預(yù)防醫(yī)學碩士授予點有哪些 北京疾控中心研究生好就業(yè)嗎

別試圖溫暖我2022-11-01 07:02:502733

中國疾控中心的研究生,知道的進?。。。?,招收預(yù)防醫(yī)學研究生的院校,全國的著名的醫(yī)學院有哪些?哪里的醫(yī)學院是最好的?。恳患壌T士點和二級碩士點的區(qū)別,預(yù)防醫(yī)學什么學位?

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北京疾控中心研究生好就業(yè)嗎

你的處境我很理解,因為我周圍的同學全都經(jīng)歷過(本人保研,呵呵)。我是天醫(yī)公衛(wèi)的,我們系每年報中國CDC的很多很多,說實話,如果拼命和努力的話,考上沒什么問題,雖然競爭確實很激烈。

大家都爭著進那里也是因為“據(jù)說”好找工作之類的,而且那里研究生待遇確實好,我同學的同學在勞衛(wèi)讀研,一個月三千,還能跟導師到處出差。

不過,從另一方面說,就因為前些年大家都擠進去,所以這些年就業(yè)肯定會越來越不樂觀,而且女生很難留下。我們系上上屆和上屆都有很多人報,考上的也很多,但是今年我們這屆好像一個都沒有(至少我們班一個都沒有)。

中國CDC本身就很熱,尤其又跟預(yù)防對口,至少預(yù)防這幾個方向都不會好考。我們系上上屆有人調(diào)劑到上海的寄生蟲什么所,還有病毒什么所,估計那些比較冷。

好好考慮吧,有什么問題盡管問,我盡力解答。

PS:中國CDC不是211院校,如果不能留下的話出去找工作好像也沒什么優(yōu)勢,畢竟有些地方指明要211畢業(yè)的。我們輔導員提過,說出來僅供參考。

臨床醫(yī)學可以報預(yù)防醫(yī)學研究生嗎

就預(yù)防醫(yī)學排名,

給你一個1004 公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(國家學科分類)排名供你參考,我在百度上答過的。

