歷史考研史料分析題怎么寫 歷史考研？

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歷史考研

2009年考研歷史學(xué)大綱解析

2008-8-8 13:54

一、考試結(jié)構(gòu)分析

2009年歷史考研大綱和2008年的相比，基本沒什么變化， 只是在附錄部分增加了2008年歷史學(xué)考研真題及參考答案。這是非常有價值的一部分內(nèi)容，考生可以通過對2007年和2008年歷史學(xué)考研真題及參考答案來揣摩和把握今年命題的思路和趨勢，從而增加復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。2009年的考生有了兩年的真題和參考答案就可以分析和總結(jié)出題規(guī)律和答題技巧。這相對于2008年的考生來說，又增加了很多優(yōu)勢。因為2009年歷史學(xué)考研大綱的考查范圍和2008年的一樣，這樣2008年的歷史學(xué)考研真題的考查重點和難點無疑是最有參考價值的。這為考生創(chuàng)造了一個非常有利的條件。2009年的歷史學(xué)考研大綱刪掉了2007年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試歷史學(xué)基礎(chǔ)考試分析的內(nèi)容，也沒有增加2008年考試分析的內(nèi)容。因為2009年是歷史學(xué)統(tǒng)考的第三年，很多考生對統(tǒng)考的概念也清楚了，心理的恐慌也降低了，而且有2007、2008年兩年的真題，考生對考研的要求也能把握住了。

2009年考研歷史學(xué)大綱在考查目標(biāo)、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)方面仍然沿襲了2008年的形式，試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)和試卷題型結(jié)構(gòu)也沒有發(fā)生任何改變。試卷題型結(jié)構(gòu)仍為選擇題、名詞解釋、史料分析和簡答題。其中簡答題占的比重仍然很大，總共4個題，120分，占試卷總成績的40%. 在試題容量上，各科所占比例和2008年的一樣，也沒有發(fā)生任何變化，同樣以中國古代史和世界近現(xiàn)代史為主，兩者約占60%的內(nèi)容。中國近現(xiàn)代史和世界古代中世紀(jì)史占約40%的內(nèi)容。

二、考查范圍

2009年大綱在考查范圍上沒有發(fā)生明顯的變動自在情理之中，反映了考試中心專家在經(jīng)過去年的實踐后進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)研與反思，發(fā)現(xiàn)2008年的考試難度和大綱范圍適合大部分的考生，也最能體現(xiàn)歷史學(xué)科的特點和考查意義。新的歷史學(xué)考研大綱體現(xiàn)了歷史學(xué)學(xué)科體系的系統(tǒng)性、完整性、科學(xué)性與合理性，反映了碩士研究生入學(xué)考試對考生的歷史學(xué)基礎(chǔ)的基本要求，也能體現(xiàn)出對考生公平和規(guī)范的原則。

2008年歷史考研的難度比2007年有所增加。這就是說，2009年考試的難度和2008年的應(yīng)該差不多，不會像2007年難度那樣低，因為2007年是第一年統(tǒng)考，命題總體表現(xiàn)得比較謹(jǐn)慎，緊扣《考試大綱》，相對而言沒有偏題、怪題、難題，重點集中在基本知識點和對考生基本功的考查上。而2008年的考題明顯比2007年的難度偏大，由此可見，2009年歷史學(xué)考試的難度不會比2008年的難度低。

根據(jù)2008年的考試真題，我們可以看出，難度上應(yīng)該不會太大，考生仍要以基礎(chǔ)為主，兼顧透徹和全面掌握基礎(chǔ)知識，緊扣大綱，平時多練習(xí)中等難度試題。大綱里涉及到的基礎(chǔ)知識都要認(rèn)真掌握，把基礎(chǔ)打好，同時要把握住重點，為簡答題和材料分析題做好基礎(chǔ)。考生可以參考去年的考題，對自己的實力做個大致的了解。

2009年的大綱沒有大的變化，說明各大高校也比較認(rèn)可2008年的考試難度和范圍?，F(xiàn)在各大高校對歷史專業(yè)的研究生招生狀況沒有明顯的增加，而考生的總報名數(shù)在上升，各大高校也是希望通過這種考試的難度來滿足自己學(xué)校招生的規(guī)模。各大高校在選擇考生的時候往往更注重的是考生對基礎(chǔ)知識的理解和對重點知識的掌握運用。基礎(chǔ)知識是選擇題和名詞解釋題考查的重點，重點知識是材料分析和簡答題考試的重頭戲?？忌鷱?fù)習(xí)的時候更要明確范圍，要把時間用在刀刃上，按照大綱的要求范圍來復(fù)習(xí)，針對性會更強！

中國古代史部分

一、2009年中國古代史的比例及重要地位

歷史學(xué)專業(yè)綜合考試試卷滿分是300分，考試時間是180分鐘。答題方式采用閉卷，筆試的方式。在整個歷史專業(yè)綜合考試中，中國通史占50％，其中中國古代史占30％，也就是90分的內(nèi)容，這個分值決定了它的重要地位。中國古代史的分值占了中國通史的60％，和中國近現(xiàn)代史的分值比起來，它的重要地位顯而易見。而且中國古代史在大綱中只有八章的內(nèi)容，而中國近現(xiàn)代史的內(nèi)容是十五章。由此我們更加可以看出來中國古代史是內(nèi)容少而分量重，必須好好把握，拿出足夠的時間來復(fù)習(xí)。

