估計同質(zhì)性信度可采用什么 標準化回歸系數(shù)的求法

信度的信度的估計，信度系數(shù)的估計方法，評定測量信度的方法有哪些，測量--同質(zhì)性信度，信度有哪幾種類型？分別如何估計？常用的信度估計方法有。

本文導(dǎo)航

• 簡述各種信度系數(shù)的適用情況
• 標準化回歸系數(shù)的求法
• 如何對測量工具的信效度進行檢驗
• 分析測量信度的方法有哪些
• 為什么要進行信度分析
• 最佳線性無偏估計量公式

簡述各種信度系數(shù)的適用情況

在對問卷的信度進行估計之前，需要通過采用適當?shù)牧勘恚ㄈ?Likert 量表）將問卷中的各類主觀的或客觀的備選答案轉(zhuǎn)化為數(shù)字形式，然后在此基礎(chǔ)上進行問卷評分（包括單項評分、相關(guān)題目分組評分和總評分等）。信度分析的常用具體方法有重測信度、復(fù)本信度、分半信度、 信度系數(shù)法四種（后兩種可歸為內(nèi)部一致性信度）。 重測信度（test-retest reliability）也稱為再測信度，是對同一組被調(diào)查人員采用相同的調(diào)查問卷，在不同的時間點先后調(diào)查兩次，兩次調(diào)查結(jié)果之間的差異程度。重測信度反映了隨機誤差的影響。重測信度所考察的誤差來源是時間的變化所帶來的隨機影響。在評估重測信度時，必須注意重測間隔的時間。對于人格測驗，重測間隔在兩周到6個月之間比較合適。在進行重測信度的評估時，還應(yīng)注意以下兩個重要問題：⑴重測信度一般只反映由隨機因素導(dǎo)致的變化，而不反映被試行為的長久變化。⑵不同的行為受隨機誤差影響不同。缺點：重測信度有個兩難的矛盾?？s短兩次測試的時間間隔，被測試者較容易回憶出測試的題目；而延長兩次測試的時間間隔，則被測試者較容易受外部影響而變化。 復(fù)本信度(Parallel-forms Reliability)又稱為等值性系數(shù)，是等值性信度（Equivalence Reliability）的一種，指問卷調(diào)查結(jié)果相對另一個非常相同的問卷調(diào)查結(jié)果的變異程度，是對同一組被調(diào)查人員運用兩份內(nèi)容等價但題目不同的問卷進行調(diào)查，然后比較兩組數(shù)據(jù)的相關(guān)程度。它比重測信度工作量大，因為，同一個測量工具（調(diào)查問卷、心理量表等）要構(gòu)建兩個等值的復(fù)本，兩個復(fù)本要包含相同的數(shù)量、類型、內(nèi)容、難度的題目。評估復(fù)本信度要用兩個復(fù)本對同一群受試者進行測試，再估算兩種復(fù)本測量分數(shù)的相關(guān)系數(shù)，相關(guān)系數(shù)越大，說明兩個復(fù)本構(gòu)成帶來的變異越小，這與再測穩(wěn)定性信度中考慮時間產(chǎn)生的變異不同，也就是說，相關(guān)系數(shù)反應(yīng)的是測量分數(shù)的等值性程度，故復(fù)本信度又稱作等值性信度。復(fù)本信度的主要優(yōu)點在于：⑴能夠避免重測信度的一些問題，如記憶效果、練習(xí)效應(yīng)等；⑵適用于進行長期追蹤研究或調(diào)查某些干涉變量對測驗成績影響；⑶減少了輔導(dǎo)或作弊的可能性?！顝?fù)本信度的局限性在于：⑴如果測量的行為易受練習(xí)的影響，則復(fù)本信度只能減少而不能消除這種影響；⑵有些測驗的性質(zhì)會由于重復(fù)而發(fā)生改變；⑶有些測驗很難找到合適的復(fù)本。 主要反映的是測驗內(nèi)部題目之間的關(guān)系，考察測驗的各個題目是否測量了相同的內(nèi)容或特質(zhì)。內(nèi)部一致性信度又分為分半信度和同質(zhì)性信度。1、分半信度（split-half reliability） 指一項調(diào)查中，調(diào)查問卷的兩半題目的調(diào)查結(jié)果的變異程度。是通過將測驗分成兩半，計算這兩半測驗之間的相關(guān)性而獲得的信度系數(shù)。測驗愈長，信度系數(shù)愈高。修正公式是斯皮爾曼-布朗公式。斯皮爾曼-布朗公式為校正分半信度的經(jīng)驗公式（rtt=2rhh/(1+rhh) 一般來說，如果將測試分為均勻兩半的話分半系數(shù)rtt為0.5）它的假設(shè)是兩半測驗分數(shù)的變異數(shù)相等。當假設(shè)不成立時，可以采用弗朗那根（Flanagan）公式或盧倫（kulon）公式之一，直接求得測驗的信度系數(shù)。2、同質(zhì)性信度是指測驗內(nèi)部的各題目在多大程度上考察了同一內(nèi)容。同質(zhì)性信度低時，即使各個測試題看起來似乎是測量同一特質(zhì)，但測驗實際上是異質(zhì)的，即測驗測量了不止一種特質(zhì)。同質(zhì)性分析與項目分析中的內(nèi)部一致性分析相類似。幾個計算同質(zhì)性信度的公式：（1）庫德-理查遜公式（2）克倫巴赫α系數(shù)。對于一些復(fù)雜的、異質(zhì)的心理學(xué)變量，采用單一的同質(zhì)性測驗是不行的，因而常常采用若干個相對異質(zhì)的分測驗。 是指不同評分者對同樣對象進行評定時的一致性。最簡單的估計方法就是隨機抽取若干份答卷，由兩個獨立的評分者打分，再求每份答卷兩個評判分數(shù)的相關(guān)系數(shù)。這種相關(guān)系數(shù)的計算可以用積差相關(guān)方法，也可以采用斯皮爾曼等級相關(guān)方法。

