學(xué)科教育有什么 學(xué)科類培訓(xùn)與非學(xué)科類培訓(xùn)界定
學(xué)科教育究竟是什么呢?什么是學(xué)科類培訓(xùn)?如何在學(xué)科教育中滲透心理健康教育?有什么辦法?
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大學(xué)有沒有學(xué)科教育
學(xué)科類培訓(xùn)與非學(xué)科類培訓(xùn)界定
指在開展校外培訓(xùn)時(shí),體育(或體育與健康)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))學(xué)科以及綜合實(shí)踐活動(dòng)(含信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育)等按照非學(xué)科類進(jìn)行管理。
學(xué)科門類是對(duì)具有一定關(guān)聯(lián)學(xué)科的歸類,是授予學(xué)位的學(xué)科類別。我國(guó)分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、交叉學(xué)科14個(gè)學(xué)科門類。
教育部官網(wǎng)發(fā)出通知,進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍。
根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育階段課程設(shè)置的規(guī)定,在開展校外培訓(xùn)時(shí),道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語(英語、日語、俄語)、物理、化學(xué)、生物按照學(xué)科類進(jìn)行管理。對(duì)涉及以上學(xué)科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的校外培訓(xùn),均列入學(xué)科類進(jìn)行管理。
在開展校外培訓(xùn)時(shí),體育(或體育與健康)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))學(xué)科,以及綜合實(shí)踐活動(dòng)(含信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育)等按照非學(xué)科類進(jìn)行管理。
對(duì)心理健康教育課程的看法
引言:學(xué)生的心理健康發(fā)育是非常重要的,如果學(xué)生的心理出現(xiàn)問題,那么年紀(jì)輕輕的就可能做出一些其他的舉動(dòng),對(duì)家庭對(duì)學(xué)校都是不好的。如何在學(xué)科教育中滲透心理健康教育呢,有什么方法?
可以采取的方式學(xué)科教育是學(xué)生學(xué)習(xí)到重點(diǎn),在日常生活中學(xué)科教育所占用的時(shí)間也是比較多的。所以老師在課堂教學(xué)的過程中,就可以根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的指導(dǎo),從而讓學(xué)生了解到什么樣的方式,該處理什么樣的問題,從而能夠及時(shí)的解決自己在生活中所遇到的一些困境。另外的話就是老師要適當(dāng)?shù)母鷮W(xué)生拉近距離,教師沒有必要讓自己一直保持在權(quán)威的地位。如果說老師的地位太高,學(xué)生的地位太低,那么老師是無法跟學(xué)生進(jìn)行溝通的,學(xué)生也沒有辦法去表達(dá)出自己內(nèi)心中的想法,這也不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。另外老師也可以向?qū)W生講解自己在生活中遇到的困難,從而引發(fā)學(xué)生的反思,讓學(xué)生能夠更好的意識(shí)到成年人在生活中所遇到的事情,也能夠幫助學(xué)生解決內(nèi)心發(fā)展中所遇到的問題。
教師素養(yǎng)的提高值得注意的是,很多時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)心理問題,可能跟教師的教學(xué)方法和技術(shù)水平有關(guān)的。老師的教學(xué)思維啊,如果太差的話在班級(jí)上會(huì)出現(xiàn)辱罵學(xué)生責(zé)備學(xué)生的情況時(shí),就會(huì)影響學(xué)生的心理健康。有時(shí)候當(dāng)老師和學(xué)生的關(guān)系過于緊張的時(shí)候,學(xué)生也可能會(huì)出現(xiàn)一些問題。所以說提高老師的素養(yǎng)也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加快樂的一種方式,教師素養(yǎng)的提高,主要體現(xiàn)一下對(duì)老師的教學(xué)理念的提升。所以可以開展在職教師的培訓(xùn),尤其是在教育心理學(xué)這方面的培訓(xùn),從而讓老師了解的更多跟教育孩子有關(guān)的心理學(xué)知識(shí)。那些之前沒有相關(guān)意識(shí)的老師,也能夠提高相關(guān)的意識(shí),從而讓教師的素養(yǎng)得到整體性的提升。
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