二、對2009年中國古代史大綱調(diào)的宏觀分析

2009年新大綱出現(xiàn)以后，對2008年和2009年歷史考研大綱進(jìn)行比較分析，我們可以很明顯的看出，2009年中國古代史大綱沒有任何變化，這可以看出，2008年歷史考研大綱的考試范圍和難度對大部分考生來說都很適合，這也是以后大綱范圍的一個比較明確的方向。各大高校在選擇考生的時候往往更注重的是考生對基礎(chǔ)知識的理解和對重點知識的掌握運用。基礎(chǔ)知識是選擇題和名詞解釋題考查的重點，重點知識是材料分析和簡答題考試的重頭戲。因為2009年和2008年中國古代史的大綱沒有明顯的變動，考生復(fù)習(xí)的時候更要明確范圍，不在大綱范圍內(nèi)的就不要去浪費時間關(guān)注了，要把時間用在刀刃上，按照大綱的要求范圍來復(fù)習(xí)，針對性會更強！

三、對2009年中國古代史重點知識點解析及考點分析預(yù)測

（一）首先，對2008年中國古代史考試大綱及考題的分析

今年是歷史學(xué)實行專業(yè)綜合考試的第三年，從去年的考題來分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西。從去年大綱規(guī)定的考試范圍來看，考查的都是一些重大、重要，有著深遠(yuǎn)影響的歷史事件，就中國古代史來說，大綱里總結(jié)出了八個點：分別為，一、中國歷史的開端；二、夏商西周；三、春秋戰(zhàn)國；四、秦漢；五、魏晉南北朝；六、隋唐五代；七、宋、遼、西夏、金、元；八、明清（前期）。從2008年的考試真題來看，考試題和大綱的聯(lián)系比較緊密，出現(xiàn)的考題一般都在大綱的范圍內(nèi)，沒有太難太偏的題出現(xiàn)。考的內(nèi)容也都是大面上的，不像統(tǒng)考之前各個學(xué)校自主命題的時候出現(xiàn)一些很細(xì)節(jié)的題，讓人無法把握。

從出題形式和內(nèi)容來看：

2008年選擇題方面，選擇題一共是20個，而中國古代史占了5個，占了總選擇題的四分之一，出題范圍涵蓋整個中國古代史。出題的難度可以看出，都是可以從教材里直接找到答案的。這就很明顯看出，一定要把基礎(chǔ)的知識點都掌握好，這樣才不會在選擇題上失分。

名詞解釋出現(xiàn)兩個，第一個是夷陵之戰(zhàn)，第二個是“三餉”加派。史料分析題一個，綜合性比較強，考查的是中國古代史里面很重要的制度——九品中正制。九品中正制一直是考研過程中的重要內(nèi)容，統(tǒng)考之前，很多學(xué)校都把對九品中正制的考查作為重點，無論是簡答還是論述還是材料分析，這個考點一直被關(guān)注。由此可見，對重點知識的把握是考生必須認(rèn)真做好的工作。對一些重點知識一定要在復(fù)習(xí)的過程中做好筆記。這樣沖刺階段就可以提高效率，節(jié)省翻教材的時間。

簡答題一個，考查的是元代的行省制度及其意義。這是大綱上的要求范圍內(nèi)的，是重點知識，對很多考生來說很好把握，所以比較簡單，在答題的時候一般不會出現(xiàn)失分的現(xiàn)象，因為很多教材和海文歷史輔導(dǎo)班老師的講義上都有明確的答案。只是在答題的時候一定要注意全面，該得的分一定要得分。像這種類型的簡答題30分，要做到拿到最好的成績。

（二）對中國古代史2009年重要知識點分析及考點預(yù)測

1、考試方向的總預(yù)測

上面我們分析了2008年的考試大綱的考查范圍和考試真題，并對兩者的聯(lián)系做了研究。我們可以發(fā)現(xiàn)歷史學(xué)專業(yè)綜合考試出現(xiàn)后，新的考題更加注重大面上的東西，不會出現(xiàn)很偏的題，尤其是在簡答題方面。2009年歷史考試的難度和去年相比，應(yīng)該不會出現(xiàn)大的變化。所以2009年太難太偏太無法下手的考題一般不會出現(xiàn)。大家只要掌握好大綱范圍內(nèi)的基礎(chǔ)知識點，選擇和名詞解釋題方面應(yīng)該不會出現(xiàn)什么問題。材料分析題一直是考生覺得比較難把握的題型，但是我們也可以看出，其實只要把基礎(chǔ)和重點知識掌握好了，材料分析題也是可以很容易得分的。比如，2008年的材料分析題，我們可以看出第三問里問到九品中正制設(shè)立的背景和影響，我們就可以猜測出，第一、第二問的問題也肯定和九品中正制有關(guān)，所以答題時的總思路就會出現(xiàn)。簡答題出的一般都是需要重點掌握的知識，所以要分清主次，把握住重點，不能眉毛胡子一把抓。從去年的出題來看，像行省制度這樣重要的制度是最容易考查的，一定要重點掌握。這樣的題在往年各個學(xué)校自主命題時就經(jīng)?？嫉?。所以在準(zhǔn)備2009年歷史考研的過程中，可以參看往年一些重點學(xué)校關(guān)于中國古代史的考試真題。對于把握大方面和重要方面的知識來說還是很有必要也很有意義的。尤其是像北京師范大學(xué)，中國人民大學(xué)，南京大學(xué)，南開大學(xué)等學(xué)校的歷年考試真題都可以拿來看一下。

