教育學(xué)學(xué)到什么時(shí)候 教育學(xué)是怎樣一門學(xué)科

教育學(xué)考研具體方向內(nèi)容是什么時(shí)候?qū)W??？在準(zhǔn)備初試的時(shí)候已經(jīng)都學(xué)到了嗎？教育學(xué)是什么？教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科形成于什么時(shí)期？教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？各階段有哪些特點(diǎn)，教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段各階段有哪些特點(diǎn)，2020年9月份教資考過了教育學(xué)，能保留到什么時(shí)候？

本文導(dǎo)航

• 教育學(xué)考研的報(bào)考方向
• 教育學(xué)是怎樣一門學(xué)科
• 教育學(xué)有哪幾個(gè)流派
• 教育學(xué)發(fā)展的三個(gè)歷史階段
• 教育學(xué)發(fā)展的三個(gè)時(shí)期
• 省份不同報(bào)考教資有區(qū)別嗎

教育學(xué)考研的報(bào)考方向

你好樓主，我也是考研過來的戰(zhàn)友。其實(shí)考研并沒有這么恐怖，大一大二不需要準(zhǔn)備，只需要把平時(shí)的課程學(xué)好就可以了，英語專業(yè)課沒事就看點(diǎn)，其他時(shí)間可以好好享受一下時(shí)光，如果有認(rèn)識的師姐師哥可以問問他們都是考什么專業(yè)什么學(xué)校比較好，因?yàn)檠芯可鷮I(yè)就劃分的比較詳細(xì)了，我是學(xué)文科教育的，呵呵，不知道你是文科還是理工科的，只能提供下參考。

等到了大三就是經(jīng)常在網(wǎng)上看看學(xué)校排名、專業(yè)排名再根據(jù)自己的興趣和實(shí)力選擇報(bào)哪個(gè)學(xué)校，一般來說北京和南方的學(xué)校著名高校都很重視英語。整個(gè)大三要比大一大二緊張些，英語專業(yè)課政治都開始系統(tǒng)的看一下，重點(diǎn)在于理解，這樣大四上學(xué)期學(xué)習(xí)起來容易些。這段時(shí)間還是可以稍微放松下的，大三下學(xué)期慢慢緊張起來，英語政治專業(yè)課每天都要看一段時(shí)間，一定要安排好時(shí)間（切記），英語要多做題多總結(jié)。

等到了大四上學(xué)期就是你沖刺的時(shí)候了，一定要加把勁。首先十一左右要報(bào)學(xué)校報(bào)專業(yè)，根據(jù)以前獲得情報(bào)報(bào)個(gè)專業(yè)。剩下的時(shí)間就好好學(xué)習(xí)吧，看書，做真題，模擬題等等，基本上每天都是在教室中度過的。因?yàn)楸容^緊張，一定要調(diào)節(jié)好自己的情緒，還要注意自己的身體，適當(dāng)鍛煉一下。就等到一月份好好地參加考試。

過了年剛開學(xué)那段時(shí)間就知道成績了，根據(jù)成績?nèi)绻軈⒓訌?fù)試，就好好聯(lián)系一下那個(gè)學(xué)校，有認(rèn)識的師姐讓師姐幫幫忙，不認(rèn)識的也要打個(gè)電話詢問下老師，這樣能在復(fù)試的時(shí)候留個(gè)印象。如果可能不夠你報(bào)的學(xué)校那個(gè)成績，就趕緊在網(wǎng)上找調(diào)劑的學(xué)校，盡快聯(lián)系那些學(xué)校，一定要經(jīng)常打電話，有的調(diào)劑的學(xué)校也是公費(fèi)的，就看聯(lián)系的哪個(gè)了。

寫了這么多，其實(shí)最關(guān)鍵的就是堅(jiān)持和毅力。因?yàn)楹芏喽紙?jiān)持不到最后，就看誰笑到最后了，誰就是勝利者。特別是在大四上學(xué)期一定要堅(jiān)持，找?guī)讉€(gè)好友一起學(xué)習(xí)，一起吃飯等等，可以很好的緩解壓力。最后祝你好運(yùn)，現(xiàn)在好好享受下時(shí)光，但到了該奮斗的時(shí)候一定要堅(jiān)持到底！畢竟機(jī)遇只屬于有準(zhǔn)備的人。

