胡正榮是什么學(xué)派的 傳媒大學(xué)歷任領(lǐng)導(dǎo)班子

《傳播學(xué)總論》（第二版 即08 10月版） 胡正榮著 國(guó)外傳播學(xué)發(fā)展分幾派，我預(yù)備考北大的新聞與傳播專業(yè)研究生，傳播學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)背景和學(xué)科背景是什么？中國(guó)傳媒大學(xué)校長(zhǎng)是什么級(jí)別？

本文導(dǎo)航

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傳播學(xué)教程考點(diǎn)

查好久了，查不到哦！

想考北大新聞傳媒研究生怎么考

我是考武大傳播的

在網(wǎng)上搜索“逆轉(zhuǎn)錄猴子”的文章

[轉(zhuǎn)]北京大學(xué)傳播學(xué)推薦參考書目解析與閱讀意見

這段時(shí)間以來，不斷有研友問到我關(guān)于參考書的問題，通過我二次考研的經(jīng)歷也體會(huì)到能否有效的看書是專業(yè)課決勝的基礎(chǔ)之所在，所以這樣一篇解析是不得不寫的。

閑話少說，首先是最重要的說明：

1 書目來自試題！北大不提供參考書，選擇參考書目的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該緊扣歷年試題也只有這一條路可走，而我始終認(rèn)為如果沒有全面和有效的閱讀意見和針對(duì)性的歷年試題解析，這樣的推薦書目簡(jiǎn)單的落列名字意義是不大的，這正是網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)存書目的問題。

2 不要嫌多！北大的專業(yè)課特點(diǎn)是上不封頂，就是說既然沒有參考書，題目上就流出了給你足夠發(fā)揮的空間，很具有縱深性，只不過少有人能達(dá)到罷了，這就每年專業(yè)課絕少一百二三的原因。近兩年的題目更是告訴我們要專心看書，不要妄圖通過自己強(qiáng)大的創(chuàng)新能力和飛揚(yáng)的文采通過專業(yè)考試，這些只是錦上添花的手段。

3 不要嫌少！讀書的目的只有兩個(gè)，一建立理論框架 二把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)填充到自己的框架當(dāng)中去，北大的考察雖然想法很好，但每年考生能達(dá)到的水平是有限的，從歷年錄取生源的考分來看 大概就在110分上下，從大部分人的得分來看北大還是比較重視基礎(chǔ)知識(shí)的，就是最基本的東西一定要掌握牢，千萬(wàn)不要好高騖遠(yuǎn)。不夸張地說，若方法正確善于思考，只需要熟讀三四本書加幾篇論文就能達(dá)到100分，第一年我只看了最前面的三本加謝新洲的網(wǎng)傳概論就上了114 111 今年也不過111 113。從0分到100分如果說是三四本的量，可若是上到110120就是三四十本甚至更多地閱讀和思考，就算是這樣若方法錯(cuò)誤又沒有建立框架還會(huì)導(dǎo)致上不到100分 所以，接下來就是我要說的第四點(diǎn)：

4 思考遠(yuǎn)比閱讀重要！建立框架，明確閱讀的針對(duì)性，整理筆記，融會(huì)貫通，迅速找到每本書中你需要理論和知識(shí)，把每本書的知識(shí)整合或豐富到你原有的框架當(dāng)中去，這樣才是有意義的閱讀。這樣可能你的閱讀量會(huì)達(dá)到巨大，考試前所需要看的筆記可能只有一兩本，因?yàn)槟阋呀?jīng)把最重要的東西抽出來了。

5 要擴(kuò)大自己的知識(shí)邊界，把傳播學(xué)回歸到社會(huì)學(xué)，心理學(xué)和政治學(xué)，再回歸到一般的社會(huì)理論，當(dāng)你完成這樣的飛躍后，在回過頭來看真題就會(huì)覺得豁然開朗，決不會(huì)沒東西可寫了。

6 考察范圍是有限的，知識(shí)是無(wú)限的，個(gè)人覺得沒用的就沒有列，每本書的閱讀建議我也都寫清楚，希望能幫助大家少走一些彎路。我本人是考大傳和網(wǎng)傳方向，所以別的方向我愛莫能助。本方向的特點(diǎn)，用一句話說就是沒有專業(yè)知識(shí)，所以綜合二的考試其實(shí)是傳播理論這一門的延伸，所以這個(gè)書目也可以看作綜合二的參考書目。

