專(zhuān)業(yè)確認(rèn)時(shí)有效學(xué)分怎么算 學(xué)分制度是怎么算的？

自考中的學(xué)分是怎么計(jì)算的？我是浙大大一的學(xué)生，想問(wèn)一下，專(zhuān)業(yè)確認(rèn)時(shí)的績(jī)點(diǎn)是各學(xué)期的平均數(shù)嗎？還是其他的算法？關(guān)于自學(xué)考試學(xué)分是怎么算的啊，總學(xué)分是多少啊，有的專(zhuān)業(yè)75學(xué)分是什么意思啊？？學(xué)分制怎么算？學(xué)分制度是怎么算的？武漢大學(xué)學(xué)分是怎么算的？

本文導(dǎo)航

• 自考中的學(xué)分是怎么計(jì)算的?
• 我是浙大大一的學(xué)生，想問(wèn)一下，專(zhuān)業(yè)確認(rèn)時(shí)的績(jī)點(diǎn)是各學(xué)期的平均數(shù)嗎？還是其他的算法？
• 關(guān)于自學(xué)考試學(xué)分是怎么算的啊，總學(xué)分是多少啊，有的專(zhuān)業(yè)75學(xué)分是什么意思啊？？
• 學(xué)分制怎么算
• 學(xué)分制度是怎么算的？
• 重慶大學(xué)學(xué)分收費(fèi)怎么計(jì)算

自考中的學(xué)分是怎么計(jì)算的?

0、自考為什么實(shí)行學(xué)分制？

學(xué)分制是高等教育中一種教學(xué)管理制度，它以學(xué)分為計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)份量的單位，根據(jù)各門(mén)課程每一學(xué)期的每周授課時(shí)數(shù)、實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)等給予一定的學(xué)分，學(xué)生學(xué)完規(guī)定的總學(xué)分?jǐn)?shù)，方能取得畢業(yè)證書(shū)。

高等教育自學(xué)考試各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科、本科等學(xué)歷層次的總學(xué)分與普通高校同等學(xué)歷層次的總學(xué)分基本相同，體現(xiàn)了二者的一致性。同時(shí)，各門(mén)課程的學(xué)分?jǐn)?shù)為考試機(jī)構(gòu)掌握命題難易程度提供了依據(jù)，也便于各類(lèi)助學(xué)單位的輔導(dǎo)教師和自學(xué)者根據(jù)專(zhuān)業(yè)考試計(jì)劃對(duì)各門(mén)課程的要求來(lái)安排課時(shí)和掌握授課、自學(xué)進(jìn)度。其次，實(shí)行學(xué)分制為自學(xué)考試專(zhuān)業(yè)設(shè)置選修課提供了前提，只要學(xué)分相同，應(yīng)考者可根據(jù)自己的自學(xué)能力選考課程，滿足了高等教育自學(xué)考試的開(kāi)放性和適應(yīng)性特點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)以致用人才提供了充分余地。再次，自學(xué)考試實(shí)行學(xué)分制是一種必然。因?yàn)樽詫W(xué)考試是沒(méi)有學(xué)年的。應(yīng)考者每次考試及格一門(mén)課程，即取得相應(yīng)的學(xué)分，以后逐年積累，直到學(xué)完規(guī)定的課程總學(xué)分即能畢業(yè)，這是其他教育形式無(wú)法替代的。

1、什么是學(xué)分制？學(xué)分與考試成績(jī)是一回事嗎？

所謂學(xué)分，是高等學(xué)校計(jì)算課業(yè)時(shí)間的單位。學(xué)生讀夠規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。

