教育專業(yè)學(xué)些什么問題 教育學(xué)必背課程內(nèi)容

教育學(xué)學(xué)點(diǎn)什么？大學(xué)里，小學(xué)教育專業(yè)本科班，都學(xué)什么專業(yè)課？藝術(shù)教育專業(yè)是學(xué)什么呢？教育學(xué)應(yīng)該討論哪些問題，從教育學(xué)這門課程中你希望重點(diǎn)學(xué)到哪些內(nèi)容。

本文導(dǎo)航

• 教育學(xué)類主要學(xué)什么
• 小學(xué)教育專業(yè)要學(xué)哪些課程
• 藝術(shù)教育專業(yè)學(xué)校怎么選
• 談?wù)勀銓逃龑W(xué)的認(rèn)識(shí)
• 教育學(xué)必背課程內(nèi)容

教育學(xué)類主要學(xué)什么

簡單地來說，教育學(xué)就是研究“培養(yǎng)什么樣的人才、采用什么樣的方法進(jìn)行教育”的一門學(xué)問。具體地說，教育學(xué)研究有關(guān)教育的理論和目的、家庭教育、教育原則等問題，涉及的領(lǐng)域包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育等各個(gè)方面。像我們現(xiàn)在經(jīng)常提到的如何實(shí)施素質(zhì)教育、為什么要進(jìn)行教育改革等，都是研究的課題。教育學(xué)主要培養(yǎng)具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力的專業(yè)人才，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)就好像為人的發(fā)展提供一個(gè)寬廣的“平臺(tái)”。在這個(gè)“平臺(tái)”的基礎(chǔ)上，本專業(yè)學(xué)習(xí)者可以更快、更自由地獲得其他方面的持續(xù)發(fā)展，有更多機(jī)會(huì)成為其他相關(guān)領(lǐng)域和學(xué)科的專家。

需要學(xué)習(xí)的課程很多，如教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教學(xué)論、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育測量學(xué)、教育法學(xué)、教育評價(jià)、教育診斷與咨詢等，要掌握教育科學(xué)研究的方法和技術(shù)，并具有對教育現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行調(diào)查、診斷、咨詢和輔導(dǎo)的知識(shí)。學(xué)習(xí)中要閱讀大量的期刊、報(bào)紙，以獲得最新、最前沿的實(shí)例材料；需要有較長一段時(shí)間的教育實(shí)習(xí)，大家在一起，對生動(dòng)、真實(shí)的事例進(jìn)行分析和討論，將大大增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。

畢業(yè)以后，進(jìn)一步深造和就職的領(lǐng)域和范圍就顯得格外靈活和寬廣。一切與人的發(fā)展相關(guān)的領(lǐng)域，教育學(xué)專業(yè)人士都可以涉獵：在各級師范院校、教育行政部門、科研部門、科研機(jī)構(gòu)及各級各類中小學(xué)從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)方面的工作；在各類企事業(yè)單位的人力資源開發(fā)部門從事管理、培訓(xùn)、咨詢、策劃等項(xiàng)工作。

國內(nèi)開設(shè)了教育學(xué)專業(yè)的高校有40多所，一般來說，主要集中在師范類院校，如北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等。但目前也有一些綜合性院校開始設(shè)置這個(gè)專業(yè)或一些相關(guān)的專業(yè)，如教育管理專業(yè)、公共事業(yè)管理專業(yè)、社會(huì)工作專業(yè)等，它們與教育學(xué)專業(yè)一樣，具有很強(qiáng)的靈活性和適應(yīng)性。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有一個(gè)基本的方法必須掌握，那就是，需要不斷地?cái)U(kuò)充知識(shí)面、加深相關(guān)專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，以打好“平臺(tái)”的基石。

小學(xué)教育專業(yè)要學(xué)哪些課程

大學(xué)里，小學(xué)教育專業(yè)本科班分為必修課與限選課：

（一）必修課程

　　1．小學(xué)兒童教育心理學(xué)

