現(xiàn)代教育技術(shù)是什么 教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)最好從事什么工作
什么是現(xiàn)代教育技術(shù),有什么優(yōu)缺點(diǎn)?現(xiàn)代教育技術(shù)是什么?現(xiàn)代教育技術(shù)是什么?畢業(yè)后從事哪方面工作?簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)現(xiàn)代教育技術(shù)是做什么的?現(xiàn)代教育技術(shù)是什么?什么是現(xiàn)代教育技術(shù)?
本文導(dǎo)航
- 現(xiàn)代教育技術(shù)涉及的技術(shù)有哪些
- 現(xiàn)代技術(shù)教育是什么
- 教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)最好從事什么工作
- 現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)了有用嗎
- 現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)的什么內(nèi)容
- 為什么要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)
現(xiàn)代教育技術(shù)涉及的技術(shù)有哪些
優(yōu)點(diǎn):涉及廣,,知識(shí)量大
缺點(diǎn):工作不好找。
現(xiàn)代技術(shù)教育是什么
現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下三個(gè)方面:(1)教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段,即現(xiàn)代教育媒體;(2)運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的方法,即媒體教學(xué)法;(3)優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)方法,即教學(xué)設(shè)計(jì)。
教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)最好從事什么工作
一.現(xiàn)代教育技術(shù)的解釋
解釋1:現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、 教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下幾個(gè)方面:
(1 )教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段,即現(xiàn)代教育媒體;
?。? )運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的方法,即媒傳教學(xué)法;
?。?)優(yōu)化教育、 教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)方法,即教學(xué)設(shè)計(jì)。
解釋2:教育技術(shù)涉及范圍比較廣泛, 幾乎包括教育系統(tǒng)的所有方面,現(xiàn)代教育技術(shù)僅涉及教育技術(shù)中與現(xiàn)代教育媒體、現(xiàn)代教育理論以及現(xiàn)代科學(xué)方法論——信息論、系統(tǒng)論、控制論等有關(guān)的內(nèi)容。
解釋3:與一般意義上的教育技術(shù)學(xué)相比較, 現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)更注重探討那些與現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)有關(guān)聯(lián)的課題。具體表現(xiàn)在它所關(guān)注的學(xué)習(xí)資源是最近一二十年問(wèn)世的信息、傳遞、處理手段和認(rèn)識(shí)工具,如先進(jìn)的電聲、電視、電腦系統(tǒng)及其教學(xué)軟件,而這些系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和利用又是與現(xiàn)代化的科學(xué)方法——信息論、控制論、系統(tǒng)論的指導(dǎo)分不開(kāi)的。
解釋4: 所謂現(xiàn)代教育技術(shù)就是以現(xiàn)代教育思想、 理論和方法為基礎(chǔ),以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)為指導(dǎo),以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)(現(xiàn)代信息技術(shù),目前主要指計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、電子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星廣播技術(shù)、遠(yuǎn)程通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)及多媒體技術(shù)和信息高速公路)。它是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教學(xué)媒體和現(xiàn)代媒體教學(xué)法的綜合體現(xiàn)。是以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)效果、教學(xué)效益最優(yōu)化為目的。
解釋5:所謂現(xiàn)代教育技術(shù), 就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。
上述5個(gè)解釋?zhuān)M管表述不同, 但它們都強(qiáng)調(diào)利用新技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的優(yōu)化。第1、2種解釋對(duì)現(xiàn)代教育媒體的理解一般基于電化教育概念中的解釋?zhuān)船F(xiàn)代教育媒體指電子技術(shù)媒體,可見(jiàn)它們是從狹義角度解釋“現(xiàn)代”的;第3、4種解釋明確提出,現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)注的是近幾十年新出現(xiàn)的技術(shù);第5 種解釋是作為現(xiàn)代教育技術(shù)的定義提出的,并未給現(xiàn)代信息技術(shù)作更多的說(shuō)明,但1998年李克東教授在給華南師大電教系研究生關(guān)于《教育技術(shù)基礎(chǔ)理論研究》專(zhuān)題講座中指出,應(yīng)用于教育的現(xiàn)代信息技術(shù)包括:
