邏輯論證題總是錯怎么辦 論證錯誤的反駁技巧是什么？

MBA邏輯題怎么做怎么錯，思考方式一點都不一樣，我都快懷疑自己是不是腦子出問題了，腫么辦？邏輯錯誤，日常生活中，閱讀或?qū)懽髦械倪壿嬪e誤，分析錯誤產(chǎn)生的原因，談?wù)勗鯓颖苊忮e誤？論證有效性分析常見邏輯錯誤怎么區(qū)分 有些好像一樣的？論證錯誤的反駁技巧是什么？

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• MBA邏輯題怎么做怎么錯，思考方式一點都不一樣，我都快懷疑自己是不是腦子出問題了，腫么辦？
• 邏輯錯誤
• 早期閱讀問題及解決辦法
• 分析論證的六種方法
• 論證錯誤的反駁技巧是什么？

MBA邏輯題怎么做怎么錯，思考方式一點都不一樣，我都快懷疑自己是不是腦子出問題了，腫么辦？

這主要是一種思維方式，你初做的時候不習慣，慢慢習慣了就好了。大部分中國人邏輯思維都不怎么強，這主要是環(huán)境的影響和學校的應(yīng)試教育導致的。

邏輯錯誤

昨天看到這個題，當時直接猜A，但原理不清楚，現(xiàn)將兩思路整理如下：

1、考試時間有限，所以講性價比，這種題做5分鐘和30秒的錯誤率差不多，故不能糾結(jié)：題干A-B，論證-A到-B，肯前否后錯誤。選項B項明顯是正向，屬科學論證（概率、統(tǒng)計），先pass；25%的勝率升級為33%的概率再看，cd項，能感覺到長一樣，所以排除掉，選A。選項布局應(yīng)為2-1-1.驗證：反問句基本都是兩層論證結(jié)構(gòu)，cd都是單層（都有排中律的應(yīng)用--直接否定對立觀點，直言命題，單句），因題干為雙層論證結(jié)構(gòu)，所以A的可能性非常大（當時也沒看懂A的論證），這在考場上已經(jīng)屬于高性價比答案了，排除法，直接過，用時大約40秒。

2、細究起來：A項論證結(jié)構(gòu)為：”你若不是小偷，為何選你？”否定的論證結(jié)構(gòu)是前后倒過來：即——不選推不是----否前---選推是（小偷），否前肯后型錯誤（這個在選項里隱含的較麻煩）；C項和D項論證為“你不能證明錯所以答案對”，是明顯的訴諸無知型（也可能是假兩難型錯誤，這不易區(qū)分，但肯定不是否前肯后）。

做了這么多題，感覺在邏輯題中結(jié)合選項很重要。一般題目可以干拔，但題目超級難、時間超級短，很難區(qū)分，就要非常注意選項提示來猜答案。考官會在角落里預(yù)留一個梯子來搭救你（大家都錯則此題無意義），所以難題要留心看看有沒有修建者留下的救生通道，看到就趕緊走，因為這樣的幾率已經(jīng)是大概率了，尤其是在難題里，你在短時間內(nèi)能有70%的勝率簡直就是撿錢。

又考慮了下：題干是A推B，否A，否的是論證而非論點，BCD直接往論點上去了。

早期閱讀問題及解決辦法

例如

：老大娘：請問，你們這兒有沒有好布。我閨女要繪聲繪色

了，

我想給她扯塊好布。

營業(yè)員

（沒好氣地）

：

我們這兒的都是好布，

次品、

廢品不讓出廠的。

這個例子中營業(yè)員犯了

?偷的概念?

的錯誤。

上下文中的?好布?不是同一概念。

對于在命題上有意識地違背同一律的要求而出現(xiàn)的邏輯錯誤，

邏

輯上稱之為?偷換論題?