中國古代史在綜合考試中占的比重仍然為30％，和去年相比，沒有變化，所以今年在選擇題，名詞解釋題，史料分析題和簡答題方面，應(yīng)該在出題量和具體題型占多大分值上應(yīng)該沒有什么大的變化。（具體請參照上面分析的關(guān)于2008年真題里各個類型的題所占比重）應(yīng)該指出的是像秦漢，隋唐，宋元，明清都是重要的歷史時期，其中的重要歷史事件，歷史人物和政治制度要好好把握。

2、重要知識點的梳理分析及考題預(yù)測

因為2009年和2008年中國古代史的考研大綱沒有出現(xiàn)任何變化，所以很多考生按照2008年的大綱來復(fù)習(xí)是很好的，沒有白費功夫。大部分的考生都是先從復(fù)習(xí)中國古代史開始復(fù)習(xí)的，所以可以值得肯定的是，考生繼續(xù)按照原來的復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)就可以。

重要知識點分析：

（1）秦統(tǒng)一專制集權(quán)國家的建立

這是秦朝時期很重要的內(nèi)容，有可能會出現(xiàn)簡答題。

（2）漢承秦制與“文景之治”

漢朝有很多政策和制度是繼承了秦朝的，但是也有一些自己的創(chuàng)新，要注意比較。文景之治是歷史上有名的時期，和貞觀之治同等重要。對于文景之治時期采取的措施及歷史意義要好好掌握，最好把貞觀之治和文景之治作個比較，可以從背景，具體政策，措施，意義方面來比較。

（3）漢武帝與西漢的強盛

漢武帝在位時的政策和措施要掌握，并且要掌握對漢武的的評價。評價的時候要客觀，公正，放在當(dāng)時的社會背景下去評價。

西漢的強盛要注意和唐朝和康乾盛世做比較。這是一個很大面的題，出現(xiàn)簡答的機會比較大。而且這是一種對綜合能力的考察，需要在綜合復(fù)習(xí)的時候進(jìn)行整理，尤其是在初步復(fù)習(xí)完整本書后要從宏觀上把握一下一些大的方面的總的相通性和相異處。

（4）西漢后期的社會危機與王莽改制

這兩個名詞解釋，第一個是關(guān)于戰(zhàn)爭的，第二個往往很多考生在復(fù)習(xí)的時候也沒有當(dāng)作重點去把握，所以很多考生反應(yīng)比較難。以往考試中戰(zhàn)爭類型的題不容易在名詞解釋里出現(xiàn)，但是2008年的名詞解釋里出現(xiàn)了這樣的題，我們要提高警惕，這些我們平時忽略的問題也應(yīng)該引起足夠的重視，只要在大綱里的內(nèi)容，我們都要掌握，不能掉以輕心。

王莽改制是歷史上一次很重要的改制，在什么樣的背景下出現(xiàn)的，當(dāng)時社會矛盾尖銳到什么程度，具體有哪些表現(xiàn)要記住，最后為什么會失敗，主要是因為違背社會發(fā)展的規(guī)律，但是還有很多很細(xì)節(jié)的原因，需要在結(jié)合具體措施具體來分析。王莽改制的內(nèi)容也很重要，要熟記！很多學(xué)校往年考過王莽改制的內(nèi)容，失敗原因和背景！

（5）魏晉南北朝

這時期的內(nèi)容可以不必花費太多的時間！時間大家自己掌握。但是并不代表這部分的內(nèi)容不出題。出一些細(xì)節(jié)上的題還是很有可能的！

（6）隋唐五代

這是歷史上的重要時期，發(fā)生了很多重大歷史事件，有很多重要歷史制度。采取了很多重要的政治措施，出現(xiàn)了貞觀之治也發(fā)生了安史之亂。需要仔細(xì)復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)。

唐朝的建立和貞觀之治是重點內(nèi)容，要和文景之治進(jìn)行比較，上面已經(jīng)說過，不再羅嗦！

安史之亂與藩鎮(zhèn)割據(jù)也要好好掌握！

兩稅法與唐后期的經(jīng)濟(jì)，兩稅法是歷史上一次很有名的稅法改革。對于背景，內(nèi)容，意義一定要完全記?。￡P(guān)于這個知識點，很容易出現(xiàn)簡答題和材料分析題。

（7）元代的統(tǒng)一及其影響

要熟記！最有可能出簡答題，關(guān)于元的統(tǒng)一及影響，往年很多學(xué)校出過大題！

（8）明代的衛(wèi)所與清代的八旗，綠營制度

這是很重要的制度，往年很多學(xué)校出過題。元代的行省制度2008年已經(jīng)在簡答題里出現(xiàn)過，2009年最有可能出的名詞解釋和簡答題應(yīng)該屬清代的八旗和綠營制度，要重點掌握。

（9）清代疆域的奠定與多民族國家的統(tǒng)一

很有可能會問清代的疆域是如何奠定的？這就需要從很多方面來回答！比如平定準(zhǔn)格爾叛亂，土爾戶特部回歸，平定大小和卓叛亂等等。

多民族國家的統(tǒng)一也是一個重要的問題，出簡答題的可能性比較大。

還有很多重要的知識點，在大綱里面都有，在此不做仔細(xì)分析，有機會和大家繼續(xù)討論，給大家提供更多參考性意見。大家在復(fù)習(xí)的時候要好好把握。

四、參考數(shù)目解讀

1、《中國古代史》，朱邵侯，福建人民出版社出版

這是古代史方面比較權(quán)威的書，一般往年中國古代史考研中很多學(xué)校的參考書里都會出現(xiàn)這本書的名字！以往有桔黃色皮的是三本，分上中下三冊，小本的！但是現(xiàn)在書店里新版本的一般是大卷本。大卷本的價格比較貴，但是看起來舒服！有條件的還是建議大家看大卷本的。

