哪些大學(xué)開設(shè)創(chuàng)意寫作 全國碩士創(chuàng)意寫作專業(yè)排名

美國哪些大學(xué)有創(chuàng)意寫作（MFA）專業(yè)？入學(xué)要求是什么？復(fù)旦大學(xué)的創(chuàng)意寫作（研究生）怎么樣？如果考的話要哪些參考書目？山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院創(chuàng)意寫作學(xué)院怎么樣？北大的創(chuàng)意寫作碩士是什么？創(chuàng)意寫作考研有那些學(xué)校，國內(nèi)開設(shè)科幻輔助教學(xué)相關(guān)課程的高校。

本文導(dǎo)航

• 美國繪畫設(shè)計院校申請條件
• 創(chuàng)意寫作研究生有哪些學(xué)校開設(shè)
• 山西農(nóng)業(yè)大學(xué)電子信息專業(yè)好不好
• 全國碩士創(chuàng)意寫作專業(yè)排名
• 國外寫作學(xué)考研院校排名
• 科學(xué)教育專業(yè)開設(shè)院校

美國繪畫設(shè)計院校申請條件

這個專業(yè)對作品要求非常高的，我之前一個學(xué)生是復(fù)旦中文系的，有很多現(xiàn)成寫好的劇本，其中有2個劇本是被選中搬上舞臺的，IBT100+ ，最后也只申請到愛荷華大學(xué)，如果條件一般的我建議你不要申請，這種專業(yè)非英語語言國家的學(xué)生申請難度很大，因為對于英語詞匯的理解我們不是native就已經(jīng)低一個層次了。

學(xué)校的話有還是有的，但不多開這專業(yè)，這個CASE是前年的所以選校有些忘記了，UCLA,NYU是有的。

創(chuàng)意寫作研究生有哪些學(xué)校開設(shè)

1）我2014年考的就是復(fù)旦的創(chuàng)意寫作，差20多分。2）創(chuàng)意寫作是專業(yè)碩士，讀兩年，政治和英語都要靠，還有一門文學(xué)基礎(chǔ)和一門寫作。3）英語是考英語二，比較簡單，重點是不考數(shù)學(xué)。4）創(chuàng)意寫作專業(yè)，國內(nèi)就幾家大學(xué)開設(shè)了，復(fù)旦是最早開設(shè)的，不過他們的側(cè)重點各有不同。5）針對此專業(yè)，并沒有參考書目。

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)電子信息專業(yè)好不好

創(chuàng)意寫作學(xué)院 創(chuàng)意寫作學(xué)院成立于2013年，原名“創(chuàng)意寫作中心”，2016年更名為“創(chuàng)意寫作學(xué)院”，是我校的二級教學(xué)單位和特色教學(xué)部門，與學(xué)校的辦學(xué)定位相適應(yīng)，以“培養(yǎng)會寫作的大學(xué)生”為教學(xué)宗旨，致力于培養(yǎng)學(xué)生的寫作與表達能力，尤其是創(chuàng)意創(chuàng)新方面的思維能力。 經(jīng)過7年的發(fā)展，如今的創(chuàng)意寫作學(xué)院已經(jīng)初具規(guī)模，擁有一支創(chuàng)作經(jīng)驗、教學(xué)經(jīng)驗豐富并在理論研究上較為出色的教師隊伍。創(chuàng)意寫作學(xué)院現(xiàn)有教職員工14人，面向全校學(xué)生開展教學(xué)與實踐。創(chuàng)意寫作學(xué)院目前承擔5門通識課程的教學(xué)任務(wù)，覆蓋學(xué)生達22500多名，并為400多名學(xué)生提供具有針對性、專業(yè)性、多樣性、實踐性的創(chuàng)意寫作課程。 與國內(nèi)其他高校設(shè)置的創(chuàng)意寫作課相比，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院開設(shè)的創(chuàng)意寫作具有自己的特色：是山西省最早建立的創(chuàng)意寫作課程獨立教學(xué)單位，面向全校學(xué)生開展創(chuàng)意寫作課教學(xué)；具有專職的作家教師團隊，是全省唯一的任用專業(yè)作家進行創(chuàng)意寫作課程教學(xué)的教學(xué)單位；是山西省內(nèi)最早開發(fā)創(chuàng)意寫作課群并采用“小班化+普惠性”教學(xué)模式的教學(xué)單位，既針對部分對寫作極有興趣的學(xué)生開展小班化、工坊式、專業(yè)化教學(xué)又面向全校學(xué)生授課。 創(chuàng)意寫作學(xué)院自成立以來，堅持“創(chuàng)意寫作中國化、本土化”的核心理念，經(jīng)過數(shù)年的不斷精心探索，目前已經(jīng)形成了集課堂教學(xué)寫作知識、項目制寫作實踐、文學(xué)活動普及作家班和社團于一體的培養(yǎng)模式，這在全省乃至全國高校的創(chuàng)意寫作課程教學(xué)與實踐中具有前瞻性和創(chuàng)造性，是學(xué)校的特色品牌之一。

