什么事區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué) 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)

面朝陽光2022-12-06 12:00:433228

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)含義,你好,請(qǐng)問一下什么叫做地理系下面的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)?區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn),1.1什么是區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)?區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論有哪些,吳傳清的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)原理是什么?

本文導(dǎo)航

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)(Regional Economics)是研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在一定自然區(qū)域或行政區(qū)域中變化或運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其作用、機(jī)制的科學(xué)。是經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)地理學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。 從區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析兩岸物流業(yè)合作,就是從物流業(yè)市場供求運(yùn)行的角度,從區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)需求觀、交易費(fèi)用、尋找費(fèi)用等經(jīng)濟(jì)理論,分析兩岸物流業(yè)合作的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì);以區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的財(cái)富觀闡述推動(dòng)兩岸物流業(yè)合作的基本動(dòng)力因素,進(jìn)而探討兩岸物流業(yè)合作態(tài)勢(shì)和物流業(yè)經(jīng)營方式的變革。

為什么要讀區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)

一般認(rèn)為【教育部是這樣規(guī)定的】,020202區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)是02經(jīng)濟(jì)學(xué)——應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)0202下的一門學(xué)科,但是也有院校受到資源限制、或地理學(xué)比較厲害一點(diǎn)等原因,把區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)納入經(jīng)濟(jì)地理學(xué)里面。但是在地理學(xué)系接受區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)教育,只能拿到地理學(xué)學(xué)位,不能拿到經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位【如果該校地理學(xué)系和經(jīng)濟(jì)學(xué)系協(xié)商,也可拿到經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位,具體看情況了】

你的問題問的也不恰當(dāng)。應(yīng)該說是地理學(xué)系下設(shè)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)。

中國第一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)博士是原河南大學(xué)副校長,河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校長李小建教授,上世紀(jì)八十年代末九十年代初畢業(yè)于澳大利亞國立大學(xué)。中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)代表性人物之一,1972-1977在海軍青島38541部隊(duì)服役,任測(cè)繪班長,期間立功轉(zhuǎn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。曾在河南大學(xué)、東北師大、南開大學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí),他的博士學(xué)位是南開大學(xué)(1982-1987)和澳大利亞國立大學(xué)(1988-1990)聯(lián)合授予。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)(Regional Economics)是研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在一定自然區(qū)域或行政區(qū)域中變化或運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其作用、機(jī)制的科學(xué)。研究和揭示區(qū)域與經(jīng)濟(jì)相互作用規(guī)律;是經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)地理學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)是運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn),研究國內(nèi)不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化、空間組織及其相互關(guān)系的綜合性應(yīng)用科學(xué)。