2、《國史大綱修訂本（上、下冊）》，錢穆，1999年9月商務(wù)印書館

此書在主旨和學(xué)術(shù)上為同輩學(xué)人著作之冠。書中對中國歷史的發(fā)展大勢及各時期的特點的闡述在中國史學(xué)界影響很大。

《國史大綱》是一部簡要的中國通史，用大學(xué)教科書的體例寫成。內(nèi)容包括自上古三代以迄20世紀(jì)中葉之中國歷史的演變發(fā)展，尤其是經(jīng)濟(jì)與社會、政治制度、學(xué)術(shù)思想的狀況及其相互影響?！秶反缶V》將中國歷史從唐、虞之際到清末民初，以朝代更替為經(jīng)，學(xué)術(shù)興衰為緯娓娓道來，頗多創(chuàng)建。但是這本書往往是豎體，繁體，看起來不會太省心。

3、《中國古代史綱要》上下冊，剪伯贊，人民出版社

大體按照編年加記事本末的體例，適當(dāng)照顧專題，注重前后貫通，史實的考辯很嚴(yán)謹(jǐn)，觀點性不特別突出，這是它持久生命力的重要前提。一些深度的內(nèi)容和學(xué)術(shù)爭鳴、學(xué)術(shù)動態(tài)，則有賴于參考資料選和參考論文選來提供。

4、《中國古代簡史》，張帆，北大出版社，2001年版

該書是為大學(xué)公共選修課“中國通史（古代部分）”編寫的教材，在1997年獲得國家教委“九五”重點教材立項，由多年在北京大學(xué)開設(shè)“中國通史（古代部分）”公共選修課的張帆獨立撰著。

5、《中國古代史綱》1991年修訂（上、下）張傳璽主編北京大學(xué)出版社出版

這本書的特點在于比較簡單明了，看起來會很舒服，上面有很多名詞解釋都是可以作為答案的！比如衛(wèi)所制度，八旗制度等。有時間的話可以先翻一下這本書。因為它很好讀，就是大面上的內(nèi)容，不會摳的很細(xì)致化，語言也通俗易懂！

還有很多關(guān)于古代史方面的參考書，就不一一列舉了！上面列的一些書都是非統(tǒng)考時各個高校經(jīng)常用的參考書！大家可以根據(jù)自己的需要和實際情況，決定把哪本作為重點，哪本作為輔助。

五、出題重點

精心研究07、08年歷史考研真題，我們可以明顯發(fā)現(xiàn)，命題中存在“偏古薄今”的現(xiàn)象。

09年歷史考試中，中國古代史地位的重要性仍然不可動搖。07、08年中國古代史選擇題各占10分，名詞解釋07年占30分，08年占20分，史料分析各占30分，簡答各占30分。07年中國古代史占100分，08年占90分，估計09年中國古代史的分值會在90——100分之間。

中古古代史的分?jǐn)?shù)維持在總分的三分之一左右，是考試重心所在。從兩年的真題可以發(fā)現(xiàn)，先秦部分不是中國古代史考查的重點，如果出題，一般會以選擇題的形式出現(xiàn)；秦漢部分要特別注意，07年出了一道選擇題，一道名詞解釋，雖然08年未考查這部分內(nèi)容，但是這一部分在古代史中卻是比較重要的，今年有出大題的可能；魏晉和隋唐出題以交叉的形式出現(xiàn)，07年隋唐的考查分值占42分，08年魏晉占44分，沒有考查隋唐的內(nèi)容；風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，可以看出，今年，隋唐的內(nèi)容又將成為考查的重點，09年很可能出大題。宋元和明清部分輪流出題，07年明清占42分，而08年宋元占32分，總的來說，宋元明清07、08年的總分值維持在44分，可見，宋元明清是中國古代史的重點考查對象，將近占中國古代史總分值的一半，估計09年還會維持在這一水平，宋元部分很容易出料分析題。

下面就每一章節(jié)的出題重點做一系統(tǒng)分析：

第一章 中國歷史的開端★

有重大史學(xué)價值的遺址文明發(fā)現(xiàn)，如北京人遺址、仰韶文化、紅山文化、良渚文化、龍山文化等是本章出題的重點，氏族公社、關(guān)于遠(yuǎn)古社會的傳說以及相關(guān)內(nèi)容也有出選擇題的可能。氏族公社也可能出名詞解釋題。中國古代社會的傳說如果要考查的話會以選擇題的形式出題。

第二章 夏商西周★★

夏、商、西周三族的起源發(fā)展，夏、商、西周朝代更替的過程、背景、影響；

三個朝代國家制度的架構(gòu)，建立了一系列的制度，涵蓋了政治方面的分封制、宗法制、一系列的禮制（周公制作“禮樂”），經(jīng)濟(jì)方面的井田制、“工商食官”；

夏商西周時期的文化，尤其是甲骨文、金文；對這一個時期的文化遺址進(jìn)行的考古發(fā)掘，如二里頭文化要重點掌握，可能以名詞解釋的方式出題。

分封制、宗法制很容易以名詞解釋的形式考查。

西周后期的社會矛盾及其滅亡的過程大概了解一下就可以。

夏商周的社會經(jīng)濟(jì)一般不會考查，可以大概了解一下。

第三章 春秋戰(zhàn)國★

春秋戰(zhàn)國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也不是出題重點，大概了解一下這個發(fā)展過程就可以；