7 最重要的一句話：理論史是一條河流！怎么建立框架，很多人這么問，這個(gè)問題我實(shí)在無(wú)法回答，就用這句話，大家在自己的閱讀當(dāng)中體會(huì)吧……

基礎(chǔ)書目，根據(jù)0607兩年的理論卷的考察范圍，列出以下核心書目，算是100分的奠基石。

傳播學(xué)教程

郭慶光 / 2002-9-1 / 中國(guó)人民大學(xué)出版社 / 22.00 / 平裝

有人說只看郭書考北大會(huì)得零分，我想那是因?yàn)檫€沒有把其看細(xì)看透。郭書的價(jià)值不僅體現(xiàn)在每年至少80分的直接考點(diǎn)，更在于其統(tǒng)攝性。郭慶光雖然在日本碌碌無(wú)為卻絕不是剪刀加漿糊的學(xué)者。這里每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和細(xì)節(jié)都必須掌握，建議背誦。而且至少要自己做兩遍筆記，待看過更多進(jìn)階書目后在回過頭來看郭書，定會(huì)有豁然開朗之感。

傳播學(xué)引論(增補(bǔ)版)

李彬 / 2003-8-1 / 新華出版社

李彬是萬(wàn)人迷型的學(xué)者，適合上百家講壇。若你是傳播學(xué)的門外漢，從此書入手會(huì)感覺非常的有趣，對(duì)提高興趣很有幫助，不過在進(jìn)一步的閱讀中，要盡快忘掉引論中那些充滿浪漫主義的表述，尤其是增補(bǔ)的批判學(xué)派的那部分，體系混亂。不過這是目前為止可讀性最強(qiáng)的入門讀物。

傳播理論: 起源.方法與應(yīng)用

(美)沃納.賽佛林 / 等 / 2000-1-1 / 華夏出版社 / 48.00 / 平裝 / 郭鎮(zhèn)之/等

這本書其實(shí)翻譯的很爛，使他的作用大大打了折扣。其價(jià)值就在與知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)?shù)呢S富，對(duì)效果觀的源流有很好的總結(jié)。最重要的部分，有個(gè)效果研究的時(shí)間表，非常有用，還有最后用韋斯特利—麥克萊恩模式整合全書，對(duì)這個(gè)模式一定要透徹理解，很具有解釋效力。且從來沒考過。此書應(yīng)該與里程碑結(jié)合看。

大眾傳播理論：基礎(chǔ)、爭(zhēng)鳴與未來（第三版）

（美）巴蘭（Baran S.J.） / （美）戴維斯（Davis D.K.） / 清華大學(xué)出版社 / Mass Communication Theory : Foundations, Ferment, and Future; 3 edition / 43.80 / 平裝 / 曹書樂

我最強(qiáng)烈推薦的一本書，有前輩的帖子也提到過。建議完成郭書和李書后立刻轉(zhuǎn)入此書的閱讀，這本書很好的驗(yàn)證了“理論史是一條源流”，體系清楚，環(huán)環(huán)相扣，把美國(guó)傳播學(xué)研究的一條大河敘述的非常清楚，建議對(duì)此重視程度等同與郭書，做筆記和內(nèi)容提綱，把作者的這條線拎出來變成你的。值得一提，本書從芝加哥學(xué)派開始，一媒介素養(yǎng)運(yùn)動(dòng)終結(jié)，遙相呼應(yīng)，好像一滴水經(jīng)過漫長(zhǎng)的旅程又回到了他的起點(diǎn)，非常的有感覺啊。芝加哥學(xué)派對(duì)于美國(guó)除效果研究以外理論的影響怎么說都不為過的。

