曹勝高老師的作品有哪些 成為網(wǎng)絡(luò)小說家的流程

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袁行霈和瓊瑤的母親是家族親戚嗎

1936出生，江蘇武進(jìn)人。北京大學(xué)中文系教授、人文學(xué)部主任、國(guó)學(xué)研究院院長(zhǎng)。1957年畢業(yè)于北京大學(xué) 中文系，留校任教至今，1984年晉升教授，1986年取得博士生導(dǎo)師資格。1982年4月至1983年3月任日本東京大學(xué)外國(guó)人教師；1992年7月至1993年9月以及1998年任新加坡國(guó)立大學(xué)客座教授；1997年9月至12月美國(guó)哈佛大學(xué)哈佛燕京學(xué)社訪問研究學(xué)者。2004年9月至11月任香港城市大學(xué)客座教授；2005年9月開始兼任新加坡南洋理工大學(xué)教授（與北大聯(lián)聘）。此外，還先后在日本愛知大學(xué)，美國(guó)哈佛、耶魯、哥倫比亞、華盛頓、夏威夷等大學(xué)，以及香港大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)講學(xué)。第八、九屆全國(guó)政協(xié)常委，第十屆全國(guó)人大常委。民盟中央副主席。中央文史研究館館長(zhǎng)。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員。

個(gè)人生平

　　男，原籍江蘇武進(jìn)。 　　

1936年4月出生于山東濟(jì)南，出身于一個(gè)傳統(tǒng)的讀書人家庭，家庭培養(yǎng)了他對(duì)古典文學(xué)的興趣。 1953年他考入北京大學(xué)中文系。 　　

1957年北大中文系畢業(yè)留校任教，從此開始了教學(xué)與科研生涯。 　　

1958年秋先是帶著學(xué)生到北京城子煤礦半工半讀，每周三天下礦井挖煤三天上課，持續(xù)了兩個(gè)多月。接著又到密云鋼鐵公社勞動(dòng)了大半年，燒過鍋爐，做過爐前工、木工、鑄工。

1959年夏他又下放到齋堂公社白虎頭大隊(duì)勞動(dòng)。 　　

1960年3月才回到北大。 　　

1962年以后那段狠抓階級(jí)斗爭(zhēng)的歲月里，先生被定為全校的“白專”典型。 　　

文革開始后，很自然地受到批判，下放鯉魚洲“五七干?！眲趧?dòng)了一年多，在一次翻車事故中，從波陽湖大堤上摔下來，差一點(diǎn)丟了性命。在那種壓抑的氛圍中，先生感到動(dòng)輒得咎，無所適從，“那是我一生中最不開心的時(shí)候”。 　　

1977年高?；謴?fù)招生后，袁行霈在北大為本科生和研究生講授中國(guó)文學(xué)史、中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究、陶淵明研究、唐詩(shī)研究、李賀研究、唐宋詞研究等課程。他在教學(xué)工作中不斷探索進(jìn)取，取得較好的效果。 　　

1979年晉升講師。獨(dú)自撰寫了《山海經(jīng)初探》、《漢書藝文志小說家考辨》、《魏晉玄學(xué)中的言意之辨與中國(guó)古代文藝?yán)碚摗返日撐脑?979年發(fā)表，開始引起學(xué)術(shù)界的注意。 　　

1980年任副教授。 　　

1982年至1983年，他應(yīng)日本東京大學(xué)的邀請(qǐng)，前往講授陶淵明研究等五門課程。 　　

1984年成為中文系特聘教授。 　　

1986年取得博士生導(dǎo)師資格。 　　

1992年，袁行霈兼任北京大學(xué)中國(guó)傳統(tǒng)文化研究中心主任、《國(guó)學(xué)研究》主編。 　　

1992年至1993年，他任新加坡國(guó)立大學(xué)中文系客座教授。 　　

1994年任大型系列電視專題片“中華文明之光”（150集）總顧問。 　　

1997年以美國(guó)哈佛燕京學(xué)社訪問學(xué)者身份在哈佛大學(xué)訪問研究，并在哈佛、耶魯、哥倫比亞、華盛頓、夏威夷等大學(xué)演講。 　　

1998年再次任新加坡國(guó)立大學(xué)中文系客座教授。 　　

1999年出任北京大學(xué)人文學(xué)部主任。 　　

2000年又出任北京大學(xué)國(guó)學(xué)研究院院長(zhǎng)。

2004年任香港城市大學(xué)客座教授。 　　

2005年被北京大學(xué)確認(rèn)為資深教授，享受理科院士待遇，同年被新加坡南洋理工大學(xué)聘為教授（與北京大學(xué)聯(lián)聘）。 　　

2006年1月18日，被聘為中央文史研究館館長(zhǎng)。

　　先生走上學(xué)術(shù)道路和他從小所受的文化熏陶有很大關(guān)系。他出身于一個(gè)書香門第，家庭培養(yǎng)了他對(duì)古典文學(xué)的愛好，啟迪了他對(duì)文學(xué)的慧心和妙賞。 　　

1953年，先生考進(jìn)北京大學(xué)，從此受到嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。

1957年畢業(yè)，被林庚先生留 袁行霈

做助教。

在1960年至1964年的幾年間，他和陳貽焮先生一起跟隨他們的導(dǎo)師林庚先生主編了《魏晉南北朝文學(xué)史參考資料》，還參加了林庚、馮沅君主編的《中國(guó)歷代詩(shī)歌選》的選注工作。做這些工作需要閱讀大量的作品和史料，為他今后的研究打下了良好的基礎(chǔ)。 　　

1978年先生在光明日?qǐng)?bào)發(fā)表了一篇文章《“縱通”與“橫通”》，文章不長(zhǎng)，卻是先生第一次公開地表白自己的學(xué)術(shù)追求，預(yù)示著他學(xué)術(shù)道路上一個(gè)新的開始。文章指出：所謂“縱通”是“就文學(xué)論文學(xué)，著重研究文學(xué)史上各種現(xiàn)象、體裁、流派的發(fā)生、發(fā)展和衰落；研究一個(gè)個(gè)時(shí)代和作家的成就，及其承上的作用和啟下的影響；力求將上下三千年文學(xué)發(fā)展的來龍去脈整理清楚”。所謂“橫通”就是力求將文學(xué)和史學(xué)、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)乃至自然科學(xué)結(jié)合起來進(jìn)行研究，“并努力從他們的關(guān)聯(lián)上，從他們之間的相互影響、滲透的關(guān)系上，尋求帶有規(guī)律性的東西”。他認(rèn)為將“縱通”與“橫通”結(jié)合起來，從更廣闊的背景上觀察和研究文學(xué)發(fā)展的歷史，“一定會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)，甚至開拓出一些新的學(xué)科領(lǐng)域”。 　　

1987年他的《中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究》出版，此后在日本又出版了此書上編的日文譯本，在韓國(guó)出版了全書的韓文譯本。此書于1991年獲北京市第二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果（著作）一等獎(jiǎng)，于1992年獲國(guó)家教委授予的高等學(xué)校出版社優(yōu)秀學(xué)術(shù)專著特等獎(jiǎng)。學(xué)界對(duì)于這一專著的認(rèn)可令先生感到欣慰，然而談及這本書的時(shí)候，先生屢屢提及的卻是林庚先生所作的序言，其中顯示了兩代學(xué)者心靈的脈脈相通，特別是他對(duì)導(dǎo)師的感恩之情。林庚先生在序言中說：“人之會(huì)心，或囊括宇宙，或隱于針鋒，靈犀脈脈，若相問答。行霈為學(xué)多方，長(zhǎng)于分析，每觸類而旁通，遂游刃于群藝，嘗倡邊緣之學(xué)；舉凡音樂、繪畫、宗教、哲學(xué)，思維所至，莫不成其論詩(shī)之注腳。本書上編蓋由淺入深，沿波以探源；下編則青山歷歷，峰巒自見。仿佛兩條坐標(biāo)軸構(gòu)成一幅坐標(biāo)圖，交輝映照，互為表里。話固不可以若是其幾也，譬喻又總是跛足的，不知其可耶非耶。多年來行霈時(shí)叩我柴扉，每縱談終日，樂而忘返；蓋習(xí)以為常，亦性之所近也。” 袁行霈主編《國(guó)學(xué)研究》