春秋戰(zhàn)國時代的改革與變法是比較重要的，每一次變法的時間、內(nèi)容、意義要掌握。有可能出名詞解釋和簡答題；

春秋戰(zhàn)國社會等級關(guān)系的變化不會出簡答題，如有考查，會以選擇題的形式考查。

春秋戰(zhàn)國的思想、文化和科技是比較重要的。這個時代的百家爭鳴，孔子的思想，著作等細(xì)節(jié)知識要扎實掌握。

第四章 秦漢★★★★

秦朝統(tǒng)一專制集權(quán)國家的建立容易考查它的意義；

漢承秦制與文景之治：文景之治是重點知識，要識記整個背景、內(nèi)容、意義，并且要知道如果出現(xiàn)名詞解釋應(yīng)該怎么來作答。

漢武帝時期的統(tǒng)治是非常重要的，他統(tǒng)治時期奠定了西漢強盛的基礎(chǔ)，漢武帝實行的一系列的統(tǒng)治政策要全部掌握；

西漢的統(tǒng)治危機要了解；王莽改制的背景、內(nèi)容、意義及其失敗的原因都要掌握，很可能出簡答和名詞解釋；

劉秀統(tǒng)治時期的政策要識記；

秦漢時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及秦漢時期的農(nóng)民起義可能出選擇題；

秦漢同匈奴之間的關(guān)系及對外關(guān)系要好好了解；

秦漢時期的思想、文化和科技進(jìn)步可能出選擇題，這些都是基礎(chǔ)知識，要掌握扎實，不能在這種題上失分。

第五章 魏晉南北朝★★★

主要集中在民族問題和社會結(jié)構(gòu)的變化上。

兵制是這個時期具有代表性的制度，比如府兵制度，就對后世產(chǎn)生了極大的影響，

九品中正制、門閥制度很重要。

北魏統(tǒng)一北方和孝文帝改革是重點知識，無論是材料分析還是簡答題都容易考到。

魏晉南北朝的思想、文化和科技容易出選擇題，要掌握基礎(chǔ)。

第六章 隋唐五代★★★★★

今年將會作為重點考查。

貞觀之治的時間、內(nèi)容、影響要識記。

武則天和唐玄宗的統(tǒng)治政策要掌握。

安史之亂是考查的重中之重，簡答題容易出，它的背景、內(nèi)容、影響要全部掌握，而且答題的時候要做到全面，最好是根據(jù)不同的教材來整理答案。

藩鎮(zhèn)割據(jù)也是重點，要著重掌握。

兩稅法是唐朝時期實行的一項重要的措施，它的背景、內(nèi)容、意義要反復(fù)記憶，非常重要，出簡答題的可能性最大。

隋唐時期的民族關(guān)系與中外經(jīng)濟(jì)文化交流也是重要內(nèi)容，這里的民族關(guān)系比較復(fù)雜，最好整理成表格的形式，這樣看起來比較清楚也容易識記。

五代十國的政治與經(jīng)濟(jì)可以大概了解一下，不是重點內(nèi)容，可能以名詞解釋的形式來出題。

第七章 宋、遼、西夏、金、元★★★★

北宋加強中央集權(quán)、王安石變法的背景、內(nèi)容、評價是歷年出題的重點；

科舉制的發(fā)展也是一個重要的知識點；

元朝鞏固大一統(tǒng)國家的貢獻(xiàn)；

耶律楚材容易出名詞解釋。

慶歷新政和王安石變法是重點中的重點，容易以名詞解釋和簡答題的形式考查，09年宋朝會作為重點來考查，其中重要的知識就是慶歷新政和王安石變法。

元代的行省制度已經(jīng)在08年的考題中出現(xiàn)過，所以暫時不會作為考查重點了。

元朝的民族政策要了解并掌握。

宋元時期的經(jīng)濟(jì)、文化、科技方面的內(nèi)容，是選擇題的命題重點。

第八章 明清（前期）★★★★★

明太祖的重典政治以及加強中央集權(quán)的措施是重點，可以作為簡答題來考查。一定要做到識記全面，不能有漏答的現(xiàn)象，所有加強中央集權(quán)的措施都要記住，要做到全面，詳細(xì)。

鄭和下西洋與南倭北虜容易出名詞解釋題。

張居正改革的背景、內(nèi)容、意義要熟記，這也是考試的重點，往往會出簡答和材料分析題。

東林與復(fù)社以名詞解釋來做準(zhǔn)備就可以了。

明末農(nóng)民戰(zhàn)爭可能出現(xiàn)選擇題和名詞解釋，戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)者以及幾次重要的戰(zhàn)役要了解。

清軍入關(guān)與清初的社會矛盾不是考查的重點，可以略看。

清代疆域的奠定與多民族國家的統(tǒng)一最有可能出簡答題，這是一個綜合性很強的題，要自己整理好答案，不能有漏寫的情況。很有可能會問清代的疆域是如何奠定的？這就需要從很多方面來回答！比如平定準(zhǔn)格爾叛亂，土爾戶特部回歸，平定大小和卓叛亂等等。多民族國家的統(tǒng)一也是一個重要的問題，出簡答題的可能性比較大。

康熙帝鞏固多民族國家的貢獻(xiàn)，康乾盛世是怎么出現(xiàn)的都是重點。

明清時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、表現(xiàn)內(nèi)容比較多、而且零散，經(jīng)常會在選擇題中涉及到；

明清的文化特點、代表人物及著作也是較為重要的內(nèi)容

明代的衛(wèi)所與清代的八旗，綠營制度是很重要的制度，往年很多學(xué)校出過題。元代的行省制度2008年已經(jīng)在簡答題里出現(xiàn)過，2009年最有可能出的名詞解釋和簡答題應(yīng)該屬清代的八旗和綠營制度，要重點掌握。