人類傳播理論（第7版）/新聞與傳播系列教材·翻譯版

李特約翰（Littlejohn，S.W.） / 2004-9-1 / 清華大學(xué)出版社 / 45.00 / 平裝(無(wú)盤) / 史安斌

本書很難肯，但還是建議把它肯下來。它的價(jià)值不在于知識(shí)點(diǎn)，而在于啟發(fā)性。小約翰很好的梳理了認(rèn)知取向和符號(hào)互動(dòng)取向之間關(guān)于人行為是怎樣產(chǎn)生的二元對(duì)立觀點(diǎn)，既積極行動(dòng)中的人和被情景和關(guān)系建構(gòu)的人，最后用吉登斯的雙重結(jié)構(gòu)觀統(tǒng)攝了二者。把這條主線找出來，對(duì)于提高傳播無(wú)學(xué)的認(rèn)識(shí)是非常有幫助的，因?yàn)闀姓劦搅舜蠖际切睦韺W(xué)范式和和社會(huì)學(xué)范式的諸種理論，這些問題只能叫做傳播理論（和傳播有關(guān)的理論），不能叫做傳播學(xué)的。關(guān)于貝特森和帕洛阿爾托群體的介紹也是必須掌握的。

傳播學(xué)史:一種傳記式的方法

羅杰斯 / 2002-3-1 / 上海譯文出版社 / 36.00 / (美)E·M·羅杰斯著殷曉蓉

傳播學(xué)史是必讀書，不過卻不宜放在很靠前的位置看，就算看了也是云里霧里，若完成了以上書目后在回過頭來看史，就會(huì)清晰很多。此書不用做筆記，不過讀幾遍都是不為過的，前半部分比較重要，施拉姆的部分可以略讀

大眾傳播效果研究的里程碑（第三版）

（美）洛厄里 / 德弗勒 / 2004-5-1 / 中國(guó)人民大學(xué)出版社 / 39.8 / 平裝 / 劉海龍等

效果研究的結(jié)論都來自於具體的研究項(xiàng)目，不對(duì)這些項(xiàng)目有所了解，對(duì)效果研究就只能停留在表面的理解和記憶上，這本書雖然不是必讀，但若能通讀一邊會(huì)大大加深對(duì)效果研究諸理論的記憶，且對(duì)實(shí)證研究方法的理解和應(yīng)用也很有用。另外，譯者劉海龍是我很喜歡的年輕學(xué)者，理論水平和翻譯水平都很好，將來必成氣候。

媒介分析:傳播技術(shù)神話的解讀——新世紀(jì)傳播學(xué)研究叢書

張?jiān)伻A / 2002-12-1 / 復(fù)旦大學(xué)出版社 / 15.00

美國(guó)的研究源流若分成三路，就是結(jié)構(gòu)功能主義，符號(hào)互動(dòng)論，媒介生態(tài)學(xué)（技術(shù)主義），張永華作為國(guó)內(nèi)關(guān)注技術(shù)主義的少數(shù)學(xué)者，這本書寫的還是很全面的，雖然沒有什么思辨。用于考研再合適不過，建議做筆記，干的東西是很少的。

符號(hào)透視:傳播內(nèi)容的本體詮釋

李彬 / 2003-8-1 / 復(fù)旦大學(xué)出版社 /

又是李彬的書，不過在符號(hào)學(xué)這塊實(shí)在是缺乏適合考研的好書，這本足夠了，重在此書中的人物和知識(shí)點(diǎn)，在進(jìn)階閱讀中再把這些人整合到歐洲研究的大框架當(dāng)中去。不可以此書為框架！

作者圖像：新聞專業(yè)主義的建構(gòu)與消解

黃旦 / 2005-12-01 / 復(fù)旦大學(xué)出版社 / 20.0 / 平裝

個(gè)人認(rèn)為，復(fù)旦出的這套書中，黃旦的這本是水平最好的，更像是一片學(xué)術(shù)論文，李和張的書說白了是理論史的整理和介紹，掃盲讀物。新聞專業(yè)主義每年都是熱點(diǎn)，吳靖等人也很關(guān)注這一問題。很多學(xué)校都考過，北大考他也是遲早的事，建議對(duì)這塊要有一定的掌握。

20世紀(jì)傳播學(xué)經(jīng)典文本

張國(guó)良 / 2003-1 / 復(fù)旦大學(xué)出版社 / 30.00 / 平裝

意義不大，書不錯(cuò)

