怎么學(xué)習(xí)教育學(xué) 如何學(xué)習(xí)教育學(xué)

怎么學(xué)習(xí)教育學(xué)？如何學(xué)好教育學(xué)？如何學(xué)習(xí)教育學(xué)？怎樣研究和學(xué)習(xí)教育學(xué)？教育學(xué)怎么學(xué)？怎么學(xué)教育學(xué)？

本文導(dǎo)航

• 怎么學(xué)習(xí)教育學(xué)?
• 如何學(xué)好教育學(xué)
• 如何學(xué)習(xí)教育學(xué)
• 教育學(xué)是對教育經(jīng)驗的總結(jié)對嗎
• 教育學(xué)怎么學(xué)
• 怎么學(xué)教育學(xué)？

怎么學(xué)習(xí)教育學(xué)?

自從我抱著日后教書育人的目的來學(xué)習(xí)教育學(xué)這門課程的那一刻起，我就一直在思考怎樣學(xué)好教育學(xué)，怎樣搞好教學(xué)這個看似普通卻非常重要的問題。

我認為，要學(xué)好教育學(xué)，首先要正確理解教育學(xué)的意義和價值，從教師的職業(yè)，從教書育人的使命來看，學(xué)習(xí)研究教育學(xué)的意義和價值可以分為以下幾個方面：

第一，學(xué)好教育學(xué)是一個現(xiàn)代專業(yè)化教師從事教師職業(yè)的基本要求。

教師教書不是隨意的，應(yīng)該是理性的，不僅要掌握前沿的專業(yè)知識，也要有先進的教學(xué)方法，要有科學(xué)的教育觀念，也有人說是教育理念，要懂得和了解學(xué)生的基本特點。只有做到這些，才能把書教好，也才能體驗到當(dāng)教師的樂趣。因此一個人要從事教書的職業(yè)是必須要學(xué)習(xí)教育學(xué)的，這是國家教師任職的資格要求。

第二，學(xué)好教育學(xué)是教師確立科學(xué)教育觀的基本途徑。

　　在教師教的素質(zhì)里，我一直認為教育觀是本，其余是末。教師的教育觀對于教師是第一重要的。一個教師只要有了好的教育觀，對教育，對學(xué)生有科學(xué)的全面的認識，就一定會找到合理的方法，就會使學(xué)生獲得好的發(fā)展。一些教師之所以教書沒有成功，不是他的知識不多，也不是他不喜歡這個職業(yè)，主要原因是由于他們教育觀的不當(dāng)或缺失。

教育學(xué)不能單純作為知識內(nèi)容進行教和學(xué)，更重要的是，作為教師教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程，如何能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識、掌握知識，教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該關(guān)注三個基本的問題，既教育經(jīng)驗與教育理論相統(tǒng)一的問題，批判反思與建構(gòu)個人教育知識的問題和通過學(xué)習(xí)教育知識獲得樂趣與實現(xiàn)主體解放的問題。教學(xué)中應(yīng)該做到：

首先，要對自己有一個準(zhǔn)確的定位。

始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己的角色定位于學(xué)習(xí)者，一個與學(xué)生在課堂生活中共同成長的學(xué)習(xí)者，通過平等地討論和對話，表達自己的教育認識，吸納學(xué)生合理的教育見解，實現(xiàn)師生的共同成長。同時，也將自己的課堂教學(xué)定位于討論、對話、商討、溝通、質(zhì)疑、批判的過程，不想把自己的課堂搞成一言堂，希望同學(xué)能夠參與課堂教學(xué)，真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力！

其次，改變灌輸式課堂教學(xué)模式，形成互動、合作的教學(xué)模式，開辟教育學(xué)第二課堂。在課堂上，提倡平等對話，在課外，提倡積極交流。

此外，要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中找回自信與尊嚴(yán)，這是真正培育學(xué)生教育智慧和形成個人教育知識的前提。所以，在課堂教學(xué)中，要多鼓勵學(xué)生提問與思考，要欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達自己的認識與思想提供機會與條件。我希望學(xué)生能夠成為一名真正的學(xué)習(xí)者，而不是一名老實的只會用耳朵學(xué)習(xí)的機器。為此，我時刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識與話語的霸權(quán)，要傾聽學(xué)生的表達，要尊重學(xué)生的見解，要謙遜地表達自己的認識與看法。幸好，在這個過程中，我沒有"教教材"，而是"用教材教"，一定程度上學(xué)生與我都獲得了某種認識上的自由，我驚喜地看到，許多學(xué)生開始能夠從教育的角度，用教育的思維，形成教育的理念與智慧。不僅如此，我更希望學(xué)生在這個過程中，真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。