　　本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，其中錄音課18學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程的要求：明確處于小學(xué)學(xué)習(xí)階段的兒童的心理發(fā)展對教育實(shí)踐的意義，以及小學(xué)教育面臨的實(shí)際的心理學(xué)任務(wù)，使學(xué)生確立科學(xué)的兒童觀和科學(xué)的教育觀，并根據(jù)所學(xué)的理論總結(jié)和指導(dǎo)自身的教育教學(xué)實(shí)踐。本課程從發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)相結(jié)合的角度探索兒童教育的規(guī)律，是一門理論性和應(yīng)用性并重的課程。

　　本課程的主要內(nèi)容：課程圍繞發(fā)展是教育的依據(jù)和結(jié)果，教育是發(fā)展的動(dòng)因這兩個(gè)主題，闡述了兒童的社會(huì)化和個(gè)性化過程，兒童在認(rèn)知發(fā)展和個(gè)性發(fā)展中的基本特征、個(gè)體和群體差異，以及基本的應(yīng)對策略；闡述兒童的學(xué)習(xí)風(fēng)格和教師的教學(xué)風(fēng)格，以及兒童的學(xué)習(xí)差異與教師的教學(xué)差異的關(guān)系；闡述學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，以及發(fā)展和教學(xué)的測量等問題。

　　2．人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)

　　本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期。

　　人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)是"開放教育試點(diǎn)"教育學(xué)科教育學(xué)類小學(xué)教育專業(yè)的必修課。本課程的要求是：理解人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的主要區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系，了解人文社會(huì)科學(xué)的概況，認(rèn)識(shí)人文社會(huì)科學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中的重要地位和作用。

　　本課程的主要內(nèi)容：闡述人文社會(huì)科學(xué)的具體內(nèi)涵、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和歷史脈絡(luò)；近現(xiàn)代世界人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)哲學(xué)、歷史學(xué)、文藝學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科的重要突破；闡述人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律和主要趨勢，人文科學(xué)與人文精神的關(guān)系以及人文社會(huì)科學(xué)對基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的影響及應(yīng)采取的對策。

　　3．自然科學(xué)基礎(chǔ)

　　本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期。

　　通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握與小學(xué)教材、教學(xué)以及課外活動(dòng)有關(guān)的自然科學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，能兼教小學(xué)自然常識(shí)課程。

　　本課程的主要內(nèi)容包括物理、化學(xué)、生物、天文、地理等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，以及與之有關(guān)的科技知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

　　4．現(xiàn)代教育思想

　　本課程3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)54，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程的學(xué)習(xí)要求是：了解現(xiàn)代教育理論研究和實(shí)踐發(fā)展的最新成果，以及重要的學(xué)校教育及其他教育形式的新認(rèn)識(shí)，理解教育思想發(fā)展的客觀規(guī)律、實(shí)施素質(zhì)教育的理論依據(jù)和教育基本原理發(fā)展線索，掌握現(xiàn)代西方和我國基礎(chǔ)教育實(shí)踐的發(fā)展及一般理論研究成果在學(xué)校教學(xué)中的具體運(yùn)用方法。

　　本課程的主要內(nèi)容：簡介中外教育思想發(fā)展的歷史及當(dāng)代教育思想的主要流派，分析我國實(shí)施素質(zhì)教育的教育思想理論依據(jù)，討論我國教育改革中出現(xiàn)的新思想、新思路和教育科學(xué)研究領(lǐng)域的新成果及其實(shí)踐運(yùn)用的前景。

　　5．教育研究方法

　　本課程5學(xué)分，課內(nèi)90學(xué)時(shí)，其中錄音課20學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程的目的要求是：培養(yǎng)學(xué)生的教育科研意識(shí)，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用技能，初步具備進(jìn)行教育科研的能力。

　　本課程主要內(nèi)容：確定研究課題的方法，教育科研的設(shè)計(jì)，文獻(xiàn)法與內(nèi)容分析法，調(diào)查法，觀察法，實(shí)驗(yàn)法，研究結(jié)果的定量描述，研究假設(shè)的統(tǒng)計(jì)推斷，研究結(jié)果的解釋和研究報(bào)告的撰寫和研究的評價(jià)。

