課程與教學(xué)論研究生干什么 課程與教學(xué)論都可以研究什么

你好 我想問一下 讀課程與教學(xué)論的研究生 以后的就業(yè)方向主要有哪些？可以從事教育行業(yè)嗎？課程與教學(xué)論是什么？化學(xué)課程與教學(xué)論畢業(yè)的研究生畢業(yè)就業(yè)都干嘛，課程與教學(xué)論碩士就業(yè)前景，請問“課程與教學(xué)論”的研究生就業(yè)方向怎么樣？課程與教學(xué)論考研就業(yè)方向是什么？

本文導(dǎo)航

• 教育學(xué)碩士就業(yè)前景及待遇
• 課程與教學(xué)論都可以研究什么
• 化學(xué)專業(yè)研究生就業(yè)前景
• 學(xué)校課程與教學(xué)論博士就業(yè)怎么樣
• 課程與教學(xué)論研究生能考編制么
• 課程與教學(xué)論考研難不難

教育學(xué)碩士就業(yè)前景及待遇

課程與教學(xué)論的研究生的方向一般有：課程論，教學(xué)論，小學(xué)語文與小學(xué)數(shù)學(xué)，教師教育；

就業(yè)去向：中小學(xué)教師，出版社，培訓(xùn)機構(gòu)，二三級大專院校等，這些應(yīng)該算是教育行業(yè)吧；

如果你說的教育行業(yè)專門指的是教師的話：首先，你必須有教師資格證；其次你可以參加教育局在學(xué)校的招聘會，或者參加各地的教育局的招聘考試。

PS：沒有教師資格證，也可以考取的：普通話證書、教育學(xué)和教育心理學(xué)筆試，你所教科目的試講。

課程與教學(xué)論都可以研究什么

課程與教學(xué)論：是“教育學(xué)”領(lǐng)域的一個概念，屬于是“教育學(xué)”的二級學(xué)科。“教育學(xué)”包括教育學(xué)、心理學(xué)、體育學(xué)3個一級學(xué)科。其中一級學(xué)科“教育學(xué)（0401）”又包含“教育學(xué)原理”（040101），“課程與教學(xué)論（040102）”、“教育史（040103）”、“比較教育學(xué)（040104）”、“學(xué)前教育學(xué)（040105）”、“高等教育學(xué)（040106）”、“成人教育學(xué)（040107）”、“職業(yè)技術(shù)教育學(xué)（040108）”、“特殊教育學(xué)（040109）”，“教育技術(shù)學(xué)（040110）”等十個下位學(xué)科。因而，“課程與教學(xué)論”屬于是“教育學(xué)”的二級學(xué)科。

化學(xué)專業(yè)研究生就業(yè)前景

1、化學(xué)課程與教學(xué)論畢業(yè)的研究生畢業(yè)就業(yè)都是當(dāng)中學(xué)化學(xué)老師的比較多。

2、除了中學(xué)、中職外，也有一些入職高等職業(yè)院校（?？疲┗蛘呓萄惺摇⒔剔k從事化學(xué)相關(guān)的教研工作。

學(xué)校課程與教學(xué)論博士就業(yè)怎么樣

課程與教學(xué)論是教育學(xué)科的一個分支學(xué)科，該學(xué)科的形成經(jīng)歷了很長的歷史時期。目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和不同學(xué)科教學(xué)論專門化研究的方向發(fā)展。

本學(xué)科著重探索先進的課程與教學(xué)理念，研究學(xué)校課程與教學(xué)的基本問題，積極參與現(xiàn)行的課程教學(xué)改革。

1、課程與教學(xué)論專業(yè)研究方向

各個招生單位研究方向略有不同，以下以長春師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院為例：

01課程與教學(xué)的理論與實踐研究

02基礎(chǔ)教育課程的理論與實踐研究

2、課程與教學(xué)論專業(yè)培養(yǎng)目標

系統(tǒng)掌握課程與教學(xué)論專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有獨立從事現(xiàn)代教育教學(xué)改革研究的能力;能夠?qū)ΜF(xiàn)代課程與教學(xué)論的發(fā)展做出判斷和分析研究的能力; 具有獨立研究的能力和團隊合作能力、科研能力和創(chuàng)新能力，能夠從事本學(xué)科的基礎(chǔ)理論研究和教學(xué)工作，能夠完成具有較高科研水平的碩士學(xué)位論文，運用一門外語進行交流，能夠比較熟練的閱讀本學(xué)科的外語文獻的能力。