除了知名度,還得看導師哦。

下面的排名外還有 中國CDC和軍事醫(yī)學科學院及一二三四軍醫(yī)大學也很不錯的,沒有排進來。

學校代碼及名稱 整體水平

排名 得分

10001 北京大學 1 85

10487 華中科技大學 2 84

10246 復旦大學 3 81

10312 南京醫(yī)科大學 4 78

10226 哈爾濱醫(yī)科大學 5 76

10335 浙江大學 6 74

10558 中山大學

10610 四川大學

10286 東南大學 9 73

10422 山東大學

10159 中國醫(yī)科大學 11 70

10366 安徽醫(yī)科大學

10183 吉林大學 13 69

10459 鄭州大學

10285 蘇州大學 15 67

10486 武漢大學 16 66

10698 西安交通大學 17 65

10488 武漢科技大學 18 64

11065 青島大學

10247 同濟大學 20 63

10730 蘭州大學 21 62

我國最好醫(yī)學院排名

一 中國協(xié)和醫(yī)科大學 中國協(xié)和醫(yī)科大學是我國最早設(shè)有8年制臨床醫(yī)學專業(yè)和設(shè)立護理本科教育的重點醫(yī)科大學,其前身是北京協(xié)和醫(yī)學院,由美國洛克菲勒基金會于1917年創(chuàng)辦。院校設(shè)有18個研究所(以及2個分所)、7所分院、7所臨床醫(yī)院(含與北京市共建的天壇醫(yī)院)、5所學院。 學院的辦學宗旨是小規(guī)模、高層次、高質(zhì)量,以8年制醫(yī)本科為特色,以培養(yǎng)碩士、博士為重點,是全國首批具有博士學位和碩士學位授予權(quán)的單位。現(xiàn)有博士學位授權(quán)學科專業(yè)點30個,碩士學位授權(quán)學科專業(yè)點39個,18個國家重點學科。 二 北京大學醫(yī)學部 北京大學醫(yī)學部(原北京醫(yī)科大學)的前身是國立北京醫(yī)學專門學校,創(chuàng)建于1912年;1946年7月改為北京大學醫(yī)學院;1952年獨立為北京醫(yī)學院;1954年更名為北京醫(yī)科大學;1996年8月28日正式通過了國家首批“211”工程建設(shè)項目的論證;2000年4月3日與北京大學合并為新的北京大學。醫(yī)學部有基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學、口腔醫(yī)學、藥學、護理學、醫(yī)學檢驗和生物醫(yī)學英語等8個本科專業(yè),6個一級學科博士、碩士學位授權(quán)點,36個二級學科博士學位授權(quán)點和46個二級學科碩士學位授權(quán)點,6個博士后流動站。 三 復旦大學醫(yī)學院 2000年4月27日上海醫(yī)科大學與復旦大學合并,更名為復旦大學醫(yī)學院。目前醫(yī)學院有11個學院(部)、8個本科專業(yè);有7個博士后流動站,30個博士學位授予點、44個碩士學位授予點。 四 中山大學醫(yī)學部 中山大學醫(yī)學部前身可追溯到19世紀中末期的廣東光華醫(yī)學社、廣東公醫(yī)醫(yī)學專門學校和博濟醫(yī)學堂等3所醫(yī)科學校。建國后,3院校合并成華南醫(yī)學院,后又更名為廣州醫(yī)學院、中山醫(yī)學院、中山醫(yī)科大學、中山大學醫(yī)學部?,F(xiàn)有國家重點學科3個(腎內(nèi)科、寄生蟲學、眼科學);博士后流動站2個。設(shè)有8個學院:基礎(chǔ)醫(yī)學院、公共衛(wèi)生學院、第一臨床學院、嶺南醫(yī)學院、第三臨床學院、口腔醫(yī)學院、護理學院、成人教育學院;設(shè)置臨床醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學、口腔醫(yī)學、法醫(yī)學、護理學、生物醫(yī)學工程等6個專業(yè)。 五 上海第二醫(yī)科大學 上海第二醫(yī)科大學(原名上海第二醫(yī)學院)由圣約翰大學醫(yī)學院(1896—1952)、震旦大學醫(yī)學院(1911—1952)、同德醫(yī)學院(1918—1952)于1952年全國高等學校院系調(diào)整時合并而成。學校共設(shè)2個7年制專業(yè),7個5年制本科專業(yè),6個3年制高專和高職專業(yè)。現(xiàn)有47個碩士點學科,31個博士點學科及3個博士后流動站。 六 華中科技大學同濟醫(yī)學院 該院前身為德國醫(yī)師寶隆博士于1907年創(chuàng)建的上海德文醫(yī)學堂。1927年改名為國立同濟大學醫(yī)學院,1951年由上海遷至武漢,與武漢大學醫(yī)學院合并,定名為中南同濟醫(yī)學院。1955年更名為武漢醫(yī)學院,1985年改名為同濟醫(yī)科大學。2000年,與華中理工大學、科技部干部管理學院等高校合并,組建成華中科技大學。2000年,華中科技大學同濟醫(yī)學院成立并掛牌。 七 四川大學華西醫(yī)學中心 四川大學華西醫(yī)學中心歷史悠久,其前身是1910年由美國、英國、加拿大5個教會聯(lián)合創(chuàng)辦的私立華西協(xié)合大學。該校的牙醫(yī)學院是中國現(xiàn)代口腔醫(yī)學發(fā)源地,多年來以優(yōu)異成績蜚聲海外。醫(yī)學中心現(xiàn)設(shè)7個學院、3個系和2個部。 八 中南大學湘雅醫(yī)學院 中南大學湘雅醫(yī)學院(原湖南醫(yī)科大學)的前身為創(chuàng)建于1914年的湘雅醫(yī)科大學。孫中山曾題寫“學成致用”的勉詞,毛澤東曾在此主編過《新湖南》周刊。現(xiàn)有博士學位授予權(quán)的一級學科5個,二級學科博士點50個。設(shè)有臨床醫(yī)學等10個本科專業(yè),2004年開始試辦8年制醫(yī)學教育。 九 首都醫(yī)科大學 首都醫(yī)科大學建校于1960年,是北京市重點高等院校,著名泌尿外科專家、中國科學院院士、中國工程院院士、原全國人大常委會副委員長吳階平教授為首任院長。學校由校本部和附屬醫(yī)院(即臨床醫(yī)學院)組成?,F(xiàn)有3個國家級重點學科,有38個博士學位授予權(quán)學科,58個碩士學位授予權(quán)學科和2個博士后科研流動站。 十 浙江大學醫(yī)學院 浙江大學醫(yī)學院的前身是由1912年中國人自己創(chuàng)辦的浙江醫(yī)學專門學校和1945年8月創(chuàng)設(shè)的國立浙江大學醫(yī)學院兩所學校合并(1952年2月)而成的浙江醫(yī)學院,1960年4月升格為浙江醫(yī)科大學。1998年,原浙江大學、杭州大學、浙江農(nóng)業(yè)大學、浙江醫(yī)科大學合并,1999年重組為浙江大學醫(yī)學院?,F(xiàn)有7個系:基礎(chǔ)醫(yī)學系、公共衛(wèi)生系、臨床醫(yī)學一系、臨床醫(yī)學二系、臨床醫(yī)學三系、口腔醫(yī)學系和護理系。有醫(yī)學博士后流動點,博士點31個,碩士學位點47個。 十一 中國醫(yī)科大學 中國醫(yī)科大學是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的第一所醫(yī)科院校,也是我黨我軍創(chuàng)辦最早的院校之一,其前身為中國工農(nóng)紅軍軍醫(yī)學校和中國工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學校,1931年創(chuàng)建于江西瑞金,后隨紅軍長征到達陜北。1940年在延安更名為中國醫(yī)科大學。1946年7月,學校奉命隨軍挺進東北,到達黑龍江興山(現(xiàn)鶴崗)。1952年,學校藥學院獨立建制為現(xiàn)沈陽藥科大學。