1987年他應(yīng)邀到日本愛知大學(xué)講學(xué)，此后不久出版的《中國(guó)文學(xué)概論》就是這次講學(xué)的講稿。1994年，先生與弟子孟二冬教授、丁放教授合著的《中國(guó)詩(shī)學(xué)通論》出版，隨即獲第二屆國(guó)家圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)，全國(guó)高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀社科成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。隨著學(xué)問的精進(jìn)和學(xué)術(shù)成就的積累，先生對(duì)做學(xué)問的見解愈加高屋建瓴。他認(rèn)為做學(xué)問無非是兩種方法：一種是把復(fù)雜的事情說得簡(jiǎn)單明白；另一種是對(duì)簡(jiǎn)單的事情，作出深入細(xì)致的分析。先生認(rèn)為，學(xué)問也和詩(shī)歌一樣具有氣象?！皩W(xué)問的氣象，如釋迦之說法，霽月之在天，莊嚴(yán)恢弘，清遠(yuǎn)雅正。不強(qiáng)服人而人自服，無庸標(biāo)榜而下自成蹊?！倍纬蛇@種氣象至少有三個(gè)條件：第一是敬業(yè)的態(tài)度，對(duì)學(xué)問十分虔誠(chéng)，一絲不茍；第二是博大的胸襟，不矜己長(zhǎng)，不攻人短，不存門戶之見；第三是清高的品德，潛心學(xué)問，堅(jiān)持真理，堂堂正正。先生說，具有大家氣象的學(xué)者具有一些共同的特點(diǎn)：他們學(xué)術(shù)的格局和視野開闊，能夠左右逢源，游刃有余，處處顯示出總攬全局的能力；他們的學(xué)問都具有開山之功，開拓新領(lǐng)域，建立新學(xué)科，發(fā)凡起例，垂范后學(xué)；他們都是學(xué)問和道德并重，用正直、誠(chéng)實(shí)、剛強(qiáng)成其寬容、獨(dú)立之氣象。 　　

1995年，教育部請(qǐng)?jiān)壬骶幟嫦?1世紀(jì)教材《中國(guó)文學(xué)史》。他約請(qǐng)了19所高校的29位學(xué)者，營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)氣氛，大家團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)過兩年半的努力，完成了全部書稿，共四卷。他不但將這部書定位為教材，也定位為學(xué)術(shù)著作，因?yàn)楹玫慕滩亩紤?yīng)反映最新的學(xué)術(shù)成果，并有獨(dú)到的見解。他為這部書花費(fèi)了大量心血，從組織班子、草擬編寫要點(diǎn)、確定全書體例、擬定編寫工作條例、統(tǒng)改編寫大綱，直到全書初稿完成后對(duì)全書進(jìn)行統(tǒng)改潤(rùn)飾定稿，以及看校樣，他總是事必躬親。他還親自撰寫了總敘論、第三卷敘論，以及第三卷的兩章。他利用去美國(guó)哈佛燕京學(xué)社訪問研究的機(jī)會(huì)統(tǒng)改書稿，在哈佛大學(xué)的圖書館夜以繼日辛苦了將近四個(gè)月。他手提著一箱子書稿，從中國(guó)到美國(guó)，又從美國(guó)返回中國(guó)。他說自己從不做掛名主編，這部書就是證明。關(guān)于這套教材的編寫方針，先生提出“守正出新”四個(gè)字，先生還確立了撰寫文學(xué)史的三條原則：文學(xué)本位、史學(xué)思維、文化學(xué)視角。這與先生關(guān)于詩(shī)歌藝術(shù)研究經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)（博采、精鑒、深味、妙悟）同樣有其個(gè)人特點(diǎn)，即強(qiáng)調(diào)會(huì)通化成。傅璇琮先生認(rèn)為該書“打破傳統(tǒng)概念，開拓研究視野，展示了學(xué)術(shù)發(fā)展的新方向”；楊義先生認(rèn)為全書的總緒論和各編的緒論，“從文化學(xué)的大視野考察了文學(xué)與政治社會(huì)、宗教信仰、學(xué)術(shù)思潮、傳媒和受眾等諸因素的聯(lián)系，犖犖大端，層次分明，有些地方寫得非常大器”。該書在1999年8月出版，2000年獲北京市第六屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果特等獎(jiǎng)，2001年獲得第五屆國(guó)家圖書獎(jiǎng)，2002年又獲得全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。至今已經(jīng)印刷了多次，被許多高校采用。這是對(duì)他們這個(gè)集體的高度肯定。

主要著作

　　袁行霈《陶淵明集箋注》《中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究》 　　《中國(guó)文學(xué)概論》 　　《陶淵明研究》 袁行霈《中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究》

《中國(guó)文學(xué)史綱要》（魏晉南北朝隋唐五代卷、元代卷） 　　《中國(guó)文言小說書目》（合著） 　　《中國(guó)詩(shī)學(xué)通論》（合著） 　　《歷代名篇賞析集成》（主編） 　　《魏晉南北朝文學(xué)史參考資料》（主編之一） 　　《袁行霈學(xué)術(shù)文化隨筆》 　　《當(dāng)代學(xué)者自選文庫(kù)·袁行霈卷》 　　《中國(guó)文學(xué)史》（主編） 　　《陶淵明集箋注》 　　《中華文明史》（主編） 　　《中國(guó)文學(xué)作品選注》（4卷本）（主編） 　　《愈廬集》1989年獲全國(guó)高等學(xué)校首屆優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)1991年獲國(guó)家教委和人事部授予的全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范稱號(hào)暨人民教師獎(jiǎng)?wù)?993年獲北京市人民政府授予的北京市人民教師稱號(hào)（公眾推選的十佳教師）1995年獲北京市先進(jìn)工作者稱號(hào)。1987年出版的《中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究》于1991年獲北京市第二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果（著作）一等獎(jiǎng)，于1992年獲國(guó)家教委授予的高等學(xué)校出版社優(yōu)秀學(xué)術(shù)專著特等獎(jiǎng)。1994年，先生與弟子孟二冬教授、丁放教授合著的《中國(guó)詩(shī)學(xué)通論》出版，獲第二屆國(guó)家圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)，全國(guó)高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀社科成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。1999年8月出版的先生主編面向21世紀(jì)教材《中國(guó)文學(xué)史》2000年獲北京市第六屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果特等獎(jiǎng)，2001年獲得第五屆國(guó)家圖書獎(jiǎng)，2002年又獲得全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。

人物評(píng)價(jià)

　　馬嘶先生說：“袁行霈沒有年輕人通常具有的心猿意馬、輕佻浮躁、好高騖遠(yuǎn)那等凌厲之氣，也從無生活懶散、讀書不求甚解的郎當(dāng)作風(fēng)。他從不張揚(yáng)夸耀、顯示自己的長(zhǎng)處，也從不干華而不實(shí)、嘩眾取寵之事。他于樸實(shí)無華的為人處世之中，時(shí)時(shí)洋溢著一股蓬勃向上、昂奮進(jìn)取的朝氣，表現(xiàn)出一個(gè)有志有為青年的高潔品質(zhì)?！?　　學(xué)生說：“在我們的眼里，先生總是帶著親切的微笑，他不會(huì)讓你感到局促和緊張。他認(rèn)為兩個(gè)人之間——哪怕是晚輩和長(zhǎng)輩，也應(yīng)該平等地對(duì)話。他從來都是那樣心平氣和，那樣波瀾不驚。在先生面前你會(huì)以為這種氣象的背后一定有曲折離奇的故事。”

社會(huì)評(píng)價(jià)

為人師表：雅量高致

　　在北大中文系，當(dāng)?shù)闷稹叭逖拧倍值?，老一輩教授中非林庚先生莫屬，接下來就該是他的學(xué)生袁行霈了。這固然得益于其研究對(duì)象古典文學(xué)的熏陶，更重要的是他們強(qiáng)調(diào)知行合一，注重學(xué)問與道德的合一，因而這份儒雅是從骨子里透出的儒雅，不會(huì)隨身份、地位的變化而變化。 袁行霈和學(xué)生