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn) ①區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個(gè)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綜合系統(tǒng),它不僅涉及各個(gè)產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系,而且涉及與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)應(yīng)的“上層建筑”——區(qū)域的管理、政府的效率等。②區(qū)域經(jīng)濟(jì)除了是一個(gè)產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)以外,還是一個(gè)地域系統(tǒng),是一個(gè)由區(qū)域內(nèi)具有不同形式和功能的地理單元,如城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村和道路,和由具有不同產(chǎn)業(yè)分工的地理單元,如工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、交通運(yùn)輸樞紐等構(gòu)成的地理空間。③因?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)是一個(gè)產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)和地域系統(tǒng),所以它必然與區(qū)域的地理?xiàng)l件、地理環(huán)境發(fā)生必然的關(guān)系,區(qū)域的氣候、地形、礦物資源、地表植被、土地資源、水資源,以及區(qū)域的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量都會(huì)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生積極的或消極的影響。④區(qū)域之間的差異是必然的,區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件、水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展障礙和發(fā)展道路等許多方面差異是必然的。⑤區(qū)域經(jīng)濟(jì)由于是一個(gè)小于國民經(jīng)濟(jì)的尺度系統(tǒng),所以它不可能具有國民經(jīng)濟(jì)的全部功能和內(nèi)容。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)是動(dòng)態(tài)的實(shí)體,并且在這些系統(tǒng)中發(fā)生的種種變化的性質(zhì)及結(jié)果相當(dāng)重要。這種變化影響著個(gè)體福利,并最終會(huì)影響社區(qū)和國家的社會(huì)與政治結(jié)構(gòu)。作為社會(huì)成員,我們不得不對(duì)觀察到的變化做出反應(yīng)。對(duì)一些人來說這種反應(yīng)非常被動(dòng):當(dāng)經(jīng)濟(jì)狀況改變,他們立即發(fā)現(xiàn)他們所處的環(huán)境不同了,于是迫使自己做出調(diào)整以適應(yīng)新環(huán)境。對(duì)于另外一些人來說,經(jīng)濟(jì)體制的改變代表了一種挑戰(zhàn);他們想辦法理解那些引起變化的因素的本質(zhì),并根據(jù)這方面的知識(shí)來校準(zhǔn)他們的行為模式或試圖把這種變化帶入他們生活、工作的地方的經(jīng)濟(jì),政治,社會(huì)制度等方面。在這個(gè)意義上,區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)代表了一種可以理解經(jīng)濟(jì)體制的空間特征的理論框架。我們想辦法找出制約經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的空間分布的因素,以及隨著這種分布變化,了解它給個(gè)人和社區(qū)帶來的重要的影響。因此,區(qū)域或“空間”經(jīng)濟(jì)學(xué)可以歸納成以下問題:何事在何地,為什么,以及應(yīng)該如何?第1個(gè)“何事”指的是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的每種類型:不僅包括工廠、農(nóng)場、礦山等狹義的生產(chǎn)、建設(shè)活動(dòng),還包括其它各類企業(yè)、家庭、私人和公共機(jī)構(gòu)的生產(chǎn)活動(dòng)?!昂蔚亍敝傅氖窍嚓P(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的區(qū)位;它包括空間接近、集中、分散和空間模式的相似或相異,“何地”還可以在更寬泛的意義上討論,例如就地帶、地段或地點(diǎn)而言,討論地區(qū)或者微觀地理單位?!盀槭裁础焙汀皯?yīng)該如何”的意義參考經(jīng)濟(jì)學(xué)家在其能力和膽量的某種彈性限度內(nèi)對(duì)問題所作的種種解釋。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)相對(duì)年輕的分支。它的遲到的出現(xiàn)表明了一個(gè)令人遺憾的趨勢(shì):即以前的傳統(tǒng)專業(yè)領(lǐng)域原則失去相互之間的聯(lián)系,并且忽略了一些亟需應(yīng)用綜合研究方法去解決問題的重要的問題領(lǐng)域。直到最近,傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家仍然忽視“何地”問題,在他們研究的許多問題中沒有考慮任何的空間因素。傳統(tǒng)的地理學(xué)家,雖然直接涉及“何事在何地”,但是他們僅僅憑借描述現(xiàn)象和繪圖,缺乏解釋人類行為和機(jī)構(gòu)活動(dòng)原因的任何真正的技術(shù)。傳統(tǒng)的城市規(guī)劃者,具有類似的局限性,他們只專注于理想化的都市布局的外形和審美方面。這種不幸的形勢(shì)在最近幾十年內(nèi)已經(jīng)在很大程度上被扭轉(zhuǎn)。那些以各種各樣的專業(yè)標(biāo)簽稱呼自己的個(gè)人,如:經(jīng)濟(jì)學(xué)家、地理學(xué)家、生態(tài)學(xué)家、城市和區(qū)域規(guī)劃專家、區(qū)域科學(xué)家和城市學(xué)家,已經(jīng)參與發(fā)展分析的工具和技巧,并把它們應(yīng)用于解決一些最緊迫的問題。20世紀(jì)40年代以來,沃爾特·艾薩德(WalterIsard)以其堅(jiān)持不懈的開創(chuàng)性工作和在思想及組織方面的領(lǐng)導(dǎo)能力,對(duì)從各種各樣的理論中獲取支持,從而創(chuàng)立這門新學(xué)科過程中起了關(guān)鍵的作用。他建立的的“區(qū)域科學(xué)”的領(lǐng)域極其寬廣。(胡佛)