歷史考研？

一、2010歷史學(xué)考研真題新特點：

歷史學(xué)自從2007年改為統(tǒng)考以來，經(jīng)過前三年的命題探索，2010年的歷史學(xué)真題更顯的成熟和完善。2010年命題在遵循了前三年的規(guī)律的基礎(chǔ)上，又有其新意和亮點：

1、在名詞解釋中增加了對歷史文獻(xiàn)資料的考察，如：《籌辦夷務(wù)始末》、《隋唐制度淵源略論稿》。

2、對歷史人物的考察，2010年增加了弗萊明。

3、在史料分析題中增加了句讀，就是給文言文加標(biāo)點，實際上就是斷句。

例如：

府兵之制起自西魏后周而備于隋唐興因之隋制十二衛(wèi)曰翊衛(wèi)曰驍騎衛(wèi)曰武衛(wèi)曰屯衛(wèi)曰御衛(wèi)曰侯衛(wèi)為左右皆有將軍以分統(tǒng)諸府之兵府有郎將副郎將坊主團(tuán)主以相統(tǒng)治又有驃騎車騎二府皆有將軍后更驃騎日鷹揚耶將車騎日副郎將別置折沖果毅

(《新唐書》卷五十，《兵制》)

府兵之制，起自西魏、后周，而備于隋，唐興因之。隋制十二衛(wèi)，曰翊衛(wèi)，曰驍騎衛(wèi)，曰武衛(wèi)，曰屯衛(wèi)，曰御衛(wèi)，曰侯衛(wèi)，為左右，皆有將軍以分統(tǒng)諸府之兵。府有郎將、副郎將、坊主、團(tuán)主，以相統(tǒng)治。又有驃騎、車騎二府，皆有將軍。后更驃騎日鷹揚耶將，車騎日副郎將。別置折沖、果毅。

(《新唐書》卷五十，《兵制》)

這三種類型的題是在前三年的考試題型中沒有出過的。

從考察內(nèi)容看，既有宏觀的也有微觀的，宏觀上：問答題33題概述公元前8世紀(jì)至公元前3世紀(jì)歐亞大陸三大古典文明中心的思想特征；微觀上：臺灣第一任巡撫劉銘傳。

從考試內(nèi)容所占比重來看，政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等三方面的知識點在試卷中的分值所占比重趨于平衡，

所以，從今年的題型和考察的內(nèi)容來看，今年的考題應(yīng)該說更加成熟，充分體現(xiàn)了考試大綱的要求。2010年的歷史學(xué)試題更適合科班的考生做，尤其對對跨考的考生來說，難度比加大，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)歷史學(xué)基礎(chǔ)知識很有必要。

二、2011年歷史學(xué)考研復(fù)習(xí)的幾點建議：

1、對歷史學(xué)知識點進(jìn)行全面復(fù)習(xí) ，重在基礎(chǔ)

就試卷考察的內(nèi)容而言，四年來，政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化三部分內(nèi)容趨于均衡。2007、2008年的歷史學(xué)試題偏重于政治、經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，而思想文化方面的內(nèi)容大概占了總分的10%左右，2009年政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化三部分內(nèi)容基本上趨于均衡，思想文化內(nèi)容大概占了總分的20%多。所以同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候一定要進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，切勿忽視對思想文化內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

歷史學(xué)考研試題考的是對基礎(chǔ)知識記憶和理解，所以復(fù)習(xí)過程中要重點把握基礎(chǔ)知識，從而提高自己的分析問題、解決問題的能力。要加強對基礎(chǔ)知識的理解，就要對知識點進(jìn)行全方面的分析，例如一次改革運動，要從背景、時間、過程、結(jié)果、性質(zhì)、意義、影響、評價等方面去掌握，只有這樣全面的分析一個知識點，才會加深對知識點的理解，同時，也強化基礎(chǔ)知識。

2、整理、總結(jié)知識點

無論是科班的考生，還是跨考?xì)v史學(xué)的考生，在復(fù)習(xí)過程中一定要自己整理、總結(jié)知識點，輔導(dǎo)書可以作為參考，切忌買一本輔導(dǎo)書背背就一勞永逸了。自己整理、總結(jié)知識點的過程也是加深對知識點理解、記憶的過程。只有自己整理、總結(jié)了，才能在考場上對見過的題對答如流，考取高分。

3、以教材為本

在備考的過程中，一定要多看參考教材，要在通讀、精讀的基礎(chǔ)上全面的了解、掌握課本上的知識點。自從2007年歷史學(xué)改為全國統(tǒng)考以來，教育部考試中心沒有指定參考教材，根據(jù)多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗，北京師范大學(xué)出版的教材是很不錯的參考教材。

4、注意知識點之間縱向和橫向的聯(lián)系

首先，要注意知識點之間縱向的聯(lián)系，縱向聯(lián)系就是從時間推移的角度來考察歷史事件的過程及因果關(guān)系，從而探索歷史發(fā)展趨勢。也就是說是相關(guān)知識點的發(fā)展脈絡(luò)。比如中國古代的賦稅制度的演變，皇權(quán)與相權(quán)之爭，國際關(guān)系體系的演變，工業(yè)革命等。三年以來，考試中加強了對這一方面的考查，2007史料分析考查了自唐代以來科舉制度的演變，2009年考查了19世紀(jì)以后全球民族國家建立的四次浪潮，所以，在復(fù)習(xí)過程中要對知識點的發(fā)展脈絡(luò)有比較清晰的思路。

