南京理工社會(huì)學(xué)學(xué)什么 北京理工大學(xué)就業(yè)前景好的專業(yè)

南京理工大學(xué)的文科怎么樣？ 他的社會(huì)工作專業(yè)怎么樣 ？就業(yè)好嗎？社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作專業(yè)學(xué)習(xí)的是什么？社會(huì)工作專業(yè)是怎樣的專業(yè)啊？好就業(yè)么？請有經(jīng)歷的同學(xué)回答下 ？南京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院的概況，南京理工大學(xué)的公共管理專業(yè)和社會(huì)學(xué)專業(yè)哪個(gè)更好。

本文導(dǎo)航

• 北京理工大學(xué)就業(yè)前景好的專業(yè)
• 社會(huì)工作是學(xué)什么課程就業(yè)方向
• 社會(huì)工作專業(yè)前途怎樣
• 南京理工大學(xué)官網(wǎng)專業(yè)介紹
• 中山大學(xué)公共管理算冷門專業(yè)嗎

北京理工大學(xué)就業(yè)前景好的專業(yè)

我就是南理工社工專業(yè)的~~~~哈哈~~目前雖然不是很好。。。。因?yàn)楫吘故抢砉W(xué)校里的文科，而且還是新興專業(yè)。。。。但老師還不錯(cuò)，在專業(yè)領(lǐng)域還是挺有名的~~~~~~還有碩士點(diǎn)哦。。。。。。。。。。。。

社會(huì)工作是學(xué)什么課程就業(yè)方向

社會(huì)工作簡稱社工，現(xiàn)階段社會(huì)工作還處于發(fā)展階段，好多制度都不是很完善，社工要得到社會(huì)認(rèn)可的話，還需要一段時(shí)間，因?yàn)樵S多人根本不知道社工這個(gè)職業(yè)具體是做什么的。但是根據(jù)我國社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，如老年人問題、婦女問題、兒童問題等等，都需要社工人才的介入，對其進(jìn)行協(xié)調(diào)。所以學(xué)社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該對自己的專業(yè)有信心，應(yīng)引以為豪。社工的理念是助人自助，是一種奉獻(xiàn)愛心的職業(yè)，幫助社會(huì)上的弱勢群體實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

社會(huì)工作專業(yè)前途怎樣

一、專業(yè)特色

社會(huì)工作以其所具有的科學(xué)性、專業(yè)性、應(yīng)用性、技巧性等鮮明的專業(yè)特色贏得了獨(dú)立的學(xué)科地位。具體特色是：注重學(xué)生人格特質(zhì)與道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，與實(shí)務(wù)部門緊密合作，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能整合所學(xué)知識(shí)，掌握專業(yè)實(shí)踐技能，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力和就業(yè)適應(yīng)面。

在培養(yǎng)模式上，強(qiáng)調(diào)注重基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、突出能力、適應(yīng)社會(huì)需要的原則，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)施厚基礎(chǔ)、寬知識(shí)、通過學(xué)生對社會(huì)的服務(wù)，強(qiáng)化實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)通過針對個(gè)人、團(tuán)體、組織、社區(qū)、政府部門的工作理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，綜合培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)代和未來社會(huì)的全面素質(zhì)。通過專業(yè)導(dǎo)師督導(dǎo)下的實(shí)地實(shí)習(xí)、社會(huì)工作技巧實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生掌握熟練的社會(huì)研究技能和社會(huì)工作能力。學(xué)生就業(yè)面較寬，可以在政府部門、社會(huì)組織（境內(nèi)外企業(yè)、基金會(huì)等）、社會(huì)福利、服務(wù)和公益機(jī)構(gòu)從事個(gè)人和團(tuán)體咨詢、人力資源管理、社會(huì)保障、社會(huì)政策研究、社會(huì)行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會(huì)服務(wù)、評(píng)估與操作等工作。

三、培養(yǎng)要求

掌握社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論、基本技能和方法，確立社會(huì)工作價(jià)值理念，學(xué)習(xí)有關(guān)行政管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)的原理和知識(shí)，熟悉相關(guān)社會(huì)政策與法規(guī)，掌握社會(huì)調(diào)查方法和技術(shù)，培養(yǎng)理論分析、研究的能力，通過實(shí)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和組織，具備社會(huì)工作實(shí)踐操作等多方面的基本能力，為實(shí)現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)奠定必備的知識(shí)和技能基礎(chǔ)。

四、學(xué)制與學(xué)位

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年

修業(yè)年限：三至六年

授予學(xué)位：法學(xué)學(xué)士

五、主干學(xué)科、交叉學(xué)科

社會(huì)工作屬于社會(huì)學(xué)（一級(jí)學(xué)科）下的二級(jí)學(xué)科。社會(huì)工作與社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科有密切的關(guān)系。社會(huì)工作專業(yè)課程體系分為四大部分：一為通識(shí)課程，包括人文社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)理論。二為核心課程，包括社會(huì)工作專業(yè)基礎(chǔ)理論；三為學(xué)科輔助課程，包括社會(huì)工作分支領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)；四為實(shí)踐教學(xué)，包括實(shí)踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)教學(xué)課程等。

六、主要課程

主要課程有社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)工作導(dǎo)論、社會(huì)工作行政、人類行為與社會(huì)環(huán)境、社會(huì)政策、社會(huì)心理學(xué)、西方社會(huì)學(xué)理論、管理學(xué)、、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)工作價(jià)值與倫理、個(gè)案社會(huì)工作、團(tuán)體社會(huì)工作、社區(qū)工作、社會(huì)保障與社會(huì)福利、社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)調(diào)查研究方法等。

七、集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有：國防教育、兩課社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)課程見習(xí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐操作訓(xùn)練。

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)理念與措施：加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)服務(wù)性學(xué)習(xí)的理念，突出實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，保證實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課時(shí)量。與各類政府相關(guān)部門、社會(huì)保障部門、社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)福利和服務(wù)機(jī)構(gòu)、基層政權(quán)和社區(qū)建立密切聯(lián)系，保證學(xué)生有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地和充分的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。制定實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)手冊，使學(xué)生清楚地了解實(shí)習(xí)指導(dǎo)思想、具體實(shí)習(xí)計(jì)劃。

南京理工大學(xué)官網(wǎng)專業(yè)介紹

學(xué)院現(xiàn)有6個(gè)本科專業(yè)：法學(xué)、社會(huì)工作、公共事業(yè)管理、廣播電視新聞學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)（第二學(xué)位）、思想政治教育（專升本）；1個(gè)博士點(diǎn)：思想政治教育；8個(gè)碩士點(diǎn)：社會(huì)學(xué)、行政管理、民商法學(xué)、傳播學(xué)、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)、思想政治教育，馬克思主義理論、高等教育學(xué)。學(xué)院有各類在校生856人，其中本科生706人，知識(shí)產(chǎn)權(quán)雙學(xué)位學(xué)生46人，碩士研究生125人，博士生25人。學(xué)院現(xiàn)有教職工91人，專任教師74人，其中教授13人，副教授29人，博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師23人。教師中有國務(wù)院津貼獲得者1人，入選江蘇省“青藍(lán)工程”1人，省思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員2人。

中山大學(xué)公共管理算冷門專業(yè)嗎

公共管理專業(yè)更好