補(bǔ)充書目，再重復(fù)一次，基礎(chǔ)理論是最重要的！所以我再補(bǔ)充了一堆書目，查缺補(bǔ)漏，雖然大部分都是重復(fù)，這也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，只有把基礎(chǔ)打牢，100分拿到手，才能向更高的分?jǐn)?shù)上。

傳播學(xué)原理，張國(guó)良

小冊(cè)子。

傳播學(xué)關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)釋讀

作者沒什么水平，不過這種書適合考研，其中像受眾商品論，作為儀式的傳播，這樣的概念都是很有考試像的。

傳播學(xué)概論 / 男人,女人,信息和媒介

威爾伯-施拉姆(W.Schramm) / 波特(W.E.Porter) / 1984年 / 新華出版社 /

怎么說呢，有就翻翻，沒有就算了，相信以后不回在考施拉姆說過的某些話了，不然就是倒退了。

傳播學(xué)概論——21世紀(jì)新聞與傳播學(xué)系列教材

周慶山 / 2004-9-1 / 北京大學(xué)出版社 / 35.00 / 平裝

剪刀加漿糊的典范，你會(huì)在很多原著中找打被他剪下來的內(nèi)容。

傳播學(xué)概論

吳文虎 / 2005-06-01 / 武漢大學(xué)出版社 / 17.5

這本給自考生用的書很神奇，附帶了一個(gè)練習(xí)冊(cè)，雖然題目比較搞笑，不過用來復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)還是很實(shí)用的，不過市面的上不太好找，得去自考書店問問。

傳播學(xué)總論

胡正榮 / 1997-4-1 / 北京廣播學(xué)院出版社 / 22.50 / 平裝

又一本，北廣的，胡整容是水平一般的學(xué)者，翻一遍即可，查缺補(bǔ)漏

傳播學(xué)概論

許靜 / 2007-3-1 / 清華大學(xué)出版社 / 26.00 / 平裝

今年剛出的新書，我還沒看到過。強(qiáng)烈建議大家淘弄來，許靜在北大給本科生講概論有幾年了，估計(jì)這本書可以算是她的講課大綱，雖然估計(jì)也是研究生寫的，水平上肯定比剪刀漿糊的強(qiáng)。

進(jìn)階and綜合：

相比于批判學(xué)派，我更喜歡用“歐洲研究”這個(gè)詞，用以和美國(guó)研究相對(duì)，應(yīng)該明確的事，美國(guó)研究并不只是經(jīng)驗(yàn)研究，歐洲研究也并不只是批判那么簡(jiǎn)單的。所以對(duì)于這部分的書目，旨在明確這寫研究的本來面貌，弄清互相之間的關(guān)系，繪制出完整的水系圖。需要指出的事，對(duì)于進(jìn)階的閱讀一定要掌握度，始終記住你是在準(zhǔn)備和傳播現(xiàn)象有關(guān)的考試，任何理論都要在你的頭腦中緊扣這一主題，要把每種理論每本書中和這一主題契合的東西提煉出來，且不可陷入社會(huì)理論的汪洋大海中難以自拔。我就曾經(jīng)過這樣的錯(cuò)誤，記住，自己的邊界越廣，弄不清的問題就越多，反而會(huì)起到反作用，因?yàn)橐荒甑臅r(shí)間只夠考研的，不要覺的自己是在做學(xué)問。

傳媒批判理論

潘知常 林瑋 / 2002-12-01 / 新華出版社 / 24.0

一直苦于沒有一本比較理想的統(tǒng)合歐洲研究的書，只能這本湊活了，雖然是學(xué)生寫的，不過對(duì)于各個(gè)傳統(tǒng)的介紹還是很全面，可以用此書再去網(wǎng)上按圖索驥，不過這本書本身寫得不好，這點(diǎn)要明確。

媒介研究的進(jìn)路經(jīng)典文獻(xiàn)讀本(西方新聞傳播學(xué) 經(jīng)典文庫(kù))

（英）紐博爾德 編 / 2004-1-1 / 新華出版社 / 70.00 / 汪凱 / 劉曉紅

一塊大磚頭，每天啃一點(diǎn)就行。有些論文非常重要，幾乎是必讀的，如霍爾的 文化研究?jī)煞N范式，霸權(quán)在文化研究中的作用 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的某寫論文