滿意請采納

一級碩士學位和二級碩士學位區(qū)別

一級碩士點指的是一級學科下的碩士點、二級碩士點就是二級學科下的碩士點. 舉一個例子:控制科學與工程為一級學科,如果在這個下面設(shè)碩士點的話就是一級碩士點??刂评碚撆c控制工程是控制科學與工程下的二級學科之一,這個下面的碩士點就是二級碩士點。一般地,如果有二級學科的話,一般只設(shè)二級學科的碩士點。

預(yù)防醫(yī)學是干什么的???/h3>

預(yù)防醫(yī)學的學位是醫(yī)學學士學位。

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培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有系統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學基本理論、基本知識和基本技能,有一定實踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型預(yù)防醫(yī)學專門人才。掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學的基本理論知識和防疫工作的基本能力;掌握對人群勞動、生活、學習、環(huán)境和食品進行衛(wèi)生監(jiān)督的基本能力;具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律,制定預(yù)防疾病和增進人群健康措施與計劃的基本能力;熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);熟悉臨床醫(yī)學的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù),熟悉健康教育工作;掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應(yīng)用及統(tǒng)計分析的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。本科畢業(yè)時,如符合學?!秾W位授予條例》,可授予醫(yī)學學士學位。

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專業(yè)定義

預(yù)防醫(yī)學主要研究傳染病和流行病的病因、預(yù)防、篩查、控制和消滅等方面的基本知識和技能,進行傳染病和人群流行病的防控、病因調(diào)查和疾病監(jiān)測等。例如:甲肝、肺結(jié)核、SARS等傳染病的預(yù)防與控制,禽流感、甲流等疾病的病因調(diào)查,傳染病相關(guān)知識的宣傳普及等。