　　6．閱讀與寫作(1)(2)

　　本課程6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)108，開設(shè)一學(xué)年。

　　本課程將現(xiàn)代閱讀理論與寫作理論有機(jī)整合、貫通，是一門體現(xiàn)當(dāng)代課程改革精神的綜合性、應(yīng)用性、基礎(chǔ)性課程。本課程的要求是：學(xué)習(xí)和了解現(xiàn)代閱讀基本理論與寫作基礎(chǔ)理論，了解和掌握各類文章的特點(diǎn)和基本的文章解讀方法與寫作方法，增強(qiáng)學(xué)生自身的閱讀和寫作能力，提高學(xué)生進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的水平。

　　本課程的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)閱讀與寫作基本理論的意義，懂得閱讀與寫作的內(nèi)在關(guān)系，了解閱讀心理與寫作心理，初繼續(xù)步掌握閱讀的基本規(guī)律、特點(diǎn)與方法，掌握寫作的基本規(guī)律和特點(diǎn)，掌握各類文體的基本特點(diǎn)、寫作方法和文章的修改與評改。

　　7．現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論

　　本課程3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)54，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程的要求是：了解現(xiàn)代教師的職業(yè)特點(diǎn)，理解并具備現(xiàn)代教師的職業(yè)道德、基本素質(zhì)和創(chuàng)新能力，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教師的歷史使命和重大責(zé)任。

　　本課程的主要內(nèi)容：闡述現(xiàn)代教師的職業(yè)特點(diǎn)、歷史使命、地位和作用；闡述現(xiàn)代教師的職業(yè)道德、基本素質(zhì)（包括適應(yīng)時(shí)代的教育理念、寬廣深厚的知識(shí)背景、教育教學(xué)技能、課堂教學(xué)能力、人際關(guān)系處理能力、更新知識(shí)和創(chuàng)造的能力、教育教學(xué)研究能力、人格魅力、身心素質(zhì)等），以及現(xiàn)代教師繼續(xù)教育的任務(wù)；同時(shí)介紹國際視野下的教師現(xiàn)狀和未來發(fā)展。

　　8．信息技術(shù)和教育技術(shù)

　　本課程7學(xué)分，課內(nèi)136學(xué)時(shí)，其中錄像課20學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)年。

　　本課程的基本要求是：了解信息技術(shù)和教育技術(shù)的基本內(nèi)容，樹立現(xiàn)代教育觀念和改革意識(shí)；掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，具有使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文本、圖表和演示文稿的制作能力，具有使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)和制作簡單網(wǎng)頁的能力，初步具備把計(jì)算機(jī)應(yīng)用到教育實(shí)踐中去的能力；了解教育傳播理論、教學(xué)媒體理論和教學(xué)媒體的選擇方法，能正確選擇教學(xué)媒體和在教學(xué)中的使用方法，了解教學(xué)軟件制作技術(shù)；初步掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論和方法，會(huì)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)；為提高教學(xué)技能，使教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。

　　本課程的主要內(nèi)容：信息技術(shù)概述（概念、地位和作用）；計(jì)算機(jī)文化、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；操作系統(tǒng)(Windows)；辦公應(yīng)用軟件（Word、Excel、PowerPoint或Wps2000）；網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和相關(guān)軟件（Internet Explorer、FrontPage）；教育技術(shù)概述（概念、簡史和方法）；教育傳播理論和教育媒體理論；教育媒體（宏觀、中觀、個(gè)人）；教學(xué)設(shè)計(jì)（理論、過程、方法）；教育媒體應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。

　　9．美學(xué)與美育

　　本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期。

　　美學(xué)與美育是教育學(xué)科教育學(xué)類小學(xué)教育專業(yè)的必修課。本課程是培養(yǎng)學(xué)生具備基本的美學(xué)與美育理論知識(shí)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育的能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與審美教育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合。具有較強(qiáng)的綜合性、滲透性和復(fù)雜相關(guān)性。