高等教育自學(xué)考試各專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)分，其計(jì)算辦法統(tǒng)一規(guī)定為：參照全日制普通高等學(xué)校相應(yīng)課程的授課時(shí)數(shù)，以及所需課外作業(yè)時(shí)數(shù)和各課程在考試計(jì)劃中的地位來(lái)確定的，凡一學(xué)期每周授課1學(xué)時(shí)，并需課外作業(yè)約2學(xué)時(shí)的課程，定為1學(xué)分；也就是17周（或18周）授課學(xué)時(shí)的內(nèi)容份量為1學(xué)分。所需課外作業(yè)時(shí)數(shù)少于2學(xué)時(shí)的，學(xué)分?jǐn)?shù)適當(dāng)?shù)販p少。在此基礎(chǔ)上再視課程在考試計(jì)劃中的地位，對(duì)學(xué)分?jǐn)?shù)酌量增減。

按照上述計(jì)算辦法，自學(xué)考試規(guī)定：專(zhuān)科（基礎(chǔ)科）畢業(yè)的總學(xué)分一般不低于70學(xué)分，本科總學(xué)分（不包括畢業(yè)論文，畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)分?jǐn)?shù)）定為125至140學(xué)分。一門(mén)課程規(guī)定多少學(xué)分，是根據(jù)該課程的教學(xué)要求和該課程在專(zhuān)業(yè)總教學(xué)計(jì)劃中占的比重所要求的教學(xué)時(shí)數(shù)計(jì)算出來(lái)的。

自學(xué)考試參照普通高等學(xué)校學(xué)分計(jì)算方法，來(lái)規(guī)定每門(mén)課程的學(xué)分多少，因此，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的不同課程的學(xué)分可能是相同的，也可能是不同的。例如計(jì)算機(jī)信息管理（本科）專(zhuān)業(yè)，中國(guó)革命史和哲學(xué)都是4學(xué)分，而高等數(shù)學(xué)二）是9學(xué)分。同一門(mén)課程在不同專(zhuān)業(yè)中的學(xué)分可能相同。也可能不同。例如政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)是8學(xué)分，而在英語(yǔ)和行政管理專(zhuān)業(yè)中則為4學(xué)分。

從這里可以看出，學(xué)分直接與課程的教學(xué)要求，在教學(xué)計(jì)劃中占有的比重及其教學(xué)時(shí)數(shù)相關(guān)，與考試成績(jī)不是同一概念。但這兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系，考試成績(jī)說(shuō)明學(xué)生對(duì)某一課程的教學(xué)要求所達(dá)到的程度，與該課程在教學(xué)計(jì)劃中所占比重和教學(xué)時(shí)數(shù)并無(wú)關(guān)系，這是它與學(xué)分的區(qū)別。

以百分制來(lái)衡量這一程度，60分以上為合格，一門(mén)課程考試只要取得60分以上成績(jī)，就可以得到該課程所規(guī)定的學(xué)分，學(xué)分與考試成績(jī)?cè)谶@里又有著一定的聯(lián)系。

2、自學(xué)考試是否限制及格率？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，社會(huì)上歷來(lái)傳聞很多。尤其當(dāng)某門(mén)課程報(bào)名人數(shù)增幅較大時(shí)，一些考生，包括一些民辦學(xué)校的辦學(xué)者便會(huì)擔(dān)心自考辦會(huì)對(duì)及格率做某種限制。其實(shí)這種擔(dān)心不僅毫無(wú)根據(jù)，也是完全沒(méi)有必要的。事實(shí)上，自學(xué)考試自創(chuàng)建之日起，對(duì)及格率始終沒(méi)有任何限制。

作為學(xué)歷檢驗(yàn)考試，自學(xué)考試在課程考試命題上，以普通高校相同層次、相同課程的結(jié)業(yè)水平為參照標(biāo)準(zhǔn)。每次考試，考生無(wú)論人數(shù)多少，只要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就可獲得合格成績(jī)。如果達(dá)不到，自然也就不能及格。至于各年考試及格率的不同，則是由于每一期考生原有的文化基礎(chǔ)，對(duì)新學(xué)知識(shí)理解掌握的程度，靈活運(yùn)用的能力等不同而自然形成的。因此，考生要想在考試中取得理想的成績(jī)，唯一的捷徑就是認(rèn)真讀書(shū)，在全面理解的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)的掌握并能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，切忌猜題押題和臨時(shí)突擊。