課程體系

《病理解剖學》、《生理學》、《精神病學》、《傳染病學理論》、《勞動衛(wèi)生學》、《流行病學實踐》、《衛(wèi)生微生物學》、《基礎(chǔ)毒理》、《衛(wèi)生理化檢驗》、《婦幼保健》。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力:1.掌握預(yù)防醫(yī)學的基本理論知識和防疫工作的基本能力;2.掌握對人群勞動、生活、學習、環(huán)境和食品進行衛(wèi)生檢測和監(jiān)督的基本能力;3.具有分析影響人群健康的各種因素和疾病流行規(guī)律,制定預(yù)防疾病和增進人群健康措施與計劃的能力;4.熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);5.熟悉臨床醫(yī)學的基本理論知識和常見病、多發(fā)病的防治技術(shù),熟悉健康教育工作;6.掌握文獻檢索、資料查詢、計算機應(yīng)用及統(tǒng)計分析的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。課程設(shè)置:基礎(chǔ)醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學。主要課程:細胞生物學、人體解剖學、組織胚胎學;生物化學、生理學、病理學、病理生理學、人體寄生蟲學、醫(yī)學微生物學、免疫學、藥理學;衛(wèi)生化學、毒理學、診斷學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、流行病學、傳染病學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學;環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、兒童少年衛(wèi)生學、衛(wèi)生法學、衛(wèi)生經(jīng)濟學、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)學倫理學等。相近專業(yè):預(yù)防醫(yī)學眼視光學衛(wèi)生信息管理衛(wèi)生監(jiān)督 職業(yè)病防治就業(yè)方向:預(yù)防醫(yī)學專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域很廣,涉及醫(yī)學和非醫(yī)學領(lǐng)域的各相關(guān)專業(yè)。醫(yī)學領(lǐng)域可從事臨床工作(進傳染病科室)。從事臨床科研工作(進流行病、地方病研究所),或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及,衛(wèi)生事業(yè)管理、社會醫(yī)學研究等相關(guān)工作。非醫(yī)領(lǐng)域可從事環(huán)境保護與監(jiān)測、海關(guān)疫檢等。就業(yè)前景:就當前情況來看,高級預(yù)防醫(yī)學人才處于本科生供求基本平衡,研究生以上學歷人才需求略有提高的局面.畢業(yè)后從事與健康有關(guān)的一切工作,一部分人可能選擇出國留學,另外還可以成為:醫(yī)師--治病救人的職業(yè);研究人員--參與衛(wèi)生政策的制訂與實施;教師--從事教學和科研工作;公務(wù)員--在國家或地方衛(wèi)生執(zhí)法和管理部門作為具體執(zhí)行和實施國家衛(wèi)生政策和法規(guī)的招待者和管理者。綜合介紹:預(yù)防醫(yī)學是從醫(yī)學科學體系中分化出來的,它是研究預(yù)防和消滅病害,講究衛(wèi)生,增強體質(zhì),改善和創(chuàng)造有利于健康的生產(chǎn)環(huán)境和生活條件的科學。預(yù)防醫(yī)學與臨床醫(yī)學不同之處在于它是以人群為對象,而不是僅限于以個體為對象。醫(yī)學發(fā)展的趨勢之一,是從個體醫(yī)學發(fā)展到群體醫(yī)學,今天許多醫(yī)學問題的真正徹底解決,不可能離開群體和群體醫(yī)學方法。預(yù)防醫(yī)學是以"環(huán)境-人群-健康"為模式,以人群為研究對象,以預(yù)防為主要思想指導,運用現(xiàn)代醫(yī)學知識和方法研究環(huán)境對健康影響的規(guī)律,制定預(yù)防人類疾病發(fā)生的措施,實現(xiàn)促進健康,預(yù)防傷殘和夭折為目的的一門科學。預(yù)防醫(yī)學的特點包括:工作對象包括個體和群體,工作重點是健康和無癥狀患者,對策與措施更具積極預(yù)防作用,更具人群健康效益,研究方法上更注重微觀和宏觀相結(jié)合,研究重點是環(huán)境與人群健康之間的關(guān)系。預(yù)防醫(yī)學的任務(wù)要求它必須高瞻遠矚,面向醫(yī)學的未來,從戰(zhàn)略的高度考慮人類的疾病和健康問題。該學科應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)學及其他科學技術(shù)手段研究人體健康與環(huán)境因素之間的關(guān)系,制定疾病防治策略與措施,以達到控制疾病,保障人民健康,延長人類壽命之目的。隨著醫(yī)學模式的發(fā)展,該專業(yè)日益顯示出其在醫(yī)學科學中的重要性。19世紀末20世紀初,人類從戰(zhàn)勝天花、霍亂和鼠疫等烈性傳染病的經(jīng)驗中,逐漸建立起相對完善的預(yù)防醫(yī)學理論及體系。1949年后,中國衛(wèi)生防疫事業(yè)進入了一個嶄新時期??纯次覀兪直凵喜康哪莻€"小花",就是在出生后不久接種的"牛痘疫苗",是預(yù)防天花的,這種病曾在歐洲和我國奪去無數(shù)人的生命,即使幸免一死,也會在臉上留下大大小小的"麻子"。而近幾年我國出生的小孩已不再接種這種疫苗,因為 "天花"這種病菌已經(jīng)在我國徹底消失了。預(yù)防醫(yī)學的任務(wù)要求它必須高瞻遠矚,面向醫(yī)學的未來,從戰(zhàn)略的高度考慮人類的疾病和健康問題。預(yù)防醫(yī)學培養(yǎng)出的人才有超前性和遠見思想,能從整體把握大局。調(diào)查分析是預(yù)防醫(yī)學的基本研究方法,需依賴現(xiàn)場觀察和實驗研究兩類分析手段,多采用衛(wèi)生統(tǒng)計學和流行病學等方法,學生會接受系統(tǒng)的統(tǒng)計學、計算機等科目的教育。現(xiàn)在幾乎每所醫(yī)學院校都開設(shè)有預(yù)防醫(yī)學專業(yè),畢業(yè)后授予醫(yī)學學士學位。由于我國人口眾多,地域遼闊,預(yù)防醫(yī)學人才的供給遠遠趕不上需求,而且相對人數(shù)要遠少于臨床醫(yī)學專業(yè),所以本專業(yè)畢業(yè)生有較多選擇,想繼續(xù)深造,可以讀碩士、博士,對預(yù)防學中的某一領(lǐng)域進行深入的研究;想?yún)⒓庸ぷ?,也有比較廣的就業(yè)面,可以到政府的衛(wèi)生部門,從事衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生經(jīng)濟政策的制定等等,到各級衛(wèi)生保健機構(gòu)從事醫(yī)療服務(wù),到科研機構(gòu)進行預(yù)防疾病方案的設(shè)計、實施等。

