0834是什么學(xué)科考研 園林設(shè)計需要學(xué)哪些課程

求助~~中南林園林的學(xué)長學(xué)姐，請問中南林業(yè)科技大學(xué)0834風(fēng)景園林專業(yè)的考研，園林建筑考哪些內(nèi)容啊，考研中 0953 0834有什么不同？本科是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，研究生想考風(fēng)景園林，請問算跨專業(yè)么？環(huán)境藝術(shù)設(shè)計屬于風(fēng)景園林嗎？風(fēng)景園林學(xué)幾年呢？

本文導(dǎo)航

• 東北林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林考研指導(dǎo)
• 考研07和08的區(qū)別
• 風(fēng)景園林設(shè)計碩士好找工作嗎
• 風(fēng)景園林是歸到環(huán)境設(shè)計嗎
• 園林設(shè)計需要學(xué)哪些課程

東北林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林考研指導(dǎo)

對的，我是13屆剛考的，是一半理論一半快題，園林建筑理論基本都是老師在給本科生上課時抄一個筆記上的東西，我這兒有筆記，至于快題，當(dāng)然是畫水榭，茶餐廳，廁所等一類的建筑啊，復(fù)習(xí)建筑快題時最好每一類型都畫一遍，風(fēng)景園林設(shè)計的快題跟這個差的比較多，那個快題考的是你的快速方案能力及表達(dá)能力。

考研07和08的區(qū)別

0953是吳忠的區(qū)號，0834是涼山的區(qū)號。

兩個不是一個地方，不在同一個省。

風(fēng)景園林設(shè)計碩士好找工作嗎

你說你本來準(zhǔn)備跨考，但是發(fā)現(xiàn)這行都在轉(zhuǎn)行，那么好，你知道園藝出來去干什么嘛？據(jù)我所知，我大部分本科的同學(xué)，都是賣農(nóng)藥、化肥或者在類似農(nóng)業(yè)公司做預(yù)算、成本，好的就是做科研。那么你知道他們的工資有多低嗎？有多辛苦嗎？我想你不知道，不然你也不會說后面的話。

我在設(shè)計院業(yè)工作了一年，我的領(lǐng)導(dǎo)就是一個初中孩子的媽媽，她在這行也干了有10年有余，她工作的狀態(tài)也很好，生活的狀態(tài)也很好。

我大概也能懂家境一般，所以這種選擇通常都很慎重，就像窮才是原罪，窮使得我們面對似是而非的機會時，要慎重慎重，審視再審視。直到大三我才決定我要轉(zhuǎn)園林這個專業(yè)，我當(dāng)然知道所背負(fù)的風(fēng)險，但是也是考慮繼續(xù)園藝的道路也一樣是未知的，那么干脆選個喜歡的去闖。

現(xiàn)在已經(jīng)基本上沒有在職研究生的概念了，現(xiàn)在叫做全日制和非全日制；去工作，去實習(xí)或者去考研再或者先工作再考研，這之間本質(zhì)上沒有區(qū)別，但有一個巨大的干擾因素是你的狀態(tài)，若你能一直保持一種戰(zhàn)斗的狀態(tài)，當(dāng)然什么時候都可以；但你若沒有立即考研，你會被很多瑣事牽絆你可能便會把考研這件事永久地擱置起來。就算你想拾起來，你的英語，你心里沒點數(shù)嗎？

園藝專業(yè)當(dāng)然可以通過自學(xué)找到工作，像我這樣找到了工作的，仍然選擇辭職去考研，就是明白了對于園林來說，行業(yè)的門檻確實不高，但是行業(yè)的平臺之間的差距真的很大，這個證就是臺階，它能帶你到更大平臺，它能更高效的帶你到更大的平臺。關(guān)于題目，想說的就是這么多。

風(fēng)景園林是歸到環(huán)境設(shè)計嗎

算的哦，我是風(fēng)景園林的，它有兩個分類，一個專業(yè)學(xué)位，在考研的編碼0953，風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位，是屬于設(shè)計但是不是藝術(shù)設(shè)計，另外一個分類是學(xué)術(shù)型編碼是0834風(fēng)景園林學(xué)，跟環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是沒有關(guān)系的，只是

學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一些相似，環(huán)藝一般專業(yè)課是藝術(shù)史和快題，風(fēng)景園林是風(fēng)景園林基礎(chǔ)或者植物學(xué)，屬于相似性學(xué)科，屬于跨專業(yè)考研，但是跨度不大，額，為什么考西南林業(yè)大學(xué)啊，考研是看重學(xué)校，西南地區(qū)的教學(xué)條件也不怎么樣哦，慎重考慮擇校吧