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的理論基礎(chǔ)

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展梯度理論

這種理論認(rèn)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的,就好像是處于不同的階梯上,高收入地區(qū)處于高梯度,低收入地區(qū)處于低梯度,而在高收入地區(qū)和低收入地區(qū)之間,還有幾個(gè)中間梯度。有梯度就必然有空間上的轉(zhuǎn)移,高梯度地區(qū)首先應(yīng)用新技術(shù),先發(fā)展一步,而后隨時(shí)間推移,逐步有序的從高梯度地區(qū)向處于二級(jí)、三級(jí)的低梯度地區(qū)推移。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,梯度推移加快,區(qū)域間差距可以逐步縮小,最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)分布的相對(duì)均衡。

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輻射理論

(一)現(xiàn)代化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的輻射理論 輻射是一個(gè)物理學(xué)的概念,是指能量高的物體和能量低的物體通過一定的媒介互相傳送能量的過程。輻射有這么幾個(gè)特點(diǎn):(1)輻射是一個(gè)雙向的過程;(2)輻射的結(jié)果是隨著能量的傳遞而逐漸拉平物體之間的能量;(3)一個(gè)物體的能量只要高于周圍其他物體,凈輻射出去的能量就大于自然吸收的能量;(4)兩個(gè)物體距離越近,能量輻射越大;(5)兩個(gè)物體的能量落差越大,輻射越強(qiáng)烈;(6)輻射的速度和程度與輻射媒介有關(guān),輻射媒介越有效,輻射越充分。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展與現(xiàn)代化進(jìn)程中的輻射是指經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和現(xiàn)代化程度相對(duì)較高的地區(qū)(輻射源)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和現(xiàn)代化程度相對(duì)較低的地區(qū)進(jìn)行資本、人才、技術(shù)、市場信息(輻射媒介)等的流動(dòng)和思想觀念、思維方式、生活習(xí)慣等方面的傳播。通過流動(dòng)和傳播,進(jìn)一步提高經(jīng)濟(jì)資源配置的效率,以現(xiàn)代化的思想觀念、思維方式、生活習(xí)慣取代與現(xiàn)代化相悖的舊的習(xí)慣勢(shì)力。我們把經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和現(xiàn)代化程度較高的地區(qū)稱為輻射源。輻射的媒介是交通條件、信息傳播手段和人員的流動(dòng)等。 原理:

(1)輻射源和被輻射地區(qū)間是雙向輻射,現(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)的技術(shù)、人才、資金、思想觀念、思維習(xí)慣和生活習(xí)慣等向現(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的地區(qū)擴(kuò)散,前者對(duì)后者產(chǎn)生強(qiáng)有力的影響,而后者也會(huì)對(duì)前者產(chǎn)生一定的影響。兩者之間的差距是擴(kuò)大還是縮小,取決于輻射的媒介和輻射方式。 (2)輻射從輻射源向周邊城市或地區(qū)逐步推開,范圍大小取決于其現(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。水平越高,輻射范圍越大,帶動(dòng)能力越強(qiáng)。如在輻射中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的話,輻射源也能夠得到增強(qiáng)。

(3)輻射媒介包括道路、交通、通信等,它們所決定的市場一體化水平,直接決定著輻射的有效性。當(dāng)市場一體化水平較高,市場分割現(xiàn)象不顯著時(shí),地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)交易和其他交流就會(huì)高效率的進(jìn)行,輻射效率就高。反之,亦然。

(4)輻射的內(nèi)容是所有影響現(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極因素和消極因素,包括技術(shù)、資金、人才、自然資源、市場信息、文化、環(huán)境和法律制度等意識(shí)形態(tài)方面的因素。 形式:

