什么是彈性學(xué)制 考研的條件有學(xué)位要求嗎

考研疑問(wèn)什么事彈性學(xué)制？彈性學(xué)制是怎么一回事??？請(qǐng)問(wèn) 大專(zhuān) "彈性學(xué)制" 與 "全日制" 在畢業(yè)證上有什么區(qū)別？彈性學(xué)制是什么意思？彈性學(xué)制和非彈性學(xué)制有什么區(qū)別？政協(xié)委員建議大學(xué)本科實(shí)行彈性學(xué)制，所謂的彈性學(xué)制是什么樣的？

本文導(dǎo)航

• 考研的條件有學(xué)位要求嗎
• 啥是彈性學(xué)制啥是全日制學(xué)制
• 不同大專(zhuān)畢業(yè)的證書(shū)有區(qū)別嗎
• 彈性學(xué)制是全日制的嗎
• 彈性學(xué)制含金量怎么樣
• 彈性學(xué)制算全日制嗎

考研的條件有學(xué)位要求嗎

“2年基礎(chǔ)的彈性學(xué)制，最長(zhǎng)不超過(guò)4年” 你理解的正確，是2到4年的。

彈性學(xué)制是以學(xué)分為考核標(biāo)準(zhǔn)的，

你是學(xué)霸，兩年修完課程，拿夠?qū)W分，畢業(yè)了！

但是，不是無(wú)限期的，最長(zhǎng)你賴(lài)在學(xué)校也不能超過(guò)4年的。

啥是彈性學(xué)制啥是全日制學(xué)制

彈性學(xué)制

特點(diǎn)：學(xué)習(xí)時(shí)間的伸縮性（即可提前畢業(yè)，也可滯后畢業(yè)）、學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐性（即可半工半讀、工學(xué)交替、分階段完成）以及學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的選擇性（即學(xué)習(xí)課目有必修和選修之分、學(xué)習(xí)方式有校內(nèi)和校外之別）。

構(gòu)建各類(lèi)教育相互溝通、銜接的“立交橋”，以滿(mǎn)足人們對(duì)教育選擇的個(gè)性化、多樣化要求。有筆者認(rèn)為彈性學(xué)制是以人為本科學(xué)發(fā)展觀在教育領(lǐng)域里的生動(dòng)實(shí)踐，是我國(guó)改革、創(chuàng)新和完善教育教學(xué)制度的有效嘗試和有益探索。

擴(kuò)展資料：

自始至終彈性學(xué)制都深刻體現(xiàn)了“以人為本”的人文情懷和人性關(guān)懷，有利于受教育者的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。彈性學(xué)制是國(guó)際教育的一個(gè)基本趨勢(shì)。

國(guó)外高校，特別是美國(guó)高校大都實(shí)施了彈性學(xué)制。這一制度可以讓更多地學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)節(jié)奏來(lái)安排大學(xué)生活，把學(xué)生從大學(xué)課程的接受者變?yōu)闆Q策者。

2016年3月9日下午，教育部副部長(zhǎng)林蕙青透露，教育部2016年將正式發(fā)布新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，對(duì)彈性學(xué)制和休學(xué)創(chuàng)業(yè)等作出明確規(guī)定。

國(guó)務(wù)院辦公廳2015年印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》已明確提出：“實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。

參考資料來(lái)源:百度百科-彈性學(xué)制

不同大專(zhuān)畢業(yè)的證書(shū)有區(qū)別嗎

高職擴(kuò)招的彈性學(xué)制和全日制就讀的兩種學(xué)習(xí)形式在學(xué)信網(wǎng)上顯示的學(xué)籍信息均為“普通全日制專(zhuān)科”，即與統(tǒng)招大專(zhuān)學(xué)籍沒(méi)有區(qū)別，畢業(yè)學(xué)歷都與高考生享受同等待遇，同等享受?chē)?guó)家和學(xué)院獎(jiǎng)助政策，畢業(yè)證具備相關(guān)資質(zhì)考試報(bào)名和報(bào)考事業(yè)單位、公務(wù)員等條件。

一、兩者的特點(diǎn)不同：

1、彈性學(xué)制的特點(diǎn)：彈性學(xué)制的最大特點(diǎn)是學(xué)習(xí)時(shí)間的伸縮性（即可提前畢業(yè)，也可滯后畢業(yè)）、學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐性（即可半工半讀、工學(xué)交替、分階段完成）以及學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的選擇性（即學(xué)習(xí)科目有必修和選修之分、學(xué)習(xí)方式有校內(nèi)和校外之別）。

2、全日制的特點(diǎn)：全日在校學(xué)習(xí)的學(xué)校，稱(chēng)為全日制學(xué)校，學(xué)生全天在校上課，以教學(xué)為主。

二、兩者的概述不同：

1、彈性學(xué)制的概述：彈性學(xué)制狹義的定義是指學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的選擇性，學(xué)習(xí)年限有一定的伸縮性的學(xué)校教育教學(xué)模式。

2、全日制的概述：全日制是指學(xué)習(xí)時(shí)間上的一種分類(lèi)，按照國(guó)家法定工作、學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行全天候?qū)W習(xí)的一種方式。