我是浙大大一的學(xué)生，想問(wèn)一下，專(zhuān)業(yè)確認(rèn)時(shí)的績(jī)點(diǎn)是各學(xué)期的平均數(shù)嗎？還是其他的算法？

浙江大學(xué)進(jìn)一步實(shí)施學(xué)分制的意見(jiàn)

（ 節(jié) 選 ）

為了適應(yīng)21世紀(jì)科技、經(jīng)濟(jì)、教育、文化和社會(huì)發(fā)展的需要，進(jìn)一步深化本科教育教學(xué)改革，不斷探索并完善研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)體系，逐步建立與國(guó)際接軌的教育教學(xué)管理機(jī)制，經(jīng)過(guò)2001年教育工作研討會(huì)，我校決定在2002級(jí)本科生開(kāi)始進(jìn)一步推進(jìn)和完善學(xué)分制。

推進(jìn)和完善學(xué)分制，實(shí)施前期按學(xué)科大類(lèi)打通培養(yǎng)，后期進(jìn)行寬口徑專(zhuān)業(yè)教育，并與研究生階段的課程相銜接，建立以選課制為中心，導(dǎo)師制和主副修制為輔助，既開(kāi)放、靈活，又科學(xué)規(guī)范的教學(xué)教務(wù)管理機(jī)制，按學(xué)分注冊(cè)，按學(xué)分繳費(fèi)，按學(xué)分畢業(yè)。學(xué)生只要獲得畢業(yè)最低學(xué)分?jǐn)?shù)、并達(dá)到專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃相關(guān)要求即可畢業(yè)，并取得畢業(yè)證書(shū)。在完成主修專(zhuān)業(yè)學(xué)業(yè)的同時(shí)，如副修另一專(zhuān)業(yè)課程并獲得規(guī)定的學(xué)分，則可同時(shí)獲得該副修專(zhuān)業(yè)的相應(yīng)證書(shū)。

* 實(shí)行選課制

選課制是學(xué)分制的核心。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、志向和條件，在以下四方面享有較大的自主選擇權(quán)：

1） 選專(zhuān)業(yè)。部分優(yōu)秀學(xué)生可自主跨學(xué)院、大類(lèi)選擇專(zhuān)業(yè)；在大類(lèi)內(nèi)學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的比例，

進(jìn)一步提高。按類(lèi)或按學(xué)院招生的學(xué)生可在大類(lèi)或?qū)W院內(nèi)自主選擇專(zhuān)業(yè)；按專(zhuān)業(yè)招生并設(shè)專(zhuān)業(yè)方向的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生可自主選擇專(zhuān)業(yè)方向。

2） 選課程。在限選范圍內(nèi)學(xué)生可自主選擇課程，全校選修課和院系選修課全面放開(kāi)。

除個(gè)別特殊專(zhuān)業(yè)外，選修課的學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到課程教學(xué)總學(xué)分的25~30%，使學(xué)生有較大的選擇空間。

3） 選進(jìn)程。在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，學(xué)生可自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。

4） 選教師。對(duì)兩位以上教師同時(shí)開(kāi)課的課程，逐步實(shí)行學(xué)生自主選擇任課教師。對(duì)部

分精品課程和重點(diǎn)建設(shè)課程的任課教師，在一定范圍內(nèi)實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)選聘。

* 實(shí)行導(dǎo)師制。

學(xué)分制為學(xué)生自主選擇課程、自主選擇學(xué)習(xí)進(jìn)程等創(chuàng)造了良好的條件。但要使選課制達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，必須實(shí)行導(dǎo)師制，以加強(qiáng)指導(dǎo)，減少盲目性。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和志向指導(dǎo)學(xué)生制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)進(jìn)行全程指導(dǎo)。