媒介研究：文本、機(jī)構(gòu)與受眾

（英）泰勒（Taylor,L.） / （英）威利斯（Willis,A.） / 2005-4-1 / 北京大學(xué)出版社 / 世界傳播學(xué)經(jīng)典教材中文版 / 28.00 / 平裝 / 吳靖 / 黃佩

這本書應(yīng)該列入必讀書目，吳靜給本科生上課用的教材，又是她本人翻譯，今年綜合中的“類型”一題就來源于此，必讀必讀！很多關(guān)鍵概念啊！

文化研究導(dǎo)論

陸揚(yáng) / 王毅 / 2006-1-1 / 復(fù)旦大學(xué)出版社 / 35.00 / 平裝

高教的那本導(dǎo)論我沒看過，這本是中國(guó)人原創(chuàng)的，有一個(gè)是洪美恩的學(xué)生，算是文化研究的嫡系了，對(duì)此書的評(píng)價(jià)我寫在豆瓣里了，北大近兩年對(duì)于文化研究沒什么大的考察，2008要小心。

作為文化的傳播：“媒介與社會(huì)”論文集

（美）凱瑞 / 2005-8-1 / 華夏出版社 / 27.00 / 平裝 / 丁未

凱里知道吧，就是儀式的觀點(diǎn)的提出者，這本書吳靜女士也是很稀飯的，美國(guó)的媒介和文化研究還是有其本土性的，這書不厚，建議全書閱讀。

文化理論與通俗文化導(dǎo)論（第二版）——當(dāng)代學(xué)術(shù)棱鏡譯叢

[英]約翰·斯道雷 / 2002-2-1 / 南京大學(xué)出版社 / 16.8 / 平裝 / 楊竹山 / 周輝 / 郭發(fā)勇

這本書翻的比較晦澀，有余力可以看看，對(duì)“霸權(quán)”傳統(tǒng)的解讀相當(dāng)?shù)轿?

童年的消逝

(美)尼爾·波茲曼 / 2004-5-1 / 廣西師范大學(xué)出版社 / 19.00 / 平裝 / 吳燕莛

娛樂至死

（美）尼爾·波茲曼 / 2004-5-1 / 廣西師范大學(xué)出版社 / 19.00 / 平裝 / 章艷

這兩本書閑著時(shí)候就看了，非常有趣，學(xué)累了是很好的放松。記住，postman是媒介生態(tài)學(xué)的直接創(chuàng)始人，從這兩本書可以看出他的思考范式。

拓展閱讀，學(xué)有余力的可以看看，這兩本書很宏觀 很形而上，我也沒很好的把握的說。

麥奎爾大眾傳播理論（第四版）

（英）麥奎爾 / 2006-7-1 / 清華大學(xué)出版社 / 55.00 / 平裝 / 李琨 / 崔保國(guó)

傳播的觀念

陳衛(wèi)星 / 人民出版社 / 29.8 / 平裝

北大老師的書，很少，怎么也得看看

網(wǎng)絡(luò)傳播理論與實(shí)踐/網(wǎng)絡(luò)傳播叢書

謝新洲 / 2004-1-1 / 北京大學(xué)出版社 / 32.00

網(wǎng)傳方面沒什么現(xiàn)成的書，主要還是要考論文，不過謝新洲的這本可以當(dāng)作基礎(chǔ)讀物，以前也是有過相關(guān)內(nèi)容的命題的。比就如今年的知溝and信息溝。

全球化:起源.發(fā)展和影響

楊伯溆 / 2002-1-1 / 人民出版社 / 23.00 / 平裝

楊伯?dāng)⑹怯袕?qiáng)烈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)傾向的學(xué)者，從這本書能看出他的思想，我覺得他在出題中也有相當(dāng)比重，特別是他關(guān)注的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化和地域場(chǎng)所化，08很可能命題的！

北大新聞傳播學(xué)評(píng)論（共兩輯）

今年綜合中，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)一題 第二輯中許靜有論文介紹，所以了解北大老師的關(guān)注點(diǎn)和研究重點(diǎn)，是考試前必須要做的工作