教育學(xué)是怎樣一門學(xué)科

教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對 象，歸納總結(jié)人類教育活動的科學(xué)理論與 實(shí)踐，探索解決教育活動產(chǎn)生、發(fā)展過程 中遇到的實(shí)際教育問題，從而揭示出一般 教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。教育是一種廣 泛存在于人類社會生活中、有目的培養(yǎng)人 才的活動，教育學(xué)的研究具有客觀性、必 然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性、現(xiàn)實(shí)性、辨證性 、科學(xué)性。 教育學(xué)在本科院校里面就是一個(gè)專業(yè) 稱 為教育學(xué)專業(yè)，本專業(yè)授課因院校不同而 不同，一般開設(shè)有：德育原理、教育哲學(xué) 、班主任工作、教育心理學(xué)、教育學(xué)原理 等等 教育學(xué)在研究生階段分支很多，也就是如 果你的本科學(xué)習(xí)的是教育學(xué)考研的方向可 以有：學(xué)前教育，特殊教育，教育學(xué)原理

教育學(xué)有哪幾個(gè)流派

教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科形成于19世紀(jì)末，英語國家的人們先后用“education” 和“pedagogy”命名教育學(xué)，代表著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科。

教育學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志主要有：

1、研究對象方面，教育問題成為一個(gè)專門的研究領(lǐng)域。

2、使用的概念和范疇方面，形成了專門反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念、范疇以及概念和范疇的體系。

3、研究方法方面，有了“科學(xué)的”研究方法。

4、研究結(jié)果方面，出現(xiàn)了一些專門的、系統(tǒng)的教育學(xué)著作。

5、組織機(jī)構(gòu)方面，出現(xiàn)了專門的教育研究機(jī)構(gòu)。

6、標(biāo)志的出現(xiàn)前后經(jīng)歷了約兩百多年的時(shí)間。因此，教育學(xué)的獨(dú)立是一個(gè)歷史過程，而非在一個(gè)瞬間完成。

擴(kuò)展資料：

教育學(xué)研究對象

關(guān)于教育學(xué)的研究對象，有各種各樣的觀點(diǎn)，有人認(rèn)為是“教育現(xiàn)象”，有人認(rèn)為是“教育事實(shí)”，有人認(rèn)為是“教育規(guī)律”，有人認(rèn)為是上述三者中的兩項(xiàng)或三項(xiàng)，還有人籠統(tǒng)地認(rèn)為是“教育”或“人”。這些觀點(diǎn)大多模糊不清，似是而非。

教育學(xué)的研究對象應(yīng)是以“教育事實(shí)”為基礎(chǔ)，在教育價(jià)值觀引導(dǎo)下形成的“教育問題”，其目的在于探索和揭示教育活動的規(guī)律性聯(lián)系，以服務(wù)于教育實(shí)踐。

教育問題的提出標(biāo)志著教育學(xué)的萌芽；教育問題的發(fā)展是推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力，教育問題的轉(zhuǎn)換表明教育學(xué)研究傳統(tǒng)和范式的變革；對同一問題的不同回答就形成了不同的教育思想和教育觀念及其派別。教育學(xué)研究要有“問題意識”，防止“虛假問題”的出現(xiàn)，不斷地深化問題。

參考資料來源：百度百科-教育學(xué)

教育學(xué)發(fā)展的三個(gè)歷史階段

第一階段：學(xué)科萌芽階段，主要特征是教育學(xué)還沒有從哲學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)中分化為獨(dú)立的學(xué)科。

　　第二階段：學(xué)科初步形成階段，主要特征是教育學(xué)成為一門原始狀態(tài)的獨(dú)立學(xué)科。

　　第三階段：學(xué)科發(fā)展階段.教育學(xué)在整體和局部，上都向著科學(xué)化方向發(fā)展。

　　第四階段：學(xué)科現(xiàn)代化階段.隨著社會的進(jìn)步，生產(chǎn)的現(xiàn)代化,科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，促使教育學(xué)向現(xiàn)代化方向發(fā)展。