* 完善彈性學(xué)制和重修制

學(xué)生注冊(cè)入學(xué)后，四年制本科生在六年內(nèi)、五年制本科生在七年內(nèi)，只要獲得畢業(yè)

最低學(xué)分，并達(dá)到學(xué)校有關(guān)規(guī)定要求，可提前畢業(yè)或延遲畢業(yè)。但畢業(yè)時(shí)學(xué)制均按四年或五年計(jì)算。

對(duì)不及格的必修課程，學(xué)生可多次繳費(fèi)重修；對(duì)不及格的選修課程，可繳費(fèi)重修，也可改選其它課程。

* 實(shí)行學(xué)分績(jī)點(diǎn)制

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，要進(jìn)一步完善學(xué)分績(jī)點(diǎn)制，并在學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作中應(yīng)用。

平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)的計(jì)算方法如下：

平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)＝課程學(xué)分績(jī)點(diǎn)總和÷課程學(xué)分總和

課程學(xué)分績(jī)點(diǎn)=課程績(jī)點(diǎn)×課程權(quán)重系數(shù)×課程學(xué)分

課程績(jī)點(diǎn)根據(jù)考核成績(jī)折算，具體折算規(guī)定如下：

百分制考核的課程

95~100

85~94

75~84

65~74

60~64

<60

五級(jí)制及對(duì)應(yīng)的百分制

優(yōu)（90）

良（80）

中（70）

及格（60）

不及格

二級(jí)制及對(duì)應(yīng)的百分制

合 格（75）

不合格

對(duì)應(yīng)課程績(jī)點(diǎn)

5.0

4.0~4.9

3.0~3.9

2.0~2.9

1.5~1.9

0.0

課程權(quán)重系數(shù)規(guī)定如下：

課 程 類(lèi) 別

校定數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語(yǔ)類(lèi)公共

必修課及程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等公共必修課

其它必修課

選修課

課程權(quán)重系數(shù)

1．2

1．1

1．0

* 實(shí)行主副修制

為了培養(yǎng)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才，本科教育階段實(shí)行主修和副修制，學(xué)生根據(jù)自身發(fā)展的需要，在導(dǎo)師指導(dǎo)下可自主選修副修專(zhuān)業(yè)的課程。原則上全校所設(shè)本科專(zhuān)業(yè)均可作為副修專(zhuān)業(yè)，非本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，只要專(zhuān)業(yè)所在學(xué)院條件許可，均可在修讀主修專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，按照副修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，修讀副修專(zhuān)業(yè)有關(guān)課程。學(xué)生修讀副修專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程并獲得30個(gè)左右學(xué)分者，可獲得該專(zhuān)業(yè)的副修專(zhuān)業(yè)證書(shū)。一般情況下，學(xué)生可在導(dǎo)師的指導(dǎo)下從第四學(xué)期開(kāi)始修讀副修專(zhuān)業(yè)的有關(guān)課程。

* 優(yōu)化教學(xué)資源配置、建立激勵(lì)和淘汰機(jī)制

學(xué)生選課后，如修讀人數(shù)過(guò)少則取消開(kāi)課，連續(xù)兩次取消的課程將暫停開(kāi)課；對(duì)于開(kāi)設(shè)必修課的教師，如多次因選讀人數(shù)過(guò)少而不能開(kāi)課的，則將暫時(shí)取消該教師開(kāi)設(shè)必修課的資格。同時(shí)，對(duì)選課人數(shù)多、教學(xué)工作成績(jī)優(yōu)異的教師，在教學(xué)業(yè)績(jī)點(diǎn)計(jì)算等方面給予傾斜，以?xún)?yōu)化教師資源配置。鼓勵(lì)高水平教師多開(kāi)高質(zhì)量的課程。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，要給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)政策由學(xué)工部另行制定。