3、課程與教學(xué)論專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析

課程與教學(xué)論專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生可在基礎(chǔ)教育教學(xué)和研究機構(gòu)、各級各類教育培訓(xùn)機構(gòu)、教育合作與交流機構(gòu)從事相關(guān)教學(xué)、科研與各類課程的教學(xué)工作和管理工作。

課程與教學(xué)論專業(yè)就業(yè)前景??

隨著國家對文化教育事業(yè)的重視就業(yè)前景會更加廣闊。近年來，同不少專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生比較嚴峻的就業(yè)形勢相比，師范類畢業(yè)生的就業(yè)呈現(xiàn)出供不應(yīng)求且經(jīng)年不衰的可喜局面。這是因為我國教育事業(yè)相對落后，教育人才本來就比較缺乏。而目前，教育事業(yè)的迅速發(fā)展，更是給師范畢業(yè)生帶來廣闊的就業(yè)市場。從已經(jīng)畢業(yè)的研究生就業(yè)去向來看，課程與教學(xué)論研究方向的研究生就業(yè)前景相對較好。

課程與教學(xué)論研究生能考編制么

“課程與教學(xué)論”的研究生就業(yè)方向：

隨著國家對文化教育事業(yè)的重視就業(yè)前景會更加廣闊。近年來，同不少專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生比較嚴峻的就業(yè)形勢相比，師范類畢業(yè)生的就業(yè)呈現(xiàn)出供不應(yīng)求且經(jīng)年不衰的可喜局面。

我國教育事業(yè)相對落后，教育人才本來就比較缺乏，而教育事業(yè)的迅速發(fā)展，更是給師范畢業(yè)生帶來廣闊的就業(yè)市場。從已經(jīng)畢業(yè)的研究生就業(yè)去向來看，課程與教學(xué)論研究方向的研究生就業(yè)前景相對較好。

技巧須知

系統(tǒng)掌握課程與教學(xué)論專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有獨立從事現(xiàn)代教育教學(xué)改革研究的能力；能夠?qū)ΜF(xiàn)代課程與教學(xué)論的發(fā)展做出判斷和分析研究的能力。

具有獨立研究的能力和團隊合作能力、科研能力和創(chuàng)新能力，能夠從事本學(xué)科的基礎(chǔ)理論研究和教學(xué)工作，能夠完成具有較高科研水平的碩士學(xué)位論文，運用一門外語進行交流，能夠比較熟練的閱讀本學(xué)科的外語文獻的能力。

課程與教學(xué)論考研難不難

本專業(yè)畢業(yè)生可在基礎(chǔ)教育教學(xué)和研究機構(gòu)、各級各類教育培訓(xùn)機構(gòu)、教育合作與交流機構(gòu)從事相關(guān)教學(xué)、科研與各類課程的教學(xué)工作和管理工作。

隨著國家對文化教育事業(yè)的重視就業(yè)前景會更加廣闊。近年來，同不少專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生比較嚴峻的就業(yè)形勢相比，師范類畢業(yè)生的就業(yè)呈現(xiàn)出供不應(yīng)求且經(jīng)年不衰的可喜局面。

這是因為我國教育事業(yè)相對落后，教育人才本來就比較缺乏。而目前，教育事業(yè)的迅速發(fā)展，更是給師范畢業(yè)生帶來廣闊的就業(yè)市場。從已經(jīng)畢業(yè)的研究生就業(yè)去向來看，課程與教學(xué)論研究方向的研究生就業(yè)前景相對較好。

相關(guān)簡介

課程與教學(xué)論是教育學(xué)科的一個分支學(xué)科，該學(xué)科的形成經(jīng)歷了很長的歷史時期。目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和不同學(xué)科教學(xué)論專門化研究的方向發(fā)展。

本學(xué)科著重探索先進的課程與教學(xué)理念，研究學(xué)校課程與教學(xué)的基本問題，積極參與現(xiàn)行的課程教學(xué)改革。