六年級(jí)上學(xué)期 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下期教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)上學(xué)期必背古詩(shī)，六年級(jí)上學(xué)期作文有哪些，六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，六年級(jí)上冊(cè)有哪些課本，六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)內(nèi)容有哪些，六年級(jí)上學(xué)期是幾學(xué)年。

本文導(dǎo)航

• 小學(xué)生六年級(jí)必背古詩(shī)句
• 六年級(jí)下學(xué)期習(xí)作
• 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下期教學(xué)計(jì)劃
• 六年級(jí)上冊(cè)有哪些書(shū)籍可以看
• 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文講的什么
• 六年級(jí)期末考試什么時(shí)候開(kāi)始

小學(xué)生六年級(jí)必背古詩(shī)句

1、《春夜喜雨》【唐】杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。2、《十五夜望月寄杜郎中》【唐】王建　中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。　今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？ 3、《除夜作》 唐 高適 旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。4、《對(duì)雪》唐 高駢 六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。如今好上高樓望，蓋盡人間惡路岐。5、《山亭夏日》　唐 高駢 綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。6、《春興》 唐 武元衡 楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹香夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。7、《四時(shí)田園雜興》【宋】范成大 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。8、《詩(shī)經(jīng) 采薇》（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。9、《題臨安邸》【宋】林升 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。10、《西江月》宋 辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。11、《示兒》【宋】陸游 死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。 12、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》【宋】陸游 三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。13、 《十一月四日風(fēng)雨大作》宋 陸游 僵臥孤村不自哀， 尚思為國(guó)戍（shù）輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨， 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。14、《冬夜讀書(shū)示子聿 》宋 陸游 古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。15、 《觀書(shū)有感》（宋）朱熹 半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。16、《雪梅》〔宋〕盧梅坡 梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 17、《伯牙絕鉉》　伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。18、 《天凈沙．秋》 白樸 孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。19、《馬詩(shī)》唐 李賀 大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。20、 《過(guò)零丁洋》（南宋） 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。

六年級(jí)下學(xué)期習(xí)作

我心目中的好老師

曾記得那時(shí)剛步入學(xué)堂的我們，懵懂無(wú)知，如同來(lái)到一扇緊閉的門(mén)前，無(wú)所適從，不知所措。是她帶我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，為我們呈現(xiàn)五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界，從而培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)的興趣。我深深地知道，在我記憶的長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)都會(huì)有她的影子，永不磨滅。

說(shuō)起心目中的好老師，腦海中立刻就會(huì)浮現(xiàn)出她的身影，一個(gè)把我們從小學(xué)一年級(jí)帶到四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師――王老師，她，平易近人，和藹可親，給人一種真實(shí)的親切感。她很漂亮，個(gè)頭高，烏黑的頭發(fā)似柳葉般垂過(guò)肩，杏臉桃腮，臥蠶眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，似乎在時(shí)不時(shí)在給你傳遞一種溫暖和力量。在我看來(lái)，她不僅是一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而不乏幽默的好老師，更是我們的伙伴、朋友。

課堂上，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團(tuán)逐一解開(kāi)。有時(shí)候我們還會(huì)因?yàn)橐坏李}的多重解答和她展開(kāi)辯論，大家辯得面紅耳赤，當(dāng)問(wèn)題得到解決后，大家相視而笑。這時(shí)的她，更像我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。

課后，她總是像朋友一樣關(guān)心我們，對(duì)著我們問(wèn)寒問(wèn)暖的，當(dāng)然我們也會(huì)把她當(dāng)成傾訴的對(duì)象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì)跟她分享，傷心的時(shí)候會(huì)想跟她分擔(dān)，她也十分樂(lè)意聽(tīng)我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂(lè)。活動(dòng)課時(shí)，她就像一個(gè)孩子，跟我們一起跳皮筋，踢毽子。這時(shí)她又仿佛回到了童年。說(shuō)實(shí)話，跟她在一起的日子真的很開(kāi)心。

王老師講課幽默風(fēng)趣是出了名的，為了激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，她在備課時(shí)很用心思，她會(huì)專(zhuān)門(mén)把課件背景設(shè)計(jì)成喜羊羊與灰太狼，給人一種放松的視覺(jué)感受，為了打破課堂的沉悶，有時(shí)還會(huì)講幾個(gè)小笑話，從而活躍課堂氣氛。有一次在講平行線時(shí)，王老師為了給大家講清楚平行線的性質(zhì)，她風(fēng)趣地提問(wèn):“你們知道猴子為什么不喜歡平行線嗎?”同學(xué)們都搖搖頭說(shuō)不知道，這時(shí)王老師神秘地說(shuō)道:“因?yàn)槠叫芯€沒(méi)有相交(香蕉)”。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，大家都禁不住大笑起來(lái)。王老師不愧為教學(xué)有方，用一個(gè)簡(jiǎn)單趣味的笑話就讓我們記住了平行線不相交的性質(zhì)。