。其表現(xiàn)是有意識地改變論題內(nèi)容，偷梁換

柱，

從而達到某種目的。

例如：

顧客：

請問，

我的排骨面怎么還沒來，

我等了已有半小時了。營業(yè)員：你為什么非要吃排骨面，你不能吃竦

醬面嗎？營業(yè)員犯了?轉(zhuǎn)移論題?的錯誤。

二、自相矛盾

在同一思維過程中，

兩個互相矛盾或互相反對的思想不能都是真

的，其中必有一個是假的，這是矛盾律的要求?？捎霉奖硎荆?/p>

A

不

是非

A

，

A

表示一個概念或一個命題。一個概念不能既是它，又不是

它，就好像一個人，不能既是人又不是人；一個命題不能既肯定某一

對象又否定這一對象。

違反矛盾律的要求而出現(xiàn)的邏輯錯誤，

稱之為

?自相矛盾?

。如有人說?一個月來，這個問題時刻纏繞著我，而在

非常繁忙或心情非常好的時候，

我又暫時拋開了這一問題，

顧不上去

想它了。

?既是?時刻纏繞著我?

,

就不會出現(xiàn)?顧不上去想它?的情

況說話人也犯了?自相矛盾?的錯誤。

三、模棱兩可

兩個相互矛盾的思想不能都是假的，

其中必有一個是真的，

這是

排中律的要求?？捎霉奖硎荆?/p>

A

或者非

A

，

A

表示一個概念或一個

命題。在同一思維過程中，

如果

A

不反映某一對象，那么非

A

便反映

這個對象。

比如這個人是學生，

他要么屬于

?中專生?

，

要么屬于

?非

中專生?二者必居其一，不能同假。

例如：一學生如是說：

?關(guān)于大學老師上課要不要點名的問題，

我認為不點名好，

因為確實存在一些質(zhì)量不高的課程，

點名在一定程

度上限制了學生的自由，

浪費了學生的時間，

另外點名在一定程度上

體現(xiàn)出教師對學生的不信任。

但是我也覺得不點名不好，

因為很多學

生存在厭學現(xiàn)象，并且逃課成風，如果教師上課不點名，這是縱容學

生，不負責任，

變相助長逃課風氣。點名好與點名不好是互相矛盾的

兩個判斷，此同學既不承認這個，又不承認那個，違反了排中律的要

求，犯了?模棱兩可?的錯誤。

四、循環(huán)定義、同語反復(fù)

定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，就是用簡明的語句概括地

說明對象的本質(zhì)屬性。定義由被定義項、定義項和定義聯(lián)項三部

分組成。下定義有一定的規(guī)則，它要求定義項不能直接或間接地

包含被定義項。如果直接包含被定義項，那就犯了?同語反復(fù)?

的邏輯錯誤；如果間接包含被定義項，那就犯了?循環(huán)定義?的

邏輯錯誤。例如：?如果把‘奇數(shù)’定義為‘偶數(shù)加一’，那么

‘偶數(shù)’是‘奇數(shù)加一’得到的數(shù)?。用?偶數(shù)?解釋?奇數(shù)?，

用?奇數(shù)?解釋?偶數(shù)?，這一定義就犯了?循環(huán)定義?的錯誤。

五、概念不當并列

概念并列問題屬于概念劃分的范圍。

所謂劃分，

是明確概念外延

的邏輯方法，即依據(jù)某一概念，把一個屬概念分為若干子概念。不管

把一個概念劃分成多少層次，

每一次劃分都必須遵循劃分規(guī)則，

即在

一次劃分中必須遵循同一個標準。

根據(jù)不同標準劃分的概念不可以并

列，如果在同一次劃分中并列了不同層次的概念，就會犯?概念不當

并列?的邏輯錯誤。例如?我喜歡讀外國作品、古典作品、小說、散

文、唐詩等?