研究領(lǐng)域:研究領(lǐng)域大方向包括基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、檢驗醫(yī)學、預(yù)防醫(yī)學、保健醫(yī)學、康復醫(yī)學等等。

基礎(chǔ)醫(yī)學包括:醫(yī)學生物數(shù)、 醫(yī)學生物化學、 醫(yī)學生物物理學、 人體解剖學、 醫(yī)學細胞生物學、 人體生理學、 人體組織學、 人體胚胎學、醫(yī)學遺傳學、 人體免疫學、 醫(yī)學寄生蟲學、 醫(yī)學微生物學、 醫(yī)學病毒學、 人體病理學、 病理生理學、 藥理學、 醫(yī)學實驗動物學、 醫(yī)學心理學、 生物醫(yī)學工程學、 醫(yī)學信息學、 急救學、護病學臨床醫(yī)學包括: 臨床診斷學、 實驗診斷學、影像診斷學、 放射診斷學、超聲診斷學、 核醫(yī)診斷學、 臨床治療學 、職能治療學、 化學治療學 、生物治療學、 血液治療學、 組織器官治療學 、飲食治療學、 物理治療學、 語言治療學、 心理治療學、內(nèi)科學、 外科學、 泌尿科學 、婦產(chǎn)科學、 兒科學 、老年醫(yī)學、 眼科學、 耳鼻喉科學、口腔醫(yī)學、 傳染病學、 皮膚醫(yī)學、 神經(jīng)醫(yī)學、 精神病學、 腫瘤醫(yī)學、 急診醫(yī)學、麻醉學、 護理學家庭醫(yī)學、 性醫(yī)學、 臨終關(guān)懷學、 康復醫(yī)學、 保健醫(yī)學、聽力學。 ; ;

就業(yè)方向

醫(yī)療衛(wèi)生單位:傳染病預(yù)防、疾病控制、衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及; 海關(guān)、檢驗類單位:檢疫檢驗、質(zhì)量監(jiān)督。

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考研方向

流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學、公共衛(wèi)生、勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學。

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標簽: 醫(yī)學

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