其次，要注意知識點之間的橫向聯(lián)系，橫向聯(lián)系就是通過空間拓展的方式將某一歷史現(xiàn)象與同一時間其他地區(qū)出現(xiàn)的類似或相反的現(xiàn)象進(jìn)行類比分析；或者是將某一歷史現(xiàn)象與同一時期的其他相關(guān)歷史現(xiàn)象進(jìn)行有機的聯(lián)系和綜合。比如19世紀(jì)60年代的中國與19世紀(jì)60年代日本，在19世紀(jì)60年代前都遭受了西方列強的入侵，在60年代都出現(xiàn)了改革運動等等，通過這種橫向的聯(lián)系比較，加深了對知識點的理解，也把握了歷史的宏觀面貌，2007年考查了第一次世界大戰(zhàn)對中國的影響。2010年考查概述公元前8世紀(jì)至公元前3世紀(jì)歐亞大陸三大古典文明中心的思想特征。

5、運用唯物辯證主義、歷史唯物主義分析歷史問題

在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們要注意運用運用唯物辯證主義、歷史唯物主義分析、解決歷史問題，總結(jié)歷史的發(fā)展規(guī)律。

總之，同學(xué)們在備考過程中既要加強對基礎(chǔ)知識的強化，又要善于知識點之間橫向與縱向，總結(jié)和梳理，總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律，最后祝2011年的考生金榜題名！

2010考研歷史學(xué)專業(yè)課真題點評及11年復(fù)習(xí)建議

一、2010年考試真題解析

1、選擇題。從選擇題的考察范圍來看，主要是偏重于考察基礎(chǔ)知識點以及記憶性方面的一些知識點，也就是考察的是考生的歷史基本功。同時也考察了一些相對比較冷的知識點。還有一些內(nèi)容考察的是平時的知識積累，如印歐語系，只要學(xué)過一點二外如法語、德語這樣的語言，在入門的時候都會介紹這個內(nèi)容。哈德良建英格蘭古長城在電影《勇敢的心》中出現(xiàn)過。

2、名詞解釋。中國近代思想文化會成為一個考察重點方向在試卷中得到了充分體現(xiàn)。增加了對人物的考察，不僅有專門的人名名詞解釋如弗萊明，在其他名詞解釋中也體現(xiàn)了重要歷史人物的作用，中國古代史考察的北府兵和青苗法，世界近現(xiàn)代史考察的是彼得一世改革。

3、史料分析題。材料出處為中國古代史和世界近現(xiàn)代史，這是適應(yīng)各部分分值比例的常見命題思路。清朝的賦稅制度改革是一個較常見的題目，考生應(yīng)該在復(fù)習(xí)中進(jìn)行過中國古代賦稅制度的專題總結(jié)。第一小問題要求考生添加句讀，特別是中國古代史增加了對文言文閱讀能力的考察，但是并沒有增加難度，實際上在我看來就是送分題。世界近現(xiàn)代史威爾遜的十四點宣言以及凡爾賽體系對民族問題的影響，二戰(zhàn)前德國的擴張等內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的內(nèi)容。

4、問答題 。論述西漢時期的諸侯王國問題。 這個題目基本沒有什么難度。論述20世紀(jì)20年代至30年代的“中國社會性質(zhì)”論戰(zhàn)。有一定難度，考生可能會和其他的一些論戰(zhàn)弄混。但是考前輔導(dǎo)時強調(diào)的中國近現(xiàn)代思想文化應(yīng)該引起了考生的注意。概述公元前8世紀(jì)至公元前3世紀(jì)歐亞大陸三大古典文明中心的思想特征。有一定難度，跨度比較大。但是有兩個因素降低了難度，一是吳齊本的教材對這個問題有詳細(xì)論述。我在輔導(dǎo)班講過很多次首先要熟悉教材。二是考前給大家提醒了很多次注意古代世界諸文明的歷史地位，相信同學(xué)們已經(jīng)有過充分準(zhǔn)備。日本的自由民權(quán)運動作為一個問答題有一定難度，但是我的輔導(dǎo)講義上有一個名詞解釋，如果把這個名詞解釋的內(nèi)容記住了，問答題應(yīng)該能拿到比較理想的分?jǐn)?shù)。

二、2010年真題點評

歷史學(xué)自從2007年改為統(tǒng)考以來，經(jīng)過前三年的命題探索，2010年的歷史學(xué)真題更顯的成熟和完善，但是也凸顯了一些命題理念改變太快的問題。從積極方面來說，今年新增了史料分析題中增加了加句讀，在考察知識點的同時，也考察了文言文的能力。從考試內(nèi)容分布來看，政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等三方面的知識點在試卷中的分值所占比重趨于平衡。尤其是考前輔導(dǎo)預(yù)測的中國近代思想文化會成為一個考察重點方向在試卷中得到了充分體現(xiàn)。世界古代史問答題也契合了考前預(yù)測古代世界諸文明的歷史地位的考察。從比較不積極的方面來說，超綱的內(nèi)容出現(xiàn)不少，如彼得一世改革，雖然是比較簡單的內(nèi)容，考生也會回答，但是在考綱中并沒有很明顯提出。如弗萊明，這個題雖然很多考生通過平時的積累略知一二，但是迎合社會熱點的痕跡還是太過明顯，看來命題者對甲流有比較深刻的感受。加強平時的積累和對社會熱點的關(guān)注是以后考生在備考的過程中值得借鑒的地方。

