什么是數(shù)學(xué)知識管理 小學(xué)數(shù)學(xué)一二三年級教研主題集合
什么是知識管理？什么是知識管理 通俗一點 謝謝？其實我們應(yīng)該怎樣理解知識管理？什么是知識管理？知識管理是什么？二年級下冊數(shù)學(xué)教研主題選什么好？
本文導(dǎo)航
知識管理的兩個直接目標是什么
知識管理的定義：
組織管理者通過對組織內(nèi)外部知識的獲取、存儲、傳遞和應(yīng)用活動進行管理和利用，以達到提高組織創(chuàng)造價值的能力這一目的的過程。
意義：有效的知識管理可以幫助企業(yè)員工快速成長，員工在企業(yè)內(nèi)可以不斷學(xué)習(xí)新知識，發(fā)展自我。員工綜合素質(zhì)的整體提高有利于企業(yè)整體實力的提升，從而提升企業(yè)的競爭力。所以，在以信息化帶動工業(yè)化的知識經(jīng)濟浪潮下，知識管理對企業(yè)長足發(fā)展的支撐作用越來越重要。同時，企業(yè)對知識管理的需求也越來越迫切。
知識管理全景圖解
知識管理的定義為，在組織中建構(gòu)一個量化與質(zhì)化的知識系統(tǒng)，讓組織中的資訊與知識，透過獲得、創(chuàng)造、分享、整合、記錄、存取、更新、創(chuàng)新等過程，不斷的回饋到知識系統(tǒng)內(nèi)，形成永不間斷的累積個人與組織的知識成為組織智慧的循環(huán)，在企業(yè)組織中成為管理與應(yīng)用的智慧資本，有助于企業(yè)做出正確的決策，以適應(yīng)市場的變遷。
知識管理四個方法
知識的定義：人類的認識成果，如科學(xué)知識、歷史知識等。
知識可以分為顯性知識和隱性知識。
顯性知識：能以書面文字、圖表、數(shù)學(xué)公式、聲音、影像等加以表述的。
隱性知識：知道但難以言述，只能存在于個人大腦中，如主觀的理解、直覺和預(yù)感等。
機構(gòu)專有知識：與機構(gòu)業(yè)務(wù)密切相關(guān)，且由機構(gòu)擁有的專門知識，如機構(gòu)的文件、檔案、產(chǎn)品資料、業(yè)務(wù)流程、規(guī)章制度、合同、報表、商標、專利、客戶資料等等，都屬于機構(gòu)的專有知識。
知識也是資產(chǎn)：早在1965年，管理學(xué)者彼得·杜拉克就預(yù)言：知識將取代土地、勞動、資本與機器設(shè)備，成為最重要的生產(chǎn)因素。
機構(gòu)專有知識，是機構(gòu)存在的價值所在，是形成其核心競爭力的基礎(chǔ)。
廣義的知識管理是指知識環(huán)境下管理思想與管理方法的總稱。狹義的知識管理是指對知識及知識的作用進行管理。
比爾.蓋茨對知識管理的定義：搜集和組織信息、把信息傳播給需要它的人、不斷地通過分析和合作來優(yōu)化信息。
美國生產(chǎn)力和質(zhì)量中心（APQC）認為知識管理應(yīng)該是組織機構(gòu)一種有意識采取的戰(zhàn)略，它保證能夠在最需要的時間將最需要的知識傳送給最需要的人。這樣可以幫助人們共事信息，并進而將之通過不同的方式付諸實踐，最終達到提高業(yè)績的目的。
紹林科技對于知識管理的定義：就是對知識的形成、收集、整理、儲存、利用與創(chuàng)新過程進行管理，知識管理是一個上升的螺旋形的過程。
許多的辦公自動化系統(tǒng)，除了提供文件、檔案、產(chǎn)品信息管理等功能外，還專門提供了一個知識管理功能，實際上就是一個簡單的信息分類與收集功能，將其視為文摘管理更為合適。這種把文件管理、檔案管理、產(chǎn)品信息管理等與知識管理造成事實割裂的方式，我們認為是不妥的，文件、檔案、產(chǎn)品信息等是組織機構(gòu)最為核心、最為重要，也最為規(guī)范的專有知識，應(yīng)該是知識管理的重點。實施知識管理，就是要把知識管理的思維、概念與方法，貫徹到組織機構(gòu)專有知識管理的全范圍與全過程。
知識管理是信息化的重中之重！
知識管理的四個特征
知識管理是在知識經(jīng)濟時代出現(xiàn)的一種新的管理思想和方法。融合了現(xiàn)代信息技術(shù)、知識經(jīng)濟理論、企業(yè)管理思想和現(xiàn)代管理理念。
知識管理是企業(yè)管理的重要組成部分。主流的企業(yè)管理課程，如EMBA和MBA，都包含知識管理，這是管理者必備的技能要求。
知識管理被定義為，在組織中建立一個定量和定性的知識系統(tǒng)，讓組織中的信息與知識，透過獲得、創(chuàng)造、分享、整合、記錄、存取、更新、創(chuàng)新的過程。
不斷的回饋到知識系統(tǒng)，形成從未中斷的累積個人與組織的知識成為智慧的周期，在企業(yè)組織管理中運用智力資本，有助于企業(yè)做出正確的決策，以適應(yīng)市場的變化。
擴展資料：
知識管理特征：
1、在管理哲學(xué)方面
知識管理真正體現(xiàn)了以人為本的管理思想，人力資源管理成為組織管理的核心。
2、在對象的管理上
知識管理以無形資產(chǎn)管理為主要對象，比以往任何一種管理形式都更加強調(diào)知識資產(chǎn)的重要性。
3、在內(nèi)容的管理上
遵循知識積累－創(chuàng)造－應(yīng)用－形成知識平臺－再積累－再創(chuàng)造－再應(yīng)用－形成新的知識平臺的循環(huán)過程。
4、在范圍和焦點上
知識管理包括顯性知識管理和隱性知識管理，以隱性知識管理為重點，注重顯性知識和隱性知識之間的共享和轉(zhuǎn)換。
參考資料來源：百度百科-知識管理
知識管理的認識
知識管理（Knowledge Management）是對知識、知識創(chuàng)造過程和知識的應(yīng)用進行規(guī)劃和管理的活動。 知識管理是知識經(jīng)濟時代涌現(xiàn)出來的一種新的管理思想與方法，融合了現(xiàn)代信息技術(shù)、知識經(jīng)濟理論、企業(yè)管理思想和現(xiàn)代管理理念，體現(xiàn)了以人為本的管理思想，是企業(yè)管理的一項重要內(nèi)容
小學(xué)數(shù)學(xué)一二三年級教研主題集合
學(xué)生感興趣的。教研即教育研究。是指總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，研究教學(xué)方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進鉆研。教研可以從三個角度探索，分別是知識管理、社會學(xué)、心理學(xué)。
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