文化帝國(guó)主義，愛德華薩伊德，李琨譯

看不看都行，薩伊德是東方學(xué)的著名學(xué)者，06年的試題有體現(xiàn)已經(jīng)

基礎(chǔ)讀物

若你和我一樣是從一個(gè)理工科的門外漢進(jìn)入傳播學(xué)考研，下面幾本書將是你必看的，如果連自己學(xué)的這門課研究的對(duì)象都不了解，還談什么年研究生啊。

全球新聞傳播史（公元1500-2000年）——新聞與傳播系列教材

李彬 / 2005-8-10 / 清華大學(xué)出版社 / 49.8 / 平裝

新聞與大眾傳媒通論

李永健等編 / 2003-10-1 / 中國(guó)人民大學(xué)出版社 / 26.00 / 平裝

傳播學(xué)是什么

陳力丹07年三月剛出的新書 高中生閱讀水平 我站在書店里翻了一遍 鑒于陳的口碑 這本書的質(zhì)量還是相當(dāng)不俗的

建議理工科開始入門傳播學(xué)的考生找來看看 陳力丹就如同一個(gè)為考研而生的學(xué)者 他寫的論文造福過千萬(wàn)考生 大家一定不要放過此人的著作

研究方法

到底有多重要，我想大家都清楚，以下書都差不多，袁方的書是本科社調(diào)課的教材，芭比的是研究生的教材 ，建議至少看其中一本，其他兩本針對(duì)性很強(qiáng)，也建議至少看其中一本。

大眾傳播研究方法

（英）安德斯·漢森 / 2004-11-1 / 新華出版社 / 西方新聞傳播學(xué)經(jīng)典文庫(kù) / 46.00 / 簡(jiǎn)裝本 / 金兼斌 / 崔保國(guó) / 童菲

大眾媒介研究導(dǎo)論

（美）多米尼克 / （美）維曼 / 2005-7-1 / 清華大學(xué)出版社 / 48.00 / 平裝 / 金兼斌

社會(huì)研究方法（第10版）

（美）艾爾·巴比 / 2005-6-1 / 華夏出版社 / 68.00 / 平裝 / 邱澤奇

社會(huì)研究方法教程

袁方 / 2004-1-1 / 北京大學(xué)出版社 / 32.00 / 平裝

最后一點(diǎn)，還是再重復(fù)，基礎(chǔ)是最重要的！所以，最后推薦的就是中華傳媒網(wǎng)出的精編，手里有此書的人可以回去自己對(duì)照一下0607年的試題，大大得多啊?？荚嚽皟商炜磶妆榻^對(duì)是有奇效的。

還有最后一點(diǎn)，考試不只是知識(shí)和方法，還有其應(yīng)用，所以僅僅閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，考北大必須要做到一只眼看天，一只眼看地，就是既要踏踏實(shí)實(shí)仔細(xì)看書，又要持續(xù)關(guān)注業(yè)界和外部世界的動(dòng)向，缺一不可（不然出個(gè)題你連是什么事都不是到，還怎么應(yīng)用理論去解釋?。?，理論看書，熱點(diǎn)看論文，時(shí)事看網(wǎng)絡(luò)，切記切記！

總算寫完了，為了這個(gè)書目思考了近兩個(gè)月，熬了一個(gè)夜，但愿能給后來者一點(diǎn)幫助。不過考研終究是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，獨(dú)立的思考和搜集信息比知識(shí)更重要，有問題可以給我留言或回站內(nèi)，但問之前一定要先自己去尋找答案啊。祝大家成功！

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傳播學(xué)的發(fā)展歷程

社會(huì)背景：出自戴元光《傳播學(xué)通論》

（1）軍事

眾所周知，20世紀(jì)的上半葉人類世界先后發(fā)生了兩次史無(wú)前例的世界大戰(zhàn)，這兩次世界大戰(zhàn)美國(guó)都或間接或直接的參與其中，尤其是在二戰(zhàn)中美國(guó)人更是同時(shí)在歐洲戰(zhàn)場(chǎng)和太平洋戰(zhàn)場(chǎng)上扮演著主要角色，一戰(zhàn)中美國(guó)雖然沒有直接參與。

