大一管理學(xué)怎么過 管理學(xué)不復(fù)習(xí)能考好嗎

大一新生怎樣學(xué)好管理學(xué)？大一管理學(xué)怎么考??？好過嗎？大一上期的管理學(xué)，期末應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢？大一的管理學(xué)難嗎，要背些什么？2021大一管理學(xué)必背知識點有哪些。

本文導(dǎo)航

• 大一新生怎樣學(xué)好管理學(xué)？
• 大一管理學(xué)怎么考?。亢眠^嗎？
• 大一上期的管理學(xué)，期末應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢？
• 管理學(xué)不復(fù)習(xí)能考好嗎
• 大一管理學(xué)詳細(xì)筆記

大一新生怎樣學(xué)好管理學(xué)？

如果只是想拿高分的話，確實只要聽準(zhǔn)老師給的重點范圍，臨考試的時候背背就差不多了。當(dāng)然如果想拿到出眾的分?jǐn)?shù)，最好考試的時候面對那些需要自主發(fā)揮的題目多發(fā)散思維，勇于提出自己的觀點。比如說案例分析題，強(qiáng)調(diào)有理有據(jù)即可，這種問題一般沒標(biāo)準(zhǔn)答案，就看你從什么角度來看待問題的，老師很喜歡這類回答的。

如果以后還打算深造的話，建議多看看管理上的經(jīng)典著作，我最推薦的是彼得·德魯克。此外也要多看看期刊雜志啥的，起碼了解下國內(nèi)管理界的動態(tài)，有利于開闊你的視野，拓展思考問題的思維。

PS：根據(jù)本人正在讀研的經(jīng)驗，經(jīng)濟(jì)學(xué)比管理學(xué)更需要打好基礎(chǔ)……打算讀研的話還是更要重視前者的好！呵呵

大一管理學(xué)怎么考啊？好過嗎？

管理四個基本要點：針對群體，有特定目標(biāo)，對資源的協(xié)調(diào)整合，通過管理職能發(fā)揮作用的。

定義：在特定的環(huán)境下，對組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)和控制，維持職能（是組織的資源得到有效的整合和利用），以便完成既定的組織目標(biāo)的過程。

管理的基本職能：合理組織生產(chǎn)力，控制發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系

具體職能：計劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)與知道，人員配備，控制

組織工作的內(nèi)容包括：A組織設(shè)計 B組織運作 C組織變革

管理者的能力：技術(shù)能力，人際能力，概念能力（高層管理者）

管理者的技能：

基本職能：計劃：是組織在預(yù)見未來的基礎(chǔ)上對組織活動的目標(biāo)和實現(xiàn)目的途徑做出籌劃和安排，以保證組織活動有條有序的進(jìn)行。

依據(jù)計劃表現(xiàn)形式分為：正式計劃，非正式計劃。

領(lǐng)導(dǎo)：指利用組織賦予的權(quán)利和自身擁有的權(quán)利去指揮，帶領(lǐng)，引導(dǎo)和鼓勵下屬為實現(xiàn)組織目標(biāo)而努力工作的過程。

管理控制的基本原則：

1. 控制應(yīng)該同計劃與組織相適應(yīng)

2. 控制應(yīng)該突出重點，強(qiáng)調(diào)例外

3. 控制應(yīng)該具有靈活性，及時性和經(jīng)濟(jì)性的特點

4. 控制過程應(yīng)該避免出現(xiàn)目標(biāo)扭曲的問題

5. 應(yīng)注意培養(yǎng)組織成員的自我控制能力

管理控制的目標(biāo)：

1限制偏差的積累，即發(fā)現(xiàn)組織運行中的差錯并及時糾正

2適應(yīng)環(huán)境的變化，即在組織運行過程中，運用控制措施，使組織根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