總體來說，今年的歷史學(xué)統(tǒng)考真題，基本上達(dá)到了今年歷史學(xué)新大綱的考察目標(biāo)要求，難度稍有增加。相對來說，今年的選擇題實際上更加合理，更加契合歷史學(xué)統(tǒng)考的初衷，問答題也算不偏不怪，屬于史學(xué)界比較熱門的方向。就是名詞解釋中的弗萊明有點出乎意料之外。很多考生考前擔(dān)憂報考人數(shù)增多，分?jǐn)?shù)線會不會漲，估計現(xiàn)在可以放下這個擔(dān)心了。

三、2011年復(fù)習(xí)建議

第一，強化對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這是我每一年都給大家反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容?？季V要求考生要了解中外歷史發(fā)展的主要過程、基本線索和階段特征，特別是對一些跨專業(yè)的考生而言，這點尤為重要。一定要以基礎(chǔ)教材和考試大剛為基本出發(fā)點，突出強化基礎(chǔ)知識中的重點知識。在備考的過程中，一定要多看參考教材，要在通讀、精讀的基礎(chǔ)上全面的了解、掌握課本上的知識點，形成基本的知識框架。

第二、注意自己歸納總結(jié)知識點。無論是科班的考生，還是跨專業(yè)的考生，在復(fù)習(xí)過程中一定要自己整理、總結(jié)知識點，輔導(dǎo)書可以作為參考，切忌買一本輔導(dǎo)書背背就一勞永逸了。自己整理、總結(jié)知識點的過程也是加深對知識點理解、記憶的過程。只有自己整理、總結(jié)了，才能在考場上對見過的題對答如流，考取高分。

第三，在全面的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系。能夠?qū)⒅型鈿v史熔為一爐，將古今線索劃為一線，特別是在近現(xiàn)代歷史的復(fù)習(xí)上，要充分認(rèn)識到近代以來與日劇深的全球化進(jìn)程，是借助兼容為一個整體，世界各地之間的歷史不再是各自孤立，因而更進(jìn)一步要求考生在復(fù)習(xí)時候能夠把握整個世界的脈絡(luò)，在復(fù)習(xí)世界近代史時候，要充分認(rèn)識到中國近現(xiàn)代史也是其中摘要的組成部分，而中國近現(xiàn)代歷史更要放到世界背景之下加以解讀。

第四、充分重視考前信息。經(jīng)過這多年的教學(xué)和輔導(dǎo)，老師能夠?qū)σ恍┓较蛐缘膬?nèi)容做一些自己的分析和預(yù)測，考生應(yīng)該在這方面更多關(guān)注和重視。同時，又不能將基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)完全寄望了老師的輔導(dǎo)?；A(chǔ)知識的積累和鞏固還是要靠自己

歷史的試卷分析怎么寫

歷史試卷分析（一）：

　　一、試卷分析

　　本試題注重基礎(chǔ)知識，考查知識的覆蓋面大，面向全體學(xué)生，試題難度適中，試題依據(jù)新教材、課標(biāo)對全體學(xué)生的基本要求，注重全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識。聯(lián)系實際為背景設(shè)置題目，考查學(xué)生分析問題、解決問題的潛力，試題體現(xiàn)新課程的理念、課程改革的要求，體現(xiàn)了過程和方法。

　　試卷結(jié)構(gòu)：滿分100分，時間是60分鐘?？疾橘Y料是人教版七年級歷史下冊，試題分兩種類型題型。選取題，50分非選取題值50分。滿分100分。

　　二、學(xué)生答題存在問題及原因

　　問題一：選取題共20題。題的難易程度中等每單元的“之最累”“人物類”“文化類”。

　　問題二：非選取題21—24題。題的難易程度中等偏難。“商業(yè)經(jīng)濟(jì)”“明朝政治的改革措施、皇權(quán)特點”“和同為一家—民族祖先、與唐往來史實、對西藏管轄的主要措施”“科技文化按時間歸類”“對我國古代科技文化成就評價”。

　　1、學(xué)生基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的潛力有待提高。與學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為歷史學(xué)平時不用學(xué)，考試之前看練習(xí)冊或單元過關(guān)題就能夠了。還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)歷史學(xué)的方法，對歷史學(xué)知識不理解，死記硬背，平時達(dá)標(biāo)檢測反饋不及時有關(guān)，與平時訓(xùn)練和鞏固練習(xí)少都有關(guān)系。

　　2、應(yīng)用歷史學(xué)知識遷移的潛力差，不能與社會、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎(chǔ)知識在新課標(biāo)下不能正確應(yīng)用，對問題不善于分析。

　　3、審題潛力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目帶給的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經(jīng)驗或印象答題。與學(xué)生閱讀理解潛力較差有關(guān)，不會找關(guān)鍵詞，不會總結(jié)中心意思。

　　三、改善措施

　　1、教師要轉(zhuǎn)變歷史學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確歷史學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持續(xù)下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實踐中落實三維目標(biāo)，切實提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識學(xué)生的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚個性，認(rèn)真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的潛力。

　　2、不斷改善教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動搞笑的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來。按課標(biāo)的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。

　　3、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)之上再背下來。

　　重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的潛力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

　　4、尊重學(xué)生，與時俱進(jìn)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長！

　　6、恰當(dāng)選取和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運用實物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點、難點及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動時間和空間，為學(xué)生帶給線索，嘗試和思考的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

　　7、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生用心參與教學(xué)過程，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，重視知識的構(gòu)成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學(xué)生透過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學(xué)知識的理解，并學(xué)會應(yīng)用。