。這句話對作品的分類用了多個標準，它把用不同標準

劃分的概念并列在了一起，犯了?概念不當并列?的錯誤。

六、因果倒置

因果關(guān)系是事物之間普遍聯(lián)系的一種方式。

如果一個現(xiàn)象的存在

必然引起另一種現(xiàn)象發(fā)生，那么這兩個現(xiàn)象就具有因果關(guān)系，其中，

引起某一種現(xiàn)象產(chǎn)生的現(xiàn)象叫做原因，

被引起的現(xiàn)象叫做結(jié)果。

原因

和結(jié)果在因果鏈中是相對的，

此事的結(jié)果可能是彼事的原因，

但就這

一對因果來說，它又是絕對的，原因就是原因，結(jié)果就是結(jié)果，既不

能倒因為果，也不能倒果為因。例如，

19

世紀

英國

有一位改革家發(fā)

現(xiàn)

,

每個勤勞的農(nóng)夫

,

都至少擁有兩頭牛；

那些沒有牛的，

通常是些好

吃懶做的人。

因此，

他的改革方式便是國家給每一個沒有牛的農(nóng)夫兩

頭牛，這樣，整個國家就沒有好吃懶做的人了。這位改革家就犯了因

果倒置的錯誤。

農(nóng)夫因勤勞才擁有兩頭牛，

不是因擁有兩頭牛而變得

勤勞。這種改革的結(jié)果自然還是勤者自勤，懶者亦懶。

七、循環(huán)論證

論證就是用幾個真實命題確定另一命題真實性的過程。論證

有一條重要原則，即論據(jù)的真實性不應(yīng)依賴論題的真實性。論題能

否確立依賴論據(jù)的真實性來論證，

如果論據(jù)的真實性反過來以論題的

真實性為依據(jù)，

那就等于什么也沒有論證。

違反這一規(guī)則所犯的邏輯

錯誤，

稱為

?循環(huán)論證?

。

例如，

曾經(jīng)有人反對

哥白尼

的太陽中心說，

他們認為宇宙是有限的。

其論據(jù)是宇宙在一晝夜之間繞地球一周，

而

論據(jù)的真實性又依賴?宇宙是有限的?這一論題（因為如果宇宙是無

限的，

就不能理解為什么無限的宇宙能在一晝夜之間繞自己的中心—

—地球運轉(zhuǎn)一周）

。這就犯了?循環(huán)論證?的錯誤。

八、推不出

論證的另一條重要規(guī)則是要求從論據(jù)出發(fā)能合乎邏輯地推出

論題，即論據(jù)和論題之間要有必然的聯(lián)系。

違反這條規(guī)則就會犯?推不出?的邏輯錯誤。有以下幾種常

見的情況：

1.

推理形式不正確

從論據(jù)不能必然地推出論題。例如：

?他近視得很厲害，一定

很聰明。

?

?近視?跟?聰明?之間沒有必然的聯(lián)系，我們不能以

近視為依據(jù)，

證明他是否聰明。

這個論證實際上運用了如下推理：

所有的聰明人都是近視眼，

他近視得很厲害，

所以，他一定很聰明。

這一推理違反了三段論的推理規(guī)則：中項至少要周延一次。

兩個前提中的?近視?

，表述方式都是肯定的，均不周延，所以這

個推理形式是無效的。

2.

論據(jù)和論題毫不相干

即論據(jù)和論題在內(nèi)容上毫無關(guān)系。例如：?他學習不用功。

因為，只有學習用功，才能考上大學。?在這個論證中，論據(jù)?沒

有考上大學?是真實的，但論據(jù)和論題沒有邏輯上的必然聯(lián)系，

所以從此論據(jù)出發(fā)是推不出?他學習不用功?的結(jié)論的。

3.

論據(jù)不足

即所引用的論據(jù)對于確定論題的真實性而言是必要的，但不

是充分的。例如?如果天下雨

,

地就會濕

.

現(xiàn)在地濕了，因此，一定是下雨了?。?下雨?是?地濕?

的充分條件，但?地濕?不是?下雨?的充分條件，不能依據(jù)?地

濕?這個條件，推出?下雨?的結(jié)論。

4.