三、兩者的過(guò)程不同：

1、彈性學(xué)制的過(guò)程：半工半讀、工學(xué)交替、分階段完成。

2、全日制的過(guò)程：全日在校學(xué)習(xí)。

彈性學(xué)制是全日制的嗎

您好，很高興為您服務(wù)。彈性學(xué)制狹義的定義是指學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的選擇性，學(xué)習(xí)年限有一定的伸縮性的學(xué)校教育教學(xué)模式。

一般情況下，高職擴(kuò)招有“全日制學(xué)制”和“彈性學(xué)制”兩種模式可供選擇。

由于“彈性學(xué)制”具有學(xué)習(xí)形式靈活、教學(xué)模式多元的特點(diǎn)，有很多機(jī)構(gòu)宣稱(chēng)可以“掛學(xué)籍”，不用到校學(xué)習(xí)，在家就可以三年后坐等拿證。

而很多考生也確實(shí)工作繁忙，顧不過(guò)學(xué)業(yè)，希望通過(guò)“掛學(xué)籍”的方式，取得全日制學(xué)歷?！菊?/p>

彈性學(xué)制是什么意思【提問(wèn)】

您好，很高興為您服務(wù)。彈性學(xué)制狹義的定義是指學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的選擇性，學(xué)習(xí)年限有一定的伸縮性的學(xué)校教育教學(xué)模式。

一般情況下，高職擴(kuò)招有“全日制學(xué)制”和“彈性學(xué)制”兩種模式可供選擇。

由于“彈性學(xué)制”具有學(xué)習(xí)形式靈活、教學(xué)模式多元的特點(diǎn)，有很多機(jī)構(gòu)宣稱(chēng)可以“掛學(xué)籍”，不用到校學(xué)習(xí)，在家就可以三年后坐等拿證。

而很多考生也確實(shí)工作繁忙，顧不過(guò)學(xué)業(yè)，希望通過(guò)“掛學(xué)籍”的方式，取得全日制學(xué)歷?！净卮稹?/p>

彈性學(xué)制含金量怎么樣

?彈性學(xué)制：學(xué)生的學(xué)制不固定，學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的選擇性，上學(xué)年限有一定的彈性空間，學(xué)校各專(zhuān)業(yè)可以允許學(xué)生在3年、4年甚至是5年內(nèi)完成學(xué)習(xí)的一種學(xué)制?！菊?/p>

彈性學(xué)制和非彈性學(xué)制有什么區(qū)別【提問(wèn)】

您好，很榮幸有機(jī)會(huì)為您解答問(wèn)題。 【回答】

?彈性學(xué)制：學(xué)生的學(xué)制不固定，學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的選擇性，上學(xué)年限有一定的彈性空間，學(xué)校各專(zhuān)業(yè)可以允許學(xué)生在3年、4年甚至是5年內(nèi)完成學(xué)習(xí)的一種學(xué)制?！净卮稹?/p>

?全日制：學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一管理，全天在校上課，以教學(xué)為主；課余時(shí)間學(xué)生可以自由分配，是最常見(jiàn)的學(xué)制?！净卮稹?/p>

全日制的就是非彈性學(xué)制 【回答】

兩者區(qū)別就是時(shí)間和課程是否固定統(tǒng)一【回答】

謝謝！【提問(wèn)】

彈性學(xué)制算全日制嗎

彈性學(xué)制是載體和手段，如何做好創(chuàng)業(yè)教育是關(guān)鍵。高校開(kāi)展靈活多樣的創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，是打開(kāi)創(chuàng)業(yè)大門(mén)的“金鑰匙”。除了靈活的學(xué)制之外，更應(yīng)該注重創(chuàng)業(yè)教育理念和模式的創(chuàng)新，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)技能等綜合素質(zhì)，讓未來(lái)的創(chuàng)業(yè)者擁有良好的智商和情商。

彈性學(xué)制可以提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的地位。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為推進(jìn)高等教育綜合改革的重要抓手，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程；同時(shí)，高校要面向全體大學(xué)生開(kāi)發(fā)和開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)項(xiàng)課程，并將其納入學(xué)分管理。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的跟蹤調(diào)查，完善就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)狀況作為高校評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

彈性學(xué)制是建立有效的激勵(lì)約束機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科教融合。形成有效的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)投入保障機(jī)制，從資金、資產(chǎn)、設(shè)施設(shè)備、文化氛圍等方面為基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)提供良好保障。此外，要探索有效的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)效果和存在問(wèn)題的動(dòng)態(tài)跟蹤，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化。

彈性學(xué)制有利于減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。我國(guó)的高中和大學(xué)錄取都是通過(guò)統(tǒng)一考試以成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。因?yàn)楦咝５匿浫∽罱K將決定考生的就業(yè)乃至未來(lái)命運(yùn)等重大事件，勢(shì)必引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)相走入“獨(dú)木橋”。而且這種情況可能在未來(lái)很多年都不會(huì)改變。喊了多年的“減負(fù)”，似乎越喊，擔(dān)子越重。在目前的情況下，無(wú)論怎么改變，負(fù)擔(dān)都不會(huì)減輕。因此，只有從根本上采取有效措施，才能減輕過(guò)重的負(fù)擔(dān)。