袁行霈在北大中文系任教已有半個(gè)多世紀(jì)了。對(duì)于一茬茬學(xué)子來說，他的課是很多人的美好記憶。 　　上袁行霈的課，的確是美的享受?？⌒泔h逸的板書豎寫始終是他的習(xí)慣，一節(jié)課下來，黑板上就是一篇優(yōu)秀的書法作品。他把屈原、陶淵明、李白、杜甫稱為好友，興起時(shí)便在課堂上吟誦他們的佳作，優(yōu)美的音質(zhì)，瀟灑的氣度，陶醉過無數(shù)學(xué)子。 　　他的課是北大中文系最受歡迎的課之一，每當(dāng)他上課時(shí)，教室內(nèi)外幾乎水泄不通。袁行霈講授的陶淵明研究、唐詩(shī)研究等專題，成為中文系學(xué)子心中的經(jīng)典課程，他本人被視為北大學(xué)者風(fēng)度的象征。聽過袁先生課的人，只要被問及感受，多半是“如沐春風(fēng)”，有位學(xué)生說：“上袁先生的課，你經(jīng)常有這樣的體驗(yàn)，不知怎么，咦，一節(jié)課就過去了?！?　　袁先生帶博士生時(shí)，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。他十分注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在課堂上總是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。國(guó)學(xué)研究院博士生曹勝高說：“袁行霈老師很有雅量，盡管他是一位聲名遠(yuǎn)播的學(xué)者，但是他非常虛心，非常坦然地傾聽同學(xué)的不同見解?！眹?guó)學(xué)研究院每一屆學(xué)生開學(xué)典禮時(shí)，袁先生在講話中都要提到：這里的學(xué)生要提交兩篇論文，一篇是學(xué)術(shù)的論文，一篇是個(gè)人品德的“論文”。他要求學(xué)生做到學(xué)問與道德的統(tǒng)一。正是在這樣的教育理念下，他的學(xué)生中才涌現(xiàn)出孟二冬這樣的時(shí)代俊彥和學(xué)界翹楚。而他本人先后獲得國(guó)家級(jí)與市級(jí)嘉獎(jiǎng)，并于2006年獲北京大學(xué)“蔡元培獎(jiǎng)”——這是被北大師生公認(rèn)的“北大教師最高榮譽(yù)”。

治學(xué)之道：橫通與縱通

　　作為一名治古典文學(xué)的學(xué)者，袁行霈的研究領(lǐng)域偏重于六朝詩(shī)、唐詩(shī)、宋詞、文言小說，但他沒有囿于這些，而是由此開拓出一派雅正恢宏的格局。 　　早在1978年，袁行霈在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表《橫通與縱通》的文章就提出治學(xué)主張?！皺M通”原是貶義詞，袁先生賦予它褒義，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交叉研究，左右打通；“縱通”則指對(duì)研究課題有縱向把握，上下打通，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)史的關(guān)注和了解。 袁行霈《中國(guó)文學(xué)史》

奠定袁行霈學(xué)術(shù)地位的《中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究》一書，即是橫通與縱通的成功嘗試。后來他用二十年的時(shí)間撰寫了《陶淵明研究》、《陶淵明集箋注》和《陶淵明影像》三本書，把自己的學(xué)術(shù)能量全部釋放在陶淵明這一個(gè)點(diǎn)上，以求突破。又由文學(xué)史而美術(shù)史、音樂史，繼而從中國(guó)文學(xué)史出發(fā)，擴(kuò)大到中華文明史的研究。由他擔(dān)任主編的《中國(guó)文學(xué)史》四卷本，先后獲得國(guó)家圖書獎(jiǎng)，全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，至今已經(jīng)印刷了多次；他與數(shù)十位學(xué)者一起，經(jīng)過近7年的潛心研究編輯出版的4卷本《中華文明史》，則為中華文化走向世界做出貢獻(xiàn)。此書英譯本將于2012年由劍橋大學(xué)出版社出版。 　　不僅學(xué)術(shù)上注重橫通與縱通，袁行霈還喜歡一邊欣賞古典音樂一邊讀帖。他說：“眼前是二王，顏柳，蘇黃米蔡，耳邊是巴赫，海頓，莫扎特，貝多芬。書法與音樂，中國(guó)和歐洲，頗有可以溝通的地方。巴赫與顏真卿的恢宏，貝多芬與蘇東坡的雄放，肖邦與文征明的俊逸，往往令我驚異其間的相似。當(dāng)讀到筆墨酣暢之處，又恰逢五音繁會(huì)之際，浸潤(rùn)在一片不可言說的愉悅之中，如癡如醉，物我兩忘，不知時(shí)光之流逝?！边@大概就是文化的融會(huì)貫通之境吧。

開門辦館：廣納天下賢才

　　自1999年開始，袁行霈成為繼符定一、章士釗、楊東莼、葉圣陶、蕭乾、啟功之后的中央文史研究館第七任館長(zhǎng)。這固然是他的榮譽(yù)，但他更視之為社會(huì)責(zé)任——文史研究館是名流耆宿匯集之地 袁行霈

，如何延攬人才，凝聚館員智慧？去年年初，在他的提議下，任繼愈、饒宗頤等6人被聘為中央文史研究館館員。 　　在袁行霈的主張下，文史館面向社會(huì)，開門辦館，服務(wù)大局，回報(bào)人民。當(dāng)汶川發(fā)生特大地震后，袁行霈和中央、地方各館精心創(chuàng)作了360余幅書畫作品贈(zèng)給災(zāi)區(qū)。他還將自己書寫的對(duì)聯(lián)交由榮寶齋義賣，所得收入全部捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)。他注意到館員中有很多著名詩(shī)人，但一直沒有一本詩(shī)選，便經(jīng)過5年的努力，編輯出版了《綴英集——中央文史研究館館員詩(shī)選》。他的另一大手筆是編撰國(guó)家重點(diǎn)文化項(xiàng)目《中國(guó)地域文化通覽》，全書預(yù)計(jì)1500萬字，將于2012年出版，可稱為集全國(guó)文史研究館之力的“文化地圖”。袁行霈說：“對(duì)參加工作的館員和館外專家，第一要尊重，第二要尊重，第三還是要尊重。” 　　“常懷感激之心，常存慚愧之意”，這是他的真情話語，絕非謙虛之辭。從書齋到社會(huì)，從教授到館長(zhǎng)，袁行霈都以高潔、扎實(shí)的道德學(xué)問踐行著自己的人生追求。常說：“腹有詩(shī)書氣自華”，大約只有“表里俱澄澈，心跡喜雙清”如袁行霈這樣的人，才能有從骨子里透出的儒雅吧？