?。?)模擬音像技術(shù);(2)數(shù)字音像技術(shù);(3)衛(wèi)星廣播電視技術(shù);(4)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù);(5 )人工智能技術(shù);(6)互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù);(7)虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)??梢?jiàn),解釋5 仍然把重點(diǎn)放在新技術(shù)的應(yīng)用方面。
二.現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn):
(1)從教學(xué)規(guī)律看
現(xiàn)代教育技術(shù)克服了傳統(tǒng)教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)線性的缺陷,具有信息呈現(xiàn)多形式、非線性網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),符合現(xiàn)代教育認(rèn)知規(guī)律。第一,從建造和形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面,現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)是基于奎林(M.R.Quilian)的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)理論。人類(lèi)的認(rèn)知是—個(gè)層層相連的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),這個(gè)結(jié)構(gòu)中有節(jié)點(diǎn)、鏈等。各節(jié)點(diǎn)之間通過(guò)鏈的作用而結(jié)成一個(gè)記憶網(wǎng)絡(luò)?,F(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)從最初的知識(shí)節(jié)點(diǎn)出發(fā),呈網(wǎng)狀分在的知識(shí)鏈結(jié)構(gòu)形成一種多層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這是一種以人類(lèi)思維方法組織教學(xué)信息的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際能力、學(xué)習(xí)需要來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)。顯然,傳統(tǒng)教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的線性化,不僅限制了多層次、多角度地獲得知識(shí)信息,而且也限制了只能按照教師的教學(xué)計(jì)劃來(lái)完成學(xué)習(xí)。第二,在認(rèn)知過(guò)程方面,現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)符合加涅(R.M.Gagne)的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論,該理論揭示人類(lèi)掌握知識(shí)、形成能力的階梯式發(fā)展過(guò)程:傳統(tǒng)的職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)過(guò)程,尤其是理論教學(xué)部分,是由感知教材、理解教材、鞏固與運(yùn)用知識(shí)幾個(gè)環(huán)節(jié)順序連接的,形成的時(shí)間周期長(zhǎng),學(xué)生的記憶易于淡化,這是不利于階梯式發(fā)展過(guò)程形成的。而現(xiàn)代教育技術(shù)則把感知、理解、鞏固與運(yùn)用融合為一體,使得學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)記憶得到強(qiáng)化,可以有效地促進(jìn)個(gè)體主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷重組的遞進(jìn)式學(xué)習(xí)過(guò)程。
(2)從教學(xué)模式看
現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)既是一個(gè)可以進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng),同時(shí)又是能夠形成相互協(xié)作的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)。不論是傳統(tǒng)的電化教育手段,還是多媒體教學(xué)系統(tǒng)組成的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng),輸入與輸出手段的多樣化使其具有很強(qiáng)的交互能力。多種學(xué)習(xí)形式交替使用,可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而完成自主學(xué)習(xí)。與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的多媒體教學(xué)系統(tǒng)還可以使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間跨越時(shí)空的限制進(jìn)行互相交流,實(shí)現(xiàn)自由討論式的協(xié)同學(xué)習(xí),這顯然是傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法與之相提并論的。
(3)從教學(xué)內(nèi)容看
現(xiàn)代教育技術(shù)可以集聲、文、圖、像于一體,使知識(shí)信息來(lái)源豐富,且容量大,內(nèi)容充實(shí),形象生動(dòng)而更具吸引力。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬闊的時(shí)域空間,既可以超越現(xiàn)實(shí)時(shí)間,生動(dòng)地展示歷史或未來(lái)的認(rèn)知對(duì)象,又能夠拓寬活動(dòng)范圍,將巨大空間與微觀世界的事物展示在學(xué)生面前加以認(rèn)知。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式,使學(xué)生占有的時(shí)空不斷擴(kuò)大。而傳統(tǒng)教學(xué)方式則依靠文字教材和教師的課堂講課,強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由具體到抽象的原則。
(4)從教學(xué)手段看