理由虛假

論證論題的理由雖擺出來了，但是虛假的。例如：《狼和小

羊》

這則寓言故事

,

狼要吃小羊的理由是小羊站在下游喝水污染了

它在上游的水。這個理由顯然是站不住腳的。

終上所述，

我覺得學習邏輯學意義重大，

學習邏輯學可以使人們

由自發(fā)地上升為自覺地運用邏輯形式進行思維活動，

這對防止和糾正

邏輯錯誤具有重要的意義

分析論證的六種方法

　　關(guān)于論證常見的錯誤以及其概念還有區(qū)分方式詳解如下：

　　一、以偏概全（輕率概括）

　　簡單枚舉法的結(jié)論是或然的，它的可靠程度完全建立在枚舉事物的數(shù)量及其分布的范圍上。要提高結(jié)論的可靠性，被考察的數(shù)量要足夠多，范圍要足夠廣，對象之間的差距要充分大。通常把樣本過少、結(jié)論明顯過假的簡單枚舉法稱為“以偏概全”“輕率概括”。

　　以偏概全是試題題干中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。有只顧一點不及其余的情況；有論證條件過于單薄無法支持論證的情況；也有對概念的界定和使用不夠清楚、準確的情況。這類問題通常是由于思維的片面性造成的，因此，發(fā)現(xiàn)“以偏概全”錯誤的基本方法，就是審題時堅持用辯證分析的方法。

　　二、類比不當（荒唐類比）

　　類比結(jié)論是或然的，也就是說可能是假的。因為事物之間固然有相似之處，但也與所差別。于是從兩個或兩類事物的某些地方的相似，推出它們在另外的地方仍相似的結(jié)論，就不具有必然性。類比結(jié)論的可靠程度取決于很多因素，其中最重要的是它們的已知相同屬性與推出的屬性之間的相關(guān)程度，其相關(guān)程度越高，類比結(jié)論的可靠性就越大。相反，類比結(jié)論的可靠性就越小。

　　人們通常把違背常識、結(jié)論明顯為假的類比稱為“機械類比”“荒唐類比”。

　　類比不當是試題題干中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。出題者經(jīng)常將一些不具有或缺少可比性的事物，簡單地放在一起加以比較，并據(jù)此進行較為荒唐的推理。

　　三、求因果關(guān)系中的錯誤

　　（一）倒置因果

　　因果關(guān)系具有共存性。指原因和結(jié)果是在時空上相互接近的，并且總是共同變化的：原因的變化將引起結(jié)果的相應(yīng)變化，結(jié)果的改變總是由原因的改變所引起。但因果之間的共存性也容易引起人們倒因為果，或倒果為因，犯“倒置因果”的錯誤。

　　例如，為了加快我國的發(fā)展步伐，必須大力發(fā)展私人轎車工業(yè)，因為在發(fā)達國家中，大部分人都有私家轎車。

　　這一論證就是倒置了因果關(guān)系。應(yīng)該說私人擁有轎車是發(fā)達國家發(fā)展的結(jié)果，而不是原因。

　?。ǘ┮韵群鬄橐蚬?/p>

　　因果關(guān)系具有先后性的特點，即先因后果。但也要注意“在此之后并非就是因此之故”也就是說先后關(guān)系并不等于因果關(guān)系。把先后關(guān)系當作因果關(guān)系，就犯了“以先后為因果”的錯誤。

　?。ㄈ╁e把必要條件當作充分條件

　　因果關(guān)系具有復(fù)雜多樣性，有“一因一果”的情況，但更多的時候是“一果多因”，每個原因單獨看起來都只是一個必要條件，而不是充分條件。這種情況時考試題干中經(jīng)常出現(xiàn)的一類錯誤。

　　（四）強拉因果

　　指論證者將毫無因果關(guān)系的論據(jù)與結(jié)論生拉硬拽在一起的一種表現(xiàn)。例如，“如果加強廣告宣傳，就可以提升企業(yè)的美譽度”，就屬此類。加強廣告宣傳有可能提高企業(yè)的知名度，但企業(yè)的美譽度，不取決于廣告宣傳，而決定于對需求者需求的良好滿足。