教育學(xué)發(fā)展的三個(gè)時(shí)期

一、 孕育階段 在十五世紀(jì)以前，學(xué)前教育思想散見在各種著作之中。 1.中：賈誼的《新書》、《大戴禮》與《禮記》、顏之推的《顏氏家訓(xùn)》、司馬光的《家范》、朱熹的《童蒙須知》、《小學(xué)》 重視胎教；重視兒童出生后的家庭教育、早期教育，從小教兒童日常生活的習(xí)慣、禮節(jié)和常識。 2.外：古希臘哲學(xué)家柏拉圖的《理想國》、《法律篇》 （1）柏拉圖是在西方教育史上最先論述了兒童優(yōu)生優(yōu)育的問題； （2）柏拉圖提出從學(xué)前期起，由國家對男女兒童進(jìn)行公共教育； （3）柏拉圖重視學(xué)前期的教育； 二、 萌芽階段 十六世紀(jì)后，在一些教育論著中，包括有對學(xué)前教育的論述，隨著教育學(xué)的建立，學(xué)前教育理論也逐漸豐富起來。 1.教育家及論著 （1） 捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》、《母育學(xué)?！?、《世界圖解》 三．初創(chuàng)階段 從18世紀(jì)后期到十九世紀(jì)，學(xué)前教育學(xué)從普通教育學(xué)中分化出來，開始形成為一門獨(dú)立的學(xué)科，并初步發(fā)展起來 四.發(fā)展階段： 十九世紀(jì)至今學(xué)前教育作為一門獨(dú)立的學(xué)科形成以后，在理論和實(shí)踐上筏筏摧禾詆鼓搓態(tài)撣卡都得到迅速發(fā)展。 美國教育家杜威《我的教育信條》【摘要】

學(xué)前教育理論的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？各階段的特點(diǎn)是什么？【提問】

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一、 孕育階段 在十五世紀(jì)以前，學(xué)前教育思想散見在各種著作之中。 1.中：賈誼的《新書》、《大戴禮》與《禮記》、顏之推的《顏氏家訓(xùn)》、司馬光的《家范》、朱熹的《童蒙須知》、《小學(xué)》 重視胎教；重視兒童出生后的家庭教育、早期教育，從小教兒童日常生活的習(xí)慣、禮節(jié)和常識。 2.外：古希臘哲學(xué)家柏拉圖的《理想國》、《法律篇》 （1）柏拉圖是在西方教育史上最先論述了兒童優(yōu)生優(yōu)育的問題； （2）柏拉圖提出從學(xué)前期起，由國家對男女兒童進(jìn)行公共教育； （3）柏拉圖重視學(xué)前期的教育； 二、 萌芽階段 十六世紀(jì)后，在一些教育論著中，包括有對學(xué)前教育的論述，隨著教育學(xué)的建立，學(xué)前教育理論也逐漸豐富起來。 1.教育家及論著 （1） 捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》、《母育學(xué)校》、《世界圖解》 三．初創(chuàng)階段 從18世紀(jì)后期到十九世紀(jì)，學(xué)前教育學(xué)從普通教育學(xué)中分化出來，開始形成為一門獨(dú)立的學(xué)科，并初步發(fā)展起來 四.發(fā)展階段： 十九世紀(jì)至今學(xué)前教育作為一門獨(dú)立的學(xué)科形成以后，在理論和實(shí)踐上筏筏摧禾詆鼓搓態(tài)撣卡都得到迅速發(fā)展。 美國教育家杜威《我的教育信條》【回答】

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省份不同報(bào)考教資有區(qū)別嗎

2020年9月份教資考過了教育學(xué)，能保留到什么2022年9月。
教師資格證考試筆試成績可以保留兩年。筆試單科成績有效期為2年，即通過的單科成績保留兩年，過期后需重新報(bào)考。
幼兒園教師資格，小學(xué)教師資格考試2科。初級中學(xué)、普通高級中學(xué)教師和中等職業(yè)學(xué)校文化課教師資格考試，中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試3科。