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　　最好認(rèn)的代表 　　盡管袁行霈代表做事一向低調(diào)，不喜歡“出頭露面”，婉拒了幾乎所有記者的采訪要求，但在本次兩會(huì)上，年已71歲的袁行霈代表依然十分惹人注目?！霸淌谧詈谜J(rèn)了，滿頭銀發(fā)，這里只有他一人如此儀表?！逼鋵?shí)，袁行霈代表最引人注目的還是他的身份：國(guó)學(xué)大家、北京大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師、國(guó)學(xué)研究院院長(zhǎng)、中央文史研究館館長(zhǎng)……在他看來，作為一個(gè)學(xué)者，應(yīng)該遠(yuǎn)離媒體，充分利用時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地做學(xué)問。 　　“得慢慢來”、“急不得” 　　針對(duì)當(dāng)下的國(guó)學(xué)熱、現(xiàn)代私塾的是與非等問題，袁行霈代表表示自己不好發(fā)表過多的評(píng)論。不過，記者追問之下，他說，國(guó)學(xué)的傳承和復(fù)興不是一下子就能實(shí)現(xiàn)的，“得慢慢來”、“急不得”。畢竟，作為“一國(guó)固有之學(xué)問”(梁?jiǎn)⒊Z)的國(guó)學(xué)，是經(jīng)過幾千年積累、傳承下來的學(xué)問，內(nèi)容十分豐富，不能以實(shí)用主義的態(tài)度簡(jiǎn)單對(duì)待。 　　國(guó)學(xué)不是要不要的問題 　　袁行霈代表一向認(rèn)為，國(guó)學(xué)不能救中國(guó)，也不能引導(dǎo)中國(guó)走向現(xiàn)代化。然而，在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的過程中，必須充分重視中國(guó)的國(guó)情，國(guó)情既包括中國(guó)的現(xiàn)狀，也包括中國(guó)的歷史，以及中國(guó)的學(xué)術(shù)和文化傳統(tǒng)。從這個(gè)意義上講，深入研究國(guó)學(xué)是很有必要的?！安还茉覆辉赋姓J(rèn)，也不管是不是喜歡，我們每天都生活在自己國(guó)家的文化傳統(tǒng)之中，并以自己的言談行為顯示著這個(gè)傳統(tǒng)的或優(yōu)或劣的特色。而國(guó)學(xué)作為固有文化傳統(tǒng)深層的部分，已經(jīng)滲進(jìn)民眾的心靈，直接或間接地參與現(xiàn)代生活?！痹婿碚f。所以，對(duì)國(guó)學(xué)不是要不要的問題，而是必須認(rèn)真面對(duì)、認(rèn)真研究，吸取其精華，剔除其糟粕。應(yīng)當(dāng)抱著分析的態(tài)度、開放的態(tài)度、發(fā)展的態(tài)度來對(duì)待國(guó)學(xué)。這個(gè)過程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的、潛移默化的過程。