夜晚，靜立窗前，看到一縷皎潔的月光穿透窗簾，照在我的周?chē)彝蝗幌肫鹆送趵蠋?，記憶的閥門(mén)被打開(kāi)，一幕幕，清晰可見(jiàn)，歷歷在目，課堂中，操場(chǎng)上，走廊里，都會(huì)有她的身影，留下她的笑聲。我最喜歡的王老師，就猶如眼前這束月光般照耀著她的學(xué)生，指引著我們走向未來(lái)

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下期教學(xué)計(jì)劃

上新，2021年秋部編（統(tǒng)編）人教版：

; ; ; ; ;2021年秋部編（統(tǒng)編）人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

一、指導(dǎo)思想

; ; ;按照《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，使教學(xué)面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，著重培養(yǎng)他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力，并以學(xué)生為主體，探索“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，努力打造開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。同時(shí)，在教學(xué)中落實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求,實(shí)現(xiàn)由“數(shù)量”到“質(zhì)量”的轉(zhuǎn)變。

; ; ;為了更好地完成2021-2022學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，特制訂本學(xué)期部編人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：

二、班級(jí)學(xué)情分析

; ; ;在我所任教的六年級(jí)1班，共有學(xué)生44人，其中男生23人，女生21人。經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)陂喿x、書(shū)寫(xiě)、表達(dá)等方面都取得了可喜的進(jìn)步，已經(jīng)具備了初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，能背誦指定的課文和古詩(shī)，能主動(dòng)借助字典獨(dú)立識(shí)字。大多數(shù)孩子上進(jìn)心強(qiáng)，上課時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考、大膽發(fā)言，積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和大閱讀活動(dòng)。但也有少部分孩子缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)較為薄弱。

; ; ;六年級(jí)是小學(xué)高年級(jí)學(xué)段的最后一個(gè)學(xué)年，通過(guò)這個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，要求孩子們達(dá)到《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，為孩子們今后語(yǔ)言文字的運(yùn)用，乃至全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

; ; ;因此，本學(xué)期我主要著眼于提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，采取“分層次教學(xué)”，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好方法，爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。

三、教材分析

; ;;（一）教材結(jié)構(gòu)

; ; ;2021年秋部編（統(tǒng)編）人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材按照單元主題進(jìn)行組織編排,共編排八個(gè)單元,每單元一個(gè)主題,依次是：“感受自然”“祖國(guó)在我心中”“選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”“輕叩小說(shuō)的大門(mén)”“圍繞中心意思寫(xiě)作”“珍愛(ài)我們的家園”“藝術(shù)的魅力”“初識(shí)魯迅”。全冊(cè)共有課文27篇，其中，精讀課文18篇、略讀課文9篇。略讀課文比例有所增加，體現(xiàn)了由“扶”到“放”的編排思路。

; ; ;每個(gè)單元由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”五個(gè)部分組成，每篇精讀課文后附有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題。

; ; ;部分課文后面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性。全冊(cè)安排“閱讀鏈接”4次，安排“資料袋”3次。

; ; ;“口語(yǔ)交際”共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是“演講”“請(qǐng)你支持我”“意見(jiàn)不同怎么辦”“聊聊書(shū)法”。

; ; ;每個(gè)單元都編排有“習(xí)作”，八個(gè)單元的主題依次是：“變形記”“多彩的活動(dòng)”“筆尖流出的故事”“圍繞中心意思寫(xiě)”“學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)”“我的拿手好戲”“有你，真好”。除了這8次專(zhuān)項(xiàng)習(xí)作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。

; ; ;全冊(cè)教材共安排“語(yǔ)文園地”七次，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書(shū)寫(xiě)提示”“快樂(lè)讀書(shū)吧”穿插安排，其中，“書(shū)寫(xiě)提示”在第二和第八單元各一次，“快樂(lè)讀書(shū)吧”在第四單元安排了一次。

; ; ;（二）教材的主要特點(diǎn)

; ; ;1.專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣。有的主題雖然在前幾冊(cè)有類(lèi)似單元，但本冊(cè)教材在內(nèi)涵上更加深化，同時(shí)著眼于孩子的全面成長(zhǎng)。

; ; ;2.加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確：（1）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容；（2）精讀課文與略讀課文的整合；（3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

; ; ;3.本冊(cè)教材既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。課文體裁多樣，包含了散文、古詩(shī)、微小說(shuō)以及兩則文言文（《伯牙鼓琴》《書(shū)戴嵩畫(huà)?！罚Ｃ總€(gè)單元除了先前的口語(yǔ)交際和習(xí)作外，部分單元還增加了“快樂(lè)讀書(shū)吧”，在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。

; ; ;4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。每篇課文后的“思考·練習(xí)”突出重點(diǎn)，兼顧理解和表達(dá)，并適當(dāng)調(diào)整了教材體例，將“口語(yǔ)交際·習(xí)作”單列。