第三、學(xué)習(xí)教育學(xué)一定要重視教育學(xué)的基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。

重視基礎(chǔ)的一個重要內(nèi)涵就是要重視基本概念?；靖拍钍腔A(chǔ)的基礎(chǔ)，如教育，教育目的，教育制度，學(xué)制，班級組織，課程，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價，終身教育，全民教育等。這些概念都是各章知識的基礎(chǔ)，同時也是名詞解釋的好出處。此外，書中一些不太明顯的概念也要記住。如還有書中的框框里的內(nèi)容也要記住，如毛入學(xué)率、凈入學(xué)率等，這些最基本的教育常識也很重要的。以及一些基礎(chǔ)性的知識。

很高興為你解答有用請采納

如何學(xué)好教育學(xué)

高效的學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會聽課：

1、有準(zhǔn)備的去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；

2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。

3、聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學(xué)會快速的整理記憶。

4、如果你因為種種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課后一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數(shù)了。

其次，要學(xué)會記憶：

1、要學(xué)會整合知識點。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強與開發(fā)；二是在最佳時間識記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。

3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式，主要練習(xí)提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。具體學(xué)習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》。

學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。不過，要學(xué)好思維導(dǎo)圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的“精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件”中也有關(guān)于思維導(dǎo)圖的練習(xí)和方法講解，可以參考。

最后，要學(xué)會總結(jié)：

一是要總結(jié)考試成績，通過總結(jié)學(xué)會正確地看待分數(shù)。只有正確看待分數(shù)，才不會被分數(shù)蒙住你的雙眼，而專注于學(xué)習(xí)的過程，專注于蘊藏在分數(shù)背后的秘密。二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過程，但分數(shù)畢竟是知識和技能水平的象征之一，努力過程是否合理也常常會在分數(shù)上體現(xiàn)出來。三是要總結(jié)、整理錯題，收集錯題，做出對應(yīng)的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解）。四是要通過總結(jié)，確定下階段的努力方向。

如何學(xué)習(xí)教育學(xué)

想要學(xué)好教育學(xué)，首先我們應(yīng)該了解，什么是教育，什么是教育學(xué)，教育是人類有目的的培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承文化生產(chǎn)的一種途徑，在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用，也就是說，教育是我們?nèi)祟惖囊环N傳承文化的方式，教育也分為學(xué)校教育和社會教育，學(xué)校教育不同于社會教育的是學(xué)校教育是帶有約束性與強制性的

?

我認為，學(xué)好教育學(xué)是一件非常重要的事，他關(guān)系到下一代人的身心健康與身體發(fā)展，教育功能是指教育者在教育教學(xué)活動中通過教育

媒介對受教育者的個體發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的影響

和作用，下面我們在來說說教育的起源，教育的起源紛紜復(fù)雜

1神話起源說

這種觀點認為教育同其他萬事萬物一樣，都是由人格化的神（上帝或天）創(chuàng)造的，教育的目的就是體現(xiàn)神或天的意志。

2生物起源說

法國社會學(xué)家、哲學(xué)家利托爾諾和英國教育家沛西.能是其代表人物。是教育學(xué)史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說。

這種觀點認為教育的產(chǎn)生完全來自于動物的本能，生物的沖動是教育的主要動力。

3心理起源說

美國教育家孟祿提出這種觀點認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。

4勞動起源說

蘇聯(lián)教育家米丁斯基、凱洛夫是其代表人物它在馬克思歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成，也被稱為教育的社會起源說，認為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。

教育學(xué)是對教育經(jīng)驗的總結(jié)對嗎

對教育學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)方法進行簡單介紹。

(一)教育學(xué)課程的特點

1、教育學(xué)的學(xué)習(xí)偏重于分析和理解

這門課程內(nèi)容豐富、貼近實際，許多問題要經(jīng)過深入思考才能領(lǐng)悟，某些真知灼見要經(jīng)過反復(fù)實踐、認識才能獲得，所以不能靠死記硬背來學(xué)習(xí)，死記硬背只是一種淺顯的學(xué)習(xí)方法，本門課程應(yīng)當(dāng)著重于分析理解，在充分理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系教育實際情況，有選擇性、有重點地進行記憶。