　　本課程的主要內(nèi)容是：什么是美學(xué)；美及其形態(tài)；美感；什么是美育；形式美與美育；藝術(shù)美與美育；審美文化形態(tài)與美育；青少年發(fā)展與美育；教師角色與美育。

　　（二）限選課程

　　1．高等數(shù)學(xué)（B）（1）

　　本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，有網(wǎng)絡(luò)資源，VCD及文字教材等媒體，開設(shè)一學(xué)期。

　　通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握微積分最基本的思想和方法，能夠解決簡單的應(yīng)用問題。

　　高等數(shù)學(xué)(B) (1)是小學(xué)教師進(jìn)修高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程供小學(xué)教師進(jìn)修使用。主要內(nèi)容是：前言、緒論、初等數(shù)學(xué)知識(shí)、函數(shù)、極限、導(dǎo)數(shù)、微分、不定積分、定積分、微積分簡史、微分方程。

　　后續(xù)課程：統(tǒng)計(jì)與概率，數(shù)論初步等。

　　2．基礎(chǔ)英語（1）

　　本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期。

　　通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的英語語音、語調(diào)，能流利地朗讀所學(xué)課文，掌握和運(yùn)用基礎(chǔ)英語語法及500個(gè)左右詞匯，包括約50個(gè)常用句型和30個(gè)常用短語，能借用詞典閱讀淺易英語讀物。

　　本課程的主要內(nèi)容：基礎(chǔ)英語語法及500個(gè)左右詞匯，包括約50個(gè)常用句型和30個(gè)常用短語。

　?。ㄈ┻x修A類課

　　1．中國古代文學(xué)(1)(2)

　　本課程8學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)144，其中電視課36學(xué)時(shí)，錄音課18學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)年。

　　通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解中國古代文學(xué)，基本掌握古代漢語以及有關(guān)文化知識(shí)，提高閱讀、鑒賞古代文學(xué)作品的能力，提高文學(xué)和語言修養(yǎng)。

　　本課程的主要內(nèi)容：分作品選和理論知識(shí)兩部分，比例約為4：1。作品選部分有說理散文、抒情散文、敘事散文、駢文、詩、詞、曲、短篇小說等各種文學(xué)體裁，不求面面俱到，也不強(qiáng)調(diào)各時(shí)期的比例；理論知識(shí)部分，以文學(xué)知識(shí)為主，適量介紹古代漢語、古代文化等知識(shí)，有些知識(shí)安排在作品選的注釋、習(xí)題中，可不受上述比例限制。

　　本課程與文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)開設(shè)的中國古代文學(xué)（1）（2）（3）課程不同，授課對象是小學(xué)教師，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求有所不同。

　　2．中國通史(1)(2)

　　本課程6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)108。開設(shè)一學(xué)年。

　　本課程的主要內(nèi)容：中國的原始社會(huì)；夏、商、西周奴隸制王朝；春秋戰(zhàn)國；秦漢時(shí)期；三國兩晉南北朝時(shí)期；隋唐時(shí)期；五代十國、遼、宋、夏、金、元時(shí)期；明清時(shí)期。兩次鴉片戰(zhàn)爭；太平天國運(yùn)動(dòng)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和中國資本主義的產(chǎn)生；從邊疆危機(jī)到瓜分危機(jī)；戊戌維新和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；辛亥革命和中華民國成立；新民主主義革命的開端；抗日戰(zhàn)爭；中國人民解放戰(zhàn)爭；新中國的建立與鞏固；社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折前進(jìn)；歷史性的轉(zhuǎn)折和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

　　3．中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

　　本課程6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)108，其中電視課36學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程的要求是，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生概括了解中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展過程和主要成就，選讀各個(gè)歷史時(shí)期優(yōu)秀的、具有代表性的文學(xué)作品，理解其思想藝術(shù)特色，提高對現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的鑒賞和評析能力。

　　本課程主要內(nèi)容："五四"和第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期的文學(xué)；第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期的文學(xué)；抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期的文學(xué)；新中國成立后十七年文學(xué)；新時(shí)期文學(xué)；港臺(tái)文學(xué)。其中文學(xué)史知識(shí)與作品選讀部分的比例約為1：3。