園林設(shè)計需要學(xué)哪些課程

專科學(xué)習(xí)三年，本科學(xué)習(xí)四年，專業(yè)碩士讀2年，科學(xué)碩士學(xué)位的讀3年。前者實踐應(yīng)用為主、后者研究為主。

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風(fēng)景園林主要研究風(fēng)景園林規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、植物學(xué)等方面的基本知識和技能，進(jìn)行風(fēng)景園林的規(guī)劃建設(shè)、傳統(tǒng)園林的保護(hù)修復(fù)等。例如：公園綠地的規(guī)劃，城市道路景觀的設(shè)計，旅游開發(fā)區(qū)園林的建設(shè)，花卉草木的培育養(yǎng)護(hù)，頤和園、拙政園等古典園林的保護(hù)和修復(fù)等。

從傳統(tǒng)造園到現(xiàn)代風(fēng)景園林學(xué)，其發(fā)展趨勢可以用3個拓展描述：第一，服務(wù)對象方面，從為少數(shù)人服務(wù)拓展到為人類及其棲息的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)；第二，價值觀方面，從較為單一的游憩審美價值取向拓展為生態(tài)和文化綜合價值取向；第三，實踐尺度方面，從中微觀尺度拓展為大至全球小至庭院景觀的全尺度。風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展前景與時代背景和國家命運息息相關(guān)。21世紀(jì)，可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為全人類的共識，氣候變暖、能源緊缺、環(huán)境危機是人類面對的共同挑戰(zhàn)。科學(xué)發(fā)展、生態(tài)文明、和諧社會已經(jīng)成為中國可持續(xù)發(fā)展的基本策略，經(jīng)濟穩(wěn)定增長和快速城市化仍將持續(xù)很長時間。物質(zhì)主義和過度消費開始引起有識之士的關(guān)切和思考，對大自然和美好精神生活的追求初露端倪。由于風(fēng)景園林學(xué)科以協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系為根本使命，以保護(hù)和營造高品質(zhì)的空間景觀環(huán)境為基本任務(wù)，因此它的發(fā)展前景不可限量。

課程體系

《風(fēng)景園林建筑設(shè)計》、《園林生態(tài)學(xué)》、《風(fēng)景園林設(shè)計》、《園林綜合studio》、《建筑初步》、《城市景觀規(guī)劃設(shè)計》、《園林植物基礎(chǔ)》、《風(fēng)景園林工程》、《中外城市建設(shè)史》、《城市規(guī)劃與設(shè)計原理》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：規(guī)劃設(shè)計、景觀建筑設(shè)計、園林工程技術(shù)、景觀規(guī)劃與綠地設(shè)計。

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一級學(xué)科：0834 風(fēng)景園林學(xué)；0973風(fēng)景園林學(xué)。風(fēng)景園林學(xué)（又稱景觀學(xué)）是關(guān)于土地和戶外空間設(shè)計的科學(xué)和藝術(shù)，是一門建立在廣泛的自然科學(xué)和人文藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用學(xué)科。它通過科學(xué)理性的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計改造、管理、保護(hù)和恢復(fù)的方法得以實踐，其核心是協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系。它涉及氣候、地理、水文等自然要素，同時也包含了人工構(gòu)筑物、歷史文化、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣、地方色彩等人文元素，是一個地域綜合情況的反映。因此，風(fēng)景園林學(xué)是一個涉及多學(xué)科的、多知識的相對復(fù)雜的應(yīng)用科學(xué)。