(1)點(diǎn)輻射:以大中城市為中心輻射源向周邊地區(qū)輻射擴(kuò)散,逐步擴(kuò)散到較遠(yuǎn)的地區(qū)。 (2)線輻射:以鐵路、公路干線、大江大河以及大湖沿邊航道和瀕臨沿海的陸地帶為輻射的帶狀源,向兩翼地區(qū)或上下游地區(qū)推開。這里,這些鐵路、公路干線和河湖航道及陸地帶稱為輻射干線,處于輻射干線上的城市和地區(qū)是輻射源。線輻射不同于點(diǎn)輻射的重要特點(diǎn)是不僅包括輻射干線向兩翼的輻射,而且包括輻射干線上下游之間的輻射。上下游的縱向線輻射和向兩翼的橫向線輻射同時(shí)向兩個(gè)方向推開,形成了一個(gè)有效的線輻射體系,輻射的范圍和程度都比點(diǎn)輻射寬廣。

(3)面輻射:點(diǎn)輻射和線輻射形成以中心城市或輻射干線為核心的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和現(xiàn)代化程度相對(duì)較高的區(qū)域,這些地區(qū)形成的輻射源,進(jìn)一步和周邊落后地區(qū)進(jìn)行相互輻射,稱為面輻射。面輻射又分為攤餅式輻射和跳躍式輻射兩類。攤餅式輻射是現(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)與周遍地區(qū)進(jìn)行資金、技術(shù)、人才、市場信息的交流。這種輻射導(dǎo)致的發(fā)展時(shí)間是漸進(jìn)的,空間是連續(xù)的,先進(jìn)地區(qū)和落后地區(qū)沒有出現(xiàn)盲點(diǎn)。跳躍式輻射是各經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和現(xiàn)代化相對(duì)較高的地區(qū)跨過一些地區(qū)直接與落后地區(qū)相互輻射,使后者的發(fā)展速度進(jìn)一步加快。這種輻射從空間上來看是跳躍的,先進(jìn)地區(qū)和落后地區(qū)之間出現(xiàn)盲區(qū)。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)最新課程

由武漢大學(xué)出版社出版,吳傳清主編的《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》一書主要闡述了區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念和七大理論。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門基于空間維視角、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究一國范圍內(nèi)不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的空間分布、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化、區(qū)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系、區(qū)域經(jīng)濟(jì)運(yùn)行調(diào)控等一般性規(guī)律的經(jīng)濟(jì)學(xué)科。其主要原理是:

1,在一國或一個(gè)地區(qū),中心區(qū)政治機(jī)構(gòu)集中,處于穩(wěn)定發(fā)展和支配地位,成為核心增長區(qū),其繁榮會(huì)大大刺激相鄰及外圍區(qū)域的發(fā)展。中心區(qū)與外圍區(qū)之間存在著一種密切的社會(huì)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,共同組成一個(gè)嚴(yán)整的空間系統(tǒng),亦即結(jié)節(jié)性區(qū)域。

2,同時(shí)中心區(qū)和外圍區(qū)會(huì)相互作用。一方面,中心區(qū)從外圍區(qū)吸聚生產(chǎn)要素產(chǎn)生出大量的創(chuàng)新(材料、技術(shù)、社會(huì)和文化體制等),另一方面,這一創(chuàng)新又源源不斷地從中心區(qū)向外擴(kuò)散,引導(dǎo)外圍區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、社會(huì)文化結(jié)構(gòu)和聚落類型的轉(zhuǎn)換,從而促進(jìn)整個(gè)空間系統(tǒng)的發(fā)展。但中心區(qū)對(duì)外圍區(qū)所具有的支配和控制地位不會(huì)輕易改變。

3,區(qū)域經(jīng)濟(jì)空間結(jié)構(gòu)的演化具有階段性。區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí),必然伴隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)空間結(jié)構(gòu)的變化,這種變化歷經(jīng)前工業(yè)化階段、農(nóng)業(yè)社會(huì)階段、工業(yè)化階段、后工業(yè)化階段四個(gè)階段。各階段都反映了中心區(qū)域與外圍區(qū)域關(guān)系的變化特點(diǎn)。經(jīng)過四個(gè)階段的演變,由最初的區(qū)域不平衡逐步形成功能各異的城市集群系統(tǒng)。