成為網(wǎng)絡(luò)小說家的流程

一、憶往昔崢嶸歲月稠——寫在前面的話從2003年5月26日至今，逐風(fēng)文學(xué)社走過了四年多的時(shí)間，在這段短暫而又漫長(zhǎng)的時(shí)光里，一代又一代的逐風(fēng)人在這里追逐夢(mèng)想，揮汗灑淚，在這里書寫他們的青春之歌，在這里展示他們的文韜武略。我們的逐風(fēng)幾經(jīng)風(fēng)雨，幾經(jīng)波折，終于在今天得以成為許多文學(xué)愛好者共同的家園，成為一個(gè)以出版《逐風(fēng)》期刊為核心，以舉辦自由風(fēng)論壇等精品活動(dòng)為特色的具有一定影響力的文學(xué)社團(tuán)。逐風(fēng)的發(fā)展還需要幾代逐風(fēng)人漫長(zhǎng)的求索，在逐風(fēng)發(fā)展出現(xiàn)好的勢(shì)頭的現(xiàn)在，我們更要對(duì)逐風(fēng)的未來作盡可能全面的規(guī)劃和展望。二、三省吾身——逐風(fēng)現(xiàn)狀的自我認(rèn)識(shí)（一）幾年來的成就與不足過去一年里，逐風(fēng)在第四屆負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下以及所有逐風(fēng)人共同的努力下，有了長(zhǎng)足的發(fā)展。表現(xiàn)在：1、各項(xiàng)規(guī)章制度及組織結(jié)構(gòu)日趨完善。經(jīng)過負(fù)責(zé)人草擬、全體大會(huì)修改通過之后，逐風(fēng)制定了較為完善合理的章程，對(duì)文學(xué)社的性質(zhì)、宗旨、理念、目標(biāo)、基本任務(wù)等都有了更為清晰準(zhǔn)確的定位。為保證文學(xué)社日常事務(wù)的正常開展，我們通過負(fù)責(zé)人討論，確立了由全體大會(huì)、骨干例會(huì)、部門會(huì)議組成的幾種會(huì)議形式。其中，全體大會(huì)是逐風(fēng)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，骨干例會(huì)是常務(wù)決策機(jī)構(gòu)，部門會(huì)議是部門內(nèi)部的工作討論和交流。部門設(shè)置根據(jù)社團(tuán)發(fā)展需要幾度調(diào)整，最后確定為：社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)、秘書處、編輯部、宣傳部、組織部、外聯(lián)部和網(wǎng)絡(luò)部。2、精品活動(dòng)初具規(guī)模，活動(dòng)影響日趨擴(kuò)大。在活動(dòng)打造上，逐風(fēng)較以往有了較大的進(jìn)步。著力打造的精品活動(dòng)——自由風(fēng)論壇受到廣大同學(xué)們的歡迎，擁有一定的知名度，對(duì)逐風(fēng)的對(duì)外宣傳起到了良好的促進(jìn)作用。先后舉辦的文學(xué)電影放映、手抄報(bào)比賽等亦具有一定規(guī)模，反響熱烈。3、《逐風(fēng)》期刊全面改版，實(shí)現(xiàn)質(zhì)和量的雙重飛躍。在所有逐風(fēng)人的共同努力下，借由出版精華合訂本的發(fā)展契機(jī)，《逐風(fēng)》期刊全面改版。在內(nèi)容上，重新劃分為文化品評(píng)、談古論今、生命感悟、世說新語等幾大版塊；在印刷上，變成了封面發(fā)片、銅版紙彩色印刷，內(nèi)頁(yè)硫酸紙印刷，齊碼釘裝訂，逐漸向?qū)I(yè)雜志印刷方式靠近。同時(shí)，單冊(cè)印刷價(jià)格降為原來的一半，印數(shù)增加了兩倍，這是《逐風(fēng)》期刊排版、印刷工作的重大進(jìn)展。即便如此，逐風(fēng)仍存在著許多不容忽視的問題亟待解決。主要有：1、主要負(fù)責(zé)人逐風(fēng)剛剛經(jīng)歷換屆，各部負(fù)責(zé)人變動(dòng)較大。新上任的負(fù)責(zé)人皆對(duì)社團(tuán)工作有飽滿的熱情，能夠?yàn)樯鐖F(tuán)帶來新的活力，亦有較多的空閑時(shí)間和精力投入社團(tuán)工作。但與此同時(shí)，人事調(diào)整會(huì)帶來短暫的“不適應(yīng)癥”，需要有一定時(shí)間的“過渡期”?！斑^渡期”是社團(tuán)的發(fā)展契機(jī)和挑戰(zhàn)，對(duì)“過渡期”的把握將直接影響社團(tuán)今后的發(fā)展。2、成員2007級(jí)新成員在加入時(shí)經(jīng)過了比較嚴(yán)格的面試、選拔，所錄用的無一例外都有很強(qiáng)的集體責(zé)任感和很高的工作熱情。其中還有許多人具備可觀的能力基礎(chǔ)，發(fā)展?jié)摿^大。而2005、2006級(jí)老成員中，有一部分或因課業(yè)繁忙或因參與其它學(xué)生組織，未能有足夠的精力投入逐風(fēng)活動(dòng)中，經(jīng)過一兩年社團(tuán)工作的篩選，已基本主動(dòng)退出或被開除社籍。其它人則在工作中得到了很大的鍛煉，能力有了顯著的提高。所以說，逐風(fēng)成員基本能夠滿足未來發(fā)展的需要，人才斷層的可能性較小。但成員的文學(xué)素養(yǎng)和審美境界有待提升，各部門工作的積極性、主動(dòng)性、規(guī)范性、周密性、創(chuàng)造性和工作效率都有待提高。3、期刊期刊的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步豐富，品位應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提升。我們急需拓寬稿件來源的管道，提升稿件質(zhì)量。建立起豐富的編輯參考數(shù)據(jù)，進(jìn)行編輯、排版規(guī)范。4、活動(dòng)活動(dòng)形式有待創(chuàng)新，活動(dòng)深度有待挖掘，活動(dòng)規(guī)模、活動(dòng)宣傳、活動(dòng)影響有待擴(kuò)大。5、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)化，是社團(tuán)的發(fā)展趨勢(shì)，文學(xué)社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)空間的開辟，是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必需。但是，之前由于逐風(fēng)部門建設(shè)的不完善，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)發(fā)展一再停滯，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)幾近空白，這必將成為今后阻礙逐風(fēng)發(fā)展的重要因素，我們必須盡全力加以克服。（二）我們的定位與發(fā)展目標(biāo)1、四年來堅(jiān)持圖文原創(chuàng)，形成了逐風(fēng)獨(dú)有的風(fēng)格和魅力，也促使我們對(duì)《逐風(fēng)》期刊認(rèn)識(shí)的穩(wěn)定：《逐風(fēng)》是一本簡(jiǎn)約而厚重的雜志，原創(chuàng)是我們的第一標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，我們不斷提升《逐風(fēng)》的品位。2、雖然社會(huì)普遍浮躁，但熱愛文學(xué)的大有人在，尤其是大學(xué)校園中。經(jīng)過各種管道的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都對(duì)文學(xué)有很大的熱情，甚至有許多人都表達(dá)這樣的欲求：一所大學(xué)中不能沒有一本文學(xué)性綜合刊物。《逐風(fēng)》就要做成這樣一本服務(wù)全校，影響力拓展到校外的主流大學(xué)生文學(xué)期刊。3、逐風(fēng)文學(xué)社是所有文學(xué)愛好者共同的家園。我們要讓所有的文學(xué)愛好者在這里找到歸屬感，同我們一起追逐文學(xué)之夢(mèng)，追逐自由。我們要不斷對(duì)自身進(jìn)行完善，努力探索新的發(fā)展道路，勇往直前；我們要成為校園文化的基層實(shí)踐者，為廣大同學(xué)提供展示自我的平臺(tái)；我們要為同學(xué)學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的氛圍；我們要走出校園，走向全國(guó)，引領(lǐng)高校學(xué)生社團(tuán)潮流。讓文學(xué)院為我們而驕傲，讓東北師范大學(xué)為我們而自豪。三、外部環(huán)境分析及其對(duì)逐風(fēng)發(fā)展啟示（一）中國(guó)文學(xué)現(xiàn)狀現(xiàn)狀分析1、文化選擇加大，文學(xué)已不再是真理最重要的表現(xiàn)形式。上個(gè)世紀(jì)八十年代人們的關(guān)注點(diǎn)集中在文學(xué)上，文學(xué)成了整個(gè)文化的代表，而現(xiàn)在社會(huì)文化生活的各個(gè)方面都非常繁榮，文學(xué)只是整個(gè)文化的一部分，不再成為真理的最重要的表現(xiàn)形式，人們對(duì)文學(xué)的關(guān)注少了，能讓人記住的作品少了。2、“80后”作者群浮出水面，作為一種文化現(xiàn)象出現(xiàn)。美國(guó)《時(shí)代》周刊用中國(guó)少女作家春樹作為封面，并將春樹、韓寒等人作為20世紀(jì)80年代出生的中國(guó)新一代的代表。這標(biāo)志著中國(guó)少年寫作群體，即“80后”作者群已浮出水面。以“80后”為主體的青春文學(xué)占到整個(gè)文學(xué)圖書市場(chǎng)的10%。但從某種意義上說，他們是一種文化現(xiàn)象，而不是文學(xué)現(xiàn)象。他們表現(xiàn)的是一種“物化”的感情。3、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)急劇發(fā)展，迅速搶占市場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與現(xiàn)實(shí)接近，是生活在社會(huì)最前沿的文學(xué)，當(dāng)然就擁有了最多的讀者。但是它的粗制濫造、良莠不齊又限制了它的發(fā)展。發(fā)展啟示1、對(duì)真正喜歡文學(xué)的人來說，任何時(shí)代都一樣，八十年代、九十年代、21世紀(jì)都一樣。時(shí)代不會(huì)對(duì)一個(gè)真正熱愛文學(xué)的人產(chǎn)生太多的影響。文化選擇的增多，只是過濾掉更多的“假稱”熱愛文學(xué)的人。