區(qū)域經(jīng)濟學怎么樣 區(qū)域經(jīng)濟學的主要課程
區(qū)域經(jīng)濟學研究生的就業(yè)方向是什么?關(guān)于碩士研究生專業(yè)——區(qū)域經(jīng)濟學的問題,重慶大學研究生區(qū)域經(jīng)濟學怎么樣?區(qū)域經(jīng)濟學學科特性體現(xiàn)在什么方面?
本文導航
- 區(qū)域經(jīng)濟學專業(yè)排名
- 關(guān)于碩士研究生專業(yè)——區(qū)域經(jīng)濟學的問題
- 重慶大學研究生區(qū)域經(jīng)濟學怎么樣
- 區(qū)域經(jīng)濟學的主要課程
區(qū)域經(jīng)濟學專業(yè)排名
研究生,你是指博士還是碩士階段?我是區(qū)域經(jīng)濟學的研究生,偏向地理學方向,讀研期間主要學習了經(jīng)濟學,區(qū)域開發(fā)與規(guī)劃,區(qū)域經(jīng)濟地理學,東北經(jīng)濟研究等等,總體來說學的東西很多!
就業(yè)來說吧,我現(xiàn)在在銀行工作,應該不是偏地理的區(qū)域經(jīng)濟對口的就業(yè)!好的學校的偏地理學的區(qū)域經(jīng)濟學碩士、博士,可以去規(guī)劃院所,還有規(guī)劃公司,比如做旅游規(guī)劃、土地規(guī)劃、城市規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、景觀規(guī)劃等!也可以進咨詢公司做區(qū)域政策研究!
當然,偏經(jīng)濟學的區(qū)域經(jīng)濟學,我不是很了解,不過總覺得那邊沒有什么特色,因為和別的經(jīng)濟學沒有多少差異!主要以數(shù)理模型研究為主,實在是不敢恭維!當然,好的學校除外!
關(guān)于碩士研究生專業(yè)——區(qū)域經(jīng)濟學的問題
就業(yè)方面沒有很大區(qū)別,我是區(qū)經(jīng)的研究生,我的師兄師姐去銀行、證券、房地產(chǎn)的最多,也有去電信、武鋼的,還有讀博、做公務(wù)員的。
重慶大學研究生區(qū)域經(jīng)濟學怎么樣
樓主:
一般吧,產(chǎn)經(jīng)和金融最熱門,但是就業(yè)都差不多的,經(jīng)濟金融差不多,
區(qū)域經(jīng)濟學這個專業(yè),在中國前景不熱,經(jīng)濟學一直不是很熱。因為經(jīng)濟學屬于學術(shù)型的,如果能選擇數(shù)量經(jīng)濟學或者產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學,可能會好一點吧。
區(qū)域經(jīng)濟學的主要課程
區(qū)域經(jīng)濟學是經(jīng)濟學與地理學交叉而形成的應用經(jīng)濟學??臻g經(jīng)濟學一詞常作為區(qū)域經(jīng)濟學的同義詞。當區(qū)域經(jīng)濟學的課題特別涉及到城鎮(zhèn)時,則使用城市經(jīng)濟學一詞。區(qū)域經(jīng)濟學是從經(jīng)濟學角度研究區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與區(qū)域關(guān)系協(xié)調(diào)的科學。 其與區(qū)位理論既有聯(lián)系,也存在區(qū)別。區(qū)域經(jīng)濟學隸屬于一級學科應用經(jīng)濟學。
1、區(qū)域經(jīng)濟學是運用經(jīng)濟學的觀點,研究國內(nèi)不同區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展變化、空間組織及其相互關(guān)系的綜合性應用科學。
2、區(qū)域經(jīng)濟學是研究和揭示區(qū)域與經(jīng)濟相互作用規(guī)律的一門學科。主要研究市場經(jīng)濟條件下生產(chǎn)力的空間分布及發(fā)展規(guī)律,探索促進特定區(qū)域而不是某一企業(yè)經(jīng)濟增長的途徑和措施,以及如何在發(fā)揮各地區(qū)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上實現(xiàn)資源優(yōu)化配置和提高區(qū)域整體經(jīng)濟效益,為政府的公共決策提供理論依據(jù)和科學指導。
3、具體分析區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的規(guī)律性問題(包括區(qū)域特征分析,目標系吮與政策、手段,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進,人口增長與移動,城市建設(shè)與布局,區(qū)域國土規(guī)劃,區(qū)域聯(lián)合與區(qū)際利益的協(xié)調(diào),區(qū)域比例關(guān)系。學科主要研究方向包括:城市化與城市經(jīng)濟問題、空間結(jié)構(gòu)理論、區(qū)域生產(chǎn)力布局、資源合理開發(fā)利用、農(nóng)村經(jīng)濟、區(qū)帶規(guī)劃及管理、區(qū)域投融資等。
掃描二維碼推送至手機訪問。
版權(quán)聲明:本文由尚恩教育網(wǎng)發(fā)布,如需轉(zhuǎn)載請注明出處。