護(hù)理需要學(xué)哪些科目 護(hù)理專業(yè)的學(xué)生一般學(xué)什么
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本文導(dǎo)航
- 護(hù)理專業(yè)的學(xué)生一般學(xué)什么
- 護(hù)理主要學(xué)什么專業(yè)課程
- 本科護(hù)理專業(yè)課程安排
- 學(xué)護(hù)理要具備哪些
- 護(hù)理學(xué)要學(xué)哪些課程
- 護(hù)理一般學(xué)的是什么
護(hù)理專業(yè)的學(xué)生一般學(xué)什么
開設(shè)課程:
1、主干學(xué)科:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)。
2、主要課程:人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、精神護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理禮儀、護(hù)理科研。
3、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié):包括臨床綜合實習(xí)、社區(qū)實習(xí)、論文撰寫等,一般安排不少于36周。
擴展資料:就業(yè)前景
1、國內(nèi)方向
護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè),予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示,許多國家護(hù)理人才緊缺。在我國,護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。
按照衛(wèi)生部要求,我國醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1:2,重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1:4。而全國1:0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求,與1:2.7的國際水平相差很大,與發(fā)達(dá)國家1:8.5的比例相差更遠(yuǎn)。
2、國際方向
隨著國際醫(yī)療市場對護(hù)理人員的需求激增,“護(hù)士荒”現(xiàn)象已日益突出地擺在各國醫(yī)學(xué)界面前。未來10年,美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需200萬護(hù)理人才,國際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準(zhǔn)中國。世界性的護(hù)理人才資源的短缺,給我國護(hù)理人員創(chuàng)造了更多邁出國門、邁向國際市場就業(yè)的機會。業(yè)內(nèi)專家介紹說,護(hù)理職業(yè)一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一。
如護(hù)士在美國平均年薪達(dá)5萬美元,而美國缺護(hù)士30萬人。在澳大利亞,護(hù)士最容易找工作或獲得升遷,同時,只要擁有了澳大利亞注冊護(hù)士的資格,等于拿到了通向英聯(lián)邦國家工作的“綠卡”。英、法、德等西方發(fā)達(dá)國家對護(hù)士均有許多優(yōu)惠的政策。因此,有深厚的專業(yè)知識、較高的綜合素質(zhì)和流暢的國際交流語言的護(hù)士在國際上就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊。
參考資料:百度百科-護(hù)理專業(yè)
護(hù)理主要學(xué)什么專業(yè)課程
正如大學(xué)畢業(yè)后還從事臨床護(hù)士的護(hù)生所說,護(hù)理需要學(xué)習(xí)的課程較多,旨在培養(yǎng)學(xué)生在護(hù)理方面是一個全能型專業(yè)人員,因此在很多方面都是不分???、本科。
下面將護(hù)理需要學(xué)習(xí)的課程分為幾個梯隊,方便供大家參考查閱
第一梯隊:解剖、生理、病理、文化知識
第二梯隊:藥理、健康評估、免疫、基礎(chǔ)護(hù)理
第三梯隊:內(nèi)外科、婦產(chǎn)兒科、康復(fù)、精神病
第四梯隊:其他課程、選修課程
接下來將每個梯隊具體分析。
第一梯隊:解剖:最基礎(chǔ)的課程,就是為了讓大家知道各個器官的位置、常見血管走向、骨骼位置形狀等,但不需要深度學(xué)習(xí),了解常見的、有個整體認(rèn)知即可。
生理:這是最難學(xué)好的課程之一,如血管收縮和擴張機制、血流走向、心臟收縮和擴張的機制等,這些不僅要靠理解,更是要求大家深刻理解的同時。有一個深刻的記憶,雙管齊下才是最好的學(xué)習(xí)方法。這是極其重要的一門課程,可以說,沒學(xué)好生理課的護(hù)士,某種程度說是在褻瀆自己的專業(yè)。
比方說生理學(xué)闡述了我們身體各個機制、器官工作的最基本的模式。比如心臟如何泵血、血壓如何形成、尿液如何形成、免疫應(yīng)答過程、凝血過程、神經(jīng)運動通路等。這些模式,對理解臨床疾病是非常重要基礎(chǔ)的知識。