全國碩士創(chuàng)意寫作專業(yè)排名

該專業(yè)培養(yǎng)具有深厚專業(yè)基礎(chǔ)、高水平寫作能力和出色創(chuàng)意才華的高層次的應(yīng)用型寫作人才。學(xué)生在規(guī)定年限之內(nèi)，學(xué)完規(guī)定的課程，成績合格，修滿學(xué)分，完成碩士畢業(yè)創(chuàng)作和畢業(yè)論文并通過北京大學(xué)組織的學(xué)位論文答辯，經(jīng)校學(xué)位委員會審核批準后，授予國家頒發(fā)的碩士研究生畢業(yè)證書和專業(yè)型藝術(shù)碩士學(xué)位（MFA)證書。

復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)意寫作專業(yè)的招生簡章與此類似，創(chuàng)意寫作藝術(shù)碩士（MFA)專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)當具有高水平的文學(xué)寫作能力，勝任各類文學(xué)體裁的專業(yè)創(chuàng)作工作。

而?？破瘘c的南京大學(xué)“創(chuàng)意寫作班”則是“通過全日制漢語言文學(xué)專業(yè)和新聞學(xué)專業(yè)高年級本科課程的講授，使學(xué)生成為能熟練掌握相關(guān)專業(yè)理論與技能的專門人才”。

與其他開設(shè)創(chuàng)意寫作專業(yè)的高校不同，廣東外語外貿(mào)大學(xué)開設(shè)的該專業(yè)為本科，資料顯示其目標為：“更多著力于為整個文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的核心從業(yè)人才，為文化創(chuàng)意、影視制作、出版發(fā)行、印刷復(fù)制、廣告、演藝娛樂、文化會展、數(shù)字內(nèi)容和動漫等所有文化產(chǎn)業(yè)提供具有原創(chuàng)力的創(chuàng)造性寫作從業(yè)人員?！?/p>

以上內(nèi)容參考：中國新聞網(wǎng)-北京大學(xué)招"創(chuàng)意寫作"專業(yè)碩士研究生 為培養(yǎng)作家

國外寫作學(xué)考研院校排名

如下：

老牌學(xué)校：

上海大學(xué)（2009年）復(fù)旦大學(xué)（2010）北京大學(xué)（2014，已經(jīng)停招）南京大學(xué)（2018）西北大學(xué)（2010本科，2017研究生招考）廣東外語外貿(mào)大學(xué)（文藝學(xué)，本科，2020年開始招研究生）

同濟大學(xué)（人文學(xué)院，文藝學(xué)與文學(xué)創(chuàng)作學(xué)，全日制和藝術(shù)設(shè)計（創(chuàng)意寫作）、非全日制）浙江大學(xué)（美術(shù)，招的人少）

2.新晉學(xué)校：（按開設(shè)時間先后順序）：

中國人民大學(xué)（創(chuàng)造性寫作，全日制，統(tǒng)招）

四川大學(xué)（與現(xiàn)當代文學(xué)一張卷子，是其中一個方向，張放教授，師資力量強）

北京師范大學(xué)（導(dǎo)師有莫言，余華，童慶炳。北京師范大學(xué)文學(xué)創(chuàng)作專業(yè)分全日制與非全日制，學(xué)位為文學(xué)碩士(不是MFA),全日制學(xué)碩無需專家推薦信，政治英語分數(shù)線都是55）