但也因向參戰(zhàn)國(guó)出售大量軍火而獲取了暴利。這兩次世界大戰(zhàn)便讓美國(guó)人嘗足了經(jīng)濟(jì)甜頭，一戰(zhàn)的軍火暴利，二戰(zhàn)對(duì)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)有力的刺激幫助其在二戰(zhàn)以后便成為世界上頭號(hào)經(jīng)濟(jì)大國(guó)，為大眾傳播業(yè)的發(fā)展和傳播學(xué)的產(chǎn)生奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（2）經(jīng)濟(jì)

美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展無(wú)疑是提供了傳播學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的最強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。事實(shí)上，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)在南北戰(zhàn)爭(zhēng)以后就開始快速發(fā)展，雖然經(jīng)歷了大蕭條的挫折，但正如上文所說，兩次世界大戰(zhàn)的刺激以及其他一些因素還是保其成為世界經(jīng)濟(jì)的龍頭。中國(guó)有句俗語(yǔ)，金錢不是萬(wàn)能的，但沒有金錢卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的。

大眾傳播事業(yè)和傳播學(xué)恰恰是唯金錢所能。試想，沒有經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)力支持，哪能實(shí)現(xiàn)報(bào)紙電報(bào)電視電影等媒體的普及化，哪能產(chǎn)生發(fā)達(dá)的傳媒業(yè)，沒有了以上這些傳播學(xué)的產(chǎn)生又有何意義呢。因此，經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)也是傳播學(xué)產(chǎn)生的不可或缺的因素。

（3）文化

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使美國(guó)的城市化水平得到了提高，根據(jù)資料數(shù)據(jù)顯示紐約市的人口在1880年為不到200萬(wàn)，而到了1900年就已經(jīng)接近350萬(wàn)。由于大眾傳播只有在人口密度相對(duì)較高的城鎮(zhèn)地區(qū)才能有效進(jìn)行，因此一個(gè)高度發(fā)達(dá)的城市化社會(huì)對(duì)于傳播學(xué)產(chǎn)生就具有很重要的意義。美國(guó)城市人口不斷增大，城市數(shù)目越來越多，就為傳播學(xué)的產(chǎn)生提供了群眾基礎(chǔ)，或者說是受眾基礎(chǔ)。

科技

首先展示一組數(shù)據(jù)：1835年，美國(guó)人莫爾斯發(fā)明了電報(bào)機(jī)；19世紀(jì)中期霍伊爾發(fā)明輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)；1876，貝爾發(fā)明電話；1877年愛迪生發(fā)明了留聲機(jī)；1906年，費(fèi)森頓發(fā)明了無(wú)線電廣播；1907年，德福雷斯特發(fā)明三極管……

傳播學(xué)產(chǎn)生前所有的有關(guān)發(fā)明幾乎全部來自美國(guó)，如此強(qiáng)大的技術(shù)基礎(chǔ)支持下，我們也就沒有理由懷疑傳播學(xué)是產(chǎn)生于美利堅(jiān)和眾國(guó)的了。 擁有了先進(jìn)的科技，美國(guó)人便可率先發(fā)展傳播產(chǎn)業(yè)。沒有報(bào)紙，沒有電話，沒有電視，沒有電影這些發(fā)明，信息又如何進(jìn)行大眾傳播，沒有信息不能傳播，又哪來所謂的傳播學(xué)這一說。因而科技的進(jìn)步對(duì)于傳播學(xué)的產(chǎn)生而言也非常重要。

（4）教育

談到了科技文化，我們就不得不提及美國(guó)的教育事業(yè)，因?yàn)槭紫瓤萍嘉幕緛砭褪请x不開教育事業(yè)的發(fā)展，另外傳播學(xué)作為一門學(xué)科自然與教育有著密不可分的關(guān)系。美國(guó)在19世紀(jì)末期發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，便開始投入大量的經(jīng)費(fèi)發(fā)展其教育事業(yè)。

