跨學科合作是什么 跨學科教學是什么時候提出的
為什么說旅游是一門跨學科,跨學科與多學科有什么區(qū)別？什么是真正的跨學科整合？我的魔法學校|woxiao上跨學科融合是什么意思呀？如何進行跨學科學習？什么是跨學科學習？
本文導航
旅游學院一般學什么
旅游學至今仍是一門尚未定型的新興科學。對這門學科的性質、研究對象、研究內容以及研究方法的爭論持續(xù)至今，而結論卻很不統(tǒng)一。
旅游學是一門跨學科,涉及到地理學、人類學、經濟學、管理學、文化學、心理學等學科.
跨學科：多門學科間相互作用、相互補充的合作研究
多學科：利用多門學科的知識進行研究
啥叫跨學科
是側重于對那些外圍領域和文學關系的研究來研討文學的本身，因此，跨學科研究又稱“交叉研究”、“科技整合”、“跨類研究”等?？鐚W科研究主要探討文學與其他藝術門類（如美術、音樂、雕塑、影視、建筑等），文學與文人社會科學（如哲學、心理學、歷史學、宗教、語言學等），文學與自然科學之間的關系，它是溝通文學與自然科學、人文社會科學以及其他藝術門類聯(lián)系的良好途徑。
要有對專業(yè)的興趣、耐心和時間，不一定要通過大量閱讀各個不同學科的文章，從身邊小事開始留意，從每一件正在做的事情開始培養(yǎng)一種獨立思考的意識即可。
魔法學院的分類
跨學科融合就是課程融合語數外等全學科知識，深度結合STEAM教育理念,培養(yǎng)孩子自主學習以及創(chuàng)新實踐的問題，這個的話具體我也就只能這么解釋啦。
怎么樣才不算跨學科
曾經有個小伙伴問了個問題：如何進行跨學科學習。
說實話，這個問題非常有深度和高度，第一反應是不好回答，或者用幾句話是說不清的。但我又覺得，越是復雜的問題，越應該更容易用幾句話說清，重點要把本質說清楚，問題也就自然而解。但作為一個“學習”生涯的探索者，我只能嘗試性的做出解答，給出自己的一些看法，僅供小伙伴參考，還請批判式看待。以下回答僅供參考如果你身邊有一個愛讀書，并且閱讀量很大的人，或者老者、長輩，你會發(fā)現(xiàn)他們讀的書很雜，方方面面都有。如果用學科來分類，它們是跨學科的。閱讀的目的是可以通過閱讀獲得更高的視野，提高鑒賞力，用來弄懂很多的為什么、怎么樣。這既要有量的保證，也應該有質的支撐，更需要有“點”的聚焦?；诖耍蚁肟梢酝ㄟ^4個方法進行跨學科學習。1、找到一個你認為值得深入的大問題
跨學科學習應該從一個點入手，而這個點又能夠牽涉到其他學科領域，應該首先找到這么一個點。比如消費者行為學，原本屬于管理學領域，但因為涉及到個體層面，必然會有一些心理學方面的因素，而大樣本、大范圍的消費者研究又會涉及到社會學領域的研究。如果再考慮到消費者購買過程中對商品的功能、美觀等特征，可能又會有一些藝術領域的因素。所以類似找尋幾個領域相互交織的點，應該是進行跨學科學習的第一步。2、一定要是自己感興趣的“點”“學習”如果沒有自己的興趣，即使是一個非常小的點，都可能覺得很枯燥，更何況對于一個更大范圍的跨學科學習，所以應該尋找一個你感興趣且值得你繼續(xù)投入時間的點，然后以興趣為切入點，逐步引導自己能夠進行深入的跨學科學習。3、必須精準掌握至少一個學科的知識在進行跨學科學習時，你必須至少掌握一個學科的基礎知識，熟悉該學科的基本方法、各類理論、相關問題、解決辦法、各類大咖等等，基于這個學科，將知識和能力遷移到其他學科。所以，你精通的領域就好比是一把錘子，必須夠硬，才能夠撬開其他學科的大門?；氐絼偛诺南M者行為學、社會學、心理學等，必須要掌握至少一個學科的知識才能夠進行跨學科學習。
4、多多交流和溝通每個人精力有限，能夠精通的領域有限，即使同時進行10個領域的學習，都很精通，但也總會有長短，所以與其他進行跨學科學習的人進行交流，取長補短這句老話依然使用，通過交流，實現(xiàn)知識在不同合作者之間頻繁而密集的流動、轉換，從而實現(xiàn)知識創(chuàng)新。5、重要的基礎學科（僅供參考）根據聯(lián)合國教科文組織編制的學科分類目錄，國際上將基礎學分成七大類：數學、邏輯學、天文學和天體物理學、地球科學及空間科學、物理學、化學、生命科學。我們發(fā)現(xiàn)這里面沒有我們熟知的經濟學、心理學、社會學、管理學、哲學、歷史學等學科，但這并不表明這些學科并不基礎，并不重要。不同的學科有各自的關注點，我們在進行跨學科學習的時候，應該考慮兩個方面，一是這個學科關注什么，二是我需要什么，最終達到二者的匹配。以上僅是個人的不成熟的看法，也希望更多小伙伴能發(fā)表自己的觀點，解答這問題。謝謝大家。讀書行萬里 夢想走千城 微信公眾號【千城Slash】 ID：Diversified-life
跨學科教學是什么時候提出的
跨學科學是以學科間有關的共同問題為研究對象，運用多學科的理論和2113方法，探5261討解決問題的途徑，促進學科技術全面協(xié)調發(fā)展的新學科。現(xiàn)代科學發(fā)展的突出特點是，4102既高度分化又高度綜合。一方面，學科劃分越來越細，分支越來越多；另一方面解決日益復雜的1653許多重大問題又需要多學科的配合和綜合，學科之間相互滲內透、相互交叉、相互結合，不斷涌現(xiàn)與傳統(tǒng)學科分類迥異的新學科，這就是“跨學科”內容
為什么要跨學科學習？
如果你遇到簡單問題——想把椅子做牢固一點，你只需要手執(zhí)錘子，敲打松動的釘子就可以了，但如果你遇到復雜問題——想做一把椅子，但你手上依然只有一個錘子，你會怎么做？
正確的方法是：先停下來，思考獲取更多工具。
但實際上，大部分人并不會，也不能這樣做！他們依然會想著繼續(xù)用錘子來解決問題，例如大學誤選了金融專業(yè)的人，畢業(yè)后會繼續(xù)選擇在銀行、證券、保險業(yè)工作。例如父母當公務員，會想方設法讓子女畢業(yè)繼續(xù)在國家單位工作。
難怪芒格說，所學的知識會限制你的思維和行為，對于一個只有一把錘子的人來說，任何問題看起來都很像釘子。
跨學科學習，不僅僅是為了解決復雜問題，更是為了拓展認知邊界，創(chuàng)造更多可能。
事實也證明，跨學科的知識融合更能帶來更多更多的創(chuàng)新，例如巴甫洛夫將生理學與心理學集合，拓展消化系統(tǒng)的研究，獲得諾貝爾醫(yī)學獎，例如卡尼曼將心理學與經濟學結合，拓展了展望理論，獲得諾貝爾經濟學獎。
嗯，諾爾獎對一般人來講比較遙遠，個人學習跨學科更經濟的理由是：分學科的初衷本來就是降低學習成本，讓人更容易學習更多知識，學科有邊界，知識無邊界。既然歷史上已經有那么多聰明人花了那么多時間將世界上的知識體系搭建得那么精致，網絡如此便捷、唾手可得，何樂而不為？