標準化回歸系數(shù)的求法

常見的有以下幾種：①再測法。用同一組被試對同一種測驗前后兩次施測的測驗得分的相關(guān)系數(shù)表示信度。它反映測驗分數(shù)的穩(wěn)定程度，其相關(guān)系數(shù)又稱穩(wěn)定性系數(shù)。②復(fù)本法。用同一組被試對兩個等值（復(fù)本）測驗得分的相關(guān)系數(shù)表示信度。反映兩個復(fù)本測驗的等值程度，其相關(guān)系數(shù)又叫等值性系數(shù)。③分半法。用同一組被試對同一測驗對等的兩半的測驗得分的相關(guān)系數(shù)表示信度。它是復(fù)本法的特例，還可用來估計測驗內(nèi)部的一致性。這種相關(guān)系數(shù)及叫內(nèi)部一致性系數(shù)。④同質(zhì)法。用測驗內(nèi)部（測量同一特質(zhì)或?qū)傩裕┎煌譁y驗（異質(zhì)而有關(guān)聯(lián)的測驗題目）之間的相關(guān)系數(shù)表示信度，估計的是測驗題目的同質(zhì)性或普遍性，其相關(guān)系數(shù)也叫普遍性系數(shù)。

如何對測量工具的信效度進行檢驗

評定測量信度的方法有重測信度、復(fù)本信度、分半信度、內(nèi)部一致性系數(shù)、評分者信度，以及綜合重測信度。

1、重測信度，反映測驗跨越時間的穩(wěn)定性和一致性，即應(yīng)用同一測驗方法，對同一組被試者先后兩次進行測查，然后計算兩次測查所得分數(shù)的關(guān)系系數(shù)。該信度能表示兩次測試結(jié)果有無變動。

2、復(fù)本信度是測定信度的指標之一。在問卷調(diào)查中，設(shè)計兩套在難度、長度、排布、內(nèi)容上盡可能相似類同的問卷，這兩套問卷是等價的，稱為復(fù)本，用兩套問卷調(diào)查同一個對象，比較相應(yīng)問題的答案，求出相關(guān)系數(shù)，稱為復(fù)本信度，又稱等價系數(shù)。

3、分半信度是指在測驗后將測驗項目分成相等的兩組（兩半），通常采用奇偶分組方法，即將測驗題目按照序號的奇數(shù)和偶數(shù)分成兩半，然后計算兩項項目分之間的相關(guān)。分半信度相關(guān)越高表示信度高，或內(nèi)部一致性程度高。

4、評分者信度指的是多個評分者給同一批人的答卷評分的一致性程度。在由客觀性試題組成的心理測驗中，答案具體而固定，無需考察評分者信度；但在投射測驗、道德判斷測驗、創(chuàng)造性思維測驗等測驗的評分中，答案并不固定，評分時必然摻雜有主觀判斷因素。