管理控制的基本特點：目的性，整體性，動態(tài)性，人文性

群體決策的基本方法：

偏好次序表決法：先由各成員對備選方案表明其偏好，然后匯總后派出各方案的優(yōu)劣，再據(jù)此做出最后選擇。

德爾菲法：以書面溝通方法就其某一或預(yù)測問題向一組互相獨立的專家征求意見，然后對他們的意見進(jìn)行綜合和平均。

SWOT分析：優(yōu)勢strenghs，劣勢weekness，機(jī)遇opportunities，威脅threats。充分利用機(jī)遇，發(fā)揮優(yōu)勢，克服弱點，對付威脅

SMART目標(biāo)：具體specific，可以衡量measurable，可以達(dá)到：achievable，切合實際：realistic，按時完成time。

目標(biāo)管理：由美國管理學(xué)家彼得。德魯克提出的

特點：層次性，網(wǎng)絡(luò)性，多樣性，可考核性，可實現(xiàn)性，富有挑戰(zhàn)性，伴隨信息反饋性。

目標(biāo)管理的過程：制定目標(biāo)，明確組織的作用，執(zhí)行目標(biāo)，成果評價，實行獎懲，制定新目標(biāo)并開始新的目標(biāo)管理循環(huán)。

組織工作的原則：

目標(biāo)統(tǒng)一性原則（根據(jù)組織的目標(biāo)來構(gòu)建組織）

同意指揮原則（每個下屬只向上一個上級主管負(fù)責(zé)）

組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的程序：

1. 因素分析

2. 職能分解與設(shè)計

3. 組織結(jié)構(gòu)的框架設(shè)計

4. 組織運行保障設(shè)計

5. 反饋與修正

命令系統(tǒng)單一直線傳遞：管理權(quán)利高度集中，實行一元化管理，決策迅速，指揮靈活

優(yōu)點：有利于各部門工作的專業(yè)化和高效化

有利于高層領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指揮

缺點：部門間協(xié)調(diào)困難

沒有一項職能對最終結(jié)果負(fù)責(zé)

不俚語未來高層經(jīng)理的培養(yǎng)。

投權(quán)：委派任務(wù)，委派權(quán)利，明確責(zé)任

組織變革的征兆：

1. 組織機(jī)構(gòu)臃腫，職能重復(fù)，人浮于事或組織機(jī)構(gòu)明顯漏缺，經(jīng)管管理環(huán)節(jié)脫鉤

2. 經(jīng)理對企業(yè)業(yè)務(wù)行政的同意指揮體系變動損份，不能令行禁止

3. 責(zé)，權(quán)，利沖突得不到協(xié)調(diào)，內(nèi)耗加劇，職工的責(zé)任感和積極性低落

4. 信息溝通不暢，決策形成過程過于緩慢或時常作出錯誤的決策，企業(yè)常錯失良機(jī)

5. 企業(yè)缺乏創(chuàng)新

6. 企業(yè)對市場環(huán)境的變化不敏感。

領(lǐng)導(dǎo)工作構(gòu)成：

影響力的形成和運用

激勵

溝通

營造組織氣氛，建設(shè)組織文化

領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論

領(lǐng)導(dǎo)行為理論：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（分為專制式，民主式，放任式）分為以任務(wù)為中心和以人員為中心的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

需要層次理論：這種理論認(rèn)為人的需要可以按其重要性和發(fā)生先后次序劃分為生理的，安全的，社交的，尊重的以及自我實現(xiàn)的五種

有效的溝通是指發(fā)出的信息與對方受到的信息在內(nèi)容上能達(dá)到相互一致或基本上相接近。

信息溝通一般包括四個基本要素：

1. 信息的發(fā)送者

2. 信息的接近者

3. 所溝通的信息內(nèi)容

4. 信息溝通的渠道

管理控制的基本過程：

1. 確定標(biāo)準(zhǔn)

2. 衡量成績和找出偏差

3. 分析原因和采取措施。

大一上期的管理學(xué)，期末應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢？

　　關(guān)于復(fù)習(xí)方法，這里給你一些思路：

　　1、章節(jié)復(fù)習(xí)，不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時，一般當(dāng)講完一個章節(jié)的所有課時就會把整個章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節(jié)的知識，所有的課時之前一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。