; ; ;5.增加了“快樂(lè)讀書(shū)吧”，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

; ; ;6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

……

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六年級(jí)上冊(cè)有哪些書(shū)籍可以看

六年級(jí)上冊(cè)有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品得、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、公共安全、綜合實(shí)踐。

《語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)》是2019年人民教育出版社出版的教科書(shū)，由教育部組織編寫(xiě)，;內(nèi)容包括課文、習(xí)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地等;。

課文目錄

（注：各單元標(biāo)＊的篇目為略讀課文。）

第一單元

1、草原

2、丁香結(jié)

3、古詩(shī)詞三首

宿建德江、六月二十七日望湖樓醉書(shū)、西江月·夜行黃沙道中

4、花之歌

習(xí)作：變形記

語(yǔ)文園地

第二單元

5、七律·長(zhǎng)征

6、狼牙山五壯士

7、開(kāi)國(guó)大典

8、燈光

口語(yǔ)交際：演講

習(xí)作：多彩的活動(dòng)

語(yǔ)文園地

第三單元

9、竹節(jié)人

10、宇宙生命之謎

11、故宮博物院

習(xí)作：＿＿＿讓生活更美好

語(yǔ)文園地

第四單元

12、橋

13、窮人

14、在柏林

口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我

習(xí)作：筆尖流出的故事

語(yǔ)文園地

快樂(lè)讀書(shū)吧

第五單元

15、夏天里的成長(zhǎng)

16、盼

習(xí)作例文：

爸爸的計(jì)劃

小站

習(xí)作：圍繞中心意思寫(xiě)

第六單元

17、古詩(shī)三首

浪淘沙（其一）

江南春

書(shū)湖陰先生壁

18、只有一個(gè)地球

19、青山不老

20、三黑和土地

口語(yǔ)交際：意見(jiàn)不同怎么辦

習(xí)作：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)

語(yǔ)文園地

第七單元

21、文言文二則

伯牙鼓琴

書(shū)戴嵩畫(huà)牛

22、月光曲

23、京劇趣談

口語(yǔ)交際：聊聊書(shū)法

習(xí)作：我的拿手好戲

語(yǔ)文園地

第八單元

24、少年閏土

25、好的故事

26、我的伯父魯迅先生

27、有的人——紀(jì)念魯迅有感

習(xí)作：有你，真好

語(yǔ)文園地

寫(xiě)字表

詞語(yǔ)表

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文講的什么

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)內(nèi)容有這些：

1、《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生發(fā)表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作。這篇散文篇幅短小而述事簡(jiǎn)略，記作者獨(dú)自到山野林間的一天游歷，因?yàn)閹е鴦?dòng)情的眼光，所見(jiàn)之景都有許多新奇的色彩。

該文經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2001年審定通過(guò)，入選人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)初中語(yǔ)文課本（07年后又編入全國(guó)通用教材六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的第一課《山中訪友》）。

2、《山雨》是由當(dāng)代著名散文家趙麗宏創(chuàng)作的，山雨是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛(ài)之情。

3、《草蟲(chóng)的村落》是人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3課。作者：郭楓，朗讀：梓君。本文表達(dá)了作者對(duì)小生物和大自然的喜愛(ài)之情。

作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落進(jìn)行了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情， 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟲(chóng)子們生活的情景。

4、《索溪峪的"野”》本文作者通過(guò) 具體描述索溪峪的美麗景色，抒發(fā)了作者對(duì)索溪峪景色的贊美之情，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)。

5、《詹天佑》一課文主要寫(xiě)了我國(guó)杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑克服重重困難主持修筑第一條完全由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和卓越才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。

6、《懷念母親》一-課文以回憶介紹 了作者對(duì)兩位母親一-位是親生母親， 一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”， 充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。

7、《彩色的翅膀》一課文通過(guò)寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高， 利用回家探親的機(jī)會(huì)從黑龍江捕捉小昆蟲(chóng)，將小昆蟲(chóng)帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

8、《中華少年》--這首詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美 了祖國(guó)豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向，抒發(fā)了作為中華少年的自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。

六年級(jí)期末考試什么時(shí)候開(kāi)始

您好，親，六年級(jí)上學(xué)期是小學(xué)第六學(xué)年的上半學(xué)年哦?！菊?/p>

六年級(jí)上學(xué)期是幾學(xué)年【提問(wèn)】

您好，親，六年級(jí)上學(xué)期是小學(xué)第六學(xué)年的上半學(xué)年哦?！净卮稹?/p>

如果從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始計(jì)算的話，小學(xué)一年級(jí)作為第一學(xué)年，以此類(lèi)推，所以小學(xué)一共六個(gè)學(xué)年，而小學(xué)六年級(jí)就是第六學(xué)年哦。【回答】