* 建立新的教學(xué)運(yùn)行與學(xué)籍管理體制

為配合學(xué)分制教學(xué)管理制度的實(shí)施，在新校區(qū)建立注冊(cè)選課中心，統(tǒng)一管理學(xué)生的注冊(cè)和選課；建立教學(xué)資源管理中心，統(tǒng)一調(diào)度校區(qū)的教學(xué)資源；建立考試中心，安排各類(lèi)課程及等級(jí)考試的有關(guān)事宜；建立教學(xué)評(píng)估中心，加強(qiáng)課程、教師和專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)工作。

* 改革收費(fèi)制度

從2002級(jí)新生開(kāi)始，實(shí)行新的收費(fèi)辦法，學(xué)生的學(xué)費(fèi)分兩部分計(jì)算，即專(zhuān)業(yè)注冊(cè)學(xué)費(fèi)

和按學(xué)分?jǐn)?shù)（含重修課程）計(jì)算的學(xué)費(fèi)。在學(xué)年開(kāi)始時(shí)，按省物價(jià)部門(mén)批準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)預(yù)收學(xué)費(fèi)，每學(xué)年結(jié)束前，按所學(xué)學(xué)分進(jìn)行結(jié)算，其差額在下學(xué)年預(yù)收學(xué)費(fèi)時(shí)一并收取。學(xué)生畢業(yè)前，按所學(xué)學(xué)分總清算，繳清全部學(xué)費(fèi)后方能畢業(yè)。

* 建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

監(jiān)控體系包括：一支由管理部門(mén)、同行專(zhuān)家和學(xué)生組成的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)隊(duì)伍；一個(gè)負(fù)責(zé)組織并進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的機(jī)構(gòu)；一套切實(shí)可行的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以及校、院二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度、學(xué)生教學(xué)信息員制度、開(kāi)課資格評(píng)審制度、教學(xué)質(zhì)量預(yù)警與勸諭制度等，以確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

關(guān)于自學(xué)考試學(xué)分是怎么算的啊，總學(xué)分是多少啊，有的專(zhuān)業(yè)75學(xué)分是什么意思?。?？

自學(xué)考試沒(méi)有學(xué)分之說(shuō)，每門(mén)課都是100制的，60分算及格，考多少分就是多少分。

另外拿學(xué)位證的話需要學(xué)位課單科不能低于65分，平均分不能少于70分，還有什么不懂的可以問(wèn)我

學(xué)分制怎么算

　　學(xué)分制，教育模式的一種，以選課為核心，教師指導(dǎo)為輔助，通過(guò)績(jī)點(diǎn)和學(xué)分，衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)和量的綜合教學(xué)管理制度。與班建制、導(dǎo)師制合稱(chēng)三大教育模式。19世紀(jì)末學(xué)分制首創(chuàng)于美國(guó)哈佛大學(xué)。1918年北京大學(xué)在國(guó)內(nèi)率先實(shí)行“選課制”，1978年國(guó)內(nèi)一些有條件的大學(xué)開(kāi)始試行學(xué)分制，現(xiàn)在學(xué)分制改革已在國(guó)內(nèi)高校全面推開(kāi)。

　　計(jì)算方法

　　學(xué)分制計(jì)算方法。一般以每一學(xué)期的每周授課時(shí)數(shù)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)以及課外指定自習(xí)時(shí)數(shù)為學(xué)分的計(jì)算

　　學(xué)分制總結(jié)

