底夯實學生學習英語的基礎(chǔ)， 對于任何一門非母語語言的學習，可以這么說，不學習語法就等于沒有了解這門語言。語言只有在系統(tǒng)的語法學習之后才能真正地為我所用。

三、要重視音標教學，

音標教學的目的就應(yīng)該是：引導學習者學會通過音標讀出單詞音幫助自己記憶英語詞匯。

對于英語基礎(chǔ)不好的人，怎樣才能學好英語？

英語零基礎(chǔ)有三種情況，“全盲英語”、“入門英語”、“低階英語”。

第一種是完全連音標都不會，最簡單的語法知識一點沒入門。這叫做“全盲英語”，這種情況下，建議可以報個英語學習班，跟著專業(yè)的老師一起學習，有人引導，學習針對性強，進行系統(tǒng)學習的效率要高一些。雖然可以自己下個音標的學習軟件，但是沒有老師系統(tǒng)教授，相關(guān)相似難點老師串講來的容易理解記憶，所以說，這種情況下，跟著老師學習是最好的。下載有很多英語連鎖培訓機構(gòu)，可以直接在當?shù)貓蟀?，最有名的的就是新東方了吧，其實不用糾結(jié)結(jié)構(gòu)的牌子，可以提前申請試聽課，畢竟教授知識的是具體的老師，老師講課風格是否喜歡，講解的是否適合自己理解，只有自己聽了才知道。

第二種是之前初中、高中的學習的時候，上課能基本跟上老師講解的理論知識，包括各類時態(tài)，如現(xiàn)在進行時，一般現(xiàn)在時、一般過去時等，包括簡單的定語前置的部分，能夠自己看明白，只是時間久了，很多單詞不記得，這樣的情況應(yīng)該屬于大多數(shù)，叫做“入門英語”。

由于知道自己的短板是英語單詞，只需攻克“英語單詞關(guān)”即可，這樣的情況可以自己利用碎片時間進行學習。 之前英語學習的帖子里多次介紹過了，有個低門檻的單詞學習記憶APP，叫“百詞斬”，操作很簡單，自己下載安裝，每天跟著設(shè)定的學習目標學習即可，界面上首先復習前一天學習的單詞。有聲學習是，軟件發(fā)音單詞全拼，接著下面是四幅圖，選擇正確的答案。做錯的題，全部復習完了，他會再滾動出現(xiàn)一遍，直至你全部作對為止。接著，就是當天新的英語學習，由于全是圖像，根據(jù)形象記憶法，更加直觀，更容易讓人容易記住，操作也很簡單，建議大家都試一試。推薦這個是因為他適合所有英語水平的學習者，沒有難度，只是要堅持而已，而且全免費，很經(jīng)濟實用。

第三，就是有一定詞匯量，會基本語法知識，但是總覺得自己遇到瓶頸，英語長時間能力沒有提高的學習者，叫做“低階英語”。這種情況下，可以報個英語網(wǎng)校學習班，跟著專業(yè)的老師一起提高。這個如果沒有基礎(chǔ)，聽起來應(yīng)該有一定難度。這里推薦大家可以在各種英語學習網(wǎng)校里面搜索適合自己的課程，通過手機端或者電腦端就能看，很方便。之前看到滬江網(wǎng)校上面就有很多免費的視頻，我前幾年在上面學過日語二級，感覺內(nèi)容比較豐富，還有推薦的美劇片段，大家可以自己先看看，感受下跟著視頻學習的效果。其實最好先從免費視頻開始學起，覺得適合自己，再付費購買系統(tǒng)的英語學習教程，避免花冤枉錢。

最后，希望大家結(jié)合自身的情況，選擇合適的學習方式，英語學習貴在堅持，是一場持續(xù)攻堅戰(zhàn)。詞匯量就是我們源源不斷的火力來源，只要不斷提高詞匯量，夯實基礎(chǔ)，會的知識越來越多，英語學習也會越來越容易，加油！