特點風(fēng)景園林的本質(zhì)特點，就在于它的綜合性。與風(fēng)景園林相比，觀賞園藝失卻了空間，景觀設(shè)計失卻了生命，環(huán)境藝術(shù)失卻了科學(xué)，城市森林失卻了文化，國土規(guī)劃失卻了藝術(shù)。概括來說，風(fēng)景園林是綜合利用科學(xué)和藝術(shù)手段營造人類美好的室外生活境域的一個行業(yè)和一門學(xué)科。在現(xiàn)代，由于高度工業(yè)化，現(xiàn)代化和人口迅猛增長，世界各國，都面臨一個十分嚴(yán)峻的問題:那就是城市爆炸，自然環(huán)境和自然與人工環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的破壞。為了全人類的長遠(yuǎn)健康、幸福和歡樂，人類必須與他賴以生存的環(huán)境和諧相處，和明智地利用自然資源。人類社會的未來，由于人口迅猛增長和對自然資源需求不斷增長的嚴(yán)重威脅，在此嚴(yán)峻局面下，仍然要保持生存環(huán)境不受破壞，自然資源不致浪費。那就需要有一種與自然系統(tǒng)，自然演變進(jìn)程和人類社會發(fā)展密切聯(lián)系的特殊的新知識，新技術(shù)和新經(jīng)驗·、這種新的專業(yè)，已經(jīng)在實際工作中找到了，它就是LANDSCAPE ARCHITECTURE(L.A)。這個專業(yè)在18世紀(jì)以前，是從歐洲13世紀(jì)的造園術(shù)發(fā)展而來的。到了19世紀(jì)，這種新的專業(yè)(L.A)的名稱，是由美國Landscape Architects 之父，F(xiàn).L.Olmsted (奧爾姆斯特德)在1858年提出來的，專業(yè)的核心應(yīng)是"城市環(huán)境的綠色生物系統(tǒng)工程"和"園林藝術(shù)"。當(dāng)今，(21世紀(jì))這個專業(yè)的領(lǐng)域，已經(jīng)擴大到地球表層規(guī)劃的范疇。中國(包括政府、學(xué)會、行業(yè)、大學(xué)的專業(yè)設(shè)置)，早在20世紀(jì)80年代，已經(jīng)把LandscapeArchitecture這一專業(yè)名稱譯成:"風(fēng)景園林"或"風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計"。這一學(xué)科是以"生物、生態(tài)學(xué)科"為主，并與其他非生物學(xué)科(例如土木、建筑、城市規(guī)劃)、哲學(xué)、歷史和文學(xué)藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合的綜合學(xué)科。它的基礎(chǔ)知識包括地 質(zhì)學(xué)、自然地理、土壤學(xué)、氣象等自然科學(xué)，生物學(xué)、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)等生物科學(xué);園藝學(xué)、林學(xué)等農(nóng)業(yè)應(yīng)用科學(xué);以及文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科相綜合的新的綠色生物系統(tǒng)工程學(xué)科。它包括從古典的小面積的庭園、花園、公園等地形地貌設(shè)計，道路、建筑，疊石堆山及種植設(shè)計，一直到現(xiàn)代整個大城市園林綠地系統(tǒng)工程的規(guī)劃設(shè)計和建設(shè);從一個小園林的設(shè)計一直到宏觀的，涉及土地利用、自然資源的經(jīng)營管理、農(nóng)業(yè)區(qū)域的變遷與發(fā)展、大地生態(tài)的保護(hù)、城鎮(zhèn)和大城市的園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃;同時運用現(xiàn)代尖端科學(xué)技術(shù)，如航測遙感技術(shù)和衛(wèi)星遙感技術(shù)的應(yīng)用和計算機技術(shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。

學(xué)科體系從涉及相關(guān)學(xué)科來看，主要和理工學(xué)科、農(nóng)林學(xué)科、醫(yī)學(xué)生理學(xué)科、藝術(shù)設(shè)計學(xué)科以及社會人文學(xué)科相關(guān)。從具體學(xué)科分支內(nèi)容上來看：理工類涉及生物學(xué)、植物學(xué)、地理地質(zhì)學(xué)、土木建筑學(xué)等，生物棲息地、植物造景應(yīng)用、自然與人文地理、地形地貌、環(huán)境災(zāi)害、水土保持以及歷史建筑保護(hù)再利用建筑構(gòu)筑物造型、設(shè)計、施工、結(jié)構(gòu)等等。農(nóng)林學(xué)科主要包括園藝、林業(yè)，傳統(tǒng)的庭院和造園設(shè)計、自然景觀規(guī)劃與運營等，其涉及內(nèi)容也是傳統(tǒng)園林學(xué)科的重點。藝術(shù)人文學(xué)科包括美學(xué)、史論學(xué)，涉及空間構(gòu)成、色彩設(shè)計、設(shè)計創(chuàng)意，涉及內(nèi)容寬泛，也是現(xiàn)代景觀學(xué)科關(guān)注的重點，對于解決城市更替、城市文化承繼等具有重要作用。醫(yī)學(xué)生理學(xué)科主要包括環(huán)境心理學(xué)和環(huán)境行為學(xué)，從人與環(huán)境的選擇與限定的相互關(guān)系著手，解決設(shè)計細(xì)節(jié)的問題。從學(xué)科的應(yīng)用拓展方向來看，細(xì)分化的專業(yè)內(nèi)容需要加以橫向整合，因此，根據(jù)以上的學(xué)科分類，我們可以從相關(guān)風(fēng)景園林學(xué)的研究對象和研究方法論上進(jìn)行進(jìn)一步梳理。學(xué)科內(nèi)涵”風(fēng)景園林學(xué)”是規(guī)劃、設(shè)計、保護(hù)、建設(shè)和管理戶外自然和人工境域的學(xué)科。其核心內(nèi)容是戶外空間營造，根本使命是協(xié)調(diào)人和自然之間的關(guān)系。風(fēng)景園林與建筑及城市構(gòu)成圖底關(guān)系，相輔相成，是人居學(xué)科群支柱性學(xué)科之一。本學(xué)科涉及的問題廣泛存在于兩個層面如何有效保護(hù)和恢復(fù)人類生存所需的戶外自然境域？如何規(guī)劃設(shè)計人類生活所需的戶外人工境域？為了解決上述問題，本學(xué)科需要融合工、理、農(nóng)、文、管理學(xué)等不同門類的知識，交替運用邏輯思維和形象思維，綜合應(yīng)用各種科學(xué)和藝術(shù)手段。因此，也具有典型的交叉學(xué)科的特征。空間與形態(tài)營造理論、景觀生態(tài)理論和風(fēng)景園林學(xué)美學(xué)理論是風(fēng)景園林學(xué)3大基礎(chǔ)理論。它們分別以建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、生態(tài)學(xué)和美學(xué)為內(nèi)核，廣泛吸收以下學(xué)科的理論成果而形成：地理學(xué)、林學(xué)、地質(zhì)學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、藝術(shù)學(xué)、公共管理、環(huán)境科學(xué)與工程、土木工程、水利工程、測繪科學(xué)與技術(shù)。