　　依據(jù)，根據(jù)各門(mén)課程的不同要求給予不同的學(xué)分，并規(guī)定各種專(zhuān)業(yè)課程的不同的學(xué)分總數(shù)，作為學(xué)生畢業(yè)的總學(xué)分。每一學(xué)年和學(xué)期修習(xí)的學(xué)分并不平均分配，以 4年制大學(xué)為例，一、二年級(jí)主要修習(xí)基礎(chǔ)課程，每學(xué)期規(guī)定修習(xí)課程的學(xué)分較多。三、四年級(jí)修習(xí)專(zhuān)門(mén)課程，每學(xué)期規(guī)定修習(xí)課程的學(xué)分較少。美國(guó)從19世紀(jì)70年代起開(kāi)始實(shí)行學(xué)分制，現(xiàn)在美國(guó)絕大多數(shù)大學(xué)已實(shí)行學(xué)分制。學(xué)分計(jì)算方法并不劃一，因而所規(guī)定的學(xué)分總數(shù)并不一律。美國(guó)有的大學(xué)規(guī)定4年內(nèi)修習(xí)120學(xué)分，有的大學(xué)規(guī)定修習(xí)360學(xué)分，也有規(guī)定修習(xí)500以上學(xué)分的。

　　二年制社區(qū)大學(xué)和其他短期大學(xué)也實(shí)行學(xué)分制，其畢業(yè)學(xué)分總數(shù)相當(dāng)于4年制大學(xué)前2年的學(xué)分總數(shù)。第二次世界大戰(zhàn)后，日本推行美國(guó)高等教育學(xué)制，大學(xué)也全部實(shí)行學(xué)分制。根據(jù)文部省統(tǒng)一規(guī)定，4年制大學(xué)所應(yīng)修習(xí)的學(xué)分總數(shù)，最少要達(dá)到 124學(xué)分，方能畢業(yè)。其計(jì)算方法一般以30學(xué)時(shí)的授課計(jì)作 1學(xué)分。英國(guó)只有少數(shù)大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，而所采用的學(xué)分制稱(chēng)為課程單元制，一個(gè)課程單元相當(dāng)于60～70小時(shí)的講授課程或 150小時(shí)的實(shí)驗(yàn)課，而在第三學(xué)年的課程則以積點(diǎn)為計(jì)算單位，必修課和選修課的學(xué)習(xí)分量不得低于20積點(diǎn)。法國(guó)大學(xué)不采用美國(guó)式的學(xué)分制，實(shí)行等值單元制。

　　一般要求修習(xí)16單元的必修課程和 4單元的選修課程，方能畢業(yè)。西德大學(xué)采用周學(xué)時(shí)制， 4年的周學(xué)時(shí)總數(shù)為203～210學(xué)時(shí)。蘇聯(lián)和東歐一些國(guó)家的大學(xué)不采用學(xué)分制，實(shí)行學(xué)年學(xué)時(shí)制。中國(guó)的大學(xué)在20世紀(jì)30年代～50年代初，曾實(shí)行美國(guó)式的學(xué)分制，50年代初起采用蘇聯(lián)大學(xué)的學(xué)年學(xué)時(shí)制，70年代末由于適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，一些大學(xué)試行中國(guó)式的學(xué)年學(xué)分制。

學(xué)分制度是怎么算的？

大學(xué)的學(xué)分一般都是文化課的成績(jī)

，包括選修只要及格了

，學(xué)分就拿到了

，此外還有其他的學(xué)分

，比如軍訓(xùn)

，社會(huì)實(shí)踐，畢業(yè)論文等等。

重慶大學(xué)學(xué)分收費(fèi)怎么計(jì)算

武漢大學(xué)采用的GPA換算方法如下：

一門(mén)課程的學(xué)分績(jī)＝該課程的績(jī)點(diǎn)×學(xué)分?jǐn)?shù)

平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)（GPA）＝所修課程學(xué)分績(jī)之和÷所修課程學(xué)分之和

不同成績(jī)所對(duì)應(yīng)的績(jī)點(diǎn)如下圖所示：

如某學(xué)生的五門(mén)課程的學(xué)分和成績(jī)?yōu)椋?/p>

A課程四個(gè)學(xué)分，成績(jī)92（A）；

B課程三個(gè)學(xué)分，成績(jī)80（B）；

C課程兩個(gè)學(xué)分，成績(jī)98（A）；

D課程六個(gè)學(xué)分，成績(jī)70（C）；

E課程三個(gè)學(xué)分，成績(jī)89（B）。