2、社會(huì)給予中國(guó)少年寫作群體更多的關(guān)注，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。更多的關(guān)注意味著更高的要求。我們只有穩(wěn)步成長(zhǎng)，充實(shí)自身，才能符合社會(huì)的期望，符合時(shí)代的要求。因此，逐風(fēng)將通過舉辦培訓(xùn)、講座等方式真正提高成員的寫作水平。3、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是文學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)之一，我們不能放棄網(wǎng)絡(luò)這一巨大的發(fā)展空間。因此，逐風(fēng)將在今后的日子里，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的開拓。同時(shí)努力克服網(wǎng)絡(luò)文學(xué)粗制濫造、良莠不齊的現(xiàn)狀，努力提升文章的品位。（二）校園文化現(xiàn)狀現(xiàn)狀分析1、校園文化活動(dòng)形式缺乏新意，文化類型比較單一。這使得校園文化活動(dòng)不能滿足不同特長(zhǎng)學(xué)生對(duì)文化活動(dòng)的需求。目前，我們學(xué)校的大部分活動(dòng)都局限在晚會(huì)、講座、文體比賽等活動(dòng)上，活動(dòng)形式少有突破。2、校園文化建設(shè)在服務(wù)學(xué)生，教育學(xué)生，提高學(xué)生綜合素質(zhì)上的作用未能得到充分體現(xiàn)。校園文化建設(shè)不應(yīng)一味講求規(guī)模、影響，而應(yīng)以學(xué)生為本，以更好地服務(wù)學(xué)生，教育學(xué)生，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本出發(fā)點(diǎn)。3、廣大學(xué)生參與校園文化建設(shè)的積極性不高。校園文化建設(shè)的對(duì)象不再是某些出類拔萃的少數(shù)人群，而是全體大學(xué)生。要努力提高廣大學(xué)生的積極性，讓更多人參與進(jìn)來。4、學(xué)?？蒲袣夥?、學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚。雖然社團(tuán)人更多是因?yàn)楣餐闹既ぷ叩揭黄?，但是，與學(xué)術(shù)科研的結(jié)合，同樣符合社團(tuán)人的發(fā)展要求。發(fā)展啟示1、該校的文學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與學(xué)校發(fā)展水平不符，逐風(fēng)應(yīng)當(dāng)借鑒其它高校同類社團(tuán)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展模式，迅速提升自身的發(fā)展水平，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2、校園文化的社會(huì)性要求其內(nèi)容具有實(shí)踐性。大力參與、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生得到更好的鍛煉，對(duì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才有重要作用。逐風(fēng)計(jì)劃加強(qiáng)同作協(xié)、文聯(lián)等文學(xué)組織的聯(lián)系，積極參與社會(huì)征文，策劃社會(huì)活動(dòng)。3、校園文化不是光讓學(xué)生聽、看、了解、知道，而是親自去參與。因此，逐風(fēng)將積極開創(chuàng)大眾性校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)大眾參與性，開展調(diào)研活動(dòng)，征求學(xué)生群體意見和建議，積極鼓勵(lì)每一位學(xué)生都能參與校園文化建設(shè)。4、充分利用文學(xué)院的豐富資源，在逐風(fēng)內(nèi)部開展對(duì)文學(xué)問題的研究活動(dòng)。四、會(huì)當(dāng)凌絕頂——逐風(fēng)發(fā)展的總目標(biāo)、總路徑（一）近期目標(biāo)——嚴(yán)密組織、表彰先進(jìn)，完善形成分工有序、合作順暢、權(quán)責(zé)明確、獎(jiǎng)懲分明的工作機(jī)制和組織結(jié)構(gòu)。1、社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)及各部部長(zhǎng)之間分工明確，提高部門自建設(shè)的積極性。2、強(qiáng)化秘書處的信息中轉(zhuǎn)作用。3、有獎(jiǎng)有懲、獎(jiǎng)懲分明、獎(jiǎng)懲有度。（二）中期目標(biāo)——強(qiáng)化核心吸引力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。1、逐風(fēng)的社團(tuán)形象建設(shè)、社團(tuán)文化建設(shè)。2、《逐風(fēng)》文學(xué)性綜合期刊的精益求精。3、著力于精品活動(dòng)的挖掘和打造。4、對(duì)非常規(guī)性活動(dòng)的開發(fā)。5、對(duì)文學(xué)社的大力宣傳。（三）長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)——放遠(yuǎn)眼光，在合理定位的前提下，走品牌化道路。1、開展有效的外聯(lián)交流和調(diào)研活動(dòng)。2、加強(qiáng)學(xué)院老師對(duì)逐風(fēng)的指導(dǎo)作用。3、爭(zhēng)取與文聯(lián)、作協(xié)、寫作年會(huì)等文學(xué)組織的聯(lián)系，得到他們的幫助。4、邀請(qǐng)文學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生代表做逐風(fēng)文學(xué)社的榮譽(yù)會(huì)員，讓他們的人格魅力為逐風(fēng)人起更好的表率作用。5、廣泛收集社會(huì)征文信息，鼓勵(lì)成員積極參與，建立與較有影響力的文學(xué)刊物的聯(lián)系，舉薦優(yōu)秀文學(xué)作品，爭(zhēng)取承辦征文比賽的機(jī)會(huì)。6、與學(xué)術(shù)科研相結(jié)合，為志趣相投的成員提供聯(lián)系平臺(tái)。7、積極參與社會(huì)活動(dòng)，爭(zhēng)取與中小學(xué)、小區(qū)的聯(lián)系，為成員提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為社會(huì)提供必要的服務(wù)。8、拓展逐風(fēng)文學(xué)社的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展空間。五、千里之行始于足下——對(duì)逐風(fēng)總目標(biāo)的規(guī)劃與實(shí)施（一）嚴(yán)密組織、表彰先進(jìn)，完善形成分工有序、合作順暢、權(quán)責(zé)明確、獎(jiǎng)懲分明的工作機(jī)制和組織結(jié)構(gòu)。1、社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)及各部部長(zhǎng)之間分工明確，提高部門自建設(shè)的積極性。以往由于逐風(fēng)部分部門的建設(shè)不夠完善，導(dǎo)致社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)過多地參與了部門具體事務(wù)的執(zhí)行，這一方面分散了社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)對(duì)逐風(fēng)發(fā)展的全局性把握，另一方面也打擊了部門自建設(shè)的積極性，使部門工作的開展缺乏創(chuàng)造力，部門成員無法得到真正的鍛煉。因此，在今后的工作開展中，我將進(jìn)行幾個(gè)方面的改進(jìn)：（1）鼓勵(lì)各部門有各自的發(fā)展構(gòu)想，最大化發(fā)揮部門成員的創(chuàng)造力，加強(qiáng)人才的挖掘和繼任者的培養(yǎng)。（2）各部部長(zhǎng)定期述職，做階段性總結(jié)和活動(dòng)匯報(bào)。2、強(qiáng)化秘書處的信息中轉(zhuǎn)作用。（1）設(shè)專人負(fù)責(zé)信息的接收、匯總和傳達(dá)。（2）各級(jí)活動(dòng)策劃、總結(jié)準(zhǔn)時(shí)上交、備案。（3）協(xié)助社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)作人員的調(diào)遣（4）所有數(shù)據(jù)及時(shí)整理，包括逐風(fēng)日志、成員檔案等。（5）及時(shí)進(jìn)行常規(guī)性調(diào)研活動(dòng)，建立完備的信息回饋機(jī)制。3、有獎(jiǎng)有懲、獎(jiǎng)懲分明、獎(jiǎng)懲有度。（1）建立合理的評(píng)價(jià)體系，包括評(píng)定時(shí)間、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等。（2）準(zhǔn)備好及時(shí)而完整評(píng)價(jià)資料，使獎(jiǎng)懲有充分的評(píng)價(jià)依據(jù)。（3）獎(jiǎng)勵(lì)懲處相對(duì)公平，所有成員一視同仁。（4）所有獎(jiǎng)勵(lì)懲處皆須經(jīng)過社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)三方評(píng)定，方可生效。（二）強(qiáng)化核心吸引力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我們重申逐風(fēng)文學(xué)社章程中的幾點(diǎn)重要規(guī)定。逐風(fēng)的性質(zhì)是崇尚文學(xué)自由寫作的興趣愛好型社團(tuán)，我們以豐富校園文化生活、傳揚(yáng)自由寫作精神為宗旨，以“原創(chuàng)、自由、平等、精品、尊重”為理念，力求將逐風(fēng)建設(shè)成東北師范大學(xué)乃至全國(guó)的一流社團(tuán)。我們認(rèn)為逐風(fēng)一切活動(dòng)的開展，一切發(fā)展規(guī)劃的制定，都必須圍繞逐風(fēng)這個(gè)根本性的定位進(jìn)行。