5、內(nèi)部一致性信度是指測驗內(nèi)部所有題目間的一致性程度。若測驗的各個題目得分有較高的正相關(guān)時，不論題目內(nèi)容和形式如何，測試都是同質(zhì)的；相反，即使所有題目看起來都好像測量同一特質(zhì)，但分數(shù)相關(guān)很低時，這個測驗就是異質(zhì)的。

參考資料來源：百度百科-測量信度

分析測量信度的方法有哪些

信度主要是指測量結(jié)果的可靠性或一致性。信度中的內(nèi)部一致性信度，主要反映的是測驗內(nèi)部題目之間的關(guān)系，考察測驗的各個題目是否測量了相同的內(nèi)容或特質(zhì)。內(nèi)部一致性信度又分為分半信度和同質(zhì)性信度。分半信度系數(shù)是通過將測驗分成兩半，計算這兩半測驗之間的相關(guān)性而獲得的信度系數(shù)。測驗愈長，信度系數(shù)愈高。同質(zhì)性信度是指測驗內(nèi)部的各題目在多大程度上考察了同一內(nèi)容。同質(zhì)性信度低時，即使各個測試題看起來似乎是測量同一特質(zhì)，但測驗實際上是異質(zhì)的，即測驗測量了不止一種特質(zhì)。同質(zhì)性分析與項目分析中的內(nèi)部一致性分析相類似。有點書面不知道你可以理解嗎。

為什么要進行信度分析

1、同質(zhì)性信度：同質(zhì)性主要代表測驗內(nèi)部所有題目間的一致性。當各個測題的得分有較高的正相關(guān)時，不論題目的內(nèi)容和形式如何，則測驗為同質(zhì)的。相反即使所有題目看起來好像測量同一特質(zhì)，但相關(guān)很低或為負相關(guān)時，則測驗為異質(zhì)的。

2、穩(wěn)定系數(shù)。即同一觀察者在不同時間觀察的符合度。計算方法是采用重測法，即使用同一測驗，在同樣條件下對同一組被試者前后施測兩次測驗，求兩次得分間的相關(guān)系數(shù)。

3、分半信度：是在測驗實施后將測驗按奇，偶數(shù)分為等值的兩半，并分別計算每位被試在兩半測驗上的得分，求出這兩半分數(shù)的相關(guān)系數(shù)。

擴展資料：

信度使用注意事項：

研究者可能依據(jù)自己的偏好決定資料的取舍。

研究者挑選有利的數(shù)據(jù)來構(gòu)造個人喜好的理論。

內(nèi)在一致性信度；內(nèi)在一致性是指組成測驗的各個項目之間的同質(zhì)性或內(nèi)在相關(guān)性。

使用兩個等值但題目不同的測驗來測量同一被試組，然后求被試組在這兩個測驗上得分的相關(guān)系數(shù)。

參考資料來源：百度百科-信度

最佳線性無偏估計量公式

信度主要是指測量結(jié)果的可靠性、一致性和穩(wěn)定性，即測驗結(jié)果是否反映了被測者的穩(wěn)定的、一貫性的真實特征。和信度相關(guān)的一個概念是效度，信度是效度的前提條件。 　　信度只受隨機誤差的影響，隨機誤差越大，信度越低。

可以視為測試結(jié)果受隨機誤差影響的程度。系統(tǒng)誤差產(chǎn)生恒定效應(yīng)，不影響信度。

每一個測試的實得分數(shù)（X）總是由真實分數(shù)(T)和誤差(E)兩部分構(gòu)成的，用公式表示如下：

X=T+E

如果我們討論一組測驗分數(shù)的特性時，可用方差代表具體分數(shù)，得到公式：

S^2（x）=S^2(t)+S^2(e)

公式中，S^2（x）是實得分數(shù)的方差，S^2(t)是真分數(shù)的方差，S^2(e)是誤差的方差

在測量理論中，信度被定義為：一組測量分數(shù)的真分數(shù)方差與中方差（實得方差）的比率。即：

r(xx)=S^2(t)/S^2（x）

由于真實分數(shù)的方差是無法統(tǒng)計的，因此轉(zhuǎn)化為：

r(xx)=S^2(x)-S^2(e)/S^2(x)

=1-S^2(e)/S^2(x)

因此，信度也可以看做是總方差中非測量誤差的方差所占的比例