　　4．現(xiàn)代漢語

　　本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72小時(shí)，其中電視課18學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　通過本課程的教學(xué)使學(xué)生比較全面地掌握文字、詞匯、語法、修辭的基礎(chǔ)知識(shí)，提高對漢語的理解水平，提高運(yùn)用現(xiàn)代漢語知識(shí)與小學(xué)語文教學(xué)的能力。

　　本課程的主要內(nèi)容：漢字結(jié)構(gòu)，漢字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化；詞匯的構(gòu)成、發(fā)展和規(guī)范化；詞類，短語，句子，復(fù)句，句群；語言表達(dá)中的修辭方式。

　　5．文藝?yán)碚摶A(chǔ)

　　本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，其中電視課18學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生初步掌握基本的文藝?yán)碚撝R(shí)，提高理解、鑒賞文藝的能力。

　　本課程的主要內(nèi)容：以文學(xué)為主，兼及書畫、音樂、影視各類藝術(shù)，鑒賞部分比重較大。

　　6．兒童文學(xué)

　　本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　通過本課程的學(xué)習(xí)，提高小學(xué)教師分析兒童文學(xué)作品的能力，能編寫一般的兒童讀物。

　　本課程的主要內(nèi)容：訓(xùn)練小學(xué)教師獨(dú)立分析兒童文學(xué)作品，學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的理論知識(shí)和創(chuàng)作兒童文學(xué)作品。作品分析、創(chuàng)作練習(xí)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)的比例約為4:1。

　　7．外國文學(xué)

　　本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期。

　　通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解外國文學(xué)史的基本知識(shí)，提高閱讀外國文學(xué)作品的分析及鑒賞能力。

　　本課程的主要內(nèi)容：簡明系統(tǒng)地介紹外國文學(xué)的發(fā)展過程，重點(diǎn)介紹從古代至現(xiàn)代各個(gè)歷史時(shí)期歐美主要國家的文學(xué)發(fā)展的基本狀況和特點(diǎn)，并簡析具有代表性的作家和作品；從目前實(shí)際出發(fā)，簡要介紹亞非文學(xué)。

　　8．創(chuàng)新教學(xué)

　　本課程3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)54，錄像4學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，通過教學(xué)促進(jìn)教學(xué)改革，培養(yǎng)和提高教師的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和教學(xué)創(chuàng)新能力，變傳統(tǒng)教學(xué)為創(chuàng)新性教學(xué)。使教師的教學(xué)更能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和社會(huì)責(zé)任感，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，為培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)和我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的、全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

　　本課程的主要內(nèi)容：緒論-創(chuàng)新教學(xué)的時(shí)代意義；教學(xué)創(chuàng)新與素質(zhì)教育；教學(xué)創(chuàng)新的探索與實(shí)踐；創(chuàng)造性思維與教學(xué)創(chuàng)新；創(chuàng)新型教師的教學(xué)特色；創(chuàng)新型學(xué)生的學(xué)習(xí)特色；創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境。

　　9．基礎(chǔ)英語（2）

　　本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，其中電視課時(shí)30，開設(shè)一學(xué)期。

　　通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握和運(yùn)用英語基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及初步運(yùn)用英語的能力，從而達(dá)到小學(xué)師資應(yīng)具備的整體知識(shí)、文化水平和相應(yīng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。熟練掌握1200個(gè)左右詞匯，認(rèn)知2000-2500個(gè)英語單詞，包括約300個(gè)常用句型和短語，能借用詞典閱讀淺易英語讀物。了解兩種語言的差異。

　　本課程的主要內(nèi)容：基礎(chǔ)英語語法及2000-2500個(gè)英語單詞，約300個(gè)常用句型和短語

藝術(shù)教育專業(yè)學(xué)校怎么選

藝術(shù)教育專業(yè)主要是培養(yǎng)全面的藝術(shù)人才，主要設(shè)計(jì)課程一般有，聲樂，舞蹈，鍵盤，民族樂器，和聲，樂理，視唱練耳，音樂史，少兒美術(shù)等綜合音樂，舞蹈，器樂，美術(shù)等全面發(fā)展的藝術(shù)人才。