現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)主要是指多媒體教學(xué)系統(tǒng)。多媒體教學(xué)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體群的作用。從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的教師、教材、學(xué)生三點(diǎn)一線的格局,學(xué)生面對(duì)的不再是單一枯燥無(wú)味的文字教材和一成不變的粉筆加黑板的課堂,呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是圖文并茂的音像教材、視聽(tīng)組合的多媒體教學(xué)環(huán)境與手段和在網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)距離雙向傳輸?shù)慕虒W(xué)系統(tǒng),所有這一切使得傳統(tǒng)教法中抽象的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的立體多元組合形式,使得教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分利用學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)功能,對(duì)大腦產(chǎn)生多重刺激作用,從而使得學(xué)習(xí)效果顯著提高。
三.現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)畢業(yè)前景
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事出版社等單位的教育開(kāi)發(fā)工作或者各級(jí)中小學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)工作.或者各級(jí)事業(yè)單位的教育培訓(xùn)工作,總之,前景非常廣闊.
現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)了有用嗎
現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下三個(gè)方面:(1)教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段,即現(xiàn)代教育媒體;(2)運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的方法,即媒體教學(xué)法;(3)優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)方法,即教學(xué)設(shè)計(jì)。
現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)的什么內(nèi)容
“現(xiàn)代教育技術(shù),
是指運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),通過(guò)對(duì)教與學(xué)的過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià),以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐?!?/p>
為什么要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)
很高興回答您的問(wèn)題,以下內(nèi)容您可以參考一下哦!
現(xiàn)代教育技術(shù)的意義是:
應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),教師可以擺脫重復(fù)性勞動(dòng),而把精力用于更有創(chuàng)造性的教育活動(dòng)中去。
現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展,必將有力地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容體系的改革,推動(dòng)教學(xué)方法的革新,并將逐步改變,甚至可在很大程度上改變現(xiàn)有的教學(xué)模式。應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到信息與計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛深入到教學(xué)領(lǐng)域以后,教學(xué)思想、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)模式、教學(xué)組織都將會(huì)發(fā)生重大變革。
現(xiàn)代教育技術(shù)可以較好地貫徹先進(jìn)的教育方法,提高教學(xué)效率。由于教學(xué)方法的改變,教學(xué)方式不限于教師、教室和書(shū)本,而采用人機(jī)對(duì)話的方式,既可以最有效地實(shí)現(xiàn)程序化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法,同時(shí)又可以提高學(xué)生的學(xué)生興趣,使學(xué)生生動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想的實(shí)現(xiàn)。
希望對(duì)您有所幫助,祝您生活愉快哦!【摘要】
現(xiàn)代教育技術(shù)的意義是什么?【提問(wèn)】
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現(xiàn)代教育技術(shù)的意義是:
應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),教師可以擺脫重復(fù)性勞動(dòng),而把精力用于更有創(chuàng)造性的教育活動(dòng)中去。
現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展,必將有力地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容體系的改革,推動(dòng)教學(xué)方法的革新,并將逐步改變,甚至可在很大程度上改變現(xiàn)有的教學(xué)模式。應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到信息與計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛深入到教學(xué)領(lǐng)域以后,教學(xué)思想、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)模式、教學(xué)組織都將會(huì)發(fā)生重大變革。
現(xiàn)代教育技術(shù)可以較好地貫徹先進(jìn)的教育方法,提高教學(xué)效率。由于教學(xué)方法的改變,教學(xué)方式不限于教師、教室和書(shū)本,而采用人機(jī)對(duì)話的方式,既可以最有效地實(shí)現(xiàn)程序化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法,同時(shí)又可以提高學(xué)生的學(xué)生興趣,使學(xué)生生動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想的實(shí)現(xiàn)。
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