病理課:這個學(xué)科和生理課一樣,生理課是讓你了解人體正常的運作機制,而病理課是讓你了解發(fā)生疾
病時身體的反應(yīng)和處理機制。熟悉常見病的機制,其重要性是毋庸置疑的。
文化知識:指的就是你對社會、歷史、心理、金融、科技、經(jīng)典著作、法律等等的基本了解。因為患者不是僅僅一個疾病的攜帶者,而是各種因素的綜合體。這些文化的了解,會對你了解患者情況都有所幫助。
第二梯隊:藥理:很多護(hù)士認(rèn)為藥物是藥房的事情,不需要護(hù)士參與。這肯定無法說服大多數(shù)人,因為對他們來說,護(hù)士本職就是這個,認(rèn)識藥物是最基本的常識。
因為比如一個高血壓患者,問你降壓藥怎么吃,哪些副作用,出現(xiàn)副作用后怎么辦?你總不能每次都說,問藥房吧或者問醫(yī)生吧。
健康評估:健康評估是在通過合理有效的手段收集個人或人群的詳細(xì)健康資料后,利用人工或軟件系統(tǒng)等多種方式對健康資料進(jìn)行整理、分析,最終形成一個對當(dāng)前健康狀態(tài)、健康發(fā)展趨勢以及未來可能出現(xiàn)的結(jié)果等諸多方面的判斷。
免疫:免疫學(xué)還是比較重要的,因為任何疾病都會與免疫系統(tǒng)有一定的關(guān)聯(lián)。但凡涉及到感染的、傷害的,其實都會有免疫反應(yīng),比如最常見的過敏性鼻炎,本質(zhì)也是免疫應(yīng)答類型之一。更別提類風(fēng)濕、紅斑狼瘡等疾病,典型的自體免疫疾病。
基礎(chǔ)護(hù)理:基礎(chǔ)護(hù)理是以病人為中心,針對復(fù)雜的致病因素和疾病本身的特異性導(dǎo)致的病人在生理功能、機體代謝、形體和心理狀態(tài)等方面的異常變化,采取相應(yīng)的科學(xué)護(hù)理對策,幫助或指導(dǎo)病人解除由于這些變化而帶來的痛苦和不適應(yīng),使之處于協(xié)調(diào)、適應(yīng)的最佳身心狀態(tài),促進(jìn)病人恢復(fù)健康。。
第三梯隊:總結(jié),第1和第2梯隊是基礎(chǔ),第3梯隊課程很難學(xué)透。如果想繼續(xù)學(xué)好學(xué)精,最好的辦法就是深造。
第四梯隊:看個人興趣了。
總結(jié),上述分梯度,并不代表把課程分成高低,而是讓大家明白要學(xué)習(xí)的重點,安排好自己的學(xué)習(xí)時間。
本科護(hù)理專業(yè)課程安排
主要有:生理學(xué)、解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、病理學(xué)、生物化學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、急重癥監(jiān)護(hù)、醫(yī)學(xué)英語、外科學(xué)、外科學(xué)及護(hù)理、內(nèi)科學(xué)、內(nèi)科學(xué)及護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、婦科學(xué)及護(hù)理、、還有政治和社會學(xué)一些非專業(yè)的課程。
擴展資料:
就業(yè)方向
學(xué)生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、??漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心,并且從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理工作。
如果國家發(fā)展到一定的程度,還可以為每一個家庭和小區(qū)配備一個護(hù)士,到那個時候護(hù)士可以進(jìn)入家庭和社區(qū),條件是國家有能力給這些人付工資。
學(xué)護(hù)理要具備哪些
(一)護(hù)理學(xué)它大體包括以下幾個方面。
一、醫(yī)院護(hù)理
1、基礎(chǔ)護(hù)理 研究并應(yīng)用護(hù)理的基本理論和基本技術(shù),滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要,通過臨床護(hù)理工作,為疾病的診斷和治療及時提供病性發(fā)生、發(fā)展的動態(tài)信息,有效地配合并參與治療、檢查及對危重患者的搶救,以積極的安全的護(hù)理對策,使病人處于最佳心理狀態(tài)。
2、??谱o(hù)理 結(jié)合臨床各專科的特點,應(yīng)用專科護(hù)理理論和護(hù)理技術(shù),如強化對危重病人的監(jiān)護(hù)及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術(shù)前后的??谱o(hù)理等。
3、護(hù)理管理 運用科學(xué)的方法組織、實施臨床護(hù)理工作;為病人創(chuàng)造優(yōu)美的休養(yǎng)環(huán)境;建立良好的護(hù)患關(guān)系;有效地提高護(hù)理質(zhì)量等。
二、社區(qū)護(hù)理
社區(qū)護(hù)理以預(yù)防保健為重點,包括防病、保健咨詢;護(hù)理科普宣教和預(yù)防接種;心理衛(wèi)生指導(dǎo);計劃生育,優(yōu)生、優(yōu)育指導(dǎo);職業(yè)病防治和家庭訪視護(hù)理等。
(二)就業(yè)前景如何?