它將成為逐風(fēng)走品牌化道路的風(fēng)向標(biāo)，成為逐風(fēng)人的行動(dòng)指南，也是逐風(fēng)核心吸引力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的根基所在。在此基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為以下幾點(diǎn)是強(qiáng)化逐風(fēng)核心吸引力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的有力舉措：1、逐風(fēng)的社團(tuán)形象建設(shè)、社團(tuán)文化建設(shè)。社團(tuán)文化從外在形式上主要體現(xiàn)在社團(tuán)名稱、社團(tuán)旗幟、社徽、刊物名稱等一系列標(biāo)志物的建設(shè)、規(guī)范與使用上；從內(nèi)在形式上主要表現(xiàn)在社團(tuán)的定位、口號(hào)、辦社宗旨和辦刊主旨以及社團(tuán)人的風(fēng)貌、團(tuán)隊(duì)形象和團(tuán)隊(duì)凝聚力上?；仡欉^去的四年，在社長(zhǎng)的帶領(lǐng)和所有逐風(fēng)人的共同努力下，逐風(fēng)制定了較為完善的章程，對(duì)逐風(fēng)作了明確定位。逐風(fēng)擁有了屬于自己的英文名“bywind”,有了自己的標(biāo)志，有了自己響亮的口號(hào)“為了自由，我們遠(yuǎn)離大地”。但是，對(duì)于逐風(fēng)走品牌化道路，走向全校乃至全國(guó)，這些無疑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)此，我代表第五屆成員提出幾點(diǎn)看法。（1）規(guī)范現(xiàn)有的社徽、刊物名稱等的使用，并對(duì)刊物封面設(shè)計(jì)、編輯排版等制定具有逐風(fēng)風(fēng)格特色的一套規(guī)范。（2）對(duì)社團(tuán)現(xiàn)階段缺乏的有利于逐風(fēng)品牌化建設(shè)的一些標(biāo)志物，如社團(tuán)旗幟、徽章等，創(chuàng)造條件，積極建設(shè)。（3）完善《逐風(fēng)》期刊，豐富逐風(fēng)的活動(dòng)，著力于精品活動(dòng)的打造，發(fā)展對(duì)外聯(lián)系，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)開發(fā)；以促進(jìn)成員的發(fā)展為己任，做一流社團(tuán)，辦一流刊物，提供一流鍛煉平臺(tái)。下面的論述中將對(duì)這一小點(diǎn)作拓展、補(bǔ)充。2、《逐風(fēng)》文學(xué)性綜合期刊的精益求精。《逐風(fēng)》期刊是逐風(fēng)文學(xué)社的核心和主要陣地，因此，逐風(fēng)文學(xué)社發(fā)展最大程度體現(xiàn)在《逐風(fēng)》期刊的發(fā)展上。如何使《逐風(fēng)》期刊臻于完善，是每一代逐風(fēng)人共同奮斗的目標(biāo)，也是逐風(fēng)不同工作階段共同的主旋律。下面將從現(xiàn)存問題出發(fā)，對(duì)《逐風(fēng)》期刊的完善做幾個(gè)方面的概述：（1）對(duì)逐風(fēng)傳統(tǒng)的繼承和風(fēng)格的逐步穩(wěn)定?！吨痫L(fēng)》期刊是簡(jiǎn)約而厚重的。我們將始終保持《逐風(fēng)》期刊的文學(xué)性，不斷積累深厚的內(nèi)蘊(yùn)，做到有發(fā)展，有創(chuàng)新，也有回歸，擁有屬于自己的傳統(tǒng)。《逐風(fēng)》期刊的風(fēng)格化、個(gè)性化無疑將更有利于逐風(fēng)的品牌化推廣。（2）增加《逐風(fēng)》期刊的可讀性，加深逐風(fēng)期刊的文學(xué)色彩，拓寬文章內(nèi)容的覆蓋面，提升文章的學(xué)術(shù)價(jià)值。（3）排版標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)完善，向?qū)I(yè)雜志靠近，并建立起豐富的編輯參考數(shù)據(jù)庫(kù)。（4）提升編輯人員的水平。這必須由兩方面的努力共同達(dá)成：一方面來自于編輯人員積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，不斷提升自身的審美趣味和文學(xué)素養(yǎng)及計(jì)算機(jī)技術(shù)操作水平；另一方面來自于文學(xué)社對(duì)編輯人才的培養(yǎng)，即通過編輯培訓(xùn)，以及每一期期刊的排版試驗(yàn)，促進(jìn)編輯人員對(duì)編輯要求、規(guī)范的掌握和創(chuàng)新能力的提高。（5）提升審稿效率，尋求更為高效、合理的審稿機(jī)制。（6）堅(jiān)持圖文原創(chuàng)，盡可能避免圖文不符的情況，力求圖文相得益彰，美術(shù)風(fēng)格趨于穩(wěn)定。我們將讓宣傳部更多地參與到排版過程中，加深他們對(duì)于文章的理解。（7）拓寬稿件來源，提升稿件質(zhì)量。這是《逐風(fēng)》期刊發(fā)展的重中之重。一本好的文學(xué)期刊，最根本的吸引力應(yīng)該來自于它的內(nèi)容，而非形式。我們追求印刷質(zhì)量的提升，無非是為好的文學(xué)作品提供更好的展示平臺(tái)，追求印數(shù)的增加，亦是為發(fā)展成員的寫作才能，提高他們的文學(xué)審美境界，為更多的讀者讀到更好的作品提供良好的機(jī)會(huì)。如果我們棄期刊內(nèi)容于不顧，而單純著眼于形式，豈非本末倒置，舍本求末。期刊稿件質(zhì)量的提升，我們將從這幾個(gè)方面作出努力：A、培養(yǎng)專欄寫手。B、向老師及寫作水平較高的同學(xué)邀稿。C、拓展投稿宣傳的范圍，面向全校征稿、面向社會(huì)和其它高校征稿。D、拓寬投稿途徑，爭(zhēng)取在各學(xué)院發(fā)展建設(shè)逐風(fēng)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)。E、鼓勵(lì)成員積極參與學(xué)校征文和社會(huì)征文，積極策劃征文比賽。F、加強(qiáng)同文學(xué)院眾老師的聯(lián)系，以期獲得專業(yè)指導(dǎo)。G、通過開展采風(fēng)等活動(dòng)籌集稿件。H、將網(wǎng)絡(luò)作為新的稿源，如網(wǎng)絡(luò)日志，博客等。當(dāng)然，在這一方面，我們將在充分考慮版權(quán)問題后進(jìn)行。3、著力于精品活動(dòng)的挖掘和打造。（1）對(duì)自由風(fēng)論壇的挖掘。在過去一年的努力中，自由風(fēng)論壇被確立為逐風(fēng)文學(xué)社的精品活動(dòng)。它的可行性從成員和其它同學(xué)的積極反響中得到充分認(rèn)證，但自由風(fēng)論壇目前所達(dá)到的深度和廣度并不理想，需要我們做進(jìn)一步的規(guī)劃和挖掘。A、多做調(diào)研，廣泛聽取同學(xué)的意見，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)，尋求同時(shí)具備值得討論、廣受關(guān)注、有一定學(xué)術(shù)價(jià)值等特點(diǎn)的論題。B、向報(bào)告會(huì)傾斜，發(fā)言趨于正式、有一定深度，力求呈現(xiàn)書面成果。C、圍繞主題盡量拓展系列活動(dòng)，如講座，電影放映等。在此次“走近張愛玲”系列活動(dòng)的舉辦中，我們探索出一條新的活動(dòng)模式，電影放映——講座——自由風(fēng)論壇——書面表達(dá)一體化，取得廣泛關(guān)注和良好反響。我們將在此基礎(chǔ)上作充分的經(jīng)驗(yàn)積累和問題總結(jié)，爭(zhēng)取在日后的活動(dòng)舉辦中獲得更大的成功。D、拓展宣傳面，擴(kuò)大宣傳主題，參加者的范圍要盡可能向院外、校外延伸。E、爭(zhēng)取與其它社團(tuán)的聯(lián)系，邀請(qǐng)其它社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人的參與。F、對(duì)論壇形式作多樣化創(chuàng)新，增加活動(dòng)內(nèi)容，如評(píng)選最佳發(fā)言人等。G、將自由風(fēng)論壇作為逐風(fēng)向外宣傳的窗口，做社團(tuán)文化展示，如發(fā)放具有逐風(fēng)特色的紀(jì)念品等。（2）經(jīng)過調(diào)研論證，打造新的精品活動(dòng)。參照同類文學(xué)社團(tuán)的發(fā)展，我們認(rèn)為有幾個(gè)活動(dòng)獨(dú)具文學(xué)社特色，對(duì)文學(xué)社成員的發(fā)展能夠起較大的促進(jìn)作用，同時(shí)有利于擴(kuò)大文學(xué)社的影響力和對(duì)外交流，極具成為精品活動(dòng)的潛力。A、手抄報(bào)比賽。對(duì)此，我們已作了“逐風(fēng)——我的文學(xué)夢(mèng)”手抄報(bào)比賽的首次嘗試。手抄報(bào)比賽具有活動(dòng)可參與性強(qiáng)，活動(dòng)成本低廉等特點(diǎn)，有利于激發(fā)廣大同學(xué)對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)逐風(fēng)的了解，同時(shí)，又有拓展成為社會(huì)活動(dòng)的可能性，我們將從此次比賽的成果中進(jìn)一步論證活動(dòng)的可行性。B、征文比賽。逐風(fēng)一直沒有成功舉辦過一次征文比賽，這對(duì)于我們而言，是非常遺憾的。逐風(fēng)依托文學(xué)院，對(duì)舉辦征文比賽有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。所以在今后，我們的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)覆蓋到這一方面。C、采風(fēng)活動(dòng)。在之前對(duì)其他高校文學(xué)社團(tuán)的調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)許多文學(xué)社團(tuán)都有別樹一幟的采風(fēng)活動(dòng)。采風(fēng)活動(dòng)既和征文活動(dòng)一樣，有利于增加稿件來源，又對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)和團(tuán)隊(duì)交流有不可替代的作用。