掃描二維碼推送至手機(jī)訪問。

版權(quán)聲明:本文由尚恩教育網(wǎng)發(fā)布,如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

本文鏈接:http://www.52reasonswhy.com/view/69822.html

標(biāo)簽: 生活

“什么事區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué) 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)” 的相關(guān)文章

濱海職業(yè)學(xué)院 天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院怎么樣靠譜嗎

濱海職業(yè)學(xué)院 天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院怎么樣靠譜嗎

天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院是高職還是大專,天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院怎么樣?天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院宿舍怎么樣?天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院是高職還是大專,青島濱海學(xué)院怎么樣?天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。本文導(dǎo)航天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院屬于幾檔天津?yàn)I海職業(yè)技術(shù)學(xué)院有幾個(gè)校區(qū)天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院怎么樣靠譜嗎天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院專業(yè)及學(xué)費(fèi)青島濱海學(xué)院的優(yōu)缺點(diǎn)...

花邊簡單又漂亮 好看的花邊怎么畫又簡單又漂亮

花邊簡單又漂亮 好看的花邊怎么畫又簡單又漂亮

怎么畫花邊簡單又漂亮?想給Word文檔加一些簡單漂亮的花邊,簡單又好看的手抄報(bào)花邊怎么畫?怎么剪花邊簡單又漂亮?在四指旁邊畫花邊可以畫什么?簡單又漂亮?花邊怎么畫簡單又漂亮?本文導(dǎo)航怎么畫漂亮的花邊word文檔怎么制作花紋邊框手抄報(bào)邊框怎樣畫又漂亮又簡單簡單剪花邊圖案大全好看的花邊怎么畫又簡單又漂亮...

鄂南高級(jí)中學(xué) 咸寧有哪幾所私立高中

鄂南高級(jí)中學(xué) 咸寧有哪幾所私立高中

鄂南高級(jí)中學(xué)的介紹,咸寧共有幾所高中?具體叫,鄂南高中有幾個(gè)重點(diǎn)班,鄂南高中自主招生要幾個(gè)星期才能公布所有的成績,鄂南高中2022招生成績出來了嗎?鄂南高級(jí)中學(xué)校排名150是什么水平?本文導(dǎo)航鄂南高級(jí)中學(xué)在湖北省怎么樣啊咸寧有哪幾所私立高中鄂南高中一本升學(xué)率錄取鄂南高中人數(shù)最多的學(xué)校2022年鄂南高...

廣西水利水電 廣西二建歷年通過人數(shù)

廣西水利水電是不是核心期刊啊,廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院有幾個(gè)校區(qū),它們分別在哪里?廣西水利水電期刊是什么級(jí)別的?廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院王牌專業(yè)是什么?廣西水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院封校了嗎?廣西二建水利水電專業(yè)近幾年通過率怎么樣,每年大概多少人通過?本文導(dǎo)航廣西有沒有醫(yī)學(xué)科技核心期刊廣西水利電力職業(yè)學(xué)院...

茂名市第十中學(xué) 茂名十中和五中錄取分?jǐn)?shù)線

茂名市第十中學(xué) 茂名十中和五中錄取分?jǐn)?shù)線

茂名市第十中學(xué),茂名市第五中學(xué)好還是第十中好,2020年茂名市第十中學(xué)高中錄取分?jǐn)?shù)線,教師資格證高州考區(qū)在哪里?茂名第十中學(xué)2020錄取分?jǐn)?shù)線,茂名市第十中學(xué)2021年的錄取分?jǐn)?shù)線是多少啊?本文導(dǎo)航茂名市第十中學(xué)本科率茂名十中和五中哪家好茂名市十中錄取分?jǐn)?shù)線教師資格證茂名有考點(diǎn)嗎茂名16中錄取分?jǐn)?shù)線...

發(fā)表評(píng)論

訪客

◎歡迎參與討論,請(qǐng)?jiān)谶@里發(fā)表您的看法和觀點(diǎn)。