談?wù)勀銓逃龑W(xué)的認(rèn)識(shí)

教育學(xué)應(yīng)該討論的問題

、簡述生產(chǎn)力發(fā)展對教育發(fā)展的影響和制約

⑴生產(chǎn)力的發(fā)展為教育發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件。⑵生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的。⑶生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育教學(xué)內(nèi)容的選擇。⑷生產(chǎn)力的發(fā)展影響著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改革。⑸生產(chǎn)力的發(fā)展還決定著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。

2、我國現(xiàn)階段的教育方針是什么？

教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3、什么叫教育理念？簡述現(xiàn)代教育理念的基本內(nèi)容。

教育理念：教師對教育工作本質(zhì)理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念.

1）新的教育觀。教育不再僅僅是傳授知識(shí)和技能,而是充分開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性,讓學(xué)生生動(dòng)活潑的全面發(fā)展。

2）新的學(xué)生觀。學(xué)生不是被動(dòng)的知識(shí)的接受者,而是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體,能積極主動(dòng)參與教育活動(dòng),具有主觀能動(dòng)性.

3）新的教育活動(dòng)觀。教育活動(dòng)具有雙邊共時(shí)性、靈活結(jié)構(gòu)性、動(dòng)態(tài)生成性、綜合滲透性

4、人的身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些？

⑴個(gè)體身心發(fā)展的順序性；⑵個(gè)體身心發(fā)展的階段性；⑶個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性；⑷個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。

5、簡述教育的起源簡述教育的起源

（一）神話起源論：認(rèn)為教育是由人格化的神（上帝或天）所創(chuàng)造的（二）生物起源論：認(rèn)為生物競爭的存在是產(chǎn)生教育的基礎(chǔ)。（三）心理起源論：認(rèn)為教育起源于兒童對成人的無意識(shí)模仿。（四）勞動(dòng)起源論：認(rèn)為教育起源于人類特有的生產(chǎn)勞動(dòng)。（五）生活需要起源論：認(rèn)為教育起源于適應(yīng)和滿足人類社會(huì)生活需要。

6、簡述學(xué)生的本質(zhì)屬性

（一）學(xué)生是人（1）具有主觀能動(dòng)性；（2）具有各自的思想感情；（3）具有獨(dú)特的個(gè)性

（二）學(xué)生是發(fā)展中的人（1）具有身心發(fā)展的全面性；

（2）具有發(fā)展的潛在可能；（3）具有獲得成人教育關(guān)懷的需要

（三）學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人（1）學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)；(2）學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)；(3）學(xué)生所參加的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)

7、簡述教師職業(yè)的社會(huì)作用與任務(wù)

作用：⑴教師是人類文化科學(xué)的傳播者。⑵教師是人類靈魂的工程師。⑶教師是人的潛能的發(fā)掘者。

教師的根本任務(wù)是教書育人，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

教師的具體任務(wù)包括三方面：⑴教師必須搞好教學(xué)工作；⑵教師要做好班主任工作；⑶教師要關(guān)心學(xué)生健康。

8、古代教育與現(xiàn)代教育主要有哪些區(qū)別？

古代教育的主要特點(diǎn)：

⑴專門的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員。⑵鮮明的階級性和嚴(yán)格的等級性。⑶教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分離與對立，鄙視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者，輕視生產(chǎn)知識(shí)的傳授。⑷文字的發(fā)展和典籍的出現(xiàn)豐富了教育內(nèi)容，提高了教育職能。⑸教育方法崇尚書本、呆讀死記、強(qiáng)迫體罰、棍棒紀(jì)律。⑹官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制。⑺個(gè)別施教或集體個(gè)別施教的教學(xué)組織形式。