空間營造風(fēng)景園林學(xué)空間營造理論（Theory of Landscape Planning and Design）是關(guān)于如何規(guī)劃和設(shè)計不同尺度戶外環(huán)境的理論，是風(fēng)景園林學(xué)的核心基礎(chǔ)理論。又可細(xì)分為風(fēng)景園林學(xué)規(guī)劃理論和風(fēng)景園林學(xué)設(shè)計理論。風(fēng)景園林學(xué)規(guī)劃理論包括表述模型、過程模型、評價模型、變化模型、影響模型和決策模型等六個模型；風(fēng)景園林學(xué)設(shè)計理論包括如下8個技術(shù)環(huán)節(jié)：確定范圍與目標(biāo)、數(shù)據(jù)收集與區(qū)域分析、現(xiàn)場踏勘、社會經(jīng)濟文化背景分析、完成現(xiàn)狀調(diào)研報告、多方案比較、概念設(shè)計、項目概算和施工設(shè)計。

景觀生態(tài)景觀生態(tài)理論（Landscape Ecology）是風(fēng)景園林學(xué)在解決其根本問題——人與自然關(guān)系問題時的關(guān)鍵工具。它是以景觀結(jié)構(gòu)、功能和動態(tài)特征為主要研究對象的一門新興宏觀生態(tài)學(xué)分支學(xué)科，是對人類生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行整體論研究的新興學(xué)科。景觀生態(tài)學(xué)的主要研究內(nèi)容包括:景觀格局的形成及與生態(tài)學(xué)過程的關(guān)系;景觀的等級結(jié)構(gòu)、功能特征以及尺度推繹；人類活動與景觀結(jié)構(gòu)、功能的相互關(guān)系;景觀異質(zhì)性（或多樣性）的維持和管理等。

美學(xué)風(fēng)景園林學(xué)美學(xué)理論（Landscape Aesthetics）是關(guān)于風(fēng)景園林學(xué)價值觀的基礎(chǔ)理論，反映了風(fēng)景園林學(xué)科學(xué)與藝術(shù)、精神與物質(zhì)相結(jié)合的特點。它融合中國傳統(tǒng)自然思想、山水美學(xué)和現(xiàn)代環(huán)境哲學(xué)-環(huán)境倫理學(xué)-環(huán)境美學(xué)，提供了風(fēng)景園林學(xué)研究和實踐的哲學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)科建設(shè)日前，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委印發(fā)《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》，公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（簡稱“雙一流”）建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單。 ;

就業(yè)方向

園林、旅游類企業(yè)：園林規(guī)劃、園林建設(shè)、景區(qū)建設(shè)、景觀設(shè)計； 政府、事業(yè)單位：園林保護(hù)，城市景觀設(shè)計。

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考研方向

風(fēng)景園林、風(fēng)景園林學(xué)、園藝、林業(yè)、生態(tài)學(xué)、城市規(guī)劃與設(shè)計。

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