　　2、輪番復(fù)習(xí)，雖然我們學(xué)習(xí)的科目不止一項，但是有些學(xué)生就喜歡單一的復(fù)習(xí)，例如語文不好，就一直在復(fù)習(xí)語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習(xí)慣，當(dāng)人在長時間重復(fù)的做某一件事的時候，難免會出現(xiàn)疲勞，進(jìn)而產(chǎn)生倦怠，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此我們做復(fù)習(xí)的時候不要單一復(fù)習(xí)一門科目，應(yīng)該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數(shù)學(xué)，在煩了就換換英語，這樣可以把單調(diào)的復(fù)習(xí)變?yōu)橐患腥さ氖虑?，從而提高?fù)習(xí)效果。

　　3、糾錯整理：考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習(xí)慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時候，它們是重點復(fù)習(xí)對象，因此你既然錯過一次，保不準(zhǔn)會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

　　4、思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)：思維導(dǎo)圖是一個偉大的發(fā)明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。將知識用思維導(dǎo)圖畫出來進(jìn)行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡(luò)和重點，并且記得牢固。

　　復(fù)習(xí)中需要閱讀大量的學(xué)習(xí)資料，想讓閱讀更有效率的同學(xué)，可以通過《精英特全腦快速閱讀軟件》來提高記憶力和學(xué)習(xí)效率。堅持就會有收獲，祝你成功!

管理學(xué)不復(fù)習(xí)能考好嗎

管理和管理學(xué)，還有管理科學(xué)與工程，不是一回事。

實踐中的管理，簡單說就是一個有控制權(quán)限的人對一個組織或者個體實現(xiàn)控制并且讓這個組織實現(xiàn)某個目標(biāo)。可能需要人格魅力，需要足夠多的資源，需要好的運氣。等等。在這個過程中，涉及對形勢的判斷；對未來的預(yù)測；對目標(biāo)的取舍；與環(huán)境的博弈。人靠本能是可以做到這些的，而管理學(xué)，則是將這整個過程的每一個環(huán)節(jié)都盡可能的科學(xué)化。

因此管理學(xué)中，囊括很多分支。

比如西蒙認(rèn)為管理就是決策。我們有決策科學(xué)，包括預(yù)測與控制；西蒙后來又將心理學(xué)引入管理學(xué)，開創(chuàng)了行為實驗作為主要手段的研究方法。

另外，每個管理決策的提出，其實都有運籌學(xué)的身影，比如線性規(guī)劃，動態(tài)規(guī)劃，多目標(biāo)優(yōu)化，排隊論，對策論，圖論等等。

管理學(xué)者通常是決策方案建議方，而不是決策方，這同時也產(chǎn)生很多有趣的管理-代理問題和博弈問題。

管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)諸多交差--因為要看清形勢，就要去了解社會資源分配的本質(zhì)，了解個體和群體在時間和空間的最優(yōu)決策，而這也是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要內(nèi)容。

大一管理學(xué)詳細(xì)筆記

大一管理學(xué)必背知識點如下：

1、效益原理：良好的經(jīng)濟(jì)效益是企業(yè)的主要追逐對象，也是企業(yè)管理的出發(fā)點和歸宿點。

2、組織文化：組織文化是指組織在長期的發(fā)展中所形成 的日趨穩(wěn)定的、獨特的價值觀以及以此為核心的而形成的行 為規(guī)范、 道德準(zhǔn)則 、群體意識和風(fēng)俗習(xí)慣等的總稱，其核 心是組織的價值觀念。

3、過程型激勵理論：是指主要針對員工從個體動機(jī)到 采取行動的過程進(jìn)行研究的理論。

4、將人的需求從低到高分為五種： 生理需求， 安全需求， 社交需求，尊重需求和自我實現(xiàn)需求。

5、羅伯特歐文是注意到人的因素對提高勞動生產(chǎn)率的 重要性的第一人。