生物大學(xué)有哪些專業(yè)課程 一般大學(xué)里的生物科學(xué)專業(yè)

大學(xué)有關(guān)生物學(xué)的專業(yè)都學(xué)什么課程？大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)有哪些課程，生物科學(xué)專業(yè)大學(xué)所要學(xué)的所有課程，生物工程專業(yè)主要學(xué)哪些課程，大學(xué)學(xué)生物有哪些專業(yè)，大學(xué)生物專業(yè)的課程有哪些。

本文導(dǎo)航

• 生物學(xué)專業(yè)適合哪些學(xué)校
• 生物技術(shù)專業(yè)哪個學(xué)校最好
• 生物科學(xué)專業(yè)哪個學(xué)校好
• 生物工程類專業(yè)包括哪些
• 學(xué)生物專業(yè)的有前途嗎
• 一般大學(xué)里的生物科學(xué)專業(yè)

生物學(xué)專業(yè)適合哪些學(xué)校

如果你是講本科專業(yè)的話，生物類專業(yè)好像就只有“生物科學(xué)”、“生物技術(shù)”、“生物工程”等，無“生命科學(xué)”，“生命科學(xué)”一般都是大學(xué)里面學(xué)院的名稱。

本科的“生物科學(xué)”的課程無非就是：植物學(xué)、動物學(xué)、生態(tài)學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、水生生物學(xué)、分子生物學(xué)、生物化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)、遺傳學(xué)、有機(jī)化學(xué)這些。

當(dāng)然，讀大學(xué)（尤其是讀本科）的話，無論什么專業(yè)，都會有大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)等這些公共基礎(chǔ)課。

生物技術(shù)專業(yè)哪個學(xué)校最好

1、主干學(xué)科：生物學(xué)

2、主要課程:微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程、細(xì)胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技術(shù)、發(fā)酵工程設(shè)備等。

3、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)論文(設(shè)計等，一般安排10-20周。

4、修業(yè)年限：四年

5、授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

6、培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具備生命科學(xué)的基本理論和較系統(tǒng)的生物技術(shù)的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，能在工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的高級專門人才。

7、培養(yǎng)要求:本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物技術(shù)方面的基本理論、基本知識，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實驗訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的教學(xué)、研究、開發(fā)與管理的基本能力。

生物技術(shù)專業(yè)應(yīng)用的領(lǐng)域

1、生物修復(fù)

重金屬污染是造成土壤污染的主要污染物。重金屬污染的生物修復(fù)是利用生物(主要是微生物、植物)作用，削減、凈化土壤中重金屬或降低重金屬的毒性。其原理是:通過生物作用(如酶促反應(yīng))改變重金屬在土壤中的化學(xué)形態(tài)，使重金屬固定或解毒，降低其在土壤環(huán)境中的移動性和生物可利用性，通過生物吸收、代謝達(dá)到對重金屬的削減、凈化與固定作用。污染土壤的生物修復(fù)過程可以增加土壤有機(jī)質(zhì)的含量，激發(fā)微生物的活性，由此可以改善土壤的生態(tài)結(jié)構(gòu)，這將有助于土壤的固定，遏制風(fēng)蝕、水蝕等作用，防止水土流失。

2、白色污染

廢棄塑料和農(nóng)用地膜經(jīng)久不化解，估計是形成環(huán)境污染的重要成分。利用生物工程技術(shù)一方面可以廣泛地分離篩選能夠降解塑料和農(nóng)膜的優(yōu)勢微生物、構(gòu)建高效降解菌，另一方面可以分離克隆降解基因并將該基因?qū)肽骋煌寥牢⑸铮ㄈ绺鼍┲校箖烧咄瑫r發(fā)揮各自的作用，將塑料和農(nóng)膜迅速降解。

3、化學(xué)農(nóng)藥

利用微生物降解農(nóng)藥已成為消除農(nóng)藥對環(huán)境污染的一個重要方面。能降解農(nóng)藥的微生物，有的是通過礦化作用將農(nóng)藥逐漸分解成終產(chǎn)物CO2和H2O，這種降解途徑徹底，一般不會帶來副作用；有的是通過共代謝作用，將農(nóng)藥轉(zhuǎn)化為可代謝的中間產(chǎn)物，從而從環(huán)境中消除殘留農(nóng)藥，這種途徑的降解結(jié)果比較復(fù)雜，有正面效應(yīng)也有負(fù)面效應(yīng)。為了避免負(fù)面效應(yīng)，就需要用基因工程的方法對已知有降解農(nóng)藥作用的微生物進(jìn)行改造，改變其生化反應(yīng)途徑，以希望獲得最佳的降解、除毒效果。要想徹底消除化學(xué)農(nóng)藥的污染，最好全面推廣生物農(nóng)藥。

參考資料：百度百科-生物技術(shù)專業(yè)