同時(shí)，采風(fēng)活動(dòng)可以采取社團(tuán)聯(lián)合的形式，對(duì)于我們的對(duì)外宣傳交流亦有可取之處。4、對(duì)非常規(guī)性活動(dòng)的開發(fā)。非常規(guī)性活動(dòng)具有極大的靈活性，可增加與學(xué)院、學(xué)校其它社團(tuán)及校外同類社團(tuán)的聯(lián)合，可與學(xué)校、學(xué)院社聯(lián)配合開展，可配合學(xué)院、學(xué)校政策宣傳，亦可根據(jù)商家宣傳需要制定。雖然活動(dòng)具有多變性，但我們?nèi)钥蓪?duì)其作一定程度的預(yù)見，例如：（1）之前提到的圍繞自由風(fēng)論壇開展的電影放映、講座等。（2）舉辦各種與寫作或文學(xué)相關(guān)的知識(shí)講座?？梢匝?qǐng)老師或者優(yōu)秀學(xué)生代表。（3）舉辦各種形式的交流會(huì)，如社團(tuán)負(fù)責(zé)人交流會(huì)、新老成員交流會(huì)、社團(tuán)部門交流會(huì)、寫作交流會(huì)等。（4）舉辦文學(xué)主題的辯論賽。（5）與歷史、哲學(xué)等“大文科”理念下的社團(tuán)交流，如聯(lián)合舉辦知識(shí)競(jìng)答比賽等。（6）適當(dāng)組織戶外活動(dòng)，增進(jìn)成員交流，豐富成員生活體驗(yàn)。（7）根據(jù)文學(xué)社與文學(xué)社成員的發(fā)展需要，制定相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)。5、對(duì)文學(xué)社的大力宣傳。要強(qiáng)化核心吸引力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，打出知名度，擁有至少是全校范圍的影響力，這除了需要在逐風(fēng)的期刊和活動(dòng)上投入大量精力外，大力度的宣傳是必不可少的。當(dāng)然，多數(shù)情況下，對(duì)文學(xué)社的宣傳，就是對(duì)《逐風(fēng)》期刊和逐風(fēng)活動(dòng)的宣傳。（1）宣傳手段多樣化。過去，逐風(fēng)的宣傳更多的局限在海報(bào)展板的展出上，我們希望在今后的日子里，這個(gè)情況能夠有所改善，對(duì)各種各樣的宣傳手段作更多的嘗試。在平面宣傳方面，除了海報(bào)展板，條幅、易拉寶、書簽、卡片、傳單等宣傳手段同樣可以嘗試。在立體宣傳方面，我們一來可以借助學(xué)?，F(xiàn)有的宣傳媒體，如校報(bào)、《東師青年》、校園廣播站、揚(yáng)思網(wǎng)等為逐風(fēng)作更好的宣傳，二來也可以通過逐風(fēng)的網(wǎng)絡(luò)自建設(shè)來實(shí)現(xiàn)（有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面，將在后面有所補(bǔ)充）。除此之外，我們還可以考慮寢室宣傳、學(xué)院宣傳等宣傳手段的運(yùn)用。（2）宣傳主體擴(kuò)大化。與宣傳手段的多樣化相適應(yīng)，宣傳主題也應(yīng)當(dāng)超出宣傳部這一狹窄范圍，如外聯(lián)工作對(duì)逐風(fēng)的宣傳等。（3）宣傳主題鮮明化。宣傳的最終目的就是要吸引大家的眼球，讓大家都來關(guān)注逐風(fēng)，這就要求我們的宣傳主題鮮明，才能達(dá)到預(yù)期的宣傳效果。（三）放遠(yuǎn)眼光，在合理定位的前提下，走品牌化道路。逐風(fēng)文學(xué)社的最終目標(biāo)是建成全校乃至全國(guó)的一流社團(tuán)，引領(lǐng)高校學(xué)生社團(tuán)潮流。這就要求我們不能僅僅局限在眼前的發(fā)展上，而應(yīng)該對(duì)逐風(fēng)的未來有更好的展望。一方面，我們要廣泛學(xué)習(xí)全國(guó)各個(gè)高校社團(tuán)的優(yōu)秀發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，不僅僅是大陸地區(qū)，更包括港澳臺(tái)能夠聯(lián)系到的所有學(xué)校。另一方面，我們要大膽地走出校門，參與學(xué)術(shù)科研，參與全國(guó)性優(yōu)秀社團(tuán)的評(píng)比。當(dāng)然，這一切都只能在我們艱辛的一步步努力中實(shí)現(xiàn)，只能在所有逐風(fēng)人的共同奮斗中實(shí)現(xiàn)。我們可以先在以下方面做出努力：1、開展有效的外聯(lián)交流和調(diào)研活動(dòng)。首先應(yīng)當(dāng)指出，“外聯(lián)”的內(nèi)涵不僅僅是尋求商業(yè)合作、爭(zhēng)取活動(dòng)資金，更重要的是與校內(nèi)外其它同類組織開展交流、合作。而所謂“有效的外聯(lián)交流”，是指我們的外聯(lián)可以有聯(lián)誼之類的娛樂，但更多的應(yīng)該是發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的交流和發(fā)展問題的探討。我們應(yīng)該借鑒其它社團(tuán)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合逐風(fēng)的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)逐風(fēng)的發(fā)展道路作合理的安排和及時(shí)的調(diào)整。我們要建立完備的外聯(lián)檔案，在外聯(lián)交流中開展調(diào)研活動(dòng)，提取我們所需要的信息，及時(shí)運(yùn)用到具體事務(wù)的處理上，也要把我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和其它同類社團(tuán)分享，共同進(jìn)步。2、加強(qiáng)學(xué)院老師對(duì)逐風(fēng)的指導(dǎo)作用。文學(xué)院是逐風(fēng)文學(xué)社最大的依托，在這里，我們可以有更好的機(jī)會(huì)得到更大的支持?？墒侵痫L(fēng)以往因?yàn)槿狈εc老師建立聯(lián)系的有效管道，沒能很好地得到指導(dǎo)，這一直是我們的遺憾，今后，我們將在這一方面有所改進(jìn)。3、爭(zhēng)取與學(xué)院研究所、文聯(lián)、作協(xié)、寫作年會(huì)等文學(xué)組織的聯(lián)系，得到他們的幫助。文學(xué)院有許多老師擔(dān)任著這些文學(xué)組織的要職，通過他們與這些組織建立聯(lián)系將使我們得到更好的發(fā)展。例如古文學(xué)研究所所長(zhǎng)張世超教授，漢代文學(xué)與文化研究中心所長(zhǎng)曹勝高教授等。4、邀請(qǐng)文學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生代表做逐風(fēng)文學(xué)社的榮譽(yù)會(huì)員，讓他們的人格魅力為逐風(fēng)人起更好的表率作用。5、廣泛收集社會(huì)征文信息，鼓勵(lì)成員積極參與，建立與較有影響力的文學(xué)刊物的聯(lián)系，舉薦優(yōu)秀文學(xué)作品，爭(zhēng)取承辦征文比賽的機(jī)會(huì)。6、與學(xué)術(shù)科研相結(jié)合，為志趣相投的成員提供聯(lián)系平臺(tái)。我們可以通過對(duì)學(xué)院老師研究項(xiàng)目、研究方向的了解，結(jié)合逐風(fēng)內(nèi)部成員的志趣，組建科研小組。7、積極參與社會(huì)活動(dòng)，爭(zhēng)取與中小學(xué)、小區(qū)的聯(lián)系，為成員提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為社會(huì)提供必要的服務(wù)。8、拓展逐風(fēng)文學(xué)社的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展空間。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)化是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)之一，逐風(fēng)要謀得更為廣闊的發(fā)展天地，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)就不能忽視。雖然目前我們的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)幾近空白，但是在網(wǎng)絡(luò)部成員的努力下，在逐風(fēng)人的支持下，我相信很快，我們就可以開拓出一片新天地。在成果展示方面，我們考慮了電子書、博客等方式；在宣傳推廣方面，擁有屬于自己的網(wǎng)站是我們的追求；在成員交流方面，我們將建立論壇、QQ群；在會(huì)員關(guān)懷方面，我們將更多地利用電子郵箱。我們將建立有步驟的、完善的發(fā)展計(jì)劃，在網(wǎng)絡(luò)上，開創(chuàng)出屬于逐風(fēng)的天地。逐風(fēng)文學(xué)社將在今后的發(fā)展過程中，及時(shí)向院社聯(lián)和校社聯(lián)反映發(fā)展情況，并將社團(tuán)工作進(jìn)展以逐風(fēng)日志的形式向外公示。定期開展逐風(fēng)內(nèi)部和逐風(fēng)外部的調(diào)研工作，聽取最廣泛的聲音，以期及時(shí)對(duì)發(fā)展路徑進(jìn)行調(diào)整，更好地實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。我們要把現(xiàn)在作為逐風(fēng)新的起點(diǎn)，在這個(gè)起點(diǎn)上，實(shí)現(xiàn)逐風(fēng)的跨越式發(fā)展，向更高的目標(biāo)進(jìn)軍。我們依托于文學(xué)院，但不局限于文學(xué)院；我們將在更為寬廣的舞臺(tái)上，展示逐風(fēng)的風(fēng)采，讓更多的文學(xué)愛好者走近逐風(fēng)、了解逐風(fēng)，共享逐風(fēng)的發(fā)展成果。逐風(fēng)屬于文學(xué)院，屬于東北師范大學(xué)，更屬于所有愿意同我們一起追逐自由寫作之夢(mèng)的志同道合者。

湖心亭看雪第二段主要寫了什么

答:作者回憶了小時(shí)候在故鄉(xiāng)度過的每一個(gè)溫暖的冬天。

全文主要內(nèi)容:小時(shí)候的冬天，我常常陪外公一起度過，做很多有趣的事兒；冬天早上吃炒面加咸菜；小伙伴們一起捉迷藏；晚上全村人一起去聽書；還可以在雪后的早晨晨讀。兒時(shí)的冬天有一種特別的滋味。