現(xiàn)代教育的一般特點(diǎn)：

⑴教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是現(xiàn)代教育的基本特征。⑵教育的廣泛普及和普及年限的逐步延長。⑶教育形式多樣化。⑷終身教育成為現(xiàn)代教育的共同特征。⑸教育內(nèi)容、教育手段、教育觀念、教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。⑹現(xiàn)代教育追求通才教育、全面教育，反映在培養(yǎng)目標(biāo)上則是人才的通才性和全面性。

9、簡述家庭教育和學(xué)校教育的作用和特點(diǎn)

家庭教育的主要作用和特點(diǎn)：

作用：⑴家庭教育是人生的第一篇章，是個(gè)體社會(huì)化的奠基教育。⑵家庭教育可以起到影響和調(diào)整學(xué)校教育的效應(yīng)。⑶家庭教育使兒童受到始終如一的道德熏陶。

特點(diǎn)：家庭教育具有先導(dǎo)性、感染性、權(quán)威性、針對性、終身性、個(gè)別性等特點(diǎn)。

學(xué)校教育的地位和特點(diǎn)：

地位：⑴學(xué)校教育是教育的主體形式。⑵學(xué)校教育是培養(yǎng)人的專門場所。⑶學(xué)校教育是家庭教育和社區(qū)教育的導(dǎo)向和樞紐。

特點(diǎn)：⑴學(xué)校教育職能的專門性；⑵學(xué)校教育作用的主導(dǎo)性；⑶學(xué)校教育組織的嚴(yán)密性；⑷學(xué)校教育內(nèi)容的全面性；⑸學(xué)校教育活動(dòng)的有效性；⑹學(xué)校教育形式的穩(wěn)定性。

10、國外主要教學(xué)論流派有哪些？

赫爾巴特的傳統(tǒng)教學(xué)理論、杜威的實(shí)用主義教學(xué)理論、布魯納的結(jié)構(gòu)教學(xué)理論、馬斯洛的人本主義教學(xué)理論

11、簡述學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的特殊功能

①學(xué)校教育按社會(huì)對個(gè)體的基本要求對個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范 ②學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能 ③學(xué)校教育尤其是基礎(chǔ)教育對個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)價(jià)值，而且具有延時(shí)價(jià)值 ④學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能

12、學(xué)校智育的任務(wù)有哪些？

⑴向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。⑵培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能，使學(xué)生獲得在日常智力和體力活動(dòng)中常用的活動(dòng)方式，如學(xué)習(xí)技能、操作技能、社會(huì)活動(dòng)技能等。⑶發(fā)展學(xué)生的智力，包括觀察力、注意力、想象力、思維能力等，其中核心是思維能力和創(chuàng)造能力。

13、簡述教師的教育專業(yè)素養(yǎng)

①具有先進(jìn)的教育理念，包括：新的學(xué)生觀和新的教育活動(dòng)觀等 ②具有良好的教育能力：加工教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法的能力、語言表達(dá)能力、組織管理能力、交往能力等 ③具有一定的研究能力

14、簡述新課程改革的具體目標(biāo)。

轉(zhuǎn)變課程功能；調(diào)整課程結(jié)構(gòu)；改革課程內(nèi)容；改善學(xué)習(xí)方式；改革評價(jià)體系；改進(jìn)課程管理。

15、未來教育發(fā)展趨勢？

1）教育地位更加突出，各國都把教育放在國家發(fā)展的戰(zhàn)略地位；2）重視科教興國，強(qiáng)化科學(xué)教育；3）積極推行義務(wù)教育，努力實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等，加強(qiáng)民主化進(jìn)程；4）強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新學(xué)習(xí)；5）教育面向未來，建立終身教育的新體系。

教育學(xué)必背課程內(nèi)容

教育學(xué)這門課程我希望能重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是學(xué)生的一些心理，以及解決突發(fā)事情的經(jīng)驗(yàn)。而不是很多的理論知識(shí)。有時(shí)候?qū)W習(xí)了專業(yè)知識(shí)，但是沒有辦法應(yīng)用于實(shí)際生活中。所以我覺得能理論與實(shí)踐相結(jié)合是最重要的。