怎么學好英語基礎(chǔ)？

第一步：掌握音標

音標是英語學習中最基本的要素，學好音標可以幫助你正確發(fā)音。很多初學者都不重視這個環(huán)節(jié)，以至于學了多年英語仍要回過頭來重新學習音標，怎知一些發(fā)音習慣已經(jīng)根深蒂固了，糾正起來可要下一番功夫。

首先，反復練習朗讀音標，感受每個音標的發(fā)音特點和區(qū)別，尤其是元音;單個音標可以準確讀出之后，接下來就是讀單詞，練習輔音元音結(jié)合后的發(fā)音。

最后就是句子的練習了，找一些簡單的日常對話來朗讀。建議大家將自己的朗讀錄下來，回過頭去聽，找出讀得不好的地方加強練習。音標——單詞——句子，這是個循序漸進的過程，也是發(fā)音練習最基本的步驟。

第二步：夯實基礎(chǔ)

雖說英語口語中并不過分拘泥語法，但口語句子的組織并不是雜亂無章的，詞也不能過于隨心所欲，所以打好英語基礎(chǔ)還是很必要的。良好的功底可以幫助你更正確地組織語句，豐富的詞匯量可以使你的表達更靈活，口語常識和句子的累積可以讓你說出更地道的英語。

所以很多初學者在學完音標之后，都會選擇學習一些教材打基礎(chǔ)。新概念第一冊就是不錯的選擇，它涵蓋了比較基礎(chǔ)的句式和日常對話，在學習知識的過程中可以積累常用的口語句子，夯實基礎(chǔ)和學習口語兩不誤!

第三步：養(yǎng)成英語思維習慣

相信大家對“中式英語”不陌生，很多人在說英語的時候直接按照腦子里的漢語意思逐字翻譯出來，這就是由于缺乏英語思維習慣造成的。

可以試試用英文寫日記的方法，每天寫幾個句子，句式不一定要很復雜，能用符合英語的習慣表達出來就好。此外還要開口說，或許一開始你說出的甚至不是一個完整句子，但是不要放棄，堅持練習。

第四步：鍛煉聽力培養(yǎng)語感

在英語口語中，“聽”是很重要的一部分。只有聽懂對方說什么，才能給出正確回應(yīng)。初學階段不用聽太復雜、太難的材料，平?？梢远嗦犅犛⑽母?，對照歌詞唱一唱。

擴展資料

小學至高中階段，特別是中學階段，幾乎全部的學校選擇英語作為其主要或唯一的外語必修課。中國自20世紀80年代末期至20世紀90年代初期開始，在全日制普通大學推行大學英語等級考試，作為對選擇英語作為第一外語必修課課程與拿到大學畢業(yè)證書的達標要求。

2001年，頒布《義務(wù)教育英語課程標準》，學習英語的起始年級從初中一年級提前至小學三年級，逐漸加強基礎(chǔ)教育階段的英語教學。

中國在1949年至20世紀50年代，因與蘇聯(lián)的關(guān)系極為密切，主要以俄語作為第一外語，從20世紀60年代以后，開始選擇英語作為第一外語，特別是1983年以后，英語在高考中，同語文、數(shù)學等科目一樣同等對待。

以此為導向，中國大陸的高中課程，基本上以英語作為外語教學課程的必修課。在全日制普通大學，除了非英語外語專業(yè)以外，一般均以英語作為必修課，其他外語作為選修課；而非英語專業(yè)的語言專業(yè)，一般要求同時對英語作為必要課程之列。

沒基礎(chǔ)怎么學習英語？

沒基礎(chǔ)就要先把基礎(chǔ)打好呀！

打基礎(chǔ)的三個步驟：

1. 選一個自己喜歡的美劇截取15-20 分鐘；

2. 每天跟著模仿至少一百次；

3. 天天像鸚鵡學語一般自言自語。

如果認真這樣做，有興趣很快就有基礎(chǔ)再好好學習！