　　四、自相矛盾

　　就是違背禁止矛盾律形成的錯誤。矛盾律的內(nèi)容是：兩個相互矛盾或互相反對的命題不能同真，必有一假。矛盾律要求：兩個相互矛盾或相互反對的命題中，必須否定其中的一個，不能兩個都否定，否則所犯錯誤就叫“自相矛盾”的邏輯錯誤。

　　例如“提高郵票價格，可以產(chǎn)生更多的收益，減少郵件流量”。論證者提高郵票價格的目的是為了使郵政業(yè)景氣起來，而這樣做的結(jié)果又會減少郵件流量，就出現(xiàn)了目的與結(jié)果之間的矛盾。

　　五、違反同一律的錯誤

　　同一律的內(nèi)容是：在同一思維過程中，一切思想（包括概念和命題）都必須與自身保持同一。概念保持同一，是指概念的內(nèi)涵和外延必須保持同一。命題保持同一，是指命題自身的意思和真假值必須保持同一，在一個論辯過程中，所討論的命題不能偏題、離題、跑題。

　　同一律的作用在于保證思維的確定性，以便人們之間的思想交流能夠順利進行。

　?。ㄒ唬┗煜拍詈屯祿Q概念

　　如果無意識地違反同一律在概念方面的要求，就會反“混淆概念”的錯誤；如果有意識地違反同一律在概念方面的要求就會犯“偷換概念”的錯誤。

　?。ǘ┺D(zhuǎn)移論題和偷換論題

　　如果無意識地違反同一律在命題和論辯方面的要求，就會犯“轉(zhuǎn)移論題”的錯誤；如果有意識地違反同一律在命題和論辯方面的要求，就會犯“偷換論題”的錯誤。

　　六、違反排中律的錯誤

　　排中律的內(nèi)容是：兩個相互矛盾的命題不能同假，必有一真。排中律的邏輯要求是：對兩個相互矛盾的命題不能夠都否定，必須肯定其中的一個，否則就會犯“兩不可”的錯誤。排中律的作用在于保證思維的明確性。

論證錯誤的反駁技巧是什么？

論證錯誤，這是一種指出對方在論證過程中違反邏輯推理法則，所運用的論據(jù)推導不出所要證明的論點，而對方卻硬要去推導，因而必然導致錯誤的反駁技巧。

在口才表達中，揭露對方的論證方法是錯誤的，所用的論據(jù)是根本不可能導出其觀點的，二者沒有同一性，這樣，對方的論點也就不攻自破了。例如：五十年代末，英國電視臺記者向周恩來總理提出“你是否認為中國人口眾多，將來會向外擴張領(lǐng)土？”的問題，周總理是這樣回答的：“你似乎認為一個國家向外擴張是由于人口過多。我們不同意這種看法。英國的人口在第一次世界大戰(zhàn)前是4400萬，不算太多，但是英國在一個很長的時間內(nèi)曾經(jīng)是‘日不落’的殖民帝國。美國的面積略小于中國，而美國的人口還不及中國的五分之一。但是美國的軍事基地遍及全球，美國的海外駐軍達150萬人。中國人口雖多，但是沒有一兵一卒駐在外國的領(lǐng)土上，更沒有在外國建立一個軍事基地?？梢姡粋€國家是否向外擴張并不決定于人口的多少，而決定于它的社會制度?！?/p>

英國電視臺記者將一個國家向外擴張、侵略與這個國家人口眾多聯(lián)系起來，顯然是十分荒謬的。周總理看出了記者在論證方法上的邏輯錯誤，論據(jù)與論點之間沒有必然的聯(lián)系，因此用歷史和現(xiàn)實的事實，指出其支撐論點的論據(jù)是片面的、虛假的、不能成立的，從而有力地證明了其論點的荒謬。