全國體育研究生導師有哪些 廣州馬廉禎

請問沈陽體育學院的研究生教育,哪個導師比較好?跪求,謝謝，王義潤教授生平，請問河北師大運動人體科學的研究生導師都有誰啊，具體都是什么方向的??？拜托啦.....？北體籃球的研究生導師有哪些啊，徐家杰的介紹，馬廉禎是誰。

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• 沈陽體育學院研究生錄取名額
• 王義潤教授生平
• 河北師范大學一般有多少保研名額
• 北體體育研究生面試考什么
• 徐家杰真實照片
• 廣州馬廉禎

沈陽體育學院研究生錄取名額

看你要學哪個專業(yè)了！學生運動人體科學方面我感覺我們學校專家是最強的！有國家滑雪隊科技組成員的老師！還有從日本女子醫(yī)科大學留學回國的教運動生理的博士！

學武術(shù)， 有戳腳武當鴛鴦拳，中華武林百杰，武術(shù)八段的武術(shù)系主任關(guān)鐵云導師！~

學運動訓練，有沈陽體育學院院長張貴敏教授親自帶研究生！

王義潤教授生平

王義潤（1917— ）

體育教育家、教授，中國體育科學學會理事，體育運動榮譽獎?wù)芦@得者。江蘇省蘇州市人。22歲畢業(yè)于北京師范大學生物系。1948年起赴美留學，三年后獲美國舊金山大學教育學碩士學位。1951年回國后致力于體育教育工作，先后任教北京師大體育系解剖學、生理學講師。北京體育學院成立后，任運動生理學講師、副教授、教授、教研室主任職務(wù)。先后培養(yǎng)出多名運動生理研究生，我國建立學位制后，已有多名獲碩士學位。由于他博學多才，以及他的組織才能，先后擔任中華全國體育總會委員、中國體育文史資料編審委員會委員、中國生理學會委員、中國體育科學學會理事等職。并擔任1967、1978年全國體育院系通用教材《人體生理學》、《運動生理學》主編、《中國大百科全書·體育卷》基礎(chǔ)科學部分的主編，并發(fā)表過數(shù)十篇論文，代表性論著有《田徑運動員心血管系統(tǒng)機能的研究》。1988年獲體育運動榮譽獎?wù)?。他是我國體育科學學科第一批兩位博士研究生導師之一。

河北師范大學一般有多少保研名額

張海峰，副教授，博士研究生學歷，博士學位。研究方向：運動人體科學、健身運動處方理論與實踐 。

何玉秀，教授，博導、校學術(shù)帶頭人、教學名師、體育學院院長，深入研究運動防肥減肥、控制身體成分機制。

趙斌，教授，男，教授，研究生導師，研究方向：運動保健與康復。

趙煥彬, 男，博士、教授、河北師范大學學術(shù)帶頭人、博士研究生導師、運動人體科學專業(yè)碩士研究生導師、體育碩士研究生導師。研究方向：運動生物力學

王鳳陽，男，教授，運動人體科學專業(yè)碩士研究生導師，曾任運動人體科學教研室主任兼黨支部書記。研究領(lǐng)域1：運動生理學能量代謝原理與應用，研究領(lǐng)域2：（1）中國武術(shù)散打理論與技術(shù)。（2）傳統(tǒng)養(yǎng)生理論與方法。

劉玉倩：女，博士，教授，碩士生導師，河北師范大學中青年骨干教師，主要研究方向：運動營養(yǎng)與代謝。

北體體育研究生面試考什么

北京體育大學

武國政 男 原籍河北省灤縣

1945年7月10日出生

中共黨員 教授

1965年考入北京體育學院 1969年畢業(yè)留校工作 33年教齡

1979年聘為講師

1992年聘為副教授

2001年聘為教授

現(xiàn)為北京體育大學籃球教研

室教師 博士生導師

徐家杰真實照片

徐家杰 男，1933年5月出生，江蘇太倉人。教授。中共黨員。1957年畢業(yè)于華東師范大學。曾任中國體育科學學會理事，體育社會科學分會副主任，中國體育發(fā)展戰(zhàn)略研究會委員，中國皮劃艇協(xié)會副主席，全國體育學院教材委員會委員，運動心理學教材編寫組組長，湖北省體育科學學會副理事長，湖北省高等學校教師職務(wù)評審委員會委員，教育學科組組長。武漢體育學院原副院長，碩士研究生導師、教授。主要業(yè)績：長期致力于教育學、學校體育管理學、教學論的教學和研究，在上述領(lǐng)域有較高的造詣。

廣州馬廉禎

馬廉禎，男，回族，1978年出生，華南師范大學體育科學學院，教授，碩士生導師，民族傳統(tǒng)體育學科碩士生導師召集人，運動休閑學系主任。

馬廉禎是著名武術(shù)家，出生武術(shù)世家，祖父輩均為國內(nèi)著名武術(shù)家，本人為馬氏通備武學當代的主要繼承人與傳承人。同時任香港中華國術(shù)總會會長、《武學》主編、甘肅省馬氏通備武學學會會長、天水師范學院兼職教授、健公書院山長等職。

馬廉禎談武術(shù)對青少年性格的養(yǎng)成

武術(shù)對青少年性格的養(yǎng)成是雙面性的。我經(jīng)常跟我的學生說，訓練的過程必須是一個吃苦的過程，經(jīng)常是相同動作的不斷重復，這樣的過程枯燥乏味，并且在學習初期一直是基本功的練習，因此這是一個貴在堅持的過程。

在這樣的過程中，會磨練青少年的耐性，但同樣也是這樣的一個過程，可以讓他們學會堅持、學會自律；另一方面，武術(shù)文化對青少年性格的養(yǎng)成也起到了一定作用，武術(shù)文化中一直有“以武明德”之說，這是對青少年的德育，可以激勵他們形成正確的價值取向，使年輕氣盛的青少年在為人處事上逐漸形成對美好品德的追求。