生物科學(xué)專業(yè)哪個學(xué)校好

主要是學(xué)生命科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，比較重要的是生化，細(xì)胞，分子，遺傳，以及動物植物微生物還有生理等科目，聽學(xué)妹說還有很多生物很必要的選修課程，專業(yè)英語，生物統(tǒng)計學(xué)，生物信息學(xué)等等，最重要的是實驗：我當(dāng)時修了無機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，基礎(chǔ)物理，生物化學(xué)，分子生物學(xué)，植物生理，動物生理，遺傳學(xué)，生態(tài)學(xué)，等實驗科目。

生物工程類專業(yè)包括哪些

本科期間生物工程專業(yè)的同學(xué)涉及的專業(yè)課還是很多的，畢竟現(xiàn)在不管想學(xué)好什么專業(yè)，都需要對其他一些專業(yè)有所了解。具體哪個學(xué)期學(xué)哪門課程確實有些記不清了，所以就按照印象把學(xué)過的課程歸為幾類吧，如果確實對課程安排有詳細(xì)了解的需求，可以去你想要報考學(xué)校或者說你的學(xué)校官網(wǎng)里查閱一下，因為每個學(xué)校相同專業(yè)設(shè)置的課程也會有所出入，只能說是根據(jù)我所了解的現(xiàn)狀進(jìn)行回答，這一點應(yīng)該還是可以理解滴吧。

第一類：通用類

這個是我自己命名的，哈哈。意思就是不管你學(xué)什么專業(yè)，基本都有這些課程。主要包括英語課、體育課、計算機(jī)課、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、軍事理論課、馬克思主義哲學(xué)原理（政治類課程名字記不清了，總之還有其他思政課）。

其中高等數(shù)學(xué)課會根據(jù)專業(yè)區(qū)分課程難度，像我有的同學(xué)只需要修一學(xué)期的高等數(shù)學(xué)課，但生物工程專業(yè)修了兩學(xué)期，另外不是所有專業(yè)同學(xué)都需要修線性代數(shù)。英語課程應(yīng)該也是有些不一樣的，選修課程可以根據(jù)自己興趣來。

第二類：專業(yè)類

專業(yè)類課程那就比較多了，畢竟大學(xué)四年，你學(xué)的又是高深莫測的生物，當(dāng)然不能虛度啦。

化學(xué)類：分析化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)。主要就是這四個化學(xué)類的課程吧，然后還沒完，每個課程都有配套的實驗課。實驗課上動手操作很多，挺鍛煉人的，如果以后想要參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，或者類似的實踐項目，可以多多參與。因為這些實驗課很少有單獨操作的，一般都是分組，所以組內(nèi)成員工作劃分都是靠自覺。實際上，通過這些實驗課的學(xué)習(xí)，在加上后期實驗報告的認(rèn)真撰寫與思考，真的會學(xué)到很多知識，對自己的實驗操作起到良好的規(guī)范作用。

生物類：植物生物類、發(fā)育生物學(xué)、微生物學(xué)、動物生理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等和生物相關(guān)的一些課吧。這些課程有必修、有選修，大多數(shù)也都有配套的實驗課。生物的分支是真的多，就以細(xì)胞生物學(xué)舉例吧，可以簡單學(xué)習(xí)細(xì)胞基本組分、細(xì)胞培養(yǎng)方法、細(xì)胞信號通路、細(xì)胞增殖和凋亡過程等。另外最有意思的一門課我覺得是生物發(fā)酵工程，這是一門不僅教你怎么釀酒還可以讓你上課飲酒的一門課。上這門課首先會品嘗各類葡萄酒，然后學(xué)習(xí)釀酒的工藝，最后進(jìn)行釀造。但是實驗課上釀出來的葡萄酒沒有市面上的風(fēng)味好，可能會制作工藝、或風(fēng)味添加劑的問題，總之這門課很有意思，邊學(xué)邊玩兒感覺很奇妙。

總之就是很多生物類分支課程可供選擇。另外，有些學(xué)校為了提升學(xué)生整體素質(zhì)，還開設(shè)其他選修課，如果你是想讀這個專業(yè)的話，可以進(jìn)一步了解一下。

學(xué)生物專業(yè)的有前途嗎

細(xì)胞生物學(xué),

分子生物學(xué),

生物化學(xué)生物物理,

微生物學(xué)與免疫學(xué),

遺傳與發(fā)育生物學(xué),

神經(jīng)生物學(xué),

生物信息學(xué),

生理學(xué),

一般大學(xué)里的生物科學(xué)專業(yè)

無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、儀器分析、生物化學(xué)、化工原理、微生物學(xué)、藥物合成反應(yīng)、工程制圖基礎(chǔ)、藥理學(xué)(雙語)、藥物分析、藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥事管理學(xué)(雙語)、制藥工程。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：

無機(jī)及分析化學(xué)實驗、有機(jī)化學(xué)實驗、物理化學(xué)實驗、儀器分析實驗、生物化學(xué)實驗、微生物學(xué)實驗、藥物合成反應(yīng)實驗、藥物分析實驗、藥劑學(xué)實驗、藥物化學(xué)實驗、天然藥物化學(xué)實驗、軍事理論與訓(xùn)練、創(chuàng)新實踐、認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、綜合實驗、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)。