華東師范大學(xué)（廣播電視，今年擴招8人，共18人）

東北師范大學(xué)（廣播電視，招10個左右）

江西師范大學(xué)（寫作，師資力量強，3人）

江蘇師范大學(xué)（文藝學(xué)）

3.潛力院校（ 有可能開設(shè)）：

北京大學(xué)（19年停招）

山東大學(xué)（第六屆華文創(chuàng)寫大會或?qū)⒃谏綎|大學(xué)或北京大學(xué)召開）

武漢大學(xué)（寫作學(xué)轉(zhuǎn)型創(chuàng)寫）

中山大學(xué)（轉(zhuǎn)型）

華中科技大學(xué)(官方有消息)、南京師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)

科學(xué)教育專業(yè)開設(shè)院校

國內(nèi)有北京師范大學(xué)。
國內(nèi)開設(shè)科幻輔助教學(xué)的有北京師范大學(xué)。
1我國初步形成科幻創(chuàng)作人才多元主體培養(yǎng)格局1.高等院校設(shè)置科幻文學(xué)方向?qū)W位與課程現(xiàn)階段，我國高?？苹脛?chuàng)作人才培養(yǎng)主要基于四個方面開展：推行學(xué)歷教育、開設(shè)通識課程、增設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)、舉辦課外寫作班及社團活動。這些實踐主要由作為科幻作家或科幻愛好者的高校教師推動，并已形成氛圍良好的校園科幻生態(tài)。
2.設(shè)立科幻文學(xué)碩士博士學(xué)位或創(chuàng)意寫作項目目前國內(nèi)僅有北京師范大學(xué)（以下簡稱北師大）開展過科幻人才學(xué)歷教育。開設(shè)的研究生課程雖以研究為主，但學(xué)生通過對中西科幻經(jīng)典的研讀與鑒賞、審美與批評，對科幻理論尤其是科幻文學(xué)批評理論的研討與把握，全面沉浸在科幻中，獲得了深厚的科幻理論積淀，形成了創(chuàng)作相關(guān)的審美能力、批判思維、邏輯能力和表達能力等。高校開設(shè)的創(chuàng)意寫作專業(yè)碩士項目為科幻創(chuàng)作人才提供了另一條更直接的培養(yǎng)路徑。科學(xué)、系統(tǒng)的寫作教育可以為學(xué)生打下良好的創(chuàng)作根基。
3.面向本科生、碩士生設(shè)置科幻創(chuàng)作通識課近年來，一些高校面向本科生和碩士生開設(shè)科幻相關(guān)課程。由于科幻文學(xué)天然的人文屬性及源自英語文學(xué)等原因，相應(yīng)課程常在人文學(xué)院、中文系或外語學(xué)院開設(shè)?？苹脛?chuàng)作通識課程能使學(xué)生對科幻創(chuàng)作具備一定的感性認識和理性思考，通過教授學(xué)生分析科幻作品的構(gòu)思、創(chuàng)作的技巧和規(guī)律等，提供科幻創(chuàng)作指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作?？苹脛?chuàng)作通識課之外的其他科幻相關(guān)課程以科幻文學(xué)、電影欣賞為主，除個別作為中文系或外語學(xué)院的專業(yè)課來開設(shè)外，大部分為面向全校各專業(yè)的通識課、選修課。這些科幻課程有助于科幻文學(xué)、電影等在學(xué)生之中的普及，也有利于啟蒙科幻創(chuàng)作人才。
4.融入中文系寫作類必修課高校文學(xué)院系通常設(shè)置基礎(chǔ)寫作類專業(yè)必修課。在一些愛好科幻文學(xué)的高校教師推動下，寫作課加入科幻寫作教學(xué)內(nèi)容。
5.正式課程體系外的科幻創(chuàng)作培訓(xùn)在高校正式課程體系之外，科幻寫作班和學(xué)生科幻社團也開展了有益的科幻創(chuàng)作者培養(yǎng)實踐。另外，高?？苹蒙鐖F一直是科幻創(chuàng)作者啟蒙、學(xué)習(xí)和成長的重要搖籃。目前，全高校科幻社團數(shù)量在百家左右。這些科幻社團經(jīng)常開展觀影、筆會、講座等形式的交流學(xué)習(xí)活動，許多知名青年科幻作家也都曾活躍于高?？苹脜f(xié)會.