2、教育學(xué)的學(xué)習(xí)更多地強調(diào)自學(xué)

這門課課時較少，但知識容量大，往往是大學(xué)四年中只開一個學(xué)期，而教育學(xué)內(nèi)容比較集中而且廣泛。在課堂上要當(dāng)堂消化，吸收所學(xué)的內(nèi)容往往是不可能的，教師講課實際上起一個指引、示范的作用，真正要想學(xué)到知識還須在教師的這些指引下通過自學(xué)去獲得。因此，師范生需要培養(yǎng)和鍛煉自學(xué)能力。和中學(xué)不同的是，這門課的學(xué)習(xí)往往教師選用的課本版本很多，所以需要記大量的筆記，在這門課程的第一節(jié)課上，老師可能這樣開場:我這門課沒有固定的課本，以筆記為主。有的老師還會開出一大堆參考書目，并再三申明這些不是課本，僅供參考。因為次門課里講授的大多是本領(lǐng)域最前沿的知識，單純的一本課本難以集中、全面、及時的反映，這進一步迫使師范生們要上好每一堂課，而記好筆記就成為學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵之一。

3、教育學(xué)要求學(xué)習(xí)者有一定的社會經(jīng)驗和生活閱歷，并在學(xué)習(xí)中要關(guān)注、研究現(xiàn)實的教育問題。

由于此門課程涉及的是上層建筑、意識形態(tài)領(lǐng)域的知識，這就對師范生提出了不能死讀書而要積極從事社會實踐的要求。尤其在我國當(dāng)今改革開放之際，教育面臨許多新的問題，如何解決這些問題，對師范學(xué)生們來說，是一個學(xué)習(xí)、研究的絕好的機會和未來職業(yè)的基本要求，也是一個嚴(yán)峻的考驗。

教育學(xué)怎么學(xué)

教育學(xué)主要學(xué)習(xí)教育理論基礎(chǔ)，尤其掌握心理教育的基本知識與基本技能，同時具有人文社會科學(xué)、自然科學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識。

怎么學(xué)教育學(xué)？

學(xué)好教育學(xué)需要：首先，要有濃厚的興趣。不管是學(xué)好教育學(xué)，還是學(xué)好其他的知識和技巧，都需要有濃厚的興趣，讓自己獲得更多的動力，投入更多的時間和精力去認真對待。

請點擊輸入圖片描述

學(xué)好教育學(xué)需要：設(shè)計具體的計劃和方案。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要想更好學(xué)好教育學(xué)，還需要設(shè)計具體的學(xué)習(xí)計劃和方案，自己投入多少時間，每一個階段都需要做些什么，掌握什么知識，等等。

請點擊輸入圖片描述

學(xué)好教育學(xué)需要：找到志同道合的人一起學(xué)習(xí)。有學(xué)習(xí)伙伴，會幫助自己更好適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，并且在自己感受到學(xué)習(xí)壓力的時候，會有人鼓勵自己，遇到問題和困難的時候，也有人在旁邊鼓勵。

請點擊輸入圖片描述

學(xué)好教育學(xué)需要：加入到一些學(xué)習(xí)社群之中，這里面有很多對教育學(xué)感興趣的人，大家可以一起探討，一起學(xué)習(xí)，一起掌握很多的信息和動態(tài)，同時也可以讓自己更多思考關(guān)于教育的很多問題。

請點擊輸入圖片描述

學(xué)好教育學(xué)需要：找到適合自己的老師。其實學(xué)好教育學(xué)也好，做其他的事情也好，除了自身的努力，還需要很好的老師來指導(dǎo)和幫助自己，他們有很好的理論知識，也有很強的實踐經(jīng)驗，可以幫助自己更好掌握知識和技巧。

請點擊輸入圖片描述

學(xué)好教育學(xué)需要：設(shè)計具體的學(xué)習(xí)計劃之后，還需要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行力強的人往往更容易掌握很多的專業(yè)知識，學(xué)好教育學(xué)也是如此，需要認真和用心對待，也需要真正落地執(zhí)行。

請點擊輸入圖片描述

學(xué)好教育學(xué)需要：保持認真和用心的同時，要學(xué)會思考和總結(jié)。學(xué)好教育學(xué)，也需要定期進行總結(jié)和整理，思考理論知識在實際生活中的運用等等，這樣有助于自己消化知識。

請點擊輸入圖片描述