1、護(hù)理學(xué)畢業(yè)后參加執(zhí)業(yè)考試取得證書之后就是護(hù)士,從事的也是護(hù)士工作。護(hù)理專業(yè)畢業(yè)將來就是做護(hù)士,護(hù)士的最高級別就是護(hù)師,首先你要拿到護(hù)士的職業(yè)資格證書,經(jīng)過一段時間的實習(xí)和工作之后,再繼續(xù)考取護(hù)師資格證書。護(hù)理專業(yè)一直是國際上地位較高,薪水豐厚的職業(yè)之一,同時護(hù)理人才又是國際上緊缺的人才之一。
2、護(hù)理學(xué)畢業(yè)后可以做的職業(yè)包括:護(hù)理教育、護(hù)理管理、臨床護(hù)理、護(hù)理科研。
3、根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計,到2015年我國對護(hù)士的需求將增加到232.3萬人,平均年凈增加11.5萬人,這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。隨著我國向老齡化社會轉(zhuǎn)變,將來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏,保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才。另外,專門為個人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。
業(yè)內(nèi)專家介紹,護(hù)理職業(yè)一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一,同時,護(hù)理人才又是國際緊缺的人才之一。
護(hù)理學(xué)要學(xué)哪些課程
鄭州大學(xué)護(hù)理管理學(xué)課程百度網(wǎng)盤資源免費下載
https://pan.baidu.com/s/12PjM5wJWqMcFh3TziIy_Hw;提取碼:;741h
護(hù)理一般學(xué)的是什么
1護(hù)理學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè),予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示,許多國家護(hù)理人才緊缺。
在我國,護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計,到2015年我國的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬人,平均年凈增加11.5萬人,這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。隨著國際醫(yī)療市場對護(hù)理人員的需求激增,“護(hù)士荒”現(xiàn)象已日益突出地擺在各國醫(yī)學(xué)界面前。
隨著我國向老齡化社會轉(zhuǎn)變,將來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏,保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才。我國近年來人口年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老齡化改變,家庭結(jié)構(gòu)卻呈現(xiàn)出小型化趨勢。而隨著人民生活水平的提高,人群疾病譜發(fā)生了改變,慢性病護(hù)理的需求量增加;人們在重視身心健康的同時,對疾病的預(yù)防和自我保健意識也不斷增強,社區(qū)醫(yī)療保健工作面臨著難得的機遇。
2護(hù)理學(xué)專業(yè)就業(yè)的方向是什么
臨床護(hù)士
臨床護(hù)士是一般人會覺得比較辛苦的一條路,但是我認(rèn)為,本科生在臨床上的機會比大專中專生要多很多,有能力又能抓住機會的人會晉升地比較快。
護(hù)理教育方向
以前大家認(rèn)為讀本科就是為了脫離臨床進(jìn)學(xué)校做老師,不過,現(xiàn)在比較有名的護(hù)理學(xué)院一般都不招本科學(xué)歷了,有些連碩士的都不要,我不知道你們那里怎樣,至少上海、北京的護(hù)理學(xué)院,尤其是大學(xué)的護(hù)理學(xué)院越來越難進(jìn)了,連護(hù)理職校都招研究生級別的了。
護(hù)理管理
護(hù)理管理職位,一般剛畢業(yè)的都不太可能,即使做上了管理的位子,沒經(jīng)驗估計也做不久,所以還是等有一定資歷了再研究吧。
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