1870年美國(guó)只有160所公立中學(xué)，到19世紀(jì)末已增加到6000所以上；1870年美國(guó)用于公共教育的經(jīng)費(fèi)平均每個(gè)學(xué)生為15美元，而1900年美國(guó)公立學(xué)校預(yù)算平均每個(gè)學(xué)生達(dá)23美元。美國(guó)在教育事業(yè)上的投資效果最顯著的標(biāo)志就是美籍人獲得諾貝爾獎(jiǎng)的數(shù)目和所占比例，到目前為止美國(guó)人所獲諾貝爾獎(jiǎng)的次數(shù)已經(jīng)超過了總數(shù)的一半，遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他國(guó)家。

擁有一個(gè)良好的教育體制便可以給傳播學(xué)事業(yè)帶來強(qiáng)大的人才資源和源源不斷的新鮮活力，因此美國(guó)很高的教育成就對(duì)于傳播學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展而言是不可或缺的。

（5） 政治

在傳播學(xué)產(chǎn)生的過程當(dāng)中，美國(guó)政治的競(jìng)選體制應(yīng)該說也是擔(dān)任著非常重要的角色。由其政治體制所決定，在美國(guó)經(jīng)常會(huì)有各種各樣的政府的或非政府的一些職位的競(jìng)選活動(dòng)，當(dāng)然這當(dāng)中最受世人關(guān)注最具影響力的就是四年一度的美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選。那么競(jìng)選意味著什么？

它意味著宣傳，向選民極力的宣傳自己好的一面，從而讓他們能把受中神圣的選票投給自己。而這樣一個(gè)宣傳的過程就屬于我們所講的傳播。政治家們想要競(jìng)選成功就需要盡可能的對(duì)自己進(jìn)行有效的，正面的宣傳，這里就涉及到了傳播學(xué)研究的問題，因此可以說美國(guó)的政治體制給我們的那些早期的傳播學(xué)家們提供了一個(gè)很好的發(fā)揮舞臺(tái)和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，也孕育了傳播學(xué)產(chǎn)生的萌芽。

正是由于傳播學(xué)產(chǎn)生前的這些社會(huì)背景，這門古老而新興的學(xué)科才能被學(xué)者們挖掘出來，從此不再沉默，給人類的發(fā)展與前進(jìn)提供有力的支持。

學(xué)科背景：出自胡正榮《傳播學(xué)總論》

傳播學(xué)作為一門研究人類信息傳播活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)，是在借簽、吸收其他學(xué)科研究成果的基礎(chǔ)上形成的。它具有多學(xué)科綜合而成的特點(diǎn)，這種多學(xué)科交叉性使傳播學(xué)成為邊緣學(xué)科。

具體而言，傳播學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)主要是新聞學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、“三論”（信息論、控制論、系統(tǒng)論）、政治學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文化研究、統(tǒng)計(jì)學(xué)、符號(hào)學(xué)等等。

傳媒大學(xué)歷任領(lǐng)導(dǎo)班子

中國(guó)傳媒大學(xué)校長(zhǎng)是廳局級(jí)干部。除了少數(shù)副部級(jí)重點(diǎn)高校，一般本科以上高校都是廳局級(jí)，專科高校是副廳局級(jí)。中國(guó)傳媒大學(xué)是教育部直屬的國(guó)家“211工程”、“985工程”院校，屬于廳局級(jí)。

2018年3月，我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科創(chuàng)始人廖祥忠將正式替代胡正榮出任中國(guó)傳媒大學(xué)校長(zhǎng)。自2015年以來，三年之內(nèi)，中國(guó)傳媒大學(xué)已經(jīng)有兩位校長(zhǎng)離任。

2015年11月，任傳媒大學(xué)校長(zhǎng)十年之久的蘇志武被教育部通報(bào)違反中央八項(xiàng)規(guī)定，免去校長(zhǎng)職務(wù)。蘇志武被免職后，傳媒大學(xué)校長(zhǎng)之位空缺10個(gè)月。2016年9月27日，原副校長(zhǎng)胡正榮出任中國(guó)傳媒大學(xué)校長(zhǎng)。

2018年1月12日，教育部宣布胡正榮卸任傳媒大學(xué)校長(zhǎng)，另有任用，此時(shí)距離其擔(dān)任校長(zhǎng)不到一年零四個(gè)月。此后據(jù)媒體報(bào)道，前中國(guó)傳媒大學(xué)校長(zhǎng)胡正榮發(fā)已就任